8482348959

OPIS ZAUWAŻONYCH SPOSOBÓW

ROZWIĄZYWANIA ZADAŃ	KOMENTARZ
Zadanie 2 Zamień ułamki na procenty 2 3_ 100" 4 10 _ I ₌ 100 ⁵50 ^{1 =} ²⁰= i- Ofóe metody powyższego zadania: [A] i [B] jakie zaprezentowali uczniowie, omówione i zobrazowane zostały w podręczniku w przykładzie pierwszym.
[A] zamiana dokonana poprzez rozszerzanie ułamków zwykłych do mianownika 100 w pisemnym rozwiązaniu lub w głośnych przemyśleniach;	Sposób [A] w pisemnym rozwiązaniu przedstawiło 4-rech uczniów, natomiast 5-ciu zapisało końcowy wynik. Część uczniów właściwie, samodzielnie dokonywała rozszerzania ułamków, niektórzy jednak bez pomocy podręcznika nie potrafili tego wykonać (m.in. Dominika, Natalia).
[B] zamiana dokonana poprzez przemnożenie wyjściowej wartości (np. ułamka) przez 100%;	Jedna uczennica - Jola - zamianę liczb na procenty wykonała korzystając z faktu, że 1=100%, pomagając sobie początkowo podręcznikiem. Dzięki temu zapewne utrwaliła sobie tą zależność: 1 = 100%.
Zadanie 3 Borowiki stanowią 50% zebranych grzybów. Ile procent zebranych grzybów stanowiły inne grzyby?
[A] odjęcie od ilości wszystkich grzybów podanej ilości borowików;	Jest to sposób zilustrowany na 2-gim przykładzie w podręczniku. Rozwiązanie tego typu przedstawiło 9- ciu uczniów. Można uznać, że jest to sposób łatwy i szybko prowadzący do otrzymania wyniku.
[B] własny pomysł uczennicy: 50% = 0,50 1 - wszystkie grzyby 1 - 0,50 = 0,50 = 50% Odp. Inne grzyby stanowiły 50% zebranych grzybów.	Małgosia zaprezentowała tutaj swój własny, indywidualny pomysł. Nie jest to najkrótsza droga prowadząca do rozwiązania, ale jest ona prawidłowa. Być może taki pomysł na rozwiązanie tego zadania podsunął badanej jeden z dwóch sposobów rozwiązania innego przykładowego zadania w podręczniku.