Fascynuj
ące
PSY
Pochodzenie i biologia psów
Zwierz
ę
ta z rodziny psowatych – Psy i człowiek
Materiały lekcyjne
Dla uczniów szkół podstawowych
Drodzy Nauczyciele
Psy odgrywaj
ą
wa
ż
n
ą
rol
ę
w naszym codziennym
ż
yciu i w
ż
yciu naszych bliskich. W milionach
europejskich domów mieszka około 56 milionów psów b
ę
d
ą
cych członkami rodzin.
Wiele dzieci marzy o tym, by mie
ć
w domu psa, jednak s
ą
te
ż
dzieci, które boj
ą
si
ę
psów. Przyczyn
ą
ich strachu jest zwykle brak wiedzy lub okazji do przebywania w towarzystwie psów b
ą
d
ź
niemiłe
do
ś
wiadczenia w kontaktach z tymi zwierz
ę
tami. Zdarza si
ę
równie
ż
,
ż
e w niektórych przypadkach
osoba z rodziny lub przyjaciel przenosi na dziecko własny strach lub niech
ęć
do psów.
Celem broszury pt. „Fascynuj
ą
ce psy” jest przekazanie dzieciom w prosty, ciekawy i interaktywny
sposób informacji o pochodzeniu psów, ich udomowieniu, biologii, niektórych rasach oraz ich roli
w społecze
ń
stwie, a w szczególno
ś
ci o tym, jak zachowuj
ą
si
ę
psy, i jak zachowywa
ć
si
ę
w ich
pobli
ż
u. Tak, jak nale
ż
y nauczy
ć
ka
ż
de dziecko bezpiecznego przechodzenia przez jezdni
ę
, tak
naszym zdaniem wszystkie dzieci powinny dowiedzie
ć
si
ę
, jak porozumiewa
ć
si
ę
z psem i jak
zachowywa
ć
si
ę
w pobli
ż
u psów, równie
ż
tych, które maj
ą
w domu.
„Fascynuj
ą
ce psy” to publikacja przygotowana przez ekspertów ds. o
ś
wiaty, która jest ju
ż
z powodzeniem wykorzystywana przez nauczycieli i uczniów w niemieckich szkołach. Nauczyciele
szkół podstawowych chwal
ą
j
ą
za to, i
ż
dostarcza interesuj
ą
cego, po
ż
ytecznego i dobrze
udokumentowanego tematu lekcji, natomiast uczniowie ciesz
ą
si
ę
,
ż
e tak ciekawy temat jest cz
ęś
ci
ą
ich programu nauczania.
Niniejsz
ą
darmow
ą
publikacj
ę
mo
ż
na pobra
ć
ze strony internetowej organizacji FEDIAF.
Broszura ta jest „
ż
ywym” dokumentem, wi
ę
c je
ś
li maj
ą
Pa
ń
stwo jakiekolwiek uwagi, pomysły lub
sugestie dotycz
ą
ce sposobów, w jakie mo
ż
na j
ą
jeszcze lepiej wykorzysta
ć
podczas zaj
ęć
, b
ę
dziemy
wdzi
ę
czni za ich przesłanie.
Mamy nadziej
ę
,
ż
e publikacja pt. „Fascynuj
ą
ce psy” b
ę
dzie podstaw
ą
przyjemnych i udanych lekcji.
Z powa
ż
aniem
Thomas Meyer
Sekretarz Generalny FEDIAF
Pies jest wa
ż
nym członkiem rodziny
Uwagi dotycz
ą
ce nauczania
Drodzy Nauczyciele
Obserwowanie psów i przebywanie w ich towarzystwie jest fascynuj
ą
ce. Materiały dydaktyczne
zawarte w publikacji pt. „Fascynuj
ą
ce psy” w interesuj
ą
cy sposób przekazuj
ą
podstawowe informacje
na temat tych popularnych zwierz
ą
t domowych. Materiały zamieszczone w tej broszurze s
ą
pełne
praktycznej wiedzy i odpowiednich informacji o psach, dzi
ę
ki którym uczniowie w wieku 8-12 lat mog
ą
nauczy
ć
si
ę
zrozumienia, szacunku i wra
ż
liwo
ś
ci w odniesieniu do psów i ich potrzeb. Naszym celem
jest wyja
ś
nienie uczniom jak bezpiecznie przebywa
ć
z psami, jak rozwija
ć
w sobie poczucie
obowi
ą
zku, a tak
ż
e co powinni wiedzie
ć
o biologii, zachowaniach i „j
ę
zyku” psów.
Zrozumienie potrzeb i instynktownych zachowa
ń
psa jest kluczem do nawi
ą
zania z nim bezpiecznej
i satysfakcjonuj
ą
cej relacji. Zapytane o własne do
ś
wiadczenia, dzieci opisuj
ą
te relacje jako czułe,
przyjacielskie i partnerskie. Dzi
ę
ki tej publikacji uczniowie szkół podstawowych dowiedz
ą
si
ę
, w jaki
sposób zachowywa
ć
si
ę
w pobli
ż
u psa, aby kontakt z nim był bezpieczny i radosny. Sami równie
ż
lubimy uczy
ć
si
ę
nowych rzeczy. Dlatego te
ż
b
ę
dziemy wdzi
ę
czni za Pa
ń
stwa uwagi, sugestie
i konkretne pomysły, które pozwol
ą
udoskonali
ć
zamieszczone tu materiały, aby zawarto
ść
kolejnego
wydania tej publikacji równie
ż
była przydatna podczas lekcji.
Autorzy publikacji pt
. „Fascynuj
ą
ce psy”
„Fascynuj
ą
ce psy”
Spis tre
ś
ci
Pochodzenie psów
1
Wataha wilków
2
Rodzina psa
3
Pies w rodzinie
4
-> Zestaw zada
ń
4a
Jak zachowywa
ć
si
ę
w pobli
ż
u obcego psa?
5
-> Zestaw zada
ń
5a
Psi j
ę
zyk
6
-> Zestaw zada
ń
6a
Rasy psów
7
-> Zestaw zada
ń
7a
Psy pracuj
ą
ce
8
-> Zestaw zada
ń
8a
Biologia psów I: Anatomia i uz
ę
bienie
9
-> Zestaw zada
ń
9a
Biologia psów II: Wyostrzone zmysły
10
-> Zestaw zada
ń
10a
Etapy
ż
ycia psa
11
Typowy dzie
ń
z
ż
ycia psa
12
Zakup psa
13
Szkolenie psa
14
Piel
ę
gnacja psa
15
Koszty utrzymania psa
16
Klucz odpowiedzi dla nauczycieli: Zestawy zada
ń
4a-12
17
Sprawdzian: „Co wiem o psach?”
18
Ś
wiadectwo do sprawdzianu: „Co wiem o psach?”
19
Klucz odpowiedzi dla nauczycieli:
„Co wiem o psach?”
20
Słowniczek: Wa
ż
ne terminy dotycz
ą
ce psów
21
Informacje prawne
22
Arkusze informacyjne:
Arkusze informacyjne s
ą
przeznaczone zarówno dla nauczycieli jak i uczniów. Zawieraj
ą
one
informacje z zakresu tematycznego niniejszej publikacji i stanowi
ą
podstaw
ę
umo
ż
liwiaj
ą
c
ą
rozwi
ą
zanie zestawów zada
ń
.
Zestawy zada
ń
:
Zestawy zada
ń
, które uczniowie mog
ą
rozwi
ą
za
ć
podczas lekcji lub w grupach roboczych, s
ą
umieszczone z tyłu poszczególnych arkuszy informacyjnych.
Arkusz informacyjny
„Fascynuj
ą
ce psy” – szablony do kopiowania
Psy i ich dzicy krewni
Nasze domowe psy maj
ą
wielu dzikich krewnych w ró
ż
nych cz
ęś
ciach
ś
wiata. Nale
żą
do nich m.in.
wilki, lisy, szakale i kojoty. Jednym ze starszych podgatunków dzikich psów jest australijski dingo.
Wszyscy przedstawiciele rodziny psowatych s
ą
drapie
ż
nikami. W ich diecie znajduj
ą
si
ę
równie
ż
ro
ś
liny i owoce, przez co, pomimo,
ż
e nale
żą
do kategorii zwierz
ą
t mi
ę
so
ż
ernych psy nazywamy
oportunistycznymi wszystko
ż
ercami.
Wilk
Pies
Szakal
Lis
Od wilka do psa domowego
Około 10000-14000 lat temu (w epoce mezolitu, czyli w
ś
rodkowym okresie epoki kamienia) wilki
ż
yły
i polowały na tych samych obszarach, co ludzie. Niektóre z nich szukały po
ż
ywienia w miejscach,
gdzie mieszka
ń
cy mezolitycznych osad składowali odpady. W efekcie ludzie oswajali wilki, co robi
ą
do
tej pory. Najwi
ę
cej po
ż
ywienia udawało si
ę
zdoby
ć
tym wilkom, które nie bały si
ę
ludzi, pozostawały
w pobli
ż
u osad i wydawały potomstwo, które stawało si
ę
jeszcze bardziej przyjazne człowiekowi.
Najbardziej oswojone zwierz
ę
ta wkraczały na teren osad w poszukiwaniu pokarmu, co pozwoliło
ludziom zbli
ż
y
ć
si
ę
do ich młodych. W ko
ń
cu człowiek zacz
ą
ł kontrolowa
ć
rozmna
ż
anie psów
i dobierał sobie te zwierz
ę
ta, których naturalne zachowania były najbardziej u
ż
yteczne na przykład
w zakresie polowania, zaganiania stada czy pilnowania dobytku.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Psy maj
ą
wielu dzikich krewnych, takich jak wilki, lisy i szakale. Dawno temu niektóre wilki zacz
ę
ły
zbli
ż
a
ć
si
ę
do ludzi, aby podkrada
ć
jedzenie. Nast
ą
piło ich stopniowe oswajanie, po czym
ludzie zacz
ę
li je hodowa
ć
, rozwijaj
ą
c w nich cechy korzystne dla
ż
ycia osady.
Arkusz informacyjny
Pochodzenie psów
1
Arkusz informacyjny
Ż
ycie w watasze
Przed wielu laty ewolucja sprawiła,
ż
e z wilka narodził si
ę
pies domowy. Dlatego te
ż
niektórzy
uwa
ż
aj
ą
,
ż
e nawet obecnie psy nale
ż
y traktowa
ć
jak wilki. Zachowanie współczesnych psów znacznie
jednak ró
ż
ni si
ę
od zachowania wilków i nie powinni
ś
my traktowa
ć
ich jednakowo. Psy lubi
ą
by
ć
członkami rodziny człowieka i nie chc
ą
by
ć
traktowane jak wilki
ż
yj
ą
ce w watahach.
Mit samca alfa
Dawniej wierzono,
ż
e przywódca watahy był
dominuj
ą
cym osobnikiem alfa gotowym walczy
ć
z ka
ż
dym członkiem grupy, dopóki wszyscy nie
uznaj
ą
jego wy
ż
szo
ś
ci. Nie jest to prawd
ą
.
Samce i samice alfa w watasze to zwykle po
prostu
„rodzice” maj
ą
cy
potomstwo,
które
wychowuj
ą
z pomoc
ą
przedstawicieli starszych
pokole
ń
.
Działanie w grupie
Zamiast cały czas walczy
ć
ze sob
ą
i ustala
ć
, kto
jest przywódc
ą
watahy, wilki
ż
yj
ą
i współpracuj
ą
ze sob
ą
niczym członkowie rodziny. Wspólnie
poluj
ą
na wi
ę
ksz
ą
zwierzyn
ę
, której nie byłyby
w stanie zabi
ć
w pojedynk
ę
. Współpracuj
ą
równie
ż
podczas
wychowywania
młodych
i dostarczania im po
ż
ywienia.
Jedzenie
Dawniej niektórzy ludzie s
ą
dzili,
ż
e przywódca
watahy
je
jako
pierwszy.
Wniosek
ten
wyci
ą
gni
ę
to na podstawie obserwacji wilków
ż
yj
ą
cych w niewoli, a nie tych na wolno
ś
ci. W
naturze,
je
ś
li
dost
ę
pna
była
du
ż
a
ilo
ść
po
ż
ywienia, wszyscy członkowie grupy jedli
naraz, przy czym priorytet miało karmienie
młodych.
Przebywanie razem
Watahy/rodziny wilków cz
ę
sto piel
ę
gnowały si
ę
nawzajem. Zachowania społeczne, takie jak
pomaganie sobie w utrzymaniu czysto
ś
ci futer
i usuwaniu paso
ż
ytów, wzmacniały wi
ę
zi mi
ę
dzy
ich członkami.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Wilki zwykle
ż
yj
ą
w rodzinach/watahach, w ramach których współpracuj
ą
podczas polowa
ń
i wychowywania młodych
Arkusz informacyjny
Wataha wilków
2
Arkusz informacyjny
Zrozumienie psich potrzeb
W odró
ż
nieniu od wilków psy – równie
ż
te dzikie – nie
ż
yj
ą
w rodzinnych watahach. Udomowione psy
lubi
ą
mieszka
ć
w naszych domach i by
ć
cz
ęś
ci
ą
naszego
ż
ycia, natomiast nie lubi
ą
by
ć
pozostawiane
same na zbyt długo. Pies jest szcz
ęś
liwy, gdy bierze udział w naszych rodzinnych czynno
ś
ciach, i
uwielbia wspóln
ą
nauk
ę
, zabaw
ę
i przytulanie. Psu nale
ż
y zapewni
ć
odpowiednio du
ż
o ruchu oraz
miło
ś
ci, a ponadto musimy go chroni
ć
, dba
ć
o jego zdrowie i karmi
ć
go.
