background image

 
 
 

Fascynuj

ące 

PSY 

 

Pochodzenie i biologia psów 

Zwierz

ę

ta z rodziny psowatych – Psy i człowiek 

 

 
 

 

 

Materiały lekcyjne 

Dla uczniów szkół podstawowych 

 

background image

 
Drodzy Nauczyciele 
 
Psy  odgrywaj

ą

  wa

ż

n

ą

  rol

ę

  w  naszym  codziennym 

ż

yciu  i  w 

ż

yciu  naszych  bliskich.  W  milionach 

europejskich domów mieszka około 56 milionów psów b

ę

d

ą

cych członkami rodzin. 

 
Wiele dzieci marzy o tym, by mie

ć

 w domu psa, jednak s

ą

 te

ż

 dzieci, które boj

ą

 si

ę

 psów. Przyczyn

ą

 

ich  strachu  jest  zwykle  brak  wiedzy  lub  okazji  do  przebywania  w  towarzystwie  psów  b

ą

d

ź

  niemiłe 

do

ś

wiadczenia  w  kontaktach  z  tymi  zwierz

ę

tami.  Zdarza  si

ę

  równie

ż

ż

e  w  niektórych  przypadkach 

osoba z rodziny lub przyjaciel przenosi na dziecko własny strach lub niech

ęć

 do psów. 

 
Celem  broszury  pt.  „Fascynuj

ą

ce  psy”  jest  przekazanie  dzieciom  w  prosty,  ciekawy  i  interaktywny 

sposób  informacji  o  pochodzeniu  psów,  ich  udomowieniu,  biologii,  niektórych  rasach  oraz  ich  roli  
w  społecze

ń

stwie,  a  w  szczególno

ś

ci  o  tym,  jak  zachowuj

ą

  si

ę

  psy,  i  jak  zachowywa

ć

  si

ę

  w  ich 

pobli

ż

u.  Tak,  jak  nale

ż

y  nauczy

ć

  ka

ż

de  dziecko  bezpiecznego  przechodzenia  przez  jezdni

ę

,  tak 

naszym  zdaniem  wszystkie  dzieci  powinny  dowiedzie

ć

  si

ę

,  jak  porozumiewa

ć

  si

ę

  z  psem  i  jak 

zachowywa

ć

 si

ę

 w pobli

ż

u psów, równie

ż

 tych, które maj

ą

 w domu. 

 
„Fascynuj

ą

ce  psy”  to  publikacja  przygotowana  przez  ekspertów  ds.  o

ś

wiaty,  która  jest  ju

ż

  

z  powodzeniem  wykorzystywana  przez  nauczycieli  i  uczniów  w  niemieckich  szkołach.  Nauczyciele 
szkół  podstawowych  chwal

ą

  j

ą

  za  to,  i

ż

  dostarcza  interesuj

ą

cego,  po

ż

ytecznego  i  dobrze 

udokumentowanego tematu lekcji, natomiast uczniowie ciesz

ą

 si

ę

ż

e tak ciekawy temat jest cz

ęś

ci

ą

 

ich programu nauczania. 
 
Niniejsz

ą

 darmow

ą

 publikacj

ę

 mo

ż

na pobra

ć

 ze strony internetowej organizacji FEDIAF. 

 
Broszura  ta  jest  „

ż

ywym”  dokumentem,  wi

ę

c  je

ś

li  maj

ą

  Pa

ń

stwo  jakiekolwiek  uwagi,  pomysły  lub 

sugestie dotycz

ą

ce sposobów, w jakie mo

ż

na j

ą

 jeszcze lepiej wykorzysta

ć

 podczas zaj

ęć

, b

ę

dziemy 

wdzi

ę

czni za ich przesłanie. 

 
Mamy nadziej

ę

ż

e publikacja pt. „Fascynuj

ą

ce psy” b

ę

dzie podstaw

ą

 przyjemnych i udanych lekcji. 

 
Z powa

ż

aniem 

 

Thomas Meyer 
Sekretarz Generalny FEDIAF 
 

Pies jest wa

ż

nym członkiem rodziny 

Uwagi dotycz

ą

ce nauczania 

 
Drodzy Nauczyciele 
 
Obserwowanie  psów  i  przebywanie  w  ich  towarzystwie  jest  fascynuj

ą

ce.  Materiały  dydaktyczne 

zawarte w publikacji pt. „Fascynuj

ą

ce psy” w interesuj

ą

cy sposób przekazuj

ą

 podstawowe informacje 

na  temat  tych  popularnych  zwierz

ą

t  domowych.  Materiały  zamieszczone  w  tej  broszurze  s

ą

  pełne 

praktycznej wiedzy i odpowiednich informacji o psach, dzi

ę

ki którym uczniowie w wieku 8-12 lat mog

ą

 

nauczy

ć

 si

ę

 zrozumienia, szacunku i wra

ż

liwo

ś

ci w odniesieniu do psów i ich potrzeb. Naszym celem 

jest  wyja

ś

nienie  uczniom  jak  bezpiecznie  przebywa

ć

  z  psami,  jak  rozwija

ć

  w  sobie  poczucie 

obowi

ą

zku, a tak

ż

e co powinni wiedzie

ć

 o biologii, zachowaniach i „j

ę

zyku” psów. 

 
Zrozumienie  potrzeb  i  instynktownych  zachowa

ń

  psa  jest  kluczem  do  nawi

ą

zania  z  nim  bezpiecznej 

i satysfakcjonuj

ą

cej  relacji.  Zapytane  o  własne  do

ś

wiadczenia,  dzieci  opisuj

ą

  te  relacje  jako  czułe, 

przyjacielskie  i  partnerskie.  Dzi

ę

ki  tej  publikacji  uczniowie  szkół  podstawowych  dowiedz

ą

  si

ę

,  w  jaki 

sposób  zachowywa

ć

  si

ę

  w  pobli

ż

u  psa,  aby  kontakt  z  nim  był  bezpieczny  i  radosny.  Sami  równie

ż

 

lubimy  uczy

ć

  si

ę

  nowych  rzeczy.  Dlatego  te

ż

  b

ę

dziemy  wdzi

ę

czni  za  Pa

ń

stwa  uwagi,  sugestie 

i konkretne pomysły, które pozwol

ą

 udoskonali

ć

 zamieszczone tu materiały, aby zawarto

ść

 kolejnego 

wydania tej publikacji równie

ż

 była przydatna podczas lekcji. 

 
Autorzy publikacji pt

. „Fascynuj

ą

ce psy” 

 

„Fascynuj

ą

ce psy” 

 

background image

 
 
 

Spis tre

ś

ci 

 

Pochodzenie psów 

Wataha wilków 

Rodzina psa 

Pies w rodzinie 

-> Zestaw zada

ń

 

4a 

Jak zachowywa

ć

 si

ę

 w pobli

ż

u obcego psa? 

-> Zestaw zada

ń

 

5a 

Psi j

ę

zyk 

-> Zestaw zada

ń

 

6a 

Rasy psów 

-> Zestaw zada

ń

 

7a 

Psy pracuj

ą

ce 

-> Zestaw zada

ń

 

8a 

Biologia psów I: Anatomia i uz

ę

bienie 

-> Zestaw zada

ń

 

9a 

Biologia psów II: Wyostrzone zmysły 

10 

-> Zestaw zada

ń

 

10a 

Etapy 

ż

ycia psa 

11 

Typowy dzie

ń

 z 

ż

ycia psa 

12 

Zakup psa 

13 

Szkolenie psa 

14 

Piel

ę

gnacja psa 

15 

Koszty utrzymania psa 

16 

Klucz odpowiedzi dla nauczycieli: Zestawy zada

ń

 4a-12 

17 

Sprawdzian: „Co wiem o psach?” 

18 

Ś

wiadectwo do sprawdzianu: „Co wiem o psach?” 

19 

Klucz odpowiedzi dla nauczycieli: 
„Co wiem o psach?” 

20 

Słowniczek: Wa

ż

ne terminy dotycz

ą

ce psów 

21 

Informacje prawne 

22 

 

Arkusze informacyjne: 

Arkusze  informacyjne  s

ą

  przeznaczone  zarówno  dla  nauczycieli  jak  i  uczniów.  Zawieraj

ą

  one 

informacje  z  zakresu  tematycznego  niniejszej  publikacji  i  stanowi

ą

  podstaw

ę

  umo

ż

liwiaj

ą

c

ą

 

rozwi

ą

zanie zestawów zada

ń

 

Zestawy zada

ń

Zestawy  zada

ń

,  które  uczniowie  mog

ą

  rozwi

ą

za

ć

  podczas  lekcji  lub  w  grupach  roboczych,  s

ą

 

umieszczone z tyłu poszczególnych arkuszy informacyjnych. 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Arkusz informacyjny 

„Fascynuj

ą

ce psy” – szablony do kopiowania 

 

 

background image

 
 
Psy i ich dzicy krewni 
 
Nasze  domowe  psy  maj

ą

  wielu  dzikich  krewnych  w  ró

ż

nych  cz

ęś

ciach 

ś

wiata.  Nale

żą

  do  nich  m.in. 

wilki,  lisy,  szakale  i  kojoty.  Jednym  ze  starszych  podgatunków  dzikich  psów  jest  australijski  dingo. 
Wszyscy  przedstawiciele  rodziny  psowatych  s

ą

  drapie

ż

nikami.  W  ich  diecie  znajduj

ą

  si

ę

  równie

ż

 

ro

ś

liny  i  owoce,  przez  co,  pomimo, 

ż

e  nale

żą

  do  kategorii  zwierz

ą

t  mi

ę

so

ż

ernych  psy  nazywamy 

oportunistycznymi wszystko

ż

ercami. 

 
 

Wilk 

 

Pies 

 

Szakal 

 

Lis 

 

 
Od wilka do psa domowego 
Około 10000-14000 lat temu (w epoce mezolitu, czyli w 

ś

rodkowym okresie epoki kamienia) wilki 

ż

yły  

i  polowały  na  tych  samych  obszarach,  co  ludzie.  Niektóre  z  nich  szukały  po

ż

ywienia  w  miejscach, 

gdzie mieszka

ń

cy mezolitycznych osad składowali odpady. W efekcie ludzie oswajali wilki, co robi

ą

 do 

tej  pory.  Najwi

ę

cej  po

ż

ywienia  udawało  si

ę

  zdoby

ć

  tym  wilkom, które  nie  bały  si

ę

  ludzi,  pozostawały  

w pobli

ż

u osad i wydawały potomstwo, które stawało si

ę

 jeszcze bardziej przyjazne człowiekowi. 

