6837093738

współpracuje z pozostałymi nauczycielami, wychowawcami, psychologiem i pedagogiem.

Warto w tym miejscu wymienić ogólne grupy działań wychowawczych, realizowane przez nauczycieli szkół przy raciborskim Zakładzie Poprawczym: obchodzenie świąt i uroczystości, wyjścia do kina, muzeum, na basen, imprezy sportowe, szkolne i międzyszkolne, udział w życiu społecznym miasta, tworzenie gazetki szkolnej, udział w działaniach charytatywnych,

organizowanie spotkań ze specjalistami z dziedziny profilaktyki uzależnień, zainteresowanie pracą rady uczniów.

3.3. Wybrane przykłady oddziaływań wychowawczych i opiekuńczych

Jedną z podstawowych potrzeb psychicznych każdego człowieka jest potrzeba poznawcza. Poczynając od najmłodszych lat, człowiek dąży do jej zaspokajania poprzez podejmowanie działań zmierzających do poznania coraz to szerszych kręgów otaczającej go rzeczywistości.

Ta ciekawość, skłaniająca do powtarzania określonych zachowań i koncentrowania uwagi na wybranym wycinku rzeczywistości, wpływa decydująco na kształtowanie indywidualnych zainteresowań, które można określić jako nastawienia oznaczające dążenie do uzyskiwania coraz to nowych informacji o przedmiocie. Razem z zainteresowaniami występują zamiłowania, czyli ustosunkowania polegające na skłonności do wykonywania określonych czynności".

Nie sposób przecenić roli zainteresowań w procesie wychowania młodzieży niedostosowanej społecznie, gdyż ich rozwój ma kapitalne znaczenie dla jego efektywności. Zainteresowania podwyższają znacznie poziom motywacji skłaniającej wychowanków do podejmowania działań, pozwalają na osiąganie lepszych wyników funkcjonowania w roli ucznia i wychowanka, mobilizują do poszerzania wiedzy.

Młodzież naszych szkół podejmuje różnego rodzaju działalność. Największe znaczenie z punktu widzenia optymalizacji procesu wychowawczego mają sport, turystyka i krajoznawstwo.

¹¹ J. Strelau, A. Jurgowski, Z. Putkiewicz, Podstawy psychologii dla nauczycieli,, Warszawa 1981, s. 174.