Wilk i jego wataha
Pies i jego wła
ś
ciciele
Wilki zwykle
ż
yj
ą
w watahach.
Dzikie psy zwykle nie
ż
yj
ą
w grupach, podczas
gdy psy domowe lubi
ą
by
ć
cz
ęś
ci
ą
ludzkiej
rodziny, z któr
ą
ż
yj
ą
i mieszkaj
ą
.
Wilki musz
ą
same szuka
ć
pokarmu, chroni
ć
młode i walczy
ć
o przetrwanie.
To my odpowiadamy za to, by pies dostał
wszystko, czego potrzebuje: pokarm, opiek
ę
zdrowotn
ą
, ruch, wygodne posłanie i du
ż
o
miło
ś
ci.
Je
ś
li polowanie si
ę
nie uda, wilk mo
ż
e zdechn
ąć
z głodu, dlatego cz
ę
sto współpracuje z innymi
wilkami, poluj
ą
c na wi
ę
ksz
ą
zwierzyn
ę
i walcz
ą
c
o przetrwanie watahy.
Psy mog
ą
broni
ć
swojego po
ż
ywienia, dlatego
jedz
ą
cego psa nale
ż
y zostawi
ć
w spokoju.
Chocia
ż
psy mo
ż
na od małego uczy
ć
tak, aby nie
uwa
ż
ały człowieka za zagro
ż
enie dla ich
po
ż
ywienia, to jednak lepiej nie zakłóca
ć
ich
posiłku.
Wilki
ż
yj
ą
na otwartych przestrzeniach
i przemieszczaj
ą
si
ę
po rozległym terytorium.
Psy
ż
yj
ą
w naszych domach, ale lubi
ą
wychodzi
ć
na zewn
ą
trz i zwiedza
ć
ró
ż
ne miejsca podczas
spacerów.
Dzi
ę
ki
ruchowi
s
ą
sprawne
i szcz
ęś
liwe.
Wilki li
żą
siebie i inne wilki w celu utrzymania
sier
ś
ci w czysto
ś
ci.
Za czysto
ść
psa domowego odpowiadamy my –
to
naszym
zadaniem
jest
szczotkowanie
i czesanie sier
ś
ci oraz k
ą
panie psa, gdy jest to
konieczne. U niektórych psów sier
ść
musi by
ć
podstrzygana lub przycinana.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
W odró
ż
nieniu od wilków psy nie
ż
yj
ą
w watahach, lecz bycie członkiem rodziny sprawia im
przyjemno
ść
. To my jeste
ś
my odpowiedzialni za dbanie o potrzeby, zdrowie,
zadowolenie i bezpiecze
ń
stwo psa.
Arkusz informacyjny
Rodzina psa
3
Arkusz informacyjny
Co robi
ć
, by psu dobrze
ż
yło si
ę
z ludzk
ą
rodzin
ą
?
Gdy pies po raz pierwszy pojawia si
ę
w domu, potrzebuje czasu i nauki, aby dostosowa
ć
si
ę
do
ż
ycia
rodziny. Ka
ż
dy dom jest inny. Na przykład niektórzy ludzie nie chc
ą
, aby ich pies le
ż
ał na sofie,
podczas gdy inni mog
ą
go do tego wr
ę
cz zach
ę
ca
ć
. Wa
ż
ne, aby wszyscy członkowie rodziny
uzgodnili zasady panuj
ą
ce w domu przed przybyciem psa, a nast
ę
pnie przestrzegali ich, aby pies te
ż
si
ę
do nich przyzwyczaił.
Jasne komendy
Poza okre
ś
leniem zasad obowi
ą
zuj
ą
cych w
domu nale
ż
y te
ż
uzgodni
ć
komendy wydawane w
ramach nauki. Na przykład, je
ś
li kto
ś
u
ż
ywa
komendy „waruj”, jako nakazu zej
ś
cia z sofy, gdy
wszyscy inni u
ż
ywaj
ą
komendy „waruj”, ka
żą
c
psu si
ę
poło
ż
y
ć
(a jako nakazu zej
ś
cia z sofy
u
ż
ywaj
ą
komendy „zejd
ź
”), wówczas wiadomo,
ż
e pies w reakcji na t
ę
komend
ę
poło
ż
y si
ę
na
sofie.
Pies aktywny to pies szcz
ęś
liwy
Psy uwielbiaj
ą
wysiłek fizyczny i umysłowy. Psy
biegaj
ą
c i bawi
ą
c si
ę
na zewn
ą
trz, mog
ą
poznawa
ć
otoczenie przy u
ż
yciu wszystkich
zmysłów, dzi
ę
ki czemu zaspokajaj
ą
swoje
potrzeby fizyczne i psychiczne. Zanim spu
ś
cisz
psa ze smyczy upewnij si
ę
,
ż
e wróci do ciebie,
kiedy go zawołasz oraz,
ż
e swobodne bieganie
b
ę
dzie bezpieczne dla niego i dla otoczenia.
Zabawa
Zabawa jest bardzo wa
ż
na dla
wszystkich młodych zwierz
ą
t.
Poprzez zabaw
ę
mog
ą
one
uczy
ć
si
ę
i
ć
wiczy
ć
naturalne
zachowania, takie jak polowanie.
Ponadto
szczeniaki
rozwijaj
ą
w
ten
sposób
umiej
ę
tno
ś
ci
społeczne (np. zakaz gryzienia),
a
tak
ż
e
ć
wicz
ą
równowag
ę
i koordynacj
ę
. Zabawa to dla psa
okazja, aby da
ć
upust swojej
energii,
po
ć
wiczy
ć
my
ś
lenie
i zbli
ż
y
ć
si
ę
do rodziny (ludzkiej
lub psiej).
Miło
ść
i czuło
ść
Psy
okazuj
ą
nam
wiele
lojalno
ś
ci i czuło
ś
ci i ciesz
ą
si
ę
,
gdy
miło
ść
ta
jest
odwzajemniana. Psy zwykle
wol
ą
, aby zamiast głaska
ć
je
po głowie, delikatnie masowa
ć
lub
łaskota
ć
ich
uszy,
podgardle lub klatk
ę
piersiow
ą
.
Sen
Pies musi mie
ć
miejsce, które
nale
ż
y tylko do niego, np.
posłanie, poduszk
ę
czy klatk
ę
dla szczeniaków, gdzie mo
ż
e
bez zakłóce
ń
odpocz
ąć
, kiedy
potrzebuje
odrobiny
ciszy
i spokoju. Tu
ż
po doł
ą
czeniu do
nowej
rodziny
pies
nieprzyzwyczajony do spania
w
samotno
ś
ci
mo
ż
e
by
ć
niespokojny w nocy i szuka
ć
kontaktu z domownikami, ale
potem przyzwyczaja si
ę
do
nowego otoczenia.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Nale
ż
y pami
ę
ta
ć
o potrzebach psa, aby czuł si
ę
szcz
ęś
liwy,
ż
yj
ą
c w domu z lud
ź
mi. Staraj
ą
c si
ę
„my
ś
le
ć
jak pies”, mo
ż
na lepiej zrozumie
ć
to, jak pies postrzega
ś
wiat, a tak
ż
e wzmocni
ć
nawi
ą
zan
ą
z nim wi
ęź
.
Arkusz informacyjny
Pies w rodzinie
4
Arkusz informacyjny
1 Przeczytaj poni
ż
sze stwierdzenia. Je
ś
li Twoim zdaniem dane stwierdzenie jest prawdziwe,
wpisz w polu obok literk
ę
P (prawda), a je
ś
li nie jest prawdziwe, wpisz w polu literk
ę
F (fałsz).
(Uwaga: czasem obie odpowiedzi mog
ą
by
ć
prawdziwe lub fałszywe)
a
Wi
ę
kszo
ść
psów woli zostawa
ć
przez cały dzie
ń
w domu.
Wi
ę
kszo
ść
psów lubi chodzi
ć
na spacer kilka razy dziennie.
b
Gdy pies pojawia si
ę
w rodzinie, od razu zna zasady panuj
ą
ce w domu.
Gdy pies pojawia si
ę
w rodzinie, nale
ż
y nauczy
ć
go tego, co jest i tego, co nie
jest akceptowane w domu.
c
Członkowie rodziny powinni uzgodni
ć
komendy, jakimi b
ę
d
ą
si
ę
posługiwa
ć
,
np. „siad”, „waruj”, „zejd
ź
”, „zostaw”, „zosta
ń
” i „do mnie”.
Psy wiedz
ą
, o co nam chodzi, bez wzgl
ę
du na słowa, jakich u
ż
ywamy.
d
Psy lubi
ą
by
ć
łaskotane po klatce piersiowej.
Psy nie lubi
ą
głaskania.
e
Zabawa jest dla dzieci, a nie dla psów.
Poprzez zabaw
ę
psy ucz
ą
si
ę
i rozwijaj
ą
ró
ż
ne umiej
ę
tno
ś
ci.
f
Pies musi mie
ć
własne, wygodne miejsce do spania, gdzie nikt nie b
ę
dzie go
niepokoił.
Pies mo
ż
e potrzebowa
ć
kilku nocy, aby przyzwyczai
ć
si
ę
do nowego domu.
Zestaw zada
ń
Pies w rodzinie
4a
Zestaw zada
ń
Zasady bezpiecze
ń
stwa podczas kontaktu z obcym psem
Podczas spaceru pies nie zawsze wie, czy napotykane psy i ludzie nale
żą
do jego rodziny, czy nie.
Gdy dwa psy, które si
ę
nie znaj
ą
, spotkaj
ą
si
ę
, mog
ą
by
ć
na pocz
ą
tku niepewne. Ich mowa ciała
wskazuje na to, czy s
ą
przyja
ź
nie nastawione, czy nie. Przyjazny pies macha ogonem i mo
ż
e
zach
ę
ca
ć
drugiego psa do zabawy. Nieprzyjazny lub agresywny pies mo
ż
e warcze
ć
, naje
ż
y
ć
si
ę
i gro
ź
nie wygl
ą
da
ć
. Je
ś
li oba psy s
ą
spokojne, zaczn
ą
si
ę
obw
ą
chiwa
ć
. W
ą
chanie najpierw nosa, a
potem ogona drugiego psa, dostarcza psu wielu informacji. Wyczuwaj
ą
, czy napotkany pies jest
samcem czy samic
ą
, czy jest zdolny do rozmna
ż
ania, ile ma lat i czy jest zdrowy.
Najpierw
zapytaj,
potem
pogłaskaj
Obcy pies doskonale wie,
ż
e
nie
jeste
ś
członkiem
jego
rodziny. Nigdy nie głaskaj go
bez
zapytania
o
zgod
ę
wła
ś
ciciela. Pozwól, aby pies
powoli pow
ą
chał Twoj
ą
r
ę
k
ę
,
aby dowiedział si
ę
, kim jeste
ś
.
Nie wypada si
ę
gapi
ć
!
Natarczywe patrzenie na psa
(lub człowieka) mo
ż
e wywoła
ć
u niego poczucie dyskomfortu
i zagro
ż
enia. Psy odbieraj
ą
patrzenie
w
oczy,
jako
wyzwanie
do
konfrontacji.
Najlepiej nie patrz psu prosto
w oczy, dopóki Ci
ę
dobrze nie
pozna i Ci nie zaufa.
Podchod
ź
zawsze od przodu
Psy
zwykle
podchodz
ą
do
siebie od przodu. Pies, do
którego inny pies podchodzi do
tyłu, mo
ż
e si
ę
nagle odwróci
ć
i go ugry
źć
. Podchod
ź
do psa
zawsze od przodu, ale nie
bezpo
ś
rednio na wprost, aby
widział, jak si
ę
zbli
ż
asz, i
ż
eby
si
ę
nie wystraszył.
Gdy pies Ci zagra
ż
a, sta
ń
w bezruchu
Pies naje
ż
a si
ę
po to, aby wygl
ą
da
ć
na du
ż
ego
i przera
ż
aj
ą
cego, macha powoli opuszczonym
ogonem, opuszcza lekko głow
ę
, mo
ż
e te
ż
sta
ć
na lekko zgi
ę
tych łapach – gotowy do skoku.
Patrz
ą
c Ci wówczas prosto w oczy, mo
ż
e w ten
sposób Ci grozi
ć
. Sta
ń
w bezruchu i nie wydawaj
ż
adnego d
ź
wi
ę
ku, nie wykonuj gwałtownych
ruchów, odwró
ć
wzrok od psa i trzymaj r
ę
ce przy
ciele i powoli wycofaj si
ę
na bezpieczn
ą
odległo
ść
.
Nie dra
ż
nij psów
Nie wolno dra
ż
ni
ć
ani dokucza
ć
psu, który jest na
uwi
ę
zi lub biega w t
ę
i z powrotem za płotem
ogródka. Wystarczy przej
ść
obok i zignorowa
ć
psa, aby mógł si
ę
uspokoi
ć
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Gdy psy spotykaj
ą
inne psy lub nieznane osoby, zachowuj
ą
si
ę
w okre
ś
lony sposób. Je
ś
li zapami
ę
tam
opisane tu zasady i b
ę
d
ę
ich przestrzega
ć
podczas spotkania z obcym psem, mog
ę
unikn
ąć
ugryzienia przez nerwowego, złego lub przestraszonego psa.