Najbardziej  oswojone  zwierz

ę

ta  wkraczały  na  teren  osad  w  poszukiwaniu  pokarmu,  co  pozwoliło 

ludziom  zbli

ż

y

ć

  si

ę

  do  ich  młodych.  W  ko

ń

cu  człowiek  zacz

ą

ł  kontrolowa

ć

  rozmna

ż

anie  psów  

i  dobierał  sobie  te  zwierz

ę

ta,  których  naturalne  zachowania  były  najbardziej  u

ż

yteczne  na  przykład  

w zakresie polowania, zaganiania stada czy pilnowania dobytku. 
 
 
 
 
 
 
 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Psy  maj

ą

  wielu  dzikich  krewnych,  takich  jak  wilki,  lisy  i  szakale.  Dawno  temu  niektóre  wilki  zacz

ę

ły 

zbli

ż

a

ć

 si

ę

 do ludzi, aby podkrada

ć

 jedzenie. Nast

ą

piło ich stopniowe oswajanie, po czym  

ludzie zacz

ę

li je hodowa

ć

, rozwijaj

ą

c w nich cechy korzystne dla 

ż

ycia osady. 

Arkusz informacyjny

 

 

Pochodzenie psów

 

1

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 
 

Ż

ycie w watasze 

 
Przed  wielu  laty  ewolucja  sprawiła, 

ż

e  z  wilka  narodził  si

ę

  pies  domowy.  Dlatego  te

ż

  niektórzy 

uwa

ż

aj

ą

ż

e nawet obecnie psy nale

ż

y traktowa

ć

 jak wilki. Zachowanie współczesnych psów znacznie 

jednak  ró

ż

ni  si

ę

  od  zachowania  wilków  i  nie  powinni

ś

my  traktowa

ć

  ich  jednakowo.  Psy  lubi

ą

  by

ć

 

członkami rodziny człowieka i nie chc

ą

 by

ć

 traktowane jak wilki 

ż

yj

ą

ce w watahach. 

 

 

Mit samca alfa 
Dawniej  wierzono, 

ż

e  przywódca  watahy  był 

dominuj

ą

cym  osobnikiem  alfa  gotowym  walczy

ć

 

z  ka

ż

dym  członkiem  grupy,  dopóki  wszyscy  nie 

uznaj

ą

  jego  wy

ż

szo

ś

ci.  Nie  jest  to  prawd

ą

Samce  i  samice  alfa  w  watasze  to  zwykle  po 
prostu 

„rodzice”  maj

ą

cy 

potomstwo, 

które 

wychowuj

ą

  z  pomoc

ą

  przedstawicieli  starszych 

pokole

ń

 

Działanie w grupie 
Zamiast cały czas  walczy

ć

 ze sob

ą

 i ustala

ć

, kto 

jest  przywódc

ą

  watahy,  wilki 

ż

yj

ą

  i  współpracuj

ą

 

ze  sob

ą

  niczym  członkowie  rodziny.  Wspólnie 

poluj

ą

  na  wi

ę

ksz

ą

  zwierzyn

ę

,  której  nie  byłyby  

w  stanie  zabi

ć

  w  pojedynk

ę

.  Współpracuj

ą

 

równie

ż

 

podczas 

wychowywania 

młodych  

i dostarczania im po

ż

ywienia. 

 

Jedzenie 
Dawniej  niektórzy  ludzie  s

ą

dzili, 

ż

e  przywódca 

watahy 

je 

jako 

pierwszy. 

Wniosek 

ten 

wyci

ą

gni

ę

to  na  podstawie  obserwacji  wilków 

ż

yj

ą

cych  w  niewoli,  a  nie  tych  na  wolno

ś

ci.  W 

naturze, 

je

ś

li 

dost

ę

pna 

była 

du

ż

ilo

ść

 

po

ż

ywienia,  wszyscy  członkowie  grupy  jedli 

naraz,  przy  czym  priorytet  miało  karmienie 
młodych. 

 

Przebywanie razem 
Watahy/rodziny  wilków  cz

ę

sto  piel

ę

gnowały  si

ę

 

nawzajem.  Zachowania  społeczne,  takie  jak 
pomaganie  sobie  w  utrzymaniu  czysto

ś

ci  futer  

i  usuwaniu  paso

ż

ytów,  wzmacniały  wi

ę

zi  mi

ę

dzy 

ich członkami. 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Wilki zwykle 

ż

yj

ą

 w rodzinach/watahach, w ramach których współpracuj

ą

 podczas polowa

ń

 

i wychowywania młodych 

 

                 Arkusz informacyjny

 

 
 

Wataha wilków

 

2

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 

 

Zrozumienie psich potrzeb 

 
W odró

ż

nieniu od wilków psy – równie

ż

 te dzikie – nie 

ż

yj

ą

 w rodzinnych watahach. Udomowione psy 

lubi

ą

 mieszka

ć

 w naszych domach i by

ć

 cz

ęś

ci

ą

 naszego 

ż

ycia, natomiast nie lubi

ą

 by

ć

 pozostawiane 

same  na  zbyt  długo.  Pies  jest  szcz

ęś

liwy,  gdy  bierze  udział  w  naszych  rodzinnych  czynno

ś

ciach,  i 

uwielbia  wspóln

ą

  nauk

ę

,  zabaw

ę

  i  przytulanie.  Psu  nale

ż

y  zapewni

ć

  odpowiednio  du

ż

o  ruchu  oraz 

miło

ś

ci, a ponadto musimy go chroni

ć

, dba

ć

 o jego zdrowie i karmi

ć

 go. 

 
 
Wilk i jego wataha 

 

Pies i jego wła

ś

ciciele 

 

 
Wilki zwykle 

ż

yj

ą

 w watahach. 

Dzikie  psy  zwykle  nie 

ż

yj

ą

  w  grupach,  podczas 

gdy  psy  domowe  lubi

ą

  by

ć

  cz

ęś

ci

ą

  ludzkiej 

rodziny, z któr

ą

 

ż

yj

ą

 i mieszkaj

ą

 
Wilki  musz

ą

  same  szuka

ć

  pokarmu,  chroni

ć

 

młode i walczy

ć

 o przetrwanie. 

To  my  odpowiadamy  za  to,  by  pies  dostał 
wszystko,  czego  potrzebuje:  pokarm,  opiek

ę

 

zdrowotn

ą

,  ruch,  wygodne  posłanie  i  du

ż

miło

ś

ci. 

 
Je

ś

li polowanie si

ę

 nie uda, wilk mo

ż

e  zdechn

ąć

 

z  głodu,  dlatego  cz

ę

sto  współpracuje  z  innymi 

wilkami,  poluj

ą

c  na  wi

ę

ksz

ą

  zwierzyn

ę

  i  walcz

ą

o przetrwanie watahy. 

Psy  mog

ą

  broni

ć

  swojego  po

ż

ywienia,  dlatego 

jedz

ą

cego  psa  nale

ż

y  zostawi

ć

  w  spokoju. 

Chocia

ż

 psy mo

ż

na od małego uczy

ć

 tak, aby nie 

uwa

ż

ały  człowieka  za  zagro

ż

enie  dla  ich 

po

ż

ywienia,  to  jednak  lepiej  nie  zakłóca

ć

  ich 

posiłku. 

 
Wilki 

ż

yj

ą

 na otwartych przestrzeniach  

i przemieszczaj

ą

 si

ę

 po rozległym terytorium. 

Psy 

ż

yj

ą

 w naszych domach, ale lubi

ą

 wychodzi

ć

 

na  zewn

ą

trz  i  zwiedza

ć

  ró

ż

ne  miejsca  podczas 

spacerów. 

Dzi

ę

ki 

ruchowi 

s

ą

 

sprawne  

i szcz

ęś

liwe. 

 
Wilki  li

żą

  siebie  i  inne  wilki  w  celu  utrzymania 

sier

ś

ci w czysto

ś

ci. 

Za  czysto

ść

  psa  domowego  odpowiadamy  my  – 

to 

naszym 

zadaniem 

jest 

szczotkowanie  

i  czesanie  sier

ś

ci  oraz  k

ą

panie  psa,  gdy  jest  to 

konieczne.  U  niektórych  psów  sier

ść

  musi  by

ć

 

podstrzygana lub przycinana. 

 
 
 
 
 
 
 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
W odró

ż

nieniu od wilków psy nie 

ż

yj

ą

 w watahach, lecz bycie członkiem rodziny sprawia im 

przyjemno

ść

. To my jeste

ś

my odpowiedzialni za dbanie o potrzeby, zdrowie,  

zadowolenie i bezpiecze

ń

stwo psa. 

Arkusz informacyjny

 

Rodzina psa

 

3

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 

Co robi

ć

, by psu dobrze 

ż

yło si

ę

 z ludzk

ą

 rodzin

ą

 
Gdy pies po raz pierwszy pojawia si

ę

 w domu, potrzebuje czasu i nauki, aby dostosowa

ć

 si

ę

 do 

ż

ycia 

rodziny.  Ka

ż

dy  dom  jest  inny.  Na  przykład  niektórzy  ludzie  nie  chc

ą

,  aby  ich  pies  le

ż

ał  na  sofie, 

podczas  gdy  inni  mog

ą

  go  do  tego  wr

ę

cz  zach

ę

ca

ć

.  Wa

ż

ne,  aby  wszyscy  członkowie  rodziny 

uzgodnili zasady panuj

ą

ce w domu przed przybyciem psa, a nast

ę

pnie przestrzegali ich, aby pies te

ż

 

si

ę

 do nich przyzwyczaił. 

 

 

Jasne komendy 

Poza  okre

ś

leniem  zasad  obowi

ą

zuj

ą

cych  w 

domu nale

ż

y te

ż

 uzgodni

ć

 komendy wydawane w 

ramach  nauki.  Na  przykład,  je

ś

li  kto

ś

  u

ż

ywa 

komendy „waruj”, jako nakazu zej

ś

cia z sofy, gdy 

wszyscy  inni  u

ż

ywaj

ą

  komendy  „waruj”,  ka

żą

psu  si

ę

  poło

ż

y

ć

  (a  jako  nakazu  zej

ś

cia  z  sofy 

u

ż

ywaj

ą

  komendy  „zejd

ź

”),  wówczas  wiadomo, 

ż

e  pies  w  reakcji  na  t

ę

  komend

ę

  poło

ż

y  si

ę

  na 

sofie.

