7355290541

Literatura wykorzystana na zajęciach: „Wyspa Szacunku" (zał. nr 1); Irena Koźmińska, Elżbieta Olszewska „Z dzieckiem w świat wartości".

Narzędzia sprawdzające efekty biblioterapeutyczne: elementy wyspy (muszelki, drzewa, kwiaty, kamyczki, itp.) kolorowe i czarno-białe.

Przebieg lekcji (praca z uczniami może odbywać się w oparciu o prezentację multimedialną):

1.    Ćwiczenia integrujące. Uczniowie wraz z prowadzącą siadają na krzesełkach ustawionych w kręgu. Uczestnicy zajęć kolejno wzajemnie się przestawiają: nauczyciel uczniom, uczniowie nauczycielowi.

2.    Badanie nastroju uczestników przed główną częścią zajęć: nauczyciel prosi uczniów o wybranie jednego z wcześniej przygotowanych elementów wyspy: czarno-białego bądź kolorowego.

3.    Wysłuchanie bajki „Wyspa ..." . (zał. 1)

4.    Wypełnienie krzyżówki, której rozwiązaniem będzie poszukiwana nazwa wyspy, (zał.2)

5.    Omówienie tekstu. Pytania prowadzącego:

•    W jaki sposób zwierzęta okazywały sobie uczucia?

•    Które zwierzątko zaproponowało podróż?

•    Co się stało podczas podróży łodzią?

•    Jak zachowywały się zwierzęta, kiedy wypłynęły na brzeg nieznanego lądu?

•    Co się stało, kiedy zwierzęta zrozumiały, że ich sytuacja jest trudna?

•    Kto obraził słowami Jaszczurkę Troszczulkę?

•    Które zwierzątko zaproponowało rozwiązanie problemu?

•    Jak zachował się Żółw Doceniak proponując rozwiązanie problemu zwierzątek?

•    Jak zachowały się zwierzęta po propozycji Żółwia Doceniaka?

•    Jak zakończyła się podróż zwierzątek?

6.    Wyjaśnienie pojęcia „szacunek". Uczniowie proszeni są o podanie skojarzeń ze słowem „szacunek". Nauczyciel może ułatwić poszukiwania właściwych skojarzeń cytując poszczególne fragmenty opowiadania (np. grzeczność, troska o uczucia innych, dbałość

0    dobro innych i swoje, poszanowanie odmienności, poszanowanie własnej godności

1    innych osób, honor, docenianie innych). Podsumowanie i podanie definicji szacunku: „Szacunek jest to grzeczność połączona z troską o uczucia i dobro drugiej osoby" (definicja pobrana z książki „Z dzieckiem w świat wartości" Ireny Koźmińskiej i Elżbiety Olszewskiej).

7.    Scenki dramowe „Grzeczność". Dzieci zostają podzielone na 4 grupy. Każda grupa losuje kartę z opisem sytuacji, w której przedstawione zostaną różne sytuacje życiowe z wykorzystaniem grzecznych oraz niegrzecznych gestów, zachowań zwrotów. Następnie poszczególne grupy teatralne mają prezentacje. Po występie klasa jest proszona o komentarz na temat wykonanych scenek, (zał. 3)