Arkusz informacyjny
Jak zachowywa
ć
si
ę
w pobli
ż
u obcego psa?
5
Arkusz informacyjny
1 Skoro wiesz ju
ż
, co robi
ć
, spójrz na poni
ż
sze ilustracje. Czy wiesz, co te dzieci robi
ą
nie tak?
Napisz, co powinny zrobi
ć
, aby nic im si
ę
nie stało.
a)
b)
c)
d)
e)
Zestaw zada
ń
Jak zachowywa
ć
si
ę
w pobli
ż
u obcego psa?
5a
Zestaw zada
ń
Jak psy si
ę
porozumiewaj
ą
?
Psy do komunikacji z innymi psami wykorzystuj
ą
mow
ę
ciała, wyraz pyska i d
ź
wi
ę
ki. Na przykład pies
wygl
ą
daj
ą
cy na spokojnego – machaj
ą
cy energicznie ogonem podniesionym do góry, z sier
ś
ci
ą
uło
ż
on
ą
gładko na grzbiecie i zwisaj
ą
cymi lub skierowanymi do przodu uszami – jest w dobrym
humorze. Pies mo
ż
e si
ę
ponadto komunikowa
ć
przy u
ż
yciu d
ź
wi
ę
ków – mo
ż
e szczeka
ć
, warcze
ć
,
skomle
ć
, skowycze
ć
lub wy
ć
. Przyjrzyj si
ę
poni
ż
szym ilustracjom, a nast
ę
pnie przeczytaj opis tego, jak
pies si
ę
czuje:
Pies podskakuje:
Je
ś
li pies jest wyra
ź
nie zadowolony wówczas jest
to oznaka bardzo przyjaznego nastawienia. Mo
ż
e
wykona
ć
ukłon z wysoko uniesion
ą
tyln
ą
cz
ęś
ci
ą
ciała i przednimi łapami uło
ż
onymi na ziemi
(zaproszenie
do
zabawy).
Mo
ż
e
rado
ś
nie
macha
ć
ogonem
i
tyln
ą
cz
ęś
ci
ą
ciała,
podskakiwa
ć
w miejscu lub nawet przynie
ść
zabawk
ę
i rzuci
ć
j
ą
do Twoich stóp, aby nie było
w
ą
tpliwo
ś
ci, co chce robi
ć
!
Pies
jest
zrelaksowany,
pewny
siebie,
spokojny i okazuje zainteresowanie:
Pies nie jest spi
ę
ty ani usztywniony. Ma
podniesione uszy, a jego oczy s
ą
szeroko
otwarte i maj
ą
przyjazny wyraz. Mo
ż
e ponadto
macha
ć
ogonem.
Pies jest przyja
ź
nie nastawiony.
Pies le
ż
y na plecach:
W ten sposób cz
ę
sto zachowuj
ą
si
ę
szczeniaki
oraz mniej pewne siebie psy, gdy poznaj
ą
nowych ludzi lub psy. Jest to gest poddania,
który pokazuje,
ż
e nie stanowi
ą
one zagro
ż
enia.
Niektóre psy oddaj
ą
mocz w takiej pozycji, co
dodatkowo podkre
ś
la ich podda
ń
cz
ą
postaw
ę
.
Pies mo
ż
e odwraca
ć
wzrok i mruga
ć
. Jego uszy
le
żą
płasko, mo
ż
e liza
ć
powietrze lub próbowa
ć
poliza
ć
twarz napotkanej osoby lub pysk innego
psa.
Pies ma podwini
ę
ty ogon i uszy poło
ż
one po
sobie:
Pies si
ę
boi. Uwa
ż
aj, przestraszony pies mo
ż
e w
obronie próbowa
ć
Ci
ę
ugry
źć
.
Pies ma stercz
ą
cy ogon i pokazuje z
ę
by:
Pies jest agresywny. Mo
ż
e sta
ć
w bezruchu,
wyra
ź
nie napi
ę
ty, pochyla
ć
si
ę
do przodu
i patrzy
ć
nieruchomym
wzrokiem.
B
ę
dzie
próbował wygl
ą
da
ć
na tak du
ż
ego i strasznego,
jak to tylko mo
ż
liwe. Marszczy nos, warczy,
naje
ż
a si
ę
i pokazuje z
ę
by.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Pies mo
ż
e si
ę
komunikowa
ć
przy u
ż
yciu d
ź
wi
ę
ków i mowy ciała. Je
ś
li poznam jego j
ę
zyk, b
ę
d
ę
wiedzie
ć
, czy i kiedy mog
ę
podej
ść
do psa, którego nie znam.
Arkusz informacyjny
Psi j
ę
zyk
6
Arkusz informacyjny
1 Jak psy si
ę
komunikuj
ą
?
2 Spójrz na poni
ż
sze ilustracje. Wpisz numer danej postawy psa obok zdania, które najlepiej
opisuje to, co pies chce przez ni
ą
powiedzie
ć
:
a)
„Nie podchod
ź
zbyt blisko – to moje terytorium!"
b)
„Boj
ę
si
ę
. Nie podchod
ź
zbyt blisko! Czy zamierzasz mnie skrzywdzi
ć
?”
c)
„Wiem,
ż
e jeste
ś
silniejszy ode mnie, i chc
ę
pokaza
ć
,
ż
e nie stanowi
ę
zagro
ż
enia”.
d)
„Jestem bardzo podekscytowany. Chod
ź
i pobaw si
ę
ze mn
ą
!”
e)
„Nie bój si
ę
podej
ść
bli
ż
ej. Jestem przyja
ź
nie nastawiony i chc
ę
Ci
ę
pozna
ć
”.
Zestaw zada
ń
Psi j
ę
zyk
6a
Zestaw zada
ń
Ka
ż
dy pies jest inny
Chocia
ż
wszystkie psy maj
ą
wspólnego przodka – wilka – wyst
ę
puj
ą
mi
ę
dzy nimi du
ż
e ró
ż
nice.
Istnieje ponad 350 ras psów oraz wiele odmian mieszanych (b
ę
d
ą
cych poł
ą
czeniem co najmniej
dwóch ró
ż
nych ras). Psy maj
ą
ró
ż
ne kształty i rozmiary – od malutkich po wielkie. Niektóre maj
ą
dług
ą
sier
ść
, a inne kr
ę
con
ą
lub krótk
ą
. Istniej
ą
te
ż
rasy (np. nagi pies meksyka
ń
ski) całkowicie pozbawione
sier
ś
ci! Sier
ść
psa mo
ż
e te
ż
mie
ć
wiele kolorów i odcieni. Pies mo
ż
e by
ć
jedno-, dwu- lub
trójkolorowy, mo
ż
e by
ć
w łaty, c
ę
tki lub kropki. Chocia
ż
psy bardzo ró
ż
ni
ą
si
ę
wygl
ą
dem, wszystkie
zachowuj
ą
si
ę
w podobny sposób.
Chow chow
Owczarek szkocki długowłosy
Golden retriever
West Highland terrier
Jamnik szorstkowłosy
Yorkshire terrier
Mieszaniec
Doberman
Pudel
Owczarek alzacki lub niemiecki
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Istnieje wiele ró
ż
nych ras psów, ale cho
ć
bardzo ró
ż
ni
ą
si
ę
wygl
ą
dem, wszystkie zachowuj
ą
si
ę
w podobny sposób i maj
ą
wspólnego przodka – wilka.
Arkusz informacyjny
Rasy psów
7
Arkusz informacyjny
1 Czy potrafisz dopasowa
ć
nazwy ras do poni
ż
szych ilustracji?
Wpisz litery w odpowiednie pola.
Pudel
West Highland terrier
Doberman
Golden retriever
Yorkshire terrier
Jamnik szorstkowłosy
Owczarek
alzacki
lub
niemiecki
Chow chow
2 Zgromad
ź
rysunki, zdj
ę
cia i ilustracje przedstawiaj
ą
ce psy. Stwórz plakat z ró
ż
nymi rasami
psów i przynie
ś
go na zaj
ę
cia.
3 Zdob
ą
d
ź
jak najwi
ę
cej informacji na temat Twojej ulubionej rasy psa. Zastanów si
ę
, dlaczego
lubisz akurat t
ę
ras
ę
. Porównaj j
ą
z ulubionymi rasami kolegi lub kole
ż
anki.
4 Je
ś
li Ty lub kto
ś
z Twoich bliskich ma psa, opisz go kolegom i kole
ż
ankom.
Zestaw zada
ń
Rasy psów
7a
Zestaw zada
ń
Psy potrafi
ą
nie tylko bawi
ć
si
ę
, je
ść
i spa
ć
Człowiek zajmuje si
ę
hodowl
ą
psów od setek lat. W tym czasie nauczył si
ę
wykształca
ć
w psach
okre
ś
lone cechy i zachowania, które mog
ą
by
ć
przydatne dla ludzi. Do pierwszych zada
ń
psa nale
ż
ało
pilnowanie osad ludzkich, pomaganie my
ś
liwym oraz zaganianie stada. Dzisiaj wiele psów nadal si
ę
tym zajmuje, ale niektóre z nich wykonuj
ą
dla nas tak
ż
e inne fascynuj
ą
ce zadania: przeprowadzaj
ą
bezpiecznie niewidomych lub niepełnosprawnych przez ulic
ę
, szukaj
ą
zaginionych osób oraz
pomagaj
ą
wydosta
ć
si
ę
na powierzchnie ludziom zasypanym w wyniku osuni
ę
cia ziemi, lawiny,
zawalenia si
ę
budynku i innych katastrof. Specjalnie szkolone psy policyjne potrafi
ą
natomiast goni
ć
przest
ę
pców oraz wyczuwa
ć
narkotyki i materiały wybuchowe.
Pies obronny
Psie zmysły w
ę
chu i słuchu s
ą
o wiele lepsze od naszych.
Poprzez gło
ś
ne szczekanie psy mog
ą
nas ostrzega
ć
o zbli
ż
aj
ą
cym
si
ę
niebezpiecze
ń
stwie lub obcej osobie.
Pies my
ś
liwski
Psy towarzysz
ą
ludziom w polowaniach od zarania dziejów. Dzi
ę
ki
doskonałemu zmysłowi w
ę
chu pies potrafi wytropi
ć
zwierz
ę
ta,
takie jak króliki, lisy i jelenie. Niektóre psy (np. charty) potrafi
ą
goni
ć
i schwyta
ć
zwierz
ę
ta, podczas gdy inne (np. jamniki) mog
ą
wchodzi
ć
do nor królików i lisów i je stamt
ą
d wypłoszy
ć
na otwarty
teren. Psy my
ś
liwskie, takie jak spaniele i golden retrievery, mog
ą
wydoby
ć
upolowan
ą
zwierzyn
ę
z zaro
ś
li lub wody i przynie
ść
j
ą
my
ś
liwemu.
Psy pasterskie
Psy pasterskie, (np. owczarek szkocki), wykorzystuj
ą
swój
my
ś
liwski instynkt tropienia i gonienia do kierowania stadem
owiec.
Ich
zadaniem
jest
chronienie
stada
przed
niebezpiecze
ń
stwem i zaprowadzanie go do zagrody.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Poszczególne rasy psów powstały po to, aby pomaga
ć
ludziom w polowaniu, chronieniu dobytku lub
zaganianiu stad, a tak
ż
e w innych, bardziej skomplikowanych zadaniach, takich jak praca w policji lub
z osobami niepełnosprawnymi. Wiele współczesnych ras wyhodowano na kochaj
ą
ce
psy domowe.
Arkusz informacyjny
Psy pracuj
ą
ce
8
Arkusz informacyjny
1 Spójrz na poni
ż
sze ilustracje. Nast
ę
pnie przeczytaj zakresy obowi
ą
zków znajduj
ą
ce si
ę
pod
nimi.
Czy potrafisz dopasowa
ć
poszczególne zakresy obowi
ą
zków do ilustracji? Wpisz odpowiedni
numer w polu obok ilustracji.
a)
Obowi
ą
zki:
Te psy pomagaj
ą
bezpiecznie porusza
ć
si
ę
niewidomym.
Ostrzegaj
ą
ich
o
stopniach,
schodach, samochodach i innych przeszkodach.
Psy mog
ą
prowadzi
ć
niewidomych do miejsca,
w którym chc
ą
oni usi
ąść
, lub oprowadza
ć
ich po
sklepach. Pies przewodnik musi by
ć
zawsze w
pełni czujny, wi
ę
c nie wolno ich w
ż
aden sposób
rozprasza
ć
.
b)
Obowi
ą
zki:
Te psy pracuj
ą
dla policji. Potrafi
ą
wyw
ą
cha
ć
nielegalne przedmioty, takie jak narkotyki lub
materiały wybuchowe na lotniskach. Potrafi
ą
tak
ż
e wytropi
ć
i schwyta
ć
zbiegłych przest
ę
pców.
