6137906501

9.    Społeczne uwarunkowania roli zawodowej lekarza (4 godziny).

Czynniki wpływające na sposób pełnienia roli zawodowej lekarza: ustawodawstwo, kodeks etyczno-deontologiczny, system opieki zdrowotnej, warunki pracy, kwalifikacje i system kształcenia, definicja roli lekarza w grupie, identyfikacja zawodowa, cechy demograficzno-społeczne, osobowościowe, stereotypy lekarza, pozycja społeczno-zawodowa. Lekarz jako kreator zachowań zdrowotnych. Przeobrażenia zawodu lekarza: instytucjonalizacja, specjalizacja, zmiana pozycji społeczno-zawodowej, kontrola zawodowa. Etyczno-moralne aspekty postaw lekarzy wobec zagadnień śmierci, transplantologii eutanazji oraz eksperymentów we współczesnej medycynie. Mechanizmy społeczne warunkujące satysfakcję z roli zawodowej. Stres zawodowy - dylematy roli lekarza. Konflikt w roli i konflikt ról. Prestiż zawodu lekarza i konsekwencje społeczne z niego wynikające.

Celem zajęć jest pokazanie wpływu czynników społecznych na sposób pełnienia roli zawodowej lekarza - społeczno-kulturowe uwarunkowania pracy lekarza. Wskazanie na źródła prestiżu zawodu - przyczyn pozycji lekarza

Literatura do ćwiczeń:

•    Tobiasz-Adamczyk B. Relacje lekarz - pacjent w perspektywie socjologii medycyny. Kraków 2002.

•    Singer P. Rozważania o życiu i śmierci. Warszawa 1997.

•    Ostrowska A. Śmierć w doświadczeniu jednostki i społeczeństwa. Warszawa 1991.

•    Aleksandrowicz J. Studia medyczne a etos zawodu lekarza. Kraków 1985.

•    Tobiasz-Adamczyk B., Bajka J., Marmon G. Wybrane elementy socjologii zawodów medycznych. Kraków 1996.

10.    Funkcjonowanie instytucji medycznych na przykładzie szpitala (2 godziny).

Szpital jako instytucja, cele tej instytucji. Warunki skutecznego funkcjonowania instytucji medycznych. Funkcjonalność i dysfunkcjonalność instytucji medycznych. Pojęcie instytucji totalnej na przykładzie szpitala psychiatrycznego. Szpital jako środowisko wewnętrzne (terapeutyczne), relacje szpitala ze środowiskiem zewnętrznym. Rola szpitala i innych instytucji medycznych w procesie umierania.

Celem zajęć jest ukazanie wzajemnych relacji pomiędzy funkcjonowaniem medycyny jako instytucji a funkcjonowaniem innych instytucji społecznych.