 

 

Pies aktywny to pies szcz

ęś

liwy 

Psy  uwielbiaj

ą

  wysiłek  fizyczny  i  umysłowy.  Psy 

biegaj

ą

c  i  bawi

ą

c  si

ę

  na  zewn

ą

trz,  mog

ą

 

poznawa

ć

  otoczenie  przy  u

ż

yciu  wszystkich 

zmysłów,  dzi

ę

ki  czemu  zaspokajaj

ą

  swoje 

potrzeby  fizyczne  i  psychiczne.  Zanim  spu

ś

cisz 

psa  ze  smyczy  upewnij  si

ę

ż

e  wróci  do  ciebie, 

kiedy  go  zawołasz  oraz, 

ż

e  swobodne  bieganie 

b

ę

dzie bezpieczne dla niego i dla otoczenia.

 

 

 

Zabawa 

Zabawa  jest  bardzo  wa

ż

na  dla 

wszystkich  młodych  zwierz

ą

t. 

Poprzez  zabaw

ę

  mog

ą

  one 

uczy

ć

  si

ę

  i 

ć

wiczy

ć

  naturalne 

zachowania, takie jak polowanie. 
Ponadto 

szczeniaki 

rozwijaj

ą

  

ten 

sposób 

umiej

ę

tno

ś

ci 

społeczne  (np.  zakaz  gryzienia), 

tak

ż

ć

wicz

ą

 

równowag

ę

  

i koordynacj

ę

. Zabawa to dla psa 

okazja,  aby  da

ć

  upust  swojej 

energii, 

po

ć

wiczy

ć

 

my

ś

lenie  

i  zbli

ż

y

ć

  si

ę

  do  rodziny  (ludzkiej 

lub psiej).

 

 

Miło

ść

 i czuło

ść

 

Psy 

okazuj

ą

 

nam 

wiele 

lojalno

ś

ci  i  czuło

ś

ci  i  ciesz

ą

 

si

ę

gdy 

miło

ść

 

ta 

jest 

odwzajemniana.  Psy  zwykle 
wol

ą

,  aby  zamiast  głaska

ć

  je 

po  głowie,  delikatnie  masowa

ć

 

lub 

łaskota

ć

 

ich 

uszy, 

podgardle lub klatk

ę

 piersiow

ą

.

 

 

Sen 

Pies  musi  mie

ć

  miejsce,  które 

nale

ż

y  tylko  do  niego,  np. 

posłanie,  poduszk

ę

  czy  klatk

ę

 

dla  szczeniaków,  gdzie  mo

ż

bez  zakłóce

ń

  odpocz

ąć

,  kiedy 

potrzebuje 

odrobiny 

ciszy  

i spokoju. Tu

ż

 po doł

ą

czeniu do 

nowej 

rodziny 

pies 

nieprzyzwyczajony  do  spania  

samotno

ś

ci 

mo

ż

by

ć

 

niespokojny  w  nocy  i  szuka

ć

 

kontaktu  z  domownikami,  ale 
potem  przyzwyczaja  si

ę

  do 

nowego otoczenia. 

 
Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Nale

ż

y pami

ę

ta

ć

 o potrzebach psa, aby czuł si

ę

 szcz

ęś

liwy, 

ż

yj

ą

c w domu z lud

ź

mi. Staraj

ą

c si

ę

 

„my

ś

le

ć

 jak pies”, mo

ż

na lepiej zrozumie

ć

 to, jak pies postrzega 

ś

wiat, a tak

ż

e wzmocni

ć

 

nawi

ą

zan

ą

 z nim wi

ęź

Arkusz informacyjny

 

 

Pies w rodzinie

 

4

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 
 
1  Przeczytaj  poni

ż

sze  stwierdzenia.  Je

ś

li  Twoim  zdaniem  dane  stwierdzenie  jest  prawdziwe, 

wpisz w polu obok literk

ę

 P (prawda), a je

ś

li nie jest prawdziwe, wpisz w polu literk

ę

 F (fałsz). 

(Uwaga: czasem obie odpowiedzi mog

ą

 by

ć

 prawdziwe lub fałszywe) 

 

 



 

Wi

ę

kszo

ść

 psów woli zostawa

ć

 przez cały dzie

ń

 w domu.

 

 



 Wi

ę

kszo

ść

 psów lubi chodzi

ć

 na spacer kilka razy dziennie. 

 



 Gdy pies pojawia si

ę

 w rodzinie, od razu zna zasady panuj

ą

ce w domu. 

 



 Gdy pies pojawia si

ę

 w rodzinie, nale

ż

y nauczy

ć

 go tego, co jest i tego, co nie 

jest akceptowane w domu.

 

 

 



  Członkowie  rodziny  powinni  uzgodni

ć

  komendy,  jakimi  b

ę

d

ą

  si

ę

  posługiwa

ć

np. „siad”, „waruj”, „zejd

ź

”, „zostaw”, „zosta

ń

” i „do mnie”. 

 



 Psy wiedz

ą

, o co nam chodzi, bez wzgl

ę

du na słowa, jakich u

ż

ywamy. 

 



 Psy lubi

ą

 by

ć

 łaskotane po klatce piersiowej. 

 



 Psy nie lubi

ą

 głaskania. 

 



 Zabawa jest dla dzieci, a nie dla psów. 

 



 Poprzez zabaw

ę

 psy ucz

ą

 si

ę

 i rozwijaj

ą

 ró

ż

ne umiej

ę

tno

ś

ci. 

 



 Pies musi mie

ć

 własne, wygodne miejsce do spania, gdzie nikt nie b

ę

dzie go 

niepokoił. 
 



 Pies mo

ż

e potrzebowa

ć

 kilku nocy, aby przyzwyczai

ć

 si

ę

 do nowego domu. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Zestaw zada

ń

 

Pies w rodzinie

 

4a

 

Zestaw zada

ń

 

 

background image

 
 

Zasady bezpiecze

ń

stwa podczas kontaktu z obcym psem 

 
Podczas  spaceru  pies  nie  zawsze  wie,  czy  napotykane  psy  i  ludzie  nale

żą

  do  jego  rodziny,  czy  nie. 

Gdy  dwa  psy,  które  si

ę

  nie  znaj

ą

,  spotkaj

ą

  si

ę

,  mog

ą

  by

ć

  na  pocz

ą

tku  niepewne.  Ich  mowa  ciała 

wskazuje  na  to,  czy  s

ą

  przyja

ź

nie  nastawione,  czy  nie.  Przyjazny  pies  macha  ogonem  i  mo

ż

zach

ę

ca

ć

  drugiego  psa  do  zabawy.  Nieprzyjazny  lub  agresywny  pies  mo

ż

e  warcze

ć

,  naje

ż

y

ć

  si

ę

  

i  gro

ź

nie  wygl

ą

da

ć

.  Je

ś

li  oba  psy  s

ą

  spokojne,  zaczn

ą

  si

ę

  obw

ą

chiwa

ć

.  W

ą

chanie  najpierw  nosa,  a 

potem  ogona  drugiego  psa,  dostarcza  psu  wielu  informacji.  Wyczuwaj

ą

,  czy  napotkany  pies  jest 

samcem czy samic

ą

, czy jest zdolny do rozmna

ż

ania, ile ma lat i czy jest zdrowy. 

 

 

Najpierw 

zapytaj, 

potem 

pogłaskaj 
Obcy  pies  doskonale  wie, 

ż

nie 

jeste

ś

 

członkiem 

jego 

rodziny.  Nigdy  nie  głaskaj  go 
bez 

zapytania 

zgod

ę

 

wła

ś

ciciela.  Pozwól,  aby  pies 

powoli  pow

ą

chał  Twoj

ą

  r

ę

k

ę

aby dowiedział si

ę

, kim jeste

ś

 

Nie wypada si

ę

 gapi

ć

Natarczywe  patrzenie  na  psa 
(lub  człowieka)  mo

ż

e  wywoła

ć

  

u  niego  poczucie  dyskomfortu  
i  zagro

ż

enia.  Psy  odbieraj

ą

 

patrzenie 

oczy, 

jako 

wyzwanie 

do 

konfrontacji. 

Najlepiej  nie  patrz  psu  prosto  
w  oczy,  dopóki  Ci

ę

  dobrze  nie 

pozna i Ci nie zaufa. 

 

Podchod

ź

 zawsze od przodu 

Psy 

zwykle 

podchodz

ą

 

do 

siebie  od  przodu.  Pies,  do 
którego  inny  pies  podchodzi  do 
tyłu,  mo

ż

e  si

ę

  nagle  odwróci

ć

  

i  go  ugry

źć

.  Podchod

ź

  do  psa 

zawsze  od  przodu,  ale  nie 
bezpo

ś

rednio  na  wprost,  aby 

widział,  jak  si

ę

  zbli

ż

asz,  i 

ż

eby 

si

ę

 nie wystraszył. 

 

 

Gdy pies Ci zagra

ż

a, sta

ń

 w bezruchu 

Pies  naje

ż

a  si

ę

  po  to,  aby  wygl

ą

da

ć

  na  du

ż

ego  

i  przera

ż

aj

ą

cego,  macha  powoli  opuszczonym 

ogonem,  opuszcza  lekko  głow

ę

,  mo

ż

e  te

ż

  sta

ć

 

na  lekko  zgi

ę

tych  łapach  –  gotowy  do  skoku. 

Patrz

ą

c  Ci  wówczas  prosto  w  oczy,  mo

ż

e  w  ten 

sposób Ci grozi

ć

. Sta

ń

 w bezruchu i nie wydawaj 

ż

adnego  d

ź

wi

ę

ku,  nie  wykonuj  gwałtownych 

ruchów, odwró

ć

 wzrok od psa i trzymaj r

ę

ce przy 

ciele  i  powoli  wycofaj  si

ę

  na  bezpieczn

ą

 

odległo

ść

 

Nie dra

ż

nij psów 

Nie wolno dra

ż

ni

ć

 ani dokucza

ć

 psu, który jest na 

uwi

ę

zi  lub  biega  w  t

ę

  i  z  powrotem  za  płotem 

ogródka.  Wystarczy  przej

ść

  obok  i  zignorowa

ć

 

psa, aby mógł si

ę

 uspokoi

ć

 

 
 

 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Gdy psy spotykaj

ą

 inne psy lub nieznane osoby, zachowuj

ą

 si

ę

 w okre

ś

lony sposób. Je

ś

li zapami

ę

tam 

opisane tu zasady i b

ę

d

ę

 ich przestrzega

ć

 podczas spotkania z obcym psem, mog

ę

 unikn

ąć

 

ugryzienia przez nerwowego, złego lub przestraszonego psa. 