Psy pomagaj
ą
zapobiec bójkom na stadionach
oraz pilnuj
ą
budynków i innych obiektów.
c)
Obowi
ą
zki:
Te psy szukaj
ą
zaginionych osób. Znajduj
ą
je
pod gruzami po trz
ę
sieniach ziemi lub zasypane
ś
niegiem po przej
ś
ciu lawiny. Mog
ą
nawet
dotrze
ć
do osób znajduj
ą
cych si
ę
pod wod
ą
po
wywróceniu si
ę
łodzi. Te psy ratuj
ą
ludzkie
ż
ycie.
d)
Obowi
ą
zki:
Te psy ci
ą
gn
ą
sanie przewo
żą
ce ludzi lub towary
w mro
ź
nych krajach i obszarach, do których nie
docieraj
ą
samochody, statki lub samoloty. Nawet
z ci
ęż
kim ładunkiem potrafi
ą
całymi godzinami
przemierza
ć
du
ż
e odległo
ś
ci.
Zestaw zada
ń
Psy pracuj
ą
ce
8a
Zestaw zada
ń
1. Uz
ę
bienie psa
Pokarm dzikiego psa składa si
ę
głównie z innych zwierz
ą
t (upolowanych lub padliny) i ro
ś
lin. Z
ę
by
i szcz
ę
ki psa musz
ą
wi
ę
c by
ć
dostosowane do chwytania, przytrzymywania, rozdrabniania
i prze
ż
uwania pokarmu. Aby móc to robi
ć
skutecznie, pies posiada cztery rodzaje z
ę
bów. Tak jak
dzieci, szczeni
ę
ta maj
ą
28 z
ę
bów mlecznych, które zaczynaj
ą
im wypada
ć
w wieku 3-4 miesi
ę
cy. Jak
wida
ć
na poni
ż
szym rysunku, w wieku 7 miesi
ę
cy psy maj
ą
42 z
ę
by stałe:
a: Siekacze
b: Kły
c: Z
ę
by
przedtrzonowe
i trzonowe
d: Łamacze
W przedniej cz
ęś
ci jamy ustnej znajduje si
ę
sze
ść
siekaczy o ostrych kraw
ę
dziach, które słu
żą
do
obgryzania mi
ę
sa przy ko
ś
ci.
Cztery długie i ostro zako
ń
czone kły, które s
ą
widoczne od razu, gdy tylko pies otworzy jam
ę
ustn
ą
,
słu
żą
do przytrzymywania i rozrywania wi
ę
kszych cz
ęś
ci pokarmu.
Z
ę
by przedtrzonowe i trzonowe słu
żą
do rozdrabniania pokarmu. Do przecinania i dzielenia du
ż
ych
i twardych k
ę
sów na mniejsze kawałki słu
żą
głównie łamacze.
2. Anatomia psa
Poni
ż
szy schemat przedstawia cz
ęś
ci ciała psa (jego anatomi
ę
).
Pysk
Przednie
łapy
Ogon
Tylne
łapy
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Pies w naturalnym
ś
rodowisku jest drapie
ż
nikiem, wi
ę
c ma ostre z
ę
by. Nale
ż
y pami
ę
ta
ć
,
ż
e szcz
ę
ka
i z
ę
by psa s
ą
mocne, przez co mog
ą
by
ć
niebezpieczne. Do ka
ż
dego psa nale
ż
y podchodzi
ć
z respektem. Powinienem przestrzega
ć
poznanych wcze
ś
niej zasad, aby unikn
ąć
ugryzienia..
Arkusz informacyjny
Biologia psów I:
Anatomia i uz
ę
bienie
9
Arkusz informacyjny
1. Wypełnij luki w poni
ż
szym tek
ś
cie.
Sze
ść
małych z
ę
bów w przedniej cz
ęś
ci jamy ustnej psa to 1)
Słu
żą
one do 2)
.
Du
ż
e, ostro zako
ń
czone z
ę
by to 3)
. S
ą
one mocne i ostre. Psy u
ż
ywaj
ą
ich do
przytrzymywania i pokarmu, a czasem równie
ż
do zabijania zdobyczy. Gdy pies zaciska z
ę
by, nie
stykaj
ą
si
ę
, lecz mijaj
ą
si
ę
, jak ostrza w no
ż
ycach.
Do przecinania i obgryzania ko
ś
ci i mi
ę
sa słu
żą
du
ż
e, nierówne z
ę
by w tylnej cz
ęś
ci psiego pyska
zwane 4)
.
Nast
ę
pnie pies prze
ż
uwa i mieli pokarm przy u
ż
yciu du
ż
ych, płaskich z
ę
bów znajduj
ą
cych si
ę
z tyłu
pyska i nazywanych 5)
.
Cz
ęść
psiej głowy obejmuj
ą
ca nos, jam
ę
ustn
ą
i szcz
ę
k
ę
to 6)
.
Przy u
ż
yciu mowy ciała pies wyra
ż
a to, jak si
ę
czuje. Gdy jest podekscytowany, macha 7)
.
Je
ś
li chce przyci
ą
gn
ąć
Twoj
ą
uwag
ę
, mo
ż
e Ci
ę
stukn
ąć
8)
.
2. Poni
ż
sza ilustracja przedstawia czaszk
ę
psa.
Pokoloruj co najmniej jeden kieł na czerwono, jeden siekacz na zielono, jeden z z
ę
bów trzonowych na
ż
ółto i jeden łamacz na niebiesko.
Zestaw zada
ń
Biologia psów I:
Anatomia i uz
ę
bienie
9a
Zestaw zada
ń
Wyostrzone zmysły
Chocia
ż
współczesne psy nie musz
ą
ju
ż
polowa
ć
, aby prze
ż
y
ć
, wiele ras zachowało bardzo czułe
zmysły. Jednym z najbardziej wyostrzonych i najwa
ż
niejszych zmysłów psa jest w
ę
ch. Podczas gdy
ludzki nos zawiera 5 milionów komórek w
ę
chowych słu
żą
cych do w
ą
chania, w psim nosie jest ich
ponad 220 milionów! Oznacza to,
ż
e zmysł w
ę
chu u psa jest co najmniej 1000 razy lepszy ni
ż
u
człowieka! Pies ma te
ż
bardzo dobry słuch, wi
ę
c nie musimy krzycze
ć
, zwracaj
ą
c si
ę
do niego. Wzrok
psa jest ju
ż
jednak mniej rozwini
ę
ty od naszego, je
ś
li chodzi o rozpoznawanie szczegółów i kolorów.
Pies za to o wiele szybciej zauwa
ż
a nawet najmniejszy ruch w swoim otoczeniu, potrafi te
ż
lepiej ni
ż
człowiek widzie
ć
w ciemno
ś
ciach.
W porównaniu z człowiekiem psi zmysł smaku równie
ż
nie jest tak dobrze rozwini
ę
ty. W celu
okre
ś
lenia, czy pokarm jest smaczny czy nie, pies woli u
ż
ywa
ć
nosa, wi
ę
c cz
ę
sto najpierw w
ą
cha
jedzenie, a potem szybko je połyka. J
ę
zyk słu
ż
y psu do innych zada
ń
, na przykład chłeptania wody
lub ochładzania organizmu. Gdy jest ciepło b
ą
d
ź
po wysiłku, pies wykonuje szybkie i płytkie oddechy
z j
ę
zykiem zwisaj
ą
cym na zewn
ą
trz. Gdy pies dyszy, wilgo
ć
znajduj
ą
ca si
ę
na j
ę
zyku i w jamie ustnej
paruje i schładza wdychane powietrze, co ochładza jego organizm.
Uszy
Uszy psów s
ą
stoj
ą
ce lub zwisaj
ą
ce, mog
ą
by
ć
szpiczaste lub zaokr
ą
glone albo
maj
ą
kształt po
ś
redni. Psy nie musz
ą
obraca
ć
głowy, aby lepiej co
ś
usłysze
ć
,
poniewa
ż
wystarczy,
ż
e poruszaj
ą
uszami, które mog
ą
ustawia
ć
w ró
ż
nych
kierunkach (oba razem lub ka
ż
de z osobna). Słuch u psa jest znacznie lepszy
ni
ż
u człowieka. Psy słysz
ą
d
ź
wi
ę
ki pochodz
ą
ce z daleka o wiele lepiej ni
ż
my, a
nawet d
ź
wi
ę
ki o wysokiej cz
ę
stotliwo
ś
ci, których my w ogóle nie słyszymy.
Oczy
Wzrok psa nie jest ani tak wyostrzony, ani tak czuły na kolory jak nasz, ale to
dlatego,
ż
e nie ma takiej potrzeby. Psy potrafi
ą
za to bardzo szybko wykry
ć
nawet najmniejszy ruch w swoim polu widzenia. Niektóre rasy (na przykład te,
które poluj
ą
wzrokiem) widz
ą
, co si
ę
dzieje z ich lewej lub prawej strony bez
potrzeby obracania głowy, poniewa
ż
ich oczy s
ą
umieszczone bardziej z boku
ni
ż
z przodu głowy. W przeciwie
ń
stwie do nas psy widz
ą
równie dobrze w nocy,
jak i za dnia.
Nos
Zmysł w
ę
chu jest dla psa bardzo wa
ż
ny. Dzi
ę
ki niemu potrafi i
ść
tropem w
poszukiwaniu zwierz
ą
t znajduj
ą
cych si
ę
pod ziemi
ą
, rozpoznawa
ć
inne psy,
które poszły tym samym tropem, a tak
ż
e okre
ś
la
ć
, czy pokarm jest smaczny.
Pies potrafi rozpozna
ć
zapach członków swojej rodziny w
ś
ród tysi
ą
ca innych
zapachów. Oczywi
ś
cie potrafi te
ż
wyw
ą
cha
ć
, czy masz dla niego co
ś
smacznego w kieszeni!
Co widz
ę
ja?
Co widzi pies?
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Pies u
ż
ywa swych zmysłów do odkrywania
ś
wiata wokół siebie. Psy nie maj
ą
dobrze rozwini
ę
tego
zmysłu smaku, ale mog
ą
wyczu
ć
i usłysze
ć
to, czego my nie potrafimy. W dodatku psy dostrzegaj
ą
ruch na znacznie wi
ę
ksz
ą
odległo
ść
ni
ż
my
Arkusz informacyjny
Biologia psów II:
Wyostrzone zmysły
10
Arkusz informacyjny
1. Przeczytaj pytania i zdecyduj, które z dwóch stwierdze
ń
jest wła
ś
ciwe.
Zaznacz pole obok stwierdzenia, które jest prawidłow
ą
odpowiedzi
ą
na dane pytanie.
Uwaga: w niektórych przypadkach obie odpowiedzi s
ą
prawidłowe!
a
O ile lepszy jest psi w
ę
ch od ludzkiego?
Nos psa zawiera ponad 220 milionów komórek u
ż
ywanych podczas
w
ą
chania.
Nos psa działa o 1000 razy lepiej ni
ż
nos człowieka.
b
Jak pies wykorzystuje swój j
ę
zyk?
Pies u
ż
ywa j
ę
zyka do smakowania swojego pokarmu.
Pies potrafi zgina
ć
j
ę
zyk w kształt przypominaj
ą
cy ły
ż
k
ę
w celu
chłeptania płynów.
c
Co jest niezwykłego w tym, jak psy widz
ą
?
Potrafi
ą
wykry
ć
nawet najmniejszy ruch.
Dostrzegaj
ą
kolory lepiej ni
ż
ludzie.
d
Co ró
ż
ni uszy psa od ludzkich?
S
ą
bardziej ruchome ni
ż
uszy człowieka.
Mog
ą
by
ć
stercz
ą
ce, zwisaj
ą
ce lub mie
ć
kształt po
ś
redni.
e
Jaka jest ró
ż
nica mi
ę
dzy słuchem psa i człowieka?
Słuch psa jest o wiele bardziej czuły i potrafi wychwyci
ć
d
ź
wi
ę
ki, których
my nie słyszymy.
Psy nie słysz
ą
tak dobrze, jak ludzie.
f
Które stwierdzenie na temat psiego nosa jest prawdziwe?
Nos jest dla psa bardzo wa
ż
nym organem czuciowym.
Psi nos nie działa tak dobrze, jak ludzki.
g
Dlaczego psi nos jest tak wa
ż
ny?
Pies potrafi rozpozna
ć
ludzi i inne zwierz
ę
ta po zapachu.
Pies potrafi wyw
ą
cha
ć
trop pozostawiony przez zwierz
ę
ta i ludzi.
h
Do czego poza piciem pies wykorzystuje swój j
ę
zyk?
J
ę
zyk nie ma innych funkcji
Pies u
ż
ywa j
ę
zyka do chłodzenia organizmu.
Zestaw zada
ń
Biologia psów II:
Wyostrzone zmysły
10a
Zestaw zada
ń
Od szczeni
ę
cia do dorosłego psa
Psy, tak jak ludzie, s
ą
ssakami. Szczeni
ę
ta rodz
ą
si
ę
bezbronne i wymagaj
ą
troski ze strony matki
przez pierwszych sze
ść
do o
ś
miu tygodni
ż
ycia. W tym okresie matka karmi je mlekiem. Po szóstym
tygodniu
ż
ycia szczeniaki zaczynaj
ą
spo
ż
ywa
ć
pokarm stały i uniezale
ż
niaj
ą
si
ę
nieco od matki. To w
tym okresie s
ą
cz
ę
sto sprzedawane i trafiaj
ą
do nowych domów. Psy rosn
ą
szybko i niejednokrotnie
osi
ą
gaj
ą
pełne rozmiary w chwili uko
ń
czenia 1 roku
ż
ycia (psy małych ras) lub 2 lat (psy ras
olbrzymich).
