7481430706

Praca twórcza

kwestie te mają niewielki wpływ na istotę nauki, i bez wątpienia nie można podziałów tych traktować jako zamkniętych. Stosuje się w nich bowiem przeróżne kryteria, jest to raczej tak, jak z podziałem przedmiotów według kolorów lub twardości. Z pewnością więc przedmiotom czerwonym nie można przeciwstawiać twardych    lub elastycznych. Wszak należy pamiętać,

że jakiekolwiek podziały mogą być prowadzone wyłącznie na zasadzie przeciwstawiania tego samego kryterium, a te bywają różne w przypadku różnych podziałów.

W podziale nauk istotną kategorię stanowią dyscypliny. Są to gałęzie nauki wyodrębnione na podstawie takich kryteriów jak:

•    przedmiot badań;

•    metody i zakres badań;

•    stosowane źródła i środki;

•    rodzaje formułowanych twierdzeń i sposoby ich dowodzenia.

Pamiętajmy jednak, że wywód dotyczy nauki. W związku z tym należy dostrzegać różnicę pomiędzy pojęciem dyscyplina naukowa i dyscyplina dydaktyczna, nazywanym często kierunkiem dyplomowania.

Każdy podział jest w jakiś sposób skażony subiektywizmem jego twórców, choćby poprzez fakt przyjęcia konkretnego kryterium dzielenia. W Polsce sytuację komplikuje fakt występowania trzech wzajemnie niezależnych instytucji mających na takie podziały wpływ. Tak więc, jak to już było zasygnalizowane, Komitet Badań Naukowych wprowadza swój podział, według którego porządkuje się obszar zinstytucjonalizowanych badań finansowanych przez państwo (patrz zał.2). Z kolei Centralna Komisja (do spraw tytułu naukowego i stopni naukowych) wprowadziła swoją systematykę, która miała na celu usprawnienie funkcjonowania tego ciała poprzez podział na sześć sekcji tematycznych:

•    Sekcja I    -Nauk Humanistycznych    i    Społecznych;

•    Sekcja II    - Nauk Ekonomicznych;

•    Sekcja III    - Nauk Biologicznych, Rolniczych i Leśnych;

•    Sekcja IV    - Nauk Medycznych;

31