 

Arkusz informacyjny

 

 

Jak zachowywa

ć

 si

ę

 w pobli

ż

u obcego psa?

 

5

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 
 
 
1 Skoro wiesz ju

ż

, co robi

ć

, spójrz na poni

ż

sze ilustracje. Czy wiesz, co te dzieci robi

ą

 nie tak? 

Napisz, co powinny zrobi

ć

, aby nic im si

ę

 nie stało. 

 
a) 

 

b) 

 

c) 

 

d)  

 

e)  

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Zestaw zada

ń

 

Jak zachowywa

ć

 si

ę

 w pobli

ż

u obcego psa?

 

5a

 

Zestaw zada

ń

 

 

background image

 

Jak psy si

ę

 porozumiewaj

ą

 
Psy do komunikacji z innymi psami wykorzystuj

ą

 mow

ę

 ciała, wyraz pyska i d

ź

wi

ę

ki. Na przykład pies 

wygl

ą

daj

ą

cy  na  spokojnego  –  machaj

ą

cy  energicznie  ogonem  podniesionym  do  góry,  z  sier

ś

ci

ą

 

uło

ż

on

ą

  gładko  na  grzbiecie  i  zwisaj

ą

cymi  lub  skierowanymi  do  przodu  uszami  –  jest  w  dobrym 

humorze.  Pies  mo

ż

e  si

ę

  ponadto  komunikowa

ć

  przy  u

ż

yciu  d

ź

wi

ę

ków  –  mo

ż

e  szczeka

ć

,  warcze

ć

skomle

ć

, skowycze

ć

 lub wy

ć

. Przyjrzyj si

ę

 poni

ż

szym ilustracjom, a nast

ę

pnie przeczytaj opis tego, jak 

pies si

ę

 czuje: 

 

Pies podskakuje: 
Je

ś

li pies jest wyra

ź

nie zadowolony wówczas jest 

to oznaka bardzo przyjaznego nastawienia. Mo

ż

wykona

ć

 ukłon z wysoko uniesion

ą

 tyln

ą

 cz

ęś

ci

ą

 

ciała  i  przednimi  łapami  uło

ż

onymi  na  ziemi 

(zaproszenie 

do 

zabawy). 

Mo

ż

rado

ś

nie 

macha

ć

 

ogonem 

tyln

ą

 

cz

ęś

ci

ą

 

ciała, 

podskakiwa

ć

  w  miejscu  lub  nawet  przynie

ść

 

zabawk

ę

 i rzuci

ć

 j

ą

 do Twoich stóp, aby nie było 

w

ą

tpliwo

ś

ci, co chce robi

ć

 

Pies 

jest 

zrelaksowany, 

pewny 

siebie, 

spokojny i okazuje zainteresowanie: 
Pies  nie  jest  spi

ę

ty  ani  usztywniony.  Ma 

podniesione  uszy,  a  jego  oczy  s

ą

  szeroko 

otwarte  i  maj

ą

  przyjazny  wyraz.  Mo

ż

e  ponadto 

macha

ć

 ogonem. 

Pies jest przyja

ź

nie nastawiony. 

 

Pies le

ż

y na plecach: 

W  ten  sposób  cz

ę

sto  zachowuj

ą

  si

ę

  szczeniaki 

oraz  mniej  pewne  siebie  psy,  gdy  poznaj

ą

 

nowych  ludzi  lub  psy.  Jest  to  gest  poddania, 
który  pokazuje, 

ż

e  nie  stanowi

ą

  one  zagro

ż

enia. 

Niektóre  psy  oddaj

ą

  mocz  w  takiej  pozycji,  co 

dodatkowo  podkre

ś

la  ich  podda

ń

cz

ą

  postaw

ę

Pies  mo

ż

e  odwraca

ć

  wzrok  i mruga

ć

.  Jego  uszy 

le

żą

  płasko,  mo

ż

e  liza

ć

  powietrze  lub  próbowa

ć

 

poliza

ć

  twarz  napotkanej  osoby  lub  pysk  innego 

psa. 

 

Pies  ma  podwini

ę

ty  ogon  i  uszy  poło

ż

one  po 

sobie: 
Pies si

ę

 boi. Uwa

ż

aj, przestraszony pies mo

ż

e w 

obronie próbowa

ć

 Ci

ę

 ugry

źć

 

Pies ma stercz

ą

cy ogon i pokazuje z

ę

by: 

Pies  jest  agresywny.  Mo

ż

e  sta

ć

  w  bezruchu, 

wyra

ź

nie  napi

ę

ty,  pochyla

ć

  si

ę

  do  przodu 

i patrzy

ć

 

nieruchomym 

wzrokiem. 

B

ę

dzie 

próbował  wygl

ą

da

ć

  na  tak  du

ż

ego  i  strasznego, 

jak  to  tylko  mo

ż

liwe.  Marszczy  nos,  warczy, 

naje

ż

a si

ę

 i pokazuje z

ę

by. 

 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Pies  mo

ż

e  si

ę

  komunikowa

ć

  przy  u

ż

yciu  d

ź

wi

ę

ków  i  mowy  ciała.  Je

ś

li  poznam  jego  j

ę

zyk,  b

ę

d

ę

 

wiedzie

ć

, czy i kiedy mog

ę

 podej

ść

 do psa, którego nie znam. 

 

Arkusz informacyjny

 

Psi j

ę

zyk

 

6

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 

 
 
1 Jak psy si

ę

 komunikuj

ą

 
2  Spójrz  na  poni

ż

sze  ilustracje.  Wpisz  numer  danej  postawy  psa  obok  zdania,  które  najlepiej 

opisuje to, co pies chce przez ni

ą

 powiedzie

ć

 
 

a) 



 „Nie podchod

ź

 zbyt blisko – to moje terytorium!" 

 
 

b) 



 „Boj

ę

 si

ę

. Nie podchod

ź

 zbyt blisko! Czy zamierzasz mnie skrzywdzi

ć

?” 

 
 

c) 



 „Wiem, 

ż

e jeste

ś

 silniejszy ode mnie, i chc

ę

 pokaza

ć

ż

e nie stanowi

ę

 zagro

ż

enia”. 

 
 

d) 



 „Jestem bardzo podekscytowany. Chod

ź

 i pobaw si

ę

 ze mn

ą

!” 

 
 

e) 



 „Nie bój si

ę

 podej

ść

 bli

ż

ej. Jestem przyja

ź

nie nastawiony i chc

ę

 Ci

ę

 pozna

ć

”. 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Zestaw zada

ń

 

Psi j

ę

zyk

 

6a

 

Zestaw zada

ń

 

 

background image

 
 

Ka

ż

dy pies jest inny 

 

Chocia

ż

  wszystkie  psy  maj

ą

  wspólnego  przodka  –  wilka  –  wyst

ę

puj

ą

  mi

ę

dzy  nimi  du

ż

e  ró

ż

nice. 

Istnieje  ponad  350  ras  psów  oraz  wiele  odmian  mieszanych  (b

ę

d

ą

cych  poł

ą

czeniem  co  najmniej 

dwóch ró

ż

nych ras). Psy maj

ą

 ró

ż

ne kształty i rozmiary – od malutkich po wielkie. Niektóre maj

ą

 dług

ą

 

sier

ść

, a inne kr

ę

con

ą

 lub krótk

ą

. Istniej

ą

 te

ż

 rasy (np. nagi pies meksyka

ń

ski) całkowicie pozbawione 

sier

ś

ci!  Sier

ść

  psa  mo

ż

e  te

ż

  mie

ć

  wiele  kolorów  i  odcieni.  Pies  mo

ż

e  by

ć

  jedno-,  dwu-  lub 

trójkolorowy,  mo

ż

e  by

ć

  w  łaty,  c

ę

tki  lub  kropki.  Chocia

ż

  psy  bardzo  ró

ż

ni

ą

  si

ę

  wygl

ą

dem,  wszystkie 

zachowuj

ą

 si

ę

 w podobny sposób. 

 

 

Chow chow 

 

Owczarek szkocki długowłosy 

 

Golden retriever 

 

 

West Highland terrier 

 

Jamnik szorstkowłosy 

 

Yorkshire terrier 

 

Mieszaniec 

 

 

Doberman 

 

Pudel 

 

Owczarek alzacki lub niemiecki 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Istnieje  wiele  ró

ż

nych  ras  psów,  ale  cho

ć

  bardzo  ró

ż

ni

ą

  si

ę

  wygl

ą

dem,  wszystkie  zachowuj

ą

  si

ę

  

w podobny sposób i maj

ą

 wspólnego przodka – wilka. 

 

Arkusz informacyjny

 

 

Rasy psów

 

7

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 
 
1 Czy potrafisz dopasowa

ć

 nazwy ras do poni

ż

szych ilustracji? 

Wpisz litery w odpowiednie pola. 
 



 Pudel 

 



 West Highland terrier 

 



 Doberman 



 Golden retriever 

 



 Yorkshire terrier 

 



 Jamnik szorstkowłosy 



 

Owczarek 

alzacki 

lub 

niemiecki 
 



 Chow chow 

 
2  Zgromad

ź

  rysunki,  zdj

ę

cia  i  ilustracje  przedstawiaj

ą

ce  psy.  Stwórz  plakat  z  ró

ż

nymi  rasami 

psów i przynie

ś

 go na zaj

ę

cia. 

 
3 Zdob

ą

d

ź

 jak najwi

ę

cej informacji na temat Twojej ulubionej rasy psa. Zastanów si

ę

, dlaczego 

lubisz akurat t

ę

 ras

ę

. Porównaj j

ą

 z ulubionymi rasami kolegi lub kole

ż

anki. 

 
4 Je

ś

li Ty lub kto

ś

 z Twoich bliskich ma psa, opisz go kolegom i kole

ż

ankom. 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Zestaw zada

ń

 

Rasy psów

 

7a

 

Zestaw zada

ń

 

 

background image

 
 

Psy potrafi

ą

 nie tylko bawi

ć

 si

ę

, je

ść

 i spa

ć

 

 
Człowiek  zajmuje  si

ę

  hodowl

ą

  psów  od  setek  lat.  W  tym  czasie  nauczył  si

ę

  wykształca

ć

  w  psach 

okre

ś

lone cechy i zachowania, które mog

ą

 by

ć

 przydatne dla ludzi. Do pierwszych zada

ń

 psa nale

ż

ało 

pilnowanie  osad  ludzkich,  pomaganie  my

ś

liwym  oraz  zaganianie  stada.  Dzisiaj  wiele  psów  nadal  si

ę

 

tym  zajmuje,  ale  niektóre  z  nich  wykonuj

ą

  dla  nas  tak

ż

e  inne  fascynuj

ą

ce  zadania:  przeprowadzaj

ą

 

bezpiecznie  niewidomych  lub  niepełnosprawnych  przez  ulic

ę

,  szukaj

ą

  zaginionych  osób  oraz 

pomagaj

ą

  wydosta

ć

  si

ę

  na  powierzchnie  ludziom  zasypanym  w  wyniku  osuni

ę

cia  ziemi,  lawiny, 

zawalenia  si

ę

  budynku  i  innych  katastrof.  Specjalnie  szkolone  psy  policyjne  potrafi

ą

  natomiast  goni

ć

 

przest

ę

pców oraz wyczuwa

ć

 narkotyki i materiały wybuchowe. 