Samica psa jest okre
ś
lana jako „suka”. W wieku od 9 miesi
ę
cy do 2 lat (w zale
ż
no
ś
ci od wielko
ś
ci i
rasy psa) suka osi
ą
ga dojrzało
ść
płciow
ą
.
Ś
rednio dwa razy w roku ma ruj
ę
(inaczej nazywan
ą
cieczk
ą
) i w tym czasie mo
ż
e by
ć
zapłodniona. Po około 63 dniach ci
ąż
y rodzi młode. Wielko
ść
miotu
jest bardzo zmienna, i głównie zale
ż
y od rasy i wielko
ś
ci psów oraz ich ogólnego stanu zdrowia.
Pierwsze tygodnie
ż
ycia szczeniaka
Pies rodzi si
ę
głuchy i
ś
lepy. Jego wzrok i słuch powoli rozwijaj
ą
si
ę
w
ci
ą
gu pierwszych 2 tygodni. Szczeniaki otwieraj
ą
oczy po około 10-14
dniach. Odczuwa ciepło ciała swojej matki i ma od urodzenia dobry
zmysł w
ę
chu, co pomaga mu w znalezieniu matki, kiedy jest głodny.
Szczeniaki przytulaj
ą
si
ę
do swojej mamy oraz braci i sióstr, aby si
ę
ogrza
ć
. W wieku około 2 tygodni szczeniak zaczyna stawia
ć
pierwsze
niepewne kroki, a w ci
ą
gu kolejnych 4 tygodni zaczyna zwiedza
ć
swoje
otoczenie i nabywa pierwszych umiej
ę
tno
ś
ci społecznych pod czujnym
okiem matki.
Szczeniak doł
ą
cza do rodziny
W wieku około 6 tygodni szczeni
ę
zaczyna spo
ż
ywa
ć
pokarm stały i w
wieku 8 tygodni jest gotowe zamieszka
ć
w
ś
ród ludzi u swojej nowej
rodziny. Na tym etapie szczeniak dowiaduje si
ę
,
ż
e ludzie s
ą
dobrzy,
oswaja si
ę
z widokami i d
ź
wi
ę
kami domu. Musi si
ę
jeszcze wiele
nauczy
ć
w nowym domu, na przykład swojego imienia i podstawowych
zasad
ż
ycia w ludzkiej rodzinie (obejmuj
ą
cych np. załatwianie potrzeb
fizjologicznych). Jest to te
ż
czas, aby zobaczył i do
ś
wiadczył rzeczy i
zjawisk, z którymi b
ę
dzie miał styczno
ść
w całym swoim
ż
yciu (np.
samochód, autobus, ulica, ludzie, rowery itp.).
Dorastanie
W pierwszych kilku miesi
ą
cach
ż
ycia psa człowiek odpowiada za
nauczenie psa czysto
ś
ci, znaczenia komend „zosta
ń
”, „na miejsce”, „do
mnie” itp., zasad obowi
ą
zuj
ą
cych w domu i tego, jak powinien si
ę
zachowywa
ć
w towarzystwie innych zwierz
ą
t i ludzi. Ponadto dzi
ę
ki
zabawom z innymi psami szczeniak uczy si
ę
z nimi komunikowa
ć
. Na
spacerze (po wykonaniu niezb
ę
dnych szczepie
ń
) pies uczy si
ę
chodzi
ć
przy nodze (tu
ż
obok Ciebie) i przyzwyczaja si
ę
do ulicznego hałasu
ci
ęż
arówek, motorów, samolotów, syren itd.
Dorosły pies
Pies nigdy nie przestaje si
ę
uczy
ć
– jego nauka trwa całe
ż
ycie, które
mo
ż
e trwa
ć
do 15 lat, w zale
ż
no
ś
ci o wielko
ś
ci i ogólnego stanu zdrowia
psa. Dorosły pies uwielbia sp
ę
dza
ć
czas ze swoj
ą
rodzin
ą
. Jest
szcz
ęś
liwy, gdy si
ę
z nim bawimy i przytulamy si
ę
do niego, gdy
znajdujemy mu zadania do wykonania, uczymy go i chwalimy, kiedy
zrobi co
ś
dobrze.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Tak jak u człowieka, potrzeby psa zmieniaj
ą
si
ę
wraz z tym, jak przekształca si
ę
ze szczeniaka w
młodego psa, a potem w dorosłego psa. Pies wiele si
ę
uczy w młodym wieku, ale nauka trwa
dalej przez całe
ż
ycie.
Arkusz informacyjny
Etapy
ż
ycia psa
11
Arkusz informacyjny
1. Poni
ż
sze ilustracje przedstawiaj
ą
typowy dzie
ń
z
ż
ycia psa.
Czy mo
ż
esz opisa
ć
to, co si
ę
dzieje na ka
ż
dej ilustracji?
2. Dlaczego codzienne, rutynowe czynno
ś
ci widoczne na ilustracjach s
ą
dla psa wa
ż
ne?
Po przebudzeniu / rano
Po południu
Wieczorem
Zestaw zada
ń
Typowy dzie
ń
z
ż
ycia psa
12
Zestaw zada
ń
Jaki pies jest dla mnie odpowiedni?
Obecnie na
ś
wiecie jest ponad 350 ró
ż
nych psich ras i jeszcze wi
ę
cej odmian mieszanych. Tak jak
ludzie, psy mog
ą
by
ć
ciche lub pełne
ż
ycia, grube lub chude, du
ż
e lub małe, mog
ą
by
ć
sportowcami
lub domatorami oraz posiada
ć
wszystkie cechy po
ś
rednie. Niektóre psy lubi
ą
tropi
ć
zapachy w lesie, a
inne biega
ć
w wy
ś
cigach. Podczas wyboru psa jego wygl
ą
d lub kolor sier
ś
ci nie powinny by
ć
jedynym
kryterium. Musisz wci
ąć
pod uwag
ę
swój styl
ż
ycia i zastanowi
ć
si
ę
, która rasa b
ę
dzie najlepiej
pasowa
ć
do Twojej rodziny. W domu rodzinnym naprawd
ę
szcz
ęś
liwe b
ę
d
ą
tylko psy dobrze
dopasowane do wła
ś
cicieli. Szczegółowe opisy cech zewn
ę
trznych i wewn
ę
trznych ró
ż
nych ras
mo
ż
na znale
źć
w encyklopediach psów oraz w internecie. Mo
ż
esz te
ż
wybra
ć
si
ę
na wystaw
ę
psów,
gdzie zobaczysz mnóstwo ró
ż
nych ras, a hodowcy ch
ę
tnie udziel
ą
Ci porady i informacji o rasie, która
Ci
ę
interesuje.
Pies z rodowodem
Prawidłowo wychowany szczeniak z hodowli powinien
dorasta
ć
w towarzystwie swojej matki i rodze
ń
stwa, a
tak
ż
e rodziny hodowcy i czasem równie
ż
innych zwierz
ą
t,
na przykład kotów. Powinni o niego dobrze dba
ć
zarówno
członkowie jego ludzkiej rodziny, jak i lekarz weterynarii.
Ż
yj
ą
c w rodzinie szczeniak powinien nauczy
ć
si
ę
podstawowych
zasad
obejmuj
ą
cych
na
przykład
załatwianie potrzeb i zosta
ć
zapoznany z ró
ż
nymi lud
ź
mi.
Taki pies b
ę
dzie ch
ę
tnie kontynuowa
ć
uczenie si
ę
po
doł
ą
czeniu do nowej rodziny. Jest jeszcze tyle rzeczy na
ś
wiecie, które musi odkry
ć
! Nauka młodych psów wymaga
sporo czasu i cierpliwo
ś
ci, na co musz
ą
by
ć
gotowi
wszyscy członkowie rodziny.
Pies ze schroniska
Chocia
ż
szczeniaki s
ą
cz
ę
sto dost
ę
pne, wiele psów czekaj
ą
cych w schroniskach na nowy dom jest ju
ż
w
starszym wieku. Opiekunowie w schronisku dobrze je znaj
ą
i powinni by
ć
w stanie dopasowa
ć
psy do
odpowiednich rodzin. Takie psy s
ą
zwykle nauczone czysto
ś
ci, zaszczepione, wysterylizowane (niemog
ą
ce
mie
ć
potomstwa), odrobaczone i zbadane przez weterynarza pod k
ą
tem ogólnego stanu zdrowia. Ponadto
w wielu przypadkach maj
ą
ju
ż
za sob
ą
odrobin
ę
tresury. Niektóre psy mog
ą
mie
ć
jednak złe do
ś
wiadczenia
i wymaga
ć
specjalnej porady behawioralnej, tresury i du
ż
ej cierpliwo
ś
ci, aby mogły wymaza
ć
złe
wspomnienia.
Pies czy suka?
Samce s
ą
zwykle wi
ę
ksze, bardziej umi
ęś
nione i ci
ęż
sze ni
ż
samice (suki). Je
ś
li suka nie została
wysterylizowana i jest gotowa do rozmna
ż
ania, samce cz
ę
sto b
ę
d
ą
pod
ąż
a
ć
za swoim silnym instynktem i
mog
ą
ucieka
ć
z domu, by j
ą
znale
źć
. Suki maj
ą
cieczk
ę
zwykle dwa razy w roku i cz
ę
sto wabi
ą
wówczas
wszystkie samce psów z s
ą
siedztwa. W tym okresie musz
ą
wychodzi
ć
na spacer na smyczy, poniewa
ż
w
przeciwnym razie łatwo o nieplanowane potomstwo! Zaleca si
ę
sterylizowanie wszystkich psów, poniewa
ż
nie tylko zapobiega to niechcianej ci
ąż
y, ale równie
ż
zmniejsza ryzyko zachorowania na niektóre choroby
oraz zmniejsza ilo
ść
ucieczek psów i zmniejsza ryzyko wypadków.
Pies w małym domu lub mieszkaniu
Nie wszystkie psy potrzebuj
ą
ogrodu. Wiele psów mo
ż
e z powodzeniem
ż
y
ć
w mieszkaniu, o ile tylko b
ę
d
ą
regularnie wychodzi
ć
na spacer (co najmniej dwa razy dziennie). Małe psy, takie jak mops i Cavalier King
Charles spaniel, lubi
ą
si
ę
bawi
ć
, sp
ę
dza
ć
czas na wolnym powietrzu i wymagaj
ą
nieco mniej ruchu ni
ż
bardziej aktywne rasy, takie jak bokser lub Golden retriever, które faktycznie potrzebuj
ą
przestrzeni, gdzie
mog
ą
si
ę
„wyszale
ć
” i bawi
ć
..
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Przed nabyciem psa członkowie rodziny powinni zastanowi
ć
si
ę
nad wszystkimi potrzebami psa
i wybra
ć
takiego, którego wielko
ść
i rasa b
ę
d
ą
odpowiednie dla ich domu i stylu
ż
ycia.
Arkusz informacyjny
Zakup psa
13
Arkusz informacyjny
Pies powinien i
ść
do „szkoły”
Gdy szczeniak osi
ą
gnie wiek około 12-20 tygodni, powinno si
ę
go nauczy
ć
interakcji z innymi psami i
lud
ź
mi oraz podstawowych komend. Po zako
ń
czeniu tego etapu nale
ż
y dalej uczy
ć
psa reagowania
na nowe sytuacje i wła
ś
ciwego zachowania. Przez całe dorosłe
ż
ycie pies ch
ę
tnie b
ę
dzie
ć
wiczył
my
ś
lenie, nabywał nowe umiej
ę
tno
ś
ci, poznawał
ć
wiczenia sportowe i budował wi
ęź
z Tob
ą
i Twoimi
bliskimi. Edukacja psa obejmuje nauk
ę
chodzenia na smyczy bez ci
ą
gni
ę
cia, siadania i kładzenia si
ę
na rozkaz, warowania i – co wa
ż
ne – przybiegania na zawołanie jak równie
ż
chodzenia na swoje
miejsce. Ponadto mo
ż
e si
ę
nauczy
ć
m.in. zostawia
ć
lub odkłada
ć
rzeczy na rozkaz, a tak
ż
e pozna
ć
zabawne sztuczki.
Pies uczy si
ę
komendy „siad” szybko. Jest ona
wa
ż
na, gdy chcemy przej
ść
przez ulic
ę
i musimy
poczeka
ć
, a
ż
b
ę
dzie to bezpieczne, lub wtedy, gdy
spotykamy
innych
ludzi
i
chcemy
z
nimi
porozmawia
ć
kilka minut.
Po usłyszeniu komendy „zostaw” pies powinien
odło
ż
y
ć
lub wypu
ś
ci
ć
z pyska to, co w nim trzyma.
W
ten
sposób
powstrzymujemy
go
przed
połkni
ę
ciem
czego
ś
niebezpiecznego
lub
gryzieniem czego
ś
, co nie jest zabawk
ą
– na
przykład smyczy lub naszych butów!
Gdy pies opanuje komend
ę
„do nogi”, mo
ż
emy z
nim chodzi
ć
na spacer bez smyczy tam, gdzie jest
to bezpieczne. Niemniej, id
ą
c po chodniku lub
nieogrodzonych terenach w pobli
ż
u dróg, pies
zawsze powinien by
ć
na smyczy. Je
ś
li co
ś
go
przestraszy lub zobaczy co
ś
, co chce goni
ć
, mo
ż
e
zapomnie
ć
o nauczonych nawykach i wybiec na
drog
ę
.