 

 

 
Pies obronny 
Psie  zmysły  w

ę

chu  i  słuchu  s

ą

  o  wiele  lepsze  od  naszych. 

Poprzez gło

ś

ne szczekanie psy mog

ą

 nas ostrzega

ć

 o zbli

ż

aj

ą

cym 

si

ę

 niebezpiecze

ń

stwie lub obcej osobie. 

 

 

 
Pies my

ś

liwski 

Psy towarzysz

ą

 ludziom w polowaniach od zarania dziejów. Dzi

ę

ki 

doskonałemu  zmysłowi  w

ę

chu  pies  potrafi  wytropi

ć

  zwierz

ę

ta, 

takie  jak  króliki,  lisy  i  jelenie.  Niektóre  psy  (np.  charty)  potrafi

ą

 

goni

ć

  i  schwyta

ć

  zwierz

ę

ta,  podczas  gdy  inne  (np.  jamniki)  mog

ą

 

wchodzi

ć

 do nor królików i lisów i je stamt

ą

d wypłoszy

ć

 na otwarty 

teren. Psy my

ś

liwskie, takie jak spaniele i golden retrievery, mog

ą

 

wydoby

ć

  upolowan

ą

  zwierzyn

ę

  z  zaro

ś

li  lub  wody  i  przynie

ść

  j

ą

 

my

ś

liwemu. 

 

 

 

 
Psy pasterskie 
Psy  pasterskie,  (np.  owczarek  szkocki),  wykorzystuj

ą

  swój 

my

ś

liwski  instynkt  tropienia  i  gonienia  do  kierowania  stadem 

owiec. 

Ich 

zadaniem 

jest 

chronienie 

stada 

przed 

niebezpiecze

ń

stwem i zaprowadzanie go do zagrody. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Poszczególne rasy psów powstały po to, aby pomaga

ć

 ludziom w polowaniu, chronieniu dobytku lub 

zaganianiu stad, a tak

ż

e w innych, bardziej skomplikowanych zadaniach, takich jak praca w policji lub 

z osobami niepełnosprawnymi. Wiele współczesnych ras wyhodowano na kochaj

ą

ce  

psy domowe. 

Arkusz informacyjny

 

Psy pracuj

ą

ce

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 
1  Spójrz  na  poni

ż

sze  ilustracje.  Nast

ę

pnie  przeczytaj  zakresy  obowi

ą

zków  znajduj

ą

ce  si

ę

  pod 

nimi. 
Czy  potrafisz  dopasowa

ć

  poszczególne  zakresy  obowi

ą

zków  do  ilustracji?  Wpisz  odpowiedni 

numer w polu obok ilustracji. 
 

 

 
a) 



 Obowi

ą

zki: 

 
Te  psy  pomagaj

ą

  bezpiecznie  porusza

ć

  si

ę

 

niewidomym. 

Ostrzegaj

ą

 

ich 

stopniach, 

schodach,  samochodach  i  innych  przeszkodach. 
Psy  mog

ą

  prowadzi

ć

  niewidomych  do  miejsca,  

w którym chc

ą

 oni usi

ąść

, lub oprowadza

ć

 ich po 

sklepach.  Pies  przewodnik  musi  by

ć

  zawsze  w 

pełni czujny, wi

ę

c nie wolno ich w 

ż

aden sposób 

rozprasza

ć

b) 



 Obowi

ą

zki: 

 
Te  psy  pracuj

ą

  dla  policji.  Potrafi

ą

  wyw

ą

cha

ć

 

nielegalne  przedmioty,  takie  jak  narkotyki  lub 
materiały  wybuchowe  na  lotniskach.  Potrafi

ą

 

tak

ż

e wytropi

ć

 i schwyta

ć

 zbiegłych przest

ę

pców. 

Psy  pomagaj

ą

  zapobiec  bójkom  na  stadionach 

oraz pilnuj

ą

 budynków i innych obiektów. 

 
c) 



 Obowi

ą

zki: 

 
Te  psy  szukaj

ą

  zaginionych  osób.  Znajduj

ą

  je 

pod  gruzami  po  trz

ę

sieniach  ziemi  lub  zasypane 

ś

niegiem  po  przej

ś

ciu  lawiny.  Mog

ą

  nawet 

dotrze

ć

  do  osób  znajduj

ą

cych  si

ę

  pod  wod

ą

  po 

wywróceniu si

ę

 łodzi. Te psy ratuj

ą

 ludzkie 

ż

ycie. 

 
d) 



 Obowi

ą

zki: 

 
Te psy ci

ą

gn

ą

 sanie przewo

żą

ce ludzi lub towary 

w  mro

ź

nych  krajach  i  obszarach,  do  których  nie 

docieraj

ą

 samochody, statki lub samoloty. Nawet 

z  ci

ęż

kim  ładunkiem  potrafi

ą

  całymi  godzinami 

przemierza

ć

 du

ż

e odległo

ś

ci. 

 

 
 

 

Zestaw zada

ń

 

Psy pracuj

ą

ce

 

8a

 

Zestaw zada

ń

 

 

background image

 
 
1. Uz

ę

bienie psa 

 
Pokarm  dzikiego  psa  składa  si

ę

  głównie  z  innych  zwierz

ą

t  (upolowanych  lub  padliny)  i  ro

ś

lin.  Z

ę

by  

i  szcz

ę

ki  psa  musz

ą

  wi

ę

c  by

ć

  dostosowane  do  chwytania,  przytrzymywania,  rozdrabniania  

i  prze

ż

uwania  pokarmu.  Aby  móc  to  robi

ć

  skutecznie,  pies  posiada  cztery  rodzaje  z

ę

bów.  Tak  jak 

dzieci, szczeni

ę

ta maj

ą

 28 z

ę

bów mlecznych, które zaczynaj

ą

 im wypada

ć

 w wieku 3-4 miesi

ę

cy. Jak 

wida

ć

 na poni

ż

szym rysunku, w wieku 7 miesi

ę

cy psy maj

ą

 42 z

ę

by stałe: 

 

 
a: Siekacze 
b: Kły 
c: Z

ę

by 

przedtrzonowe 
i trzonowe 
d: Łamacze 

 

 
W  przedniej  cz

ęś

ci  jamy  ustnej  znajduje  si

ę

  sze

ść

  siekaczy  o  ostrych  kraw

ę

dziach,  które  słu

żą

  do 

obgryzania mi

ę

sa przy ko

ś

ci. 

Cztery  długie  i  ostro  zako

ń

czone  kły,  które  s

ą

  widoczne  od  razu,  gdy  tylko  pies  otworzy  jam

ę

  ustn

ą

słu

żą

 do przytrzymywania i rozrywania wi

ę

kszych cz

ęś

ci pokarmu. 

Z

ę

by przedtrzonowe i trzonowe słu

żą

 do rozdrabniania pokarmu. Do przecinania i dzielenia du

ż

ych  

i twardych k

ę

sów na mniejsze kawałki słu

żą

 głównie łamacze. 

 
 
2. Anatomia psa 
 
Poni

ż

szy schemat przedstawia cz

ęś

ci ciała psa (jego anatomi

ę

). 

 

 
 

Pysk 

 
 

Przednie 
łapy 

 

 
 
 
 
 
Ogon 
 
Tylne 
łapy 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Pies w naturalnym 

ś

rodowisku jest drapie

ż

nikiem, wi

ę

c ma ostre z

ę

by. Nale

ż

y pami

ę

ta

ć

ż

e szcz

ę

ka  

i  z

ę

by  psa  s

ą

  mocne,  przez  co  mog

ą

  by

ć

  niebezpieczne.  Do  ka

ż

dego  psa  nale

ż

y  podchodzi

ć

  

z respektem. Powinienem przestrzega

ć

 poznanych wcze

ś

niej zasad, aby unikn

ąć

 ugryzienia.. 

 

Arkusz informacyjny

 

Biologia psów I: 

Anatomia i uz

ę

bienie

 

9

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 
 
1. Wypełnij luki w poni

ż

szym tek

ś

cie. 

 
Sze

ść

 małych z

ę

bów w przedniej cz

ęś

ci jamy ustnej psa to 1) 

 

Słu

żą

 one do 2) 

 
Du

ż

e, ostro zako

ń

czone z

ę

by to 3) 

            .  S

ą

  one  mocne  i  ostre.  Psy  u

ż

ywaj

ą

  ich  do 

przytrzymywania  i  pokarmu,  a  czasem  równie

ż

  do  zabijania  zdobyczy.  Gdy  pies  zaciska  z

ę

by,  nie 

stykaj

ą

 si

ę

, lecz mijaj

ą

 si

ę

, jak ostrza w no

ż

ycach. 

 
Do  przecinania  i  obgryzania  ko

ś

ci  i  mi

ę

sa  słu

żą

  du

ż

e,  nierówne  z

ę

by  w  tylnej  cz

ęś

ci  psiego  pyska 

zwane 4) 

Nast

ę

pnie  pies  prze

ż

uwa  i  mieli  pokarm  przy  u

ż

yciu  du

ż

ych,  płaskich  z

ę

bów  znajduj

ą

cych  si

ę

  z  tyłu 

pyska i nazywanych 5) 

 
Cz

ęść

 psiej głowy obejmuj

ą

ca nos, jam

ę

 ustn

ą

 i szcz

ę

k

ę

 to 6) 

 
Przy u

ż

yciu mowy ciała pies wyra

ż

a to, jak si

ę

 czuje. Gdy jest podekscytowany, macha 7) 

Je

ś

li chce przyci

ą

gn

ąć

 Twoj

ą

 uwag

ę

, mo

ż

e Ci

ę

 stukn

ąć

 8) 

 
2. Poni

ż

sza ilustracja przedstawia czaszk

ę

 psa. 