Komenda „waruj" równie
ż
jest przydatna w wielu
sytuacjach – u lekarza weterynarii, podczas
odwiedzin u znajomych, w domu, gdy s
ą
w nim
go
ś
cie, oraz wtedy, gdy pies musi zosta
ć
sam. Gdy
pies si
ę
poło
ż
y, wówczas si
ę
uspokaja i powinien
czeka
ć
na kolejne komendy lub po prostu
wypoczywa
ć
.
Szczeniaki uwielbiaj
ą
by
ć
blisko rodziny, chodzi
ć
za wła
ś
cicielem i przytula
ć
si
ę
do niego.
Cz
ę
sto b
ę
d
ą
sprawdza
ć
, jak reagujesz na nowe rzeczy pojawiaj
ą
ce si
ę
w ich otoczeniu.
Po zawołaniu szczeniaka zwykle przybiegnie do Ciebie, wi
ę
c warto go nauczy
ć
przybiegania na zawołanie, gdy jeszcze jest młody i z entuzjazmem reaguje na Twoje
towarzystwo. Gdy pies uro
ś
nie i b
ę
dzie zaj
ę
ty zabaw
ą
z innymi psami lub pod
ąż
aniem za
interesuj
ą
cym go zapachem, przyci
ą
gniesz jego uwag
ę
i namówisz go do podbiegni
ę
cia,
je
ś
li b
ę
dzie to si
ę
wi
ą
zało z czym
ś
ciekawym i jak
ąś
nagrod
ą
.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Tak jak ucze
ń
w szkole, pies musi si
ę
uczy
ć
nowych rzeczy. Wa
ż
ne, aby ju
ż
za młodu nabył
umiej
ę
tno
ś
ci społecznych i poznał podstawowe komendy. Psy lubi
ą
si
ę
uczy
ć
przez całe
ż
ycie, a nauka psa to zabawne
ć
wiczenie, które mo
ż
emy robi
ć
razem.
Arkusz informacyjny
Szkolenie psa
14
Arkusz informacyjny
Czego pies potrzebuje?
Psy potrzebuj
ą
pokarmu do
ść
ró
ż
ni
ą
cego si
ę
od naszego. Wiele rzeczy, które nam smakuj
ą
, jest
niedobrych dla psiego zdrowia, a nawet truj
ą
cych – np. czekolada. Musimy te
ż
dba
ć
o ich sier
ść
, aby
nie była popl
ą
tana i aby nie zadomowiły si
ę
w niej paso
ż
yty, takie jak pchły. Piel
ę
gnacja z
ę
bów jest
równie
ż
bardzo wa
ż
na. Najlepiej my
ć
je codziennie specjaln
ą
past
ą
i szczoteczk
ą
dla psów. S
ą
te
ż
dost
ę
pne specjalne gryzaki, które pomagaj
ą
czy
ś
ci
ć
psie z
ę
by.
Piel
ę
gnacja
Dbanie o psa nie oznacza wył
ą
cznie regularnego karmienia. Oprócz tego pies
wychodzi z Tob
ą
codziennie na spacer lub biega po podwórku, a przecie
ż
lubi
tarza
ć
si
ę
w błocie i innych niezbyt higienicznych miejscach. Psy z krótk
ą
sier
ś
ci
ą
nale
ż
y czesa
ć
raz na tydzie
ń
. Wszystkie pozostałe psy nale
ż
y szczotkowa
ć
bardziej regularnie, a je
ś
li maj
ą
dług
ą
sier
ść
, to codziennie. Szczotkowanie usuwa
martwe włosy i pomaga zachowa
ć
blask sier
ś
ci poprzez rozprowadzanie
naturalnych psich substancji, produkowanych przez skór
ę
psa. K
ą
piel psa jest
zwykle wymagana tylko wtedy, gdy jest naprawd
ę
brudny lub wytarzał si
ę
w
czym
ś
brzydko pachn
ą
cym. Nale
ż
y u
ż
ywa
ć
specjalnego szamponu dla psów.
Karmienie
Psy maj
ą
specjalne potrzeby
ż
ywieniowe, które ró
ż
ni
ą
si
ę
od naszych. Mo
ż
esz
kupi
ć
gotow
ą
karm
ę
dla psów, która jest zbilansowana, zawiera odpowiednie
składniki od
ż
ywcze i zaspokoi wszystkie jego potrzeby. Karma ta jest smaczna i
dostarcza psu wszelkich składników potrzebnych do rozwoju i do tego, by był
sprawny i zdrowy. Karma mo
ż
e by
ć
sucha, mokra lub półsucha, a w
ś
ród
gotowych karm s
ą
produkty dla młodych, dorosłych, a nawet starych psów.
Wszystkie gotowe karmy dla psów zawieraj
ą
wskazówki
ż
ywieniowe, których
nale
ż
y przestrzega
ć
, aby pies nie miał nadwagi. Ponadto zaleca si
ę
regularne
wa
ż
enie psa. Je
ś
li jedzenie ma by
ć
nagrod
ą
podczas tresury, powinna by
ć
wliczona w dzienn
ą
ilo
ść
pokarmu psa, aby nie zjadł wi
ę
cej ni
ż
potrzebuje.
Smakołyki nigdy nie powinny stanowi
ć
ponad 10% dziennej porcji jedzenia psa.
Nale
ż
y te
ż
pami
ę
ta
ć
,
ż
eby pies zawsze miał dost
ę
p do
ś
wie
ż
ej wody.
Pierwsza pomoc
Gdy pies doznał urazu lub jest chory, nale
ż
y go jak najszybciej zawie
źć
do lekarza weterynarii. Nie
wolno podawa
ć
psu leków przeznaczonych dla ludzi, gdy
ż
mog
ą
by
ć
truj
ą
ce! Do chorego psa nale
ż
y
podchodzi
ć
z zachowaniem ostro
ż
no
ś
ci, poniewa
ż
w wyniku bólu mo
ż
e on ró
ż
nie reagowa
ć
. W
nagłych wypadkach s
ą
pewne sposoby na to, aby ul
ż
y
ć
cierpieniom psa przed dostarczeniem go do
weterynarza. Je
ś
li pies dostał na przykład udaru cieplnego lub słonecznego, nale
ż
y go uło
ż
y
ć
w cieniu
lub na chłodnej powierzchni i podawa
ć
mu wod
ę
do picia. Krwawi
ą
ce rany nale
ż
y szybko
zabanda
ż
owa
ć
, aby zatamowa
ć
krwawienie.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Posiadanie psa oznacza,
ż
e odpowiadam za wszystkie jego potrzeby, które musz
ą
by
ć
zaspokojone,
aby był szcz
ęś
liwy i zdrowy. Pies wymaga karmienia, pojenia, czesania i opieki zdrowotnej
odpowiedniej dla jego wielko
ś
ci, wieku i rasy. Niektóre produkty spo
ż
ywcze, które nam
smakuj
ą
, s
ą
dla psów truj
ą
ce.
Arkusz informacyjny
Piel
ę
gnacja psa
15
Arkusz informacyjny
Zakup i utrzymanie psa kosztuje
Pies potrzebuje od swojej rodziny nie tylko miło
ś
ci, uwagi, tresury i dobrych warunków do
ż
ycia. Pies
to równie
ż
wydatki – nie chodzi wył
ą
cznie o cen
ę
jego zakupu, ale równie
ż
o koszt wy
ż
ywienia i opieki
przez całe jego
ż
ycie. Je
ś
li bierzesz psa ze schroniska, placówka ta zwykle prosi o darowizn
ę
, ale
mo
ż
e równie
ż
pobiera
ć
okre
ś
lon
ą
opłat
ę
. Psy z rodowodem kupowane od hodowcy s
ą
zwykle o wiele
dro
ż
sze.
Na pocz
ą
tek opiekun psa powinien naby
ć
kilka przedmiotów, dzi
ę
ki którym pies poczuje si
ę
u Ciebie
jak u siebie w domu:
koc i posłanie
smycz lub szelki i obro
ż
a z identyfikatorem
miski na jedzenie i wod
ę
szczotka i grzebie
ń
Wszystkie te koszty ponosisz tylko raz lub raz na kilka lat. Do tego dochodz
ą
regularne wydatki na
karm
ę
, opiek
ę
zdrowotn
ą
, smakołyki i zabawki, które pies dostaje w nagrod
ę
. Pami
ę
taj równie
ż
o
innych kosztach – np. szkoła nauki dla psów lub trener, a tak
ż
e kosztach zajmowania si
ę
psem w
czasie Twoich wyjazdów, kiedy nie mo
ż
na zabra
ć
psa ze sob
ą
. Oto lista kosztów, które nale
ż
y wzi
ąć
pod uwag
ę
przed nabyciem psa:
Koszty utrzymania psa
Pies ze schroniska lub od hodowcy
Podstawowe wyposa
ż
enie
Posłanie i koc
Miski na jedzenie i wod
ę
Smycz/szelki/obro
ż
a z identyfikatorem
Szczotka i grzebie
ń
Koszty ponoszone regularnie przez całe
ż
ycie psa
Karma
Smakołyki
Odpchlenie (raz w miesi
ą
cu) i odrobaczenie (raz na 3 miesi
ą
ce)
Pozostałe koszty
Microchip +/- koszty rejestracji (jednorazowo)
Sterylizacja (jednorazowo)
Wizyty u lekarza weterynarii/szczepienia (raz w roku)
Szkoła dla psów lub trener
Wizyta u lekarza weterynarii
Nawet je
ś
li pies jest zdrowy, i tak powinien regularnie chodzi
ć
do lekarza weterynarii – co najmniej raz
w roku. Lekarz weterynarii dokładnie go zbada i zaszczepi przeciw gro
ź
nym chorobom. Twój pies
mo
ż
e równie
ż
wymaga
ć
usuni
ę
cia kamienia naz
ę
bnego. Lekarz weterynarii doradzi Ci, jak cz
ę
sto pies
musi by
ć
odrobaczany i zabezpieczany przed pchłami i kleszczami.
Podsumowanie zdobytej wiedzy:
Dbanie o psa wi
ąż
e si
ę
z wydatkami, a ponadto wymaga du
ż
o czasu i uwagi. Rodzina musi
wyznaczy
ć
odpowiedni bud
ż
et na karm
ę
, wyposa
ż
enie i regularne wizyty u lekarza weterynarii,
aby pies był zdrowy i w najwy
ż
szej formie.
Arkusz informacyjny
Koszty utrzymania psa
16
Arkusz informacyjny
4a Pies w rodzinie
1.a) F / P
1.b) F / P
1.c) P / F
1.d) P / F
1.e) F / P
1.f) P / P
5a Jak zachowywa
ć
si
ę
w pobli
ż
u obcego psa?
1.a) Dziecko podchodzi do psa od tyłu, co grozi ugryzieniem. Musz
ę
zawsze podchodzi
ć
do psa od
przodu, aby widział,
ż
e nie stanowi
ę
zagro
ż
enia.
1.b) Dziecko głaszcze psa bez uprzedniego zapytania wła
ś
ciciela. Pies mo
ż
e poczu
ć
si
ę
zaatakowany
i ugry
źć
dziecko. Musz
ę
zawsze zapyta
ć
wła
ś
ciciela, czy mog
ę
pogłaska
ć
jego psa.
1.c) Dziecko patrzy psu prosto w oczy. Pies mo
ż
e si
ę
z tego powodu zdenerwowa
ć
i zacz
ąć
zachowywa
ć
si
ę
agresywnie. Dlatego nie nale
ż
y uporczywie patrze
ć
psu prosto w oczy.
1.d) Dziecko dra
ż
ni psa znajduj
ą
cego si
ę
za ogrodzeniem. W przypadku psów przekonanych,
ż
e
czego
ś
strzeg
ą
, najlepiej je zignorowa
ć
.
1.e) Dziecko ucieka przed warcz
ą
cym psem. Pies zacznie teraz biec za dzieckiem i spróbuje je
dogoni
ć
. Nawet je
ś
li si
ę
boj
ę
, musz
ę
sta
ć
nieruchomo i próbowa
ć
zignorowa
ć
psa.
6a Psi j
ę
zyk
1. Pies mo
ż
e si
ę
komunikowa
ć
przy u
ż
yciu głosu i ciała. Mowa jego ciała i ruchy ogona informuj
ą
nas
o jego nastroju. Pies do komunikacji u
ż
ywa równie
ż
d
ź
wi
ę
ków: warczenia, szczekania, skomlenia lub
skowytu.
2.a) 3
2.b) 5
2.c) 4
2.d) 1
2.e) 2
7a Rasy psów
1.a) West Highland terrier
1.b) Pudel
1.c) Yorkshire terrier
1.d) Jamnik szorstkowłosy
1.e) Doberman
1.f) Chow chow
1.g) Golden retriever
1.h) Owczarek alzacki lub niemiecki
8a Psy pracuj
ą
ce
1.a) 2 – Pies przewodnik
1.b) 4 – Pies policyjny/celny
1.c) 1 – Pies ratownik
1.d) 3 – Pies ratowniczy
Klucz odpowiedzi dla nauczycieli:
Zestawy zada
ń
4a-8a
17.1
9a Biologia psów I: Anatomia i uz
ę
bienie
1.