 
Pokoloruj co najmniej jeden kieł na czerwono, jeden siekacz na zielono, jeden z z

ę

bów trzonowych na 

ż

ółto i jeden łamacz na niebiesko. 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Zestaw zada

ń

 

Biologia psów I: 

Anatomia i uz

ę

bienie

 

9a

 

Zestaw zada

ń

 

background image

 

 

Wyostrzone zmysły 

 

Chocia

ż

  współczesne  psy  nie  musz

ą

  ju

ż

  polowa

ć

,  aby  prze

ż

y

ć

,  wiele  ras  zachowało  bardzo  czułe 

zmysły.  Jednym  z  najbardziej  wyostrzonych  i  najwa

ż

niejszych  zmysłów  psa  jest  w

ę

ch.  Podczas  gdy 

ludzki  nos  zawiera  5  milionów  komórek  w

ę

chowych  słu

żą

cych  do  w

ą

chania,  w  psim  nosie  jest  ich 

ponad  220  milionów!  Oznacza  to, 

ż

e  zmysł  w

ę

chu  u  psa  jest  co  najmniej  1000  razy  lepszy  ni

ż

  u 

człowieka! Pies ma te

ż

 bardzo dobry słuch, wi

ę

c nie musimy krzycze

ć

, zwracaj

ą

c si

ę

 do niego. Wzrok 

psa jest ju

ż

 jednak mniej rozwini

ę

ty od naszego, je

ś

li chodzi o rozpoznawanie szczegółów i kolorów. 

Pies za to o wiele szybciej zauwa

ż

a nawet najmniejszy ruch w swoim otoczeniu, potrafi te

ż

 lepiej ni

ż

 

człowiek widzie

ć

 w ciemno

ś

ciach. 

 
W  porównaniu  z  człowiekiem  psi  zmysł  smaku  równie

ż

  nie  jest  tak  dobrze  rozwini

ę

ty.  W  celu 

okre

ś

lenia,  czy  pokarm  jest  smaczny  czy  nie,  pies  woli  u

ż

ywa

ć

  nosa,  wi

ę

c  cz

ę

sto  najpierw  w

ą

cha 

jedzenie,  a  potem  szybko  je  połyka.  J

ę

zyk  słu

ż

y  psu  do  innych  zada

ń

,  na  przykład  chłeptania  wody 

lub ochładzania organizmu. Gdy jest ciepło b

ą

d

ź

 po wysiłku, pies wykonuje szybkie i płytkie oddechy  

z j

ę

zykiem zwisaj

ą

cym na zewn

ą

trz. Gdy pies dyszy, wilgo

ć

 znajduj

ą

ca si

ę

 na j

ę

zyku i w jamie ustnej 

paruje i schładza wdychane powietrze, co ochładza jego organizm. 
 

 

Uszy 

Uszy psów s

ą

 stoj

ą

ce lub zwisaj

ą

ce, mog

ą

 by

ć

 szpiczaste lub zaokr

ą

glone albo 

maj

ą

  kształt  po

ś

redni.  Psy  nie  musz

ą

  obraca

ć

  głowy,  aby  lepiej  co

ś

  usłysze

ć

poniewa

ż

  wystarczy, 

ż

e  poruszaj

ą

  uszami,  które  mog

ą

  ustawia

ć

  w  ró

ż

nych 

kierunkach  (oba  razem  lub  ka

ż

de  z  osobna).  Słuch  u  psa  jest  znacznie  lepszy 

ni

ż

 u człowieka. Psy słysz

ą

 d

ź

wi

ę

ki pochodz

ą

ce z daleka o wiele lepiej ni

ż

 my, a 

nawet d

ź

wi

ę

ki o wysokiej cz

ę

stotliwo

ś

ci, których my w ogóle nie słyszymy. 

 
Oczy 

Wzrok  psa  nie  jest  ani  tak  wyostrzony,  ani  tak  czuły  na  kolory  jak  nasz,  ale  to 
dlatego, 

ż

e  nie  ma  takiej  potrzeby.  Psy  potrafi

ą

  za  to  bardzo  szybko  wykry

ć

 

nawet  najmniejszy  ruch  w  swoim  polu  widzenia.  Niektóre  rasy  (na  przykład  te, 
które  poluj

ą

  wzrokiem)  widz

ą

,  co  si

ę

  dzieje  z  ich  lewej  lub  prawej  strony  bez 

potrzeby  obracania  głowy,  poniewa

ż

  ich  oczy  s

ą

  umieszczone  bardziej  z  boku 

ni

ż

 z przodu głowy. W przeciwie

ń

stwie do nas psy widz

ą

 równie dobrze w nocy, 

jak i za dnia. 

 
Nos 

Zmysł  w

ę

chu  jest  dla  psa  bardzo  wa

ż

ny.  Dzi

ę

ki  niemu  potrafi  i

ść

  tropem  w 

poszukiwaniu  zwierz

ą

t  znajduj

ą

cych  si

ę

  pod  ziemi

ą

,  rozpoznawa

ć

  inne  psy, 

które  poszły  tym  samym  tropem,  a  tak

ż

e  okre

ś

la

ć

,  czy  pokarm  jest  smaczny. 

Pies  potrafi  rozpozna

ć

  zapach  członków  swojej  rodziny  w

ś

ród  tysi

ą

ca  innych 

zapachów.  Oczywi

ś

cie  potrafi  te

ż

  wyw

ą

cha

ć

,  czy  masz  dla  niego  co

ś

 

smacznego w kieszeni!

 

 

Co widz

ę

 ja? 

 

Co widzi pies? 

 

 

 
 

 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Pies  u

ż

ywa  swych  zmysłów  do  odkrywania 

ś

wiata  wokół  siebie.  Psy  nie  maj

ą

  dobrze  rozwini

ę

tego 

zmysłu  smaku,  ale  mog

ą

  wyczu

ć

  i  usłysze

ć

  to,  czego  my  nie  potrafimy.  W  dodatku  psy  dostrzegaj

ą

 

ruch na znacznie wi

ę

ksz

ą

 odległo

ść

 ni

ż

 my 

Arkusz informacyjny 

Biologia psów II: 

Wyostrzone zmysły

 

10

 

Arkusz informacyjny 

background image

 
1. Przeczytaj pytania i zdecyduj, które z dwóch stwierdze

ń

 jest wła

ś

ciwe. 

Zaznacz pole obok stwierdzenia, które jest prawidłow

ą

 odpowiedzi

ą

 na dane pytanie. 

Uwaga: w niektórych przypadkach obie odpowiedzi s

ą

 prawidłowe! 

 

 

 
O ile lepszy jest psi w

ę

ch od ludzkiego? 



 Nos psa zawiera ponad 220 milionów komórek u

ż

ywanych podczas 

w

ą

chania. 



 Nos psa działa o 1000 razy lepiej ni

ż

 nos człowieka. 

 

 
Jak pies wykorzystuje swój j

ę

zyk? 



 Pies u

ż

ywa j

ę

zyka do smakowania swojego pokarmu. 



 Pies potrafi zgina

ć

 j

ę

zyk w kształt przypominaj

ą

cy ły

ż

k

ę

 w celu 

chłeptania płynów. 

 

 
Co jest niezwykłego w tym, jak psy widz

ą



 Potrafi

ą

 wykry

ć

 nawet najmniejszy ruch. 



 Dostrzegaj

ą

 kolory lepiej ni

ż

 ludzie. 

 

 
Co ró

ż

ni uszy psa od ludzkich? 



 S

ą

 bardziej ruchome ni

ż

 uszy człowieka. 



 Mog

ą

 by

ć

 stercz

ą

ce, zwisaj

ą

ce lub mie

ć

 kształt po

ś

redni. 

 

 
Jaka jest ró

ż

nica mi

ę

dzy słuchem psa i człowieka? 



 Słuch psa jest o wiele bardziej czuły i potrafi wychwyci

ć

 d

ź

wi

ę

ki, których 

my nie słyszymy. 



 Psy nie słysz

ą

 tak dobrze, jak ludzie. 

 

 
Które stwierdzenie na temat psiego nosa jest prawdziwe? 



 Nos jest dla psa bardzo wa

ż

nym organem czuciowym. 



 Psi nos nie działa tak dobrze, jak ludzki. 

 

 
Dlaczego psi nos jest tak wa

ż

ny? 



 Pies potrafi rozpozna

ć

 ludzi i inne zwierz

ę

ta po zapachu. 



 Pies potrafi wyw

ą

cha

ć

 trop pozostawiony przez zwierz

ę

ta i ludzi. 

 

 
Do czego poza piciem pies wykorzystuje swój j

ę

zyk? 



 J

ę

zyk nie ma innych funkcji 



 Pies u

ż

ywa j

ę

zyka do chłodzenia organizmu. 

 
 
 
 
 
 

Zestaw zada

ń

 

Biologia psów II: 

Wyostrzone zmysły

 

10a

 

Zestaw zada

ń

 

 

background image

 
Od szczeni

ę

cia do dorosłego psa 

 
Psy,  tak  jak  ludzie,  s

ą

  ssakami.  Szczeni

ę

ta  rodz

ą

  si

ę

  bezbronne  i  wymagaj

ą

  troski  ze  strony  matki 

przez pierwszych sze

ść

 do o

ś

miu tygodni 

ż

ycia. W tym okresie matka karmi je mlekiem. Po szóstym 

tygodniu 

ż

ycia szczeniaki zaczynaj

ą

 spo

ż

ywa

ć

 pokarm stały i uniezale

ż

niaj

ą

 si

ę

 nieco od matki. To w 

tym okresie s

ą

 cz

ę

sto sprzedawane i trafiaj

ą

  do  nowych domów. Psy rosn

ą

 szybko i niejednokrotnie 

osi

ą

gaj

ą

  pełne  rozmiary  w  chwili  uko

ń

czenia  1  roku 

ż

ycia  (psy  małych  ras)  lub  2  lat  (psy  ras 

olbrzymich).  
Samica  psa  jest  okre

ś

lana  jako  „suka”. W  wieku  od  9  miesi

ę

cy  do  2  lat  (w  zale

ż

no

ś

ci  od  wielko

ś

ci  i 

rasy  psa)  suka  osi

ą

ga  dojrzało

ść

  płciow

ą

Ś

rednio  dwa  razy  w  roku  ma  ruj

ę

  (inaczej  nazywan

ą

 

cieczk

ą

) i w tym czasie mo

ż

e by

ć

 zapłodniona. Po około 63 dniach ci

ąż

y rodzi młode. Wielko

ść

 miotu 

jest bardzo zmienna, i głównie zale

ż

y od rasy i wielko

ś

ci psów oraz ich ogólnego stanu zdrowia. 