1) siekacze
2) obgryzanie mi
ę
sa przy ko
ś
ci
3) kły
4) łamaczami
5)
z
ę
bami przedtrzonowymi i trzonowymi
6) pysk
7) ogonem
8) łap
ą
2. Z
ę
by i szcz
ę
ki psa
a: Siekacze
b: Kły
c: Z
ę
by przedtrzonowe i
trzonowe
d: Łamacze
10a Biologia psów II: Wyostrzone zmysły
1.a) V / V
1.b) - / V
1.c) V / -
1.d) V / V
1.e) V / -
1.f) V / -
1.g) V / V
1.h) - / V
12 Typowy dzie
ń
z
ż
ycia psa
1.
•
Gdy dziecko wstaje rano, pies zwykle ju
ż
nie
ś
pi i wita si
ę
, machaj
ą
c ogonem,
ż
eby okaza
ć
swoj
ą
rado
ść
.
•
Wkrótce po przebudzeniu pies musi i
ść
na spacer.
•
Po powrocie i odpoczynku pies je
ś
niadanie.
•
Gdy dziecko jest w szkole, pies zostaje w domu sam lub z członkiem rodziny. Po powrocie
dziecka ze szkoły pies wita go w domu z rado
ś
ci
ą
, poniewa
ż
mo
ż
e teraz pój
ść
po raz drugi na
spacer lub si
ę
pobawi
ć
.
•
Gdy dziecko odrabia lekcje, pies drzemie na swoim posłaniu.
•
Nast
ę
pnie pies i dziecko mog
ą
si
ę
ze sob
ą
pobawi
ć
.
•
Pies idzie na ostatni spacer przed za
ś
ni
ę
ciem.
2. Pies potrzebuje stałych zasad obowi
ą
zuj
ą
cych w domu i lubi w swoim
ż
yciu rutyn
ę
, na przykład je
ś
li
chodzi o karmienie i ruch. Codzienna rutyna daje mu poczucie bezpiecze
ń
stwa. Ponadto wie
dokładnie, kiedy dziecko zwykle wraca do domu ze szkoły i mo
ż
e je z wielk
ą
rado
ś
ci
ą
powita
ć
!
Klucz odpowiedzi dla nauczycieli:
Zestawy zada
ń
9a, 10a i 12
17.2
Pies w rodzinie
Przeczytaj poni
ż
sze stwierdzenia. Zaznacz pole, je
ś
li uwa
ż
asz,
ż
e dane zdanie mówi prawd
ę
na
temat
ż
ycia psa w domu rodzinnym:
a)
Psy wol
ą
zostawa
ć
przez cały dzie
ń
w domu.
b)
Psy mog
ą
si
ę
wiele nauczy
ć
podczas zabawy.
c)
Członkowie rodziny musz
ą
uzgodni
ć
zasady panuj
ą
ce w domu.
d)
Psy nie lubi
ą
głaskania.
e)
Pies musi mie
ć
własne, wygodne miejsce do spania, gdzie mo
ż
e odpocz
ąć
nie
niepokojone.
f)
Pies mo
ż
e wy
ć
przez kilka nocy zanim przyzwyczai si
ę
do nowego domu.
Psi j
ę
zyk
W jaki sposób pies informuje o swoim samopoczuciu?
Jak zachowywa
ć
si
ę
w pobli
ż
u obcego psa?
Zaznacz pole obok ka
ż
dego stwierdzenia, które Twoim zdaniem stanowi dobr
ą
porad
ę
dotycz
ą
c
ą
zachowania w momencie spotkania z obcym psem:
a)
Zanim pogłaskam psa musz
ę
zapyta
ć
jego wła
ś
ciciela o zgod
ę
.
b)
Musz
ę
zawsze patrze
ć
psu prosto w oczy, poniewa
ż
w przeciwnym razie b
ę
dzie si
ę
on
czuł niepewnie.
c)
Nigdy nie mog
ę
podchodzi
ć
do psa od tylu.
d)
Gdy pies na mnie warczy, musz
ę
bardzo szybko ucieka
ć
.
e)
Nale
ż
y zignorowa
ć
psa obronnego znajduj
ą
cego si
ę
za ogrodzeniem. Nie wolno mi go
dra
ż
ni
ć
.
Typowy dzie
ń
z
ż
ycia psa
Opisz typowy dzie
ń
z
ż
ycia psa w rodzinie.
Po przebudzeniu / rano
Po południu
Wieczorem
Sprawdzian:
„Co wiem o psach?”
Rasy psów
Czy potrafisz wymieni
ć
nazwy sze
ś
ciu psich ras?
Anatomia, z
ę
by i szcz
ę
ki psa
Jak du
ż
o wiesz o anatomii, z
ę
bach i szcz
ę
kach psa? Odpowiedz na poni
ż
sze pytania:
a) Jak nazywamy z
ę
by psa słu
żą
ce do przytrzymywania i rozdrabniania pokarmu?
b) Jak nazywamy stopy psa?
c) Jak nazywamy z
ę
by psa słu
żą
ce do przecinania pokarmu i obgryzania ko
ś
ci?
d) Jak nazywamy okolice jamy ustnej psa?
e) Czym macha pies, kiedy jest szcz
ęś
liwy?
Zmysły psa
Które z poni
ż
szych stwierdze
ń
na temat psich zmysłów s
ą
prawdziwe? Zaznacz pole:
a)
Psi zmysł w
ę
chu jest 20 razy lepszy od ludzkiego.
b)
Słuch u psa jest gorszy ni
ż
u człowieka.
c)
Pies potrafi zauwa
ż
y
ć
nawet najmniejszy ruch w swoim otoczeniu.
d)
Nos jest najbardziej czułym organem zmysłów psa.
e)
Pies u
ż
ywa j
ę
zyka do smakowania swojego pokarmu.
f)
Uszy psa s
ą
bardziej ruchome ni
ż
uszy człowieka.
Psy pracuj
ą
ce
Czy mo
ż
esz zidentyfikowa
ć
psy pracuj
ą
ce na podstawie opisu ich zakresu obowi
ą
zków?
a) Te psy potrafi
ą
wyw
ą
cha
ć
nielegalne przedmioty, takie jak narkotyki:
b) Te psy znajduj
ą
ludzi pod gruzami:
c) Te psy pomagaj
ą
bezpiecznie porusza
ć
si
ę
niewidomym:
d) Te psy pomagaj
ą
rolnikowi pilnowa
ć
stada:
Sprawdzian:
„Co wiem o psach?”
Świadectwo
zdał(a) sprawdzian pt.
„Co wiem o psach?”
Miejscowo
ść
i data
Podpis nauczyciela
Pies w rodzinie
a) -
b) V
c) V
d) -
e) V
f) V
Psi j
ę
zyk
Pies do komunikacji wykorzystuje mow
ę
ciała, wyrazy pyska oraz swój ogon, pokazuj
ą
c co czuje.
Komunikuje si
ę
równie
ż
za pomoc
ą
d
ź
wi
ę
ków: warczenia, szczekania, skomlenia lub skowytu.
Jak zachowywa
ć
si
ę
w pobli
ż
u obcego psa?
a) V
b) -
c) V
d) -
e) V
Typowy dzie
ń
z
ż
ycia psa
Po przebudzeniu / rano pies zwykle wstaje wcze
ś
nie i cieszy si
ę
, gdy jego rodzina te
ż
si
ę
budzi –
mo
ż
e wtedy pój
ść
na pierwszy spacer tego dnia. Nast
ę
pnie odpoczywa i zjada
ś
niadanie. Gdy
dzieci s
ą
w szkole, pies zostaje w domu i mo
ż
e si
ę
wtedy zdrzemn
ąć
. Po południu pies chce si
ę
załatwi
ć
i pobiega
ć
w ogrodzie lub pój
ść
na spacer. Gdy dzieci wracaj
ą
ze szkoły, pies z rado
ś
ci
ą
wita je w domu. Je
ś
li dzieci musz
ą
odrobi
ć
lekcje, pies ucina sobie drzemk
ę
w ich pobli
ż
u. Pó
ź
niej
wszyscy znów mog
ą
si
ę
bawi
ć
razem. Wieczorem pies lubi wyj
ść
jeszcze raz na spacer przed
za
ś
ni
ę
ciem.
Rasy psów
Owczarek alzacki lub niemiecki, jamnik szorstkowłosy, golden retriever, beagle, Yorkshire terrier,
West Highland terrier, chow chow, dalmaty
ń
czyk, owczarek szkocki, doberman, pudel, spaniel,
mops, bokser
Anatomia, z
ę
by i szcz
ę
ki psa
a) Kły
b) Łapy
c) Siekacze
d) Pysk
e) Ogon
Zmysły psa
a) -
b) -
c) V
d) V
e) -
f) V
Psy pracuj
ą
ce
a) Pies policyjny/celny
b) Pies ratownik
c) Pies przewodnik
d) Pies pasterski
Uwaga:
Do sprawdzianu pt. „Co wiem o psach?” doł
ą
czone jest
ś
wiadectwo, które mo
ż
na wr
ę
czy
ć
uczniom.
Zalecamy uznanie sprawdzianu za zaliczony, je
ś
li udzielono co najmniej 50% poprawnych
odpowiedzi.
Klucz odpowiedzi dla nauczycieli:
Sprawdzian: „Co wiem o psach?”
20
Krótkie obja
ś
nienie terminów u
ż
ytych
w materiałach lekcyjnych pt. „Fascynuj
ą
ce psy”.
Cieczka
Termin „cieczka” odnosi si
ę
do okresu, w którym suka mo
ż
e ł
ą
czy
ć
si
ę
z -> samcem psa w celu
spłodzenia szczeni
ą
t. Gdy suka poł
ą
czy si
ę
z samcem psa w czasie cieczki, zwykle około 63 dni
pó
ź
niej rodzi szczeni
ę
ta. Suki maj
ą
cieczk
ę
raz lub dwa razy w roku.
Dieta
Psy to zwierz
ę
ta historycznie mi
ę
so
ż
erne. Tysi
ą
clecia przebywania z człowiekiem spowodowały,
ż
e
psy stały si
ę
praktycznie wszystko
ż
erne, co oznacza,
ż
e jedz
ą
zarówno mi
ę
so jak i warzywa i owoce.
Nie oznacza to jednak,
ż
e powinni
ś
my dzieli
ć
si
ę
swoimi posiłkami z psami, poniewa
ż
niektóre
produkty, w tym cebula, winogrona i czekolada, s
ą
dla psa truj
ą
ce i mog
ą
by
ć
przyczyn
ą
jego choroby
i
ś
mierci. Ponadto jedzenie dla ludzi nie jest zawsze kompletne pod wzgl
ę
dem niezb
ę
dnych dla psa
składników od
ż
ywczych. Z tych powodów
najlepiej dawa
ć
psu specjalnie opracowan
ą
, kompletn
ą
i
zbilansowan
ą
karm
ę
, która zawiera wszystkie niezb
ę
dne składniki w odpowiednich proporcjach. Psu
nale
ż
y ponadto zapewni
ć
stały dost
ę
p do
ś
wie
ż
ej, czystej wody pitnej.
Higiena
Higiena to termin oznaczaj
ą
cy zasady dbania o zdrowie. Innymi słowy, chc
ą
c mieszka
ć
razem z
psem, musimy przestrzega
ć
pewnych zasad. Musimy na przykład zawsze my
ć
r
ę
ce po głaskaniu psa.
Nie mo
ż
emy je
ść
niczego z psiej miski, a pies nie powinien nigdy je
ść
niczego z naszych talerzy.
Dobry stan zdrowia psa pomagaj
ą
zapewni
ć
regularne szczepienia u lekarza weterynarii,
odrobaczanie oraz profilaktyka przeciwko wyst
ę
powaniu kleszczy i pcheł (wykonywana w domu
zgodnie z zaleceniami lekarza weterynarii). W efekcie ryzyko złapania przez psa paso
ż
ytów i chorób
przenoszonych z psa lub człowieka jest znacznie ni
ż
sze.
Hodowca psów
Hodowca psów to osoba prowadz
ą
ca hodowl
ę
psów.
Hodowla psów
Gdy samica psa (suka) ł
ą
czy si
ę
z -> samcem psa, zwykle pó
ź
niej rodzi młode. Ludzie, którzy kojarz
ą
samców z danej -> rasy psów z samicami z tej samej rasy, to hodowcy. Gdy suka urodzi młode,
hodowcy pomagaj
ą
je piel
ę
gnowa
ć
i organizuj
ą
im pierwsze szczepienia. Szczeniaki, które s
ą
na tyle
du
ż
e, aby mogły
ż
y
ć
bez matki (zwykle jest to wiek około 8 tygodni), trafiaj
ą
nast
ę
pnie do nowych
wła
ś
cicieli. Hodowle psów s
ą
zrzeszone w zwi
ą
zkach kynologicznych, które organizuj
ą
wystawy psów,
na których ocenia si
ę
psy i ich cechy oraz warto
ść
hodowlan
ą
.
Instynkty
To zespół naturalnych zachowa
ń
, z którymi zwierz
ę
si
ę
rodzi, i które pomagaj
ą
mu przetrwa
ć
.
Instynktem jest pogo
ń
za uciekaj
ą
cym przedmiotem lub zwierz
ę
ciem, lub kopanie w celu znalezienia
po
ż
ywienia lub wykopania nory gdzie suka mo
ż
e urodzi
ć
bezpiecznie szczeni
ę
ta.
Arkusz informacyjny
Słowniczek:
Wa
ż
ne terminy dotycz
ą
ce psów
21.1
Arkusz informacyjny
Krótkie obja
ś
nienie terminów u
ż
ytych w materiałach lekcyjnych pt.
„Fascynuj
ą
ce psy”.
Komenda (polecenie)
Podczas szkolenia psa wa
ż
ne jest wydawanie psu jasnych komend, aby rozumiał, co musi zrobi
ć
.
Komenda to nakaz wykonania pewnej czynno
ś
ci, na przykład „siad”. Dobrze,
ż
eby wszyscy
członkowie rodziny posługiwali si
ę
tymi samymi komendami, poniewa
ż
inaczej pies mo
ż
e by
ć
zdezorientowany. Najbardziej przydatne komendy to: „waruj”, „siad”, „do mnie”, „zostaw”, „zosta
ń
” i
„do nogi”.
Łapa
Łapa to zako
ń
czenie psiej nogi i odpowiednik ludzkiej r
ę
ki (przednia łapa) lub stopy (tylna łapa).
Mieszaniec
Na
ś
wiecie istnieje ponad 350 ró
ż
nych -> ras psów, na przykład owczarek niemiecki, jamnik i golden
retriever. Je
ś
li owczarek niemiecki poł
ą
czy si
ę
z golden retrieverem, ich szczeni
ę
b
ę
dzie miało cechy
obojga rodziców. Taki pies jest nazywany miesza
ń
cem.
Nauka czysto
ś
ci
Psy nie lubi
ą
brudzi
ć
swojej przestrzeni. S
ą
to czyste zwierz
ę
ta, które lubi
ą
załatwia
ć
si
ę
z dala od
swojego posłania (legowiska). Psu rodzinnemu nale
ż
y pokaza
ć
, gdzie ma załatwia
ć
swoje potrzeby
(np. w ogrodzie), i nale
ż
y go zaprowadza
ć
tam regularnie, aby nauczy
ć
go czysto
ś
ci (porz
ą
dku). Gdy
pies musi si
ę
załatwi
ć
, zwykle zaczyna kr
ę
ci
ć
si
ę
w kółko i w
ą
cha
ć
wokół. Nale
ż
y go wówczas szybko
wyprowadzi
ć
na zewn
ą
trz, aby mógł si
ę
wypró
ż
ni
ć
w odpowiednim miejscu. Ponadto psa nale
ż
y
wyprowadza
ć
z samego rana, tu
ż
przez nocnym odpoczynkiem, przed i po drzemce oraz po posiłku.
Pies wyprowadzany wielokrotnie w ci
ą
gu dnia nigdy nie b
ę
dzie musiał załatwi
ć
si
ę
w domu i nie
potraktuje dywanu lub podłogi jako toalety.
Ogon
Ogony słu
żą
psom do „rozmawiania”.
Przywódca watahy
Dawniej my
ś
lano,
ż
e przywódc
ą
watahy był -> samiec alfa,
ż
e to on podejmował najwa
ż
niejsze
decyzje, wydawał innym członkom polecenia i walczył z tymi, którzy nie s
ą
mu posłuszni. Obecnie
wiadomo ju
ż
,
ż
e samiec alfa jest odpowiedzialny za rozmna
ż
anie i ma kilka innych zada
ń
, w tym
polowanie i ochrona rodziny, a nie zajmuje si
ę
wydawaniem wszystkim rozkazów. Owszem, mo
ż
e
podejmowa
ć
pewne decyzje, ale robi
ą
to te
ż
inni członkowie watahy. Wataha funkcjonuje jak
rozbudowana rodzina, w której ka
ż
dy członek jest wa
ż
ny i szanowany, a młode na ogół słuchaj
ą
si
ę
polece
ń
rodziców.
Psowate
Psowate (Canidae) to nazwa stosowana w biologii okre
ś
laj
ą
ca rodzin
ę
l
ą
dowych ssaków drapie
ż
nych
(Carnivora) Do psowatych zalicza si
ę
psy i wszystkie zwierz
ę
ta do nich podobne (łac. Canidae, od
Canis – pies). Oprócz psa do rodziny tej nale
ż
y równie
ż
wilk, kojot, szakal i lis.
Arkusz informacyjny
Słowniczek:
Wa
ż
ne terminy dotycz
ą
ce psów
21.2
Arkusz informacyjny
Krótkie obja
ś
nienie terminów u
ż
ytych w materiałach lekcyjnych pt.
„Fascynuj
ą
ce psy”.
Pysk
Prawidłowy termin okre
ś
laj
ą
cy nos i okolice jamy ustnej psa to pysk.
Rasa psa
Rasa to grupa zwierz
ą
t w obr
ę
bie tego samego gatunku, która posiada swoiste, dziedziczne cechy.
Cechy rasowe wykształcaj
ą
si
ę
w procesach naturalnych (rasy prymitywne) b
ą
d
ź
w hodowlanych
(rasy wyhodowane przez człowieka).
Przykładami psów rasowych s
ą
owczarek niemiecki, golden
retriever i jamnik. Psy z rodowodem ró
ż
ni
ą
si
ę
od miesza
ń
ców tym,
ż
e ich rodzice oraz wszyscy
rodzice ich rodziców s
ą
przedstawicielami tej samej rasy. Psy rasowe otrzymuj
ą
rodowód nadawany
na podstawie pochodzenia (rodzice z rodowodem) i oceny dokonanej przez kwalifikowanych s
ę
dziów
kynologicznych. Zwykle wiemy, jak psy z rodowodem wygl
ą
daj
ą
, jakie maj
ą
ogólne cechy i do jakich
konkretnych zada
ń
si
ę
nadaj
ą
(psy my
ś
liwskie, psy obronne i psy rodzinne itd.). Na
ś
wiecie istnieje
około 350 ró
ż
nych ras.
Samica psa
Samica psa jest nazywana suk
ą
.
Samiec psa
Samiec psa jest nazywany psem.
Samiec alfa, samica alfa
Rodzina -> wataha wilków zwykle składa si
ę
z dwojga rodziców i ich potomstwa. Samica alfa i ->
samiec alfa to rodzice.
Szczeniak
Młody pies przed osi
ą
gni
ę
ciem dojrzało
ś
ci.
Szkolenie
Pies musi si
ę
nauczy
ć
, jak si
ę
zachowywa
ć
w
ś
wiecie ludzi i w rodzinnym domu. Psy s
ą
bardzo m
ą
dre
i szybko ucz
ą
si
ę
nowych
ć
wicze
ń
, o ile nauka jest zabaw
ą
z nagrodami. O tym, czego masz uczy
ć
swojego psa, mo
ż
esz si
ę
dowiedzie
ć
w -> szkole nauki, w której Twój pies mo
ż
e spotka
ć
inne psy i
ludzi.
Szkoła dla szczeni
ą
t
Tak jak istniej
ą
szkoły przeznaczone dla starszych psów, tak i istniej
ą
szkoły dla szczeni
ą
t, w których
młode mog
ą
odkrywa
ć
ś
wiat wspólnie ze swoim wła
ś
cicielem. Podczas zaj
ęć
poznaje inne szczeniaki
i osoby, przechodzi podstawow
ą
tresur
ę
oraz uczy si
ę
reagowa
ć
na komendy głosowe typu „siad”, „do
mnie” itp., a czasem równie
ż
na komendy wizualne (np. gesty wykonywane r
ę
k
ą
). Szczeni
ę
powtarza
zachowania, które s
ą
dla niego przyjemne, wi
ę
c najlepszym sposobem na zach
ę
cenie go do nauki
jest nagradzanie go.
Arkusz informacyjny
Słowniczek:
Wa
ż
ne terminy dotycz
ą
ce psów
21.3
Arkusz informacyjny
Krótkie obja
ś
nienie terminów u
ż
ytych w materiałach lekcyjnych pt.
„Fascynuj
ą
ce psy”.
Szkoła nauki dla psów
Jest to miejsce, w którym psy ucz
ą
si
ę
wykonywa
ć
ró
ż
ne
ć
wiczenia (np. „waruj” lub „do mnie”). Pod
okiem do
ś
wiadczonego trenera psów uczymy si
ę
tak wydawania tych samych, jasnych komend.
Dzi
ę
ki temu nauczymy psa jak radzi
ć
sobie w codziennym
ż
yciu, na ulicy i w interakcji z lud
ź
mi bez
nara
ż
ania siebie lub innych na niebezpiecze
ń
stwo.
Terytorium
Terytorium to obszar zamieszkany przez kogo
ś
/co
ś
. Wilki
ż
yj
ą
ce w -> watasze ogólnie mieszkaj
ą
na
konkretnym terenie okre
ś
lanym jako terytorium. Jest to ich dom, którego broni
ą
przed intruzami, na
przykład innymi wilkami. W przypadku psa jego terytorium jest dom i ogród.
Udomowienie
Gdy dzikie zwierz
ę
z czasem ewoluuje i zostaje oswojone przez człowieka, proces ten naukowo
nazywa si
ę
udomowieniem. Przykład: około 10000-14000 lat temu wilki zacz
ę
ły odwiedza
ć
ludzkie
osady, szukaj
ą
c
ż
ywno
ś
ci w odpadach. Stopniowo niektóre z nich przestawały si
ę
ba
ć
ludzi. Z
poł
ą
czenia takich wilków narodził si
ę
pies. Nie był on tak dziki i agresywny jak pierwotny wilk. W
efekcie ewolucji jego wygl
ą
d bardzo si
ę
zmienił i powstały odmiany o zró
ż
nicowaniu wi
ę
kszym ni
ż
w
przypadku wilków. Ludzie rozpocz
ę
li selektywn
ą
hodowl
ę
psów, w wyniku czego obecnie mamy na
ś
wiecie setki ras psa domowego.
Wataha
Wataha to termin okre
ś
laj
ą
cy rodzin
ę
ż
yj
ą
cych razem wilków. Wataha zwykle składa si
ę
z dwojga
rodziców, tj. -> samca alfa i samicy alfa, oraz ich dzieci (młodych). Gdy młode wilki dorastaj
ą
,
wi
ę
kszo
ść
pozostaje z rodzicami, aby pomóc im wychowa
ć
wi
ę
cej potomstwa. Niektóre mog
ą
opu
ś
ci
ć
rodzin
ę
w poszukiwaniu partnera oraz nowego terytorium, gdzie mog
ą
zało
ż
y
ć
własn
ą
watah
ę
.
Arkusz informacyjny
Słowniczek:
Wa
ż
ne terminy dotycz
ą
ce psów
21.4
Arkusz informacyjny
Wydawnictwo:
FEDIAF
Avenue Louise 89
B-1050 Bruksela (Belgia)
Tel.: +32 2 536 05 20
fediaf@fediaf.org
www.fediaf.org
Redaktor:
Thomas Meyer
Ilustracje:
Szablony na str. 2, 4, 4a, 5, 5a, 9, 9a, 12, 14, 15, 17, 18, 19:
Jeanne Kloepfer, www.illustration-kloepfer.de
Szablony na str. 8a, plakat „Psy pracuj
ą
ce”**: Heike Kreye
Autorzy zdj
ęć
:
Szablony na str. 1:
wilk: © ImagePoint.biz, pies: © Oneworld Images - Fotolia.com,
lis: © Ronnie Howard - Fotolia.com, szakal: © Eco View - Fotolia.com
Szablony na str. 3:
Wataha wilków: © ImagePoint.biz, rodzina z psem: © Wojciech
Gajada Fotolia.com
Szablony na str. 6, 6a, 15:
© IVH
Szablony na str. 7, 7a:
chow chow, owczarek szkocki długowłosy, pudel, jamnik szorstkowłosy,
owczarek alzacki, Yorkshire terrier: © IVH, golden retriever: © Lisa Svara -
Fotolia.com, West Highland white terrier: © Eric
Isselee
-
Fotolia.com,
doberman: © Kerioak - Fotolia.com, mieszaniec: © Carola Schubbel -
Fotolia.com
Szablony na str. 8:
Pies my
ś
liwski: © Wild und Hund, pies pasterski: © ImagePoint.biz,
pies
obronny: © Dragan Trifunovic - Fotolia.com
Szablony na str. 9:
© Lisa Svara - Fotolia.com
Szablony na str. 10:
głowa psa: © Celine D. Caumon - Fotolia.com, rodzina: © Monika
Adamczyk - Fotolia.com
Szablony na str. 11:
Suka ze szczeni
ę
tami, rodzina u hodowcy, młody pies ucz
ą
cy si
ę
komend: © Forschungskreis Heimtiere in der Gesellschaft, rodzina z psem: ©
Jacek Chabraszewski - Fotolia.com
Szablony na str. 13:
© Jacek Chabraszewski - Fotolia.com
Szablony na str. 16:
© Avava - Fotolia.com
Polskie Stowarzyszenie Producentów
Ka
rmy dla Zwierz
ą
t Domowych
ul. Goszczy
ń
skiego 28 A, 02-610 Warszawa
tel. (22) 646-88-18, fax (22) 646 -97-55
sekretariat@polkarma.pl
© 2011 FEDIAF
Niniejsze materiały lekcyjne w cało
ś
ci i w cz
ęś
ci s
ą
chronione prawem autorskim. Mog
ą
by
ć
powielane na
potrzeby zaj
ęć
szkolnych lub pracy w szkolnych grupach roboczych. Udost
ę
pnianie cz
ęś
ci lub cało
ś
ci materiałów
lekcyjnych osobom trzecim w innych celach – w szczególno
ś
ci w celach komercyjnych – jest zabronione.
Fascynuj
ą
ce psy
Informacje prawne
22