 

 

Pierwsze tygodnie 

ż

ycia szczeniaka 

Pies  rodzi si

ę

 głuchy  i 

ś

lepy. Jego  wzrok  i  słuch  powoli  rozwijaj

ą

  si

ę

  w 

ci

ą

gu  pierwszych  2  tygodni.  Szczeniaki  otwieraj

ą

  oczy  po  około  10-14 

dniach.  Odczuwa  ciepło  ciała  swojej  matki  i  ma  od  urodzenia  dobry 
zmysł  w

ę

chu,  co  pomaga  mu  w  znalezieniu  matki,  kiedy  jest  głodny. 

Szczeniaki  przytulaj

ą

  si

ę

  do  swojej  mamy  oraz  braci  i  sióstr,  aby  si

ę

 

ogrza

ć

.  W  wieku  około  2  tygodni  szczeniak  zaczyna  stawia

ć

  pierwsze 

niepewne kroki, a w ci

ą

gu kolejnych 4 tygodni zaczyna zwiedza

ć

 swoje 

otoczenie  i  nabywa  pierwszych  umiej

ę

tno

ś

ci  społecznych  pod  czujnym 

okiem matki.

 

 

 

Szczeniak doł

ą

cza do rodziny 

W wieku około 6 tygodni szczeni

ę

 zaczyna spo

ż

ywa

ć

 pokarm stały i w 

wieku  8  tygodni  jest  gotowe  zamieszka

ć

  w

ś

ród  ludzi  u  swojej  nowej 

rodziny.  Na  tym  etapie  szczeniak  dowiaduje  si

ę

ż

e  ludzie  s

ą

  dobrzy, 

oswaja  si

ę

  z  widokami  i  d

ź

wi

ę

kami  domu.  Musi  si

ę

  jeszcze  wiele 

nauczy

ć

 w nowym domu, na przykład swojego imienia i podstawowych 

zasad 

ż

ycia  w  ludzkiej  rodzinie  (obejmuj

ą

cych  np.  załatwianie  potrzeb 

fizjologicznych).  Jest  to  te

ż

  czas,  aby  zobaczył  i  do

ś

wiadczył  rzeczy  i 

zjawisk,  z  którymi  b

ę

dzie  miał  styczno

ść

  w  całym  swoim 

ż

yciu  (np. 

samochód, autobus, ulica, ludzie, rowery itp.).

 

 

 

Dorastanie 

W  pierwszych  kilku  miesi

ą

cach 

ż

ycia  psa  człowiek  odpowiada  za 

nauczenie psa czysto

ś

ci, znaczenia komend „zosta

ń

”, „na miejsce”, „do 

mnie”  itp.,  zasad  obowi

ą

zuj

ą

cych  w  domu  i  tego,  jak  powinien  si

ę

 

zachowywa

ć

  w  towarzystwie  innych  zwierz

ą

t  i  ludzi.  Ponadto  dzi

ę

ki 

zabawom  z  innymi  psami  szczeniak  uczy  si

ę

  z  nimi  komunikowa

ć

.  Na 

spacerze (po wykonaniu niezb

ę

dnych szczepie

ń

) pies uczy si

ę

 chodzi

ć

 

przy  nodze  (tu

ż

  obok  Ciebie)  i  przyzwyczaja  si

ę

  do  ulicznego  hałasu 

ci

ęż

arówek, motorów, samolotów, syren itd.

 

 

 

 
Dorosły pies 

Pies  nigdy  nie  przestaje  si

ę

  uczy

ć

  –  jego  nauka  trwa  całe 

ż

ycie,  które 

mo

ż

e trwa

ć

 do 15 lat, w zale

ż

no

ś

ci o wielko

ś

ci i ogólnego stanu zdrowia 

psa.  Dorosły  pies  uwielbia  sp

ę

dza

ć

  czas  ze  swoj

ą

  rodzin

ą

.  Jest 

szcz

ęś

liwy,  gdy  si

ę

  z  nim  bawimy  i  przytulamy  si

ę

  do  niego,  gdy 

znajdujemy  mu  zadania  do  wykonania,  uczymy  go  i  chwalimy,  kiedy 
zrobi co

ś

 dobrze.

 

 

 
 
Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Tak  jak  u  człowieka,  potrzeby  psa  zmieniaj

ą

  si

ę

  wraz  z  tym,  jak  przekształca  si

ę

  ze  szczeniaka  w 

młodego psa, a potem w dorosłego psa. Pies wiele si

ę

 uczy w młodym wieku, ale nauka trwa  

dalej przez całe 

ż

ycie. 

Arkusz informacyjny 

 

 

Etapy 

ż

ycia psa

 

11

 

Arkusz informacyjny 

background image

 
 
1. Poni

ż

sze ilustracje przedstawiaj

ą

 typowy dzie

ń

 z 

ż

ycia psa. 

Czy mo

ż

esz opisa

ć

 to, co si

ę

 dzieje na ka

ż

dej ilustracji? 

 
2. Dlaczego codzienne, rutynowe czynno

ś

ci widoczne na ilustracjach s

ą

 dla psa wa

ż

ne? 

 
Po przebudzeniu / rano 

 

Po południu 

 

Wieczorem 

 

 

 
 
 
 

 

 

Zestaw zada

ń

 

Typowy dzie

ń

 z 

ż

ycia psa

 

12

 

Zestaw zada

ń

 

 

background image

 

Jaki pies jest dla mnie odpowiedni? 

 
Obecnie  na 

ś

wiecie  jest  ponad  350  ró

ż

nych  psich  ras  i  jeszcze  wi

ę

cej  odmian  mieszanych.  Tak  jak 

ludzie, psy mog

ą

 by

ć

 ciche lub pełne 

ż

ycia, grube lub chude, du

ż

e lub małe, mog

ą

 by

ć

 sportowcami 

lub domatorami oraz posiada

ć

 wszystkie cechy po

ś

rednie. Niektóre psy lubi

ą

 tropi

ć

 zapachy w lesie, a 

inne biega

ć

 w wy

ś

cigach. Podczas wyboru psa jego wygl

ą

d lub kolor sier

ś

ci nie powinny by

ć

 jedynym 

kryterium.  Musisz  wci

ąć

  pod  uwag

ę

  swój  styl 

ż

ycia  i  zastanowi

ć

  si

ę

,  która  rasa  b

ę

dzie  najlepiej 

pasowa

ć

  do  Twojej  rodziny.  W  domu  rodzinnym  naprawd

ę

  szcz

ęś

liwe  b

ę

d

ą

  tylko  psy  dobrze 

dopasowane  do  wła

ś

cicieli.  Szczegółowe  opisy  cech  zewn

ę

trznych  i  wewn

ę

trznych  ró

ż

nych  ras 

mo

ż

na znale

źć

 w encyklopediach psów oraz w internecie. Mo

ż

esz te

ż

 wybra

ć

 si

ę

 na wystaw

ę

 psów, 

gdzie zobaczysz mnóstwo ró

ż

nych ras, a hodowcy ch

ę

tnie udziel

ą

 Ci porady i informacji o rasie, która 

Ci

ę

 interesuje. 

 

 

 
Pies z rodowodem 
Prawidłowo  wychowany  szczeniak  z  hodowli  powinien 
dorasta

ć

  w  towarzystwie  swojej  matki  i  rodze

ń

stwa,  a 

tak

ż

e rodziny hodowcy i czasem równie

ż

 innych zwierz

ą

t, 

na przykład kotów. Powinni o niego dobrze dba

ć

 zarówno 

członkowie  jego  ludzkiej  rodziny,  jak  i  lekarz  weterynarii. 

Ż

yj

ą

c  w  rodzinie  szczeniak  powinien  nauczy

ć

  si

ę

 

podstawowych 

zasad 

obejmuj

ą

cych 

na 

przykład 

załatwianie potrzeb i zosta

ć

 zapoznany z ró

ż

nymi lud

ź

mi. 

Taki  pies  b

ę

dzie  ch

ę

tnie  kontynuowa

ć

  uczenie  si

ę

  po 

doł

ą

czeniu  do  nowej  rodziny.  Jest  jeszcze  tyle  rzeczy  na 

ś

wiecie, które musi odkry

ć

! Nauka młodych psów wymaga 

sporo  czasu  i  cierpliwo

ś

ci,  na  co  musz

ą

  by

ć

  gotowi 

wszyscy członkowie rodziny. 

Pies ze schroniska 
Chocia

ż

  szczeniaki  s

ą

 cz

ę

sto  dost

ę

pne,  wiele  psów  czekaj

ą

cych  w  schroniskach  na  nowy  dom  jest  ju

ż

  w 

starszym  wieku.  Opiekunowie  w  schronisku  dobrze  je  znaj

ą

  i  powinni  by

ć

  w  stanie  dopasowa

ć

  psy  do 

odpowiednich rodzin. Takie psy s

ą

 zwykle nauczone czysto

ś

ci, zaszczepione, wysterylizowane (niemog

ą

ce 

mie

ć

 potomstwa), odrobaczone i zbadane przez weterynarza pod k

ą

tem ogólnego stanu zdrowia. Ponadto 

w wielu przypadkach maj

ą

 ju

ż

 za sob

ą

 odrobin

ę

 tresury. Niektóre psy mog

ą

 mie

ć

 jednak złe do

ś

wiadczenia 

i  wymaga

ć

  specjalnej  porady  behawioralnej,  tresury  i  du

ż

ej  cierpliwo

ś

ci,  aby  mogły  wymaza

ć

  złe 

wspomnienia. 
 
Pies czy suka? 
Samce  s

ą

  zwykle  wi

ę

ksze,  bardziej  umi

ęś

nione  i  ci

ęż

sze  ni

ż

  samice  (suki).  Je

ś

li  suka  nie  została 

wysterylizowana i jest gotowa do rozmna

ż

ania, samce cz

ę

sto b

ę

d

ą

 pod

ąż

a

ć

 za swoim silnym instynktem i 

mog

ą

 ucieka

ć

 z domu, by j

ą

 znale

źć

. Suki maj

ą

 cieczk

ę

 zwykle dwa razy w roku i cz

ę

sto wabi

ą

 wówczas 

wszystkie samce psów z s

ą

siedztwa. W tym okresie musz

ą

 wychodzi

ć

 na spacer na smyczy, poniewa

ż

 w 

przeciwnym razie łatwo o nieplanowane potomstwo! Zaleca si

ę

 sterylizowanie wszystkich psów, poniewa

ż

 

nie tylko zapobiega to niechcianej ci

ąż

y, ale równie

ż

  zmniejsza ryzyko  zachorowania na niektóre choroby 

oraz zmniejsza ilo

ść

 ucieczek psów i zmniejsza ryzyko wypadków. 

 
Pies w małym domu lub mieszkaniu 
Nie wszystkie psy potrzebuj

ą

 ogrodu. Wiele psów mo

ż

e z powodzeniem 

ż

y

ć

 w mieszkaniu, o ile tylko b

ę

d

ą

 

regularnie wychodzi

ć

 na spacer (co najmniej dwa razy dziennie). Małe psy, takie jak mops i Cavalier King 

Charles  spaniel,  lubi

ą

  si

ę

  bawi

ć

,  sp

ę

dza

ć

  czas  na  wolnym  powietrzu  i  wymagaj

ą

  nieco  mniej  ruchu  ni

ż

 

bardziej aktywne rasy, takie jak bokser lub Golden retriever, które faktycznie potrzebuj

ą

 przestrzeni, gdzie 

mog

ą

 si

ę

 „wyszale

ć

” i bawi

ć

..

 

 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Przed  nabyciem  psa  członkowie  rodziny  powinni  zastanowi

ć

  si

ę

  nad  wszystkimi  potrzebami  psa  

i wybra

ć

 takiego, którego wielko

ść

 i rasa b

ę

d

ą

 odpowiednie dla ich domu i stylu 

ż

ycia. 

 

Arkusz informacyjny 

Zakup psa

 

13

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 
Pies powinien i

ść

 do „szkoły” 

 
Gdy szczeniak osi

ą

gnie wiek około 12-20 tygodni, powinno si

ę

 go nauczy

ć

 interakcji z innymi psami i 

lud

ź

mi  oraz  podstawowych  komend.  Po  zako

ń

czeniu  tego  etapu  nale

ż

y  dalej  uczy

ć

  psa  reagowania 

na  nowe  sytuacje  i  wła

ś

ciwego  zachowania.  Przez  całe  dorosłe 

ż

ycie  pies  ch

ę

tnie  b

ę

dzie 

ć

wiczył 

my

ś

lenie, nabywał nowe umiej

ę

tno

ś

ci, poznawał 

ć

wiczenia sportowe i budował wi

ęź

 z Tob

ą

 i Twoimi 

bliskimi. Edukacja psa obejmuje nauk

ę

 chodzenia na smyczy bez ci

ą

gni

ę

cia, siadania i kładzenia si

ę

 

na  rozkaz,  warowania  i  –  co  wa

ż

ne  –  przybiegania  na  zawołanie  jak  równie

ż

  chodzenia  na  swoje 

miejsce.  Ponadto  mo

ż

e  si

ę

  nauczy

ć

  m.in.  zostawia

ć

  lub  odkłada

ć

  rzeczy  na  rozkaz,  a  tak

ż

e  pozna

ć

 

zabawne sztuczki. 
 
Pies  uczy  si

ę

  komendy  „siad”  szybko.  Jest  ona 

wa

ż

na,  gdy  chcemy  przej

ść

  przez  ulic

ę

  i  musimy 

poczeka

ć

, a

ż

 b

ę

dzie to bezpieczne, lub wtedy, gdy 

spotykamy 

innych 

ludzi 

chcemy 

nimi 

porozmawia

ć

 kilka minut. 

 

Po  usłyszeniu  komendy  „zostaw”  pies  powinien 
odło

ż

y

ć

  lub  wypu

ś

ci

ć

  z  pyska  to,  co  w  nim  trzyma. 

ten 

sposób 

powstrzymujemy 

go 

przed 

połkni

ę

ciem 

czego

ś

 

niebezpiecznego 

lub 

gryzieniem  czego

ś

,  co  nie  jest  zabawk

ą

  –  na 

przykład smyczy lub naszych butów! 

 

Gdy  pies  opanuje  komend

ę

  „do  nogi”,  mo

ż

emy  z 

nim  chodzi

ć

  na  spacer  bez  smyczy  tam,  gdzie  jest 

to  bezpieczne.  Niemniej,  id

ą

c  po  chodniku  lub 

nieogrodzonych  terenach  w  pobli

ż

u  dróg,  pies 

zawsze  powinien  by

ć

  na  smyczy.  Je

ś

li  co

ś

  go 

przestraszy  lub  zobaczy  co

ś

,  co  chce  goni

ć

,  mo

ż

zapomnie

ć

  o  nauczonych  nawykach  i  wybiec  na 

drog

ę

 

Komenda  „waruj"  równie

ż

  jest  przydatna  w  wielu 

sytuacjach  –  u  lekarza  weterynarii,  podczas 
odwiedzin  u  znajomych,  w  domu,  gdy  s

ą

  w  nim 

go

ś

cie, oraz wtedy, gdy pies musi zosta

ć

 sam. Gdy 

pies  si

ę

  poło

ż

y,  wówczas  si

ę

  uspokaja  i  powinien 

czeka

ć

  na  kolejne  komendy  lub  po  prostu 

wypoczywa

ć

 

 
Szczeniaki uwielbiaj

ą

 by

ć

 blisko rodziny, chodzi

ć

 za wła

ś

cicielem i przytula

ć

 si

ę

 do niego. 

Cz

ę

sto  b

ę

d

ą

  sprawdza

ć

,  jak  reagujesz  na  nowe  rzeczy  pojawiaj

ą

ce  si

ę

  w  ich  otoczeniu. 

Po  zawołaniu  szczeniaka  zwykle  przybiegnie  do  Ciebie,  wi

ę

c  warto  go  nauczy

ć

 

przybiegania  na  zawołanie,  gdy  jeszcze  jest  młody  i  z  entuzjazmem  reaguje  na  Twoje 
towarzystwo. Gdy pies uro

ś

nie i b

ę

dzie zaj

ę

ty zabaw

ą

 z innymi psami lub pod

ąż

aniem za 

interesuj

ą

cym  go  zapachem,  przyci

ą

gniesz  jego  uwag

ę

  i  namówisz  go  do  podbiegni

ę

cia, 

je

ś

li b

ę

dzie to si

ę

 wi

ą

zało z czym

ś

 ciekawym i jak

ąś

 nagrod

ą

 

 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Tak  jak  ucze

ń

  w  szkole,  pies  musi  si

ę

  uczy

ć

  nowych  rzeczy.  Wa

ż

ne,  aby  ju

ż

  za  młodu  nabył 

umiej

ę

tno

ś

ci społecznych i poznał podstawowe komendy. Psy lubi

ą

 si

ę

 uczy

ć

 przez całe  

ż

ycie, a nauka psa to zabawne 

ć

wiczenie, które mo

ż

emy robi

ć

 razem. 

Arkusz informacyjny 

 

Szkolenie psa

 

14

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 

Czego pies potrzebuje? 

 
Psy  potrzebuj

ą

  pokarmu  do

ść

  ró

ż

ni

ą

cego  si

ę

  od  naszego.  Wiele  rzeczy,  które  nam  smakuj

ą

,  jest 

niedobrych dla psiego zdrowia, a nawet truj

ą

cych – np. czekolada. Musimy te

ż

 dba

ć

 o ich sier

ść

, aby 

nie  była  popl

ą

tana  i  aby  nie  zadomowiły  si

ę

  w  niej  paso

ż

yty,  takie  jak  pchły.  Piel

ę

gnacja  z

ę

bów  jest 

równie

ż

  bardzo  wa

ż

na.  Najlepiej  my

ć

  je  codziennie  specjaln

ą

  past

ą

  i  szczoteczk

ą

  dla  psów.  S

ą

  te

ż

 

dost

ę

pne specjalne gryzaki, które pomagaj

ą

 czy

ś

ci

ć

 psie z

ę

by. 

 

 

Piel

ę

gnacja 

Dbanie  o  psa  nie  oznacza  wył

ą

cznie  regularnego  karmienia.  Oprócz  tego  pies 

wychodzi  z  Tob

ą

  codziennie  na  spacer  lub  biega  po  podwórku,  a  przecie

ż

  lubi 

tarza

ć

 si

ę

 w błocie i innych niezbyt higienicznych miejscach. Psy z krótk

ą

 sier

ś

ci

ą

 

nale

ż

y  czesa

ć

  raz  na  tydzie

ń

.  Wszystkie  pozostałe  psy  nale

ż

y  szczotkowa

ć

 

bardziej regularnie, a je

ś

li maj

ą

 dług

ą

 sier

ść

, to codziennie. Szczotkowanie usuwa 

martwe  włosy  i  pomaga  zachowa

ć

  blask  sier

ś

ci  poprzez  rozprowadzanie 

naturalnych  psich  substancji,  produkowanych  przez  skór

ę

  psa.  K

ą

piel  psa  jest 

zwykle  wymagana  tylko  wtedy,  gdy  jest  naprawd

ę

  brudny  lub  wytarzał  si

ę

  w 

czym

ś

 brzydko pachn

ą

cym. Nale

ż

y u

ż

ywa

ć

 specjalnego szamponu dla psów. 

 

Karmienie 

Psy  maj

ą

  specjalne  potrzeby 

ż

ywieniowe,  które  ró

ż

ni

ą

  si

ę

  od  naszych.  Mo

ż

esz 

kupi

ć

  gotow

ą

  karm

ę

  dla  psów,  która  jest  zbilansowana,  zawiera  odpowiednie 

składniki od

ż

ywcze  i  zaspokoi  wszystkie  jego potrzeby.  Karma  ta jest  smaczna i 

dostarcza  psu  wszelkich  składników  potrzebnych  do  rozwoju  i  do  tego,  by  był 
sprawny  i  zdrowy.  Karma  mo

ż

e  by

ć

  sucha,  mokra  lub  półsucha,  a  w

ś

ród 

gotowych  karm  s

ą

  produkty  dla  młodych,  dorosłych,  a  nawet  starych  psów. 

Wszystkie  gotowe  karmy  dla  psów  zawieraj

ą

  wskazówki 

ż

ywieniowe,  których 

nale

ż

y  przestrzega

ć

,  aby  pies  nie  miał  nadwagi.  Ponadto  zaleca  si

ę

  regularne 

wa

ż

enie  psa.  Je

ś

li  jedzenie  ma  by

ć

  nagrod

ą

  podczas  tresury,  powinna  by

ć

 

wliczona  w  dzienn

ą

  ilo

ść

  pokarmu  psa,  aby  nie  zjadł  wi

ę

cej  ni

ż

  potrzebuje. 

Smakołyki  nigdy  nie  powinny  stanowi

ć

  ponad  10%  dziennej  porcji  jedzenia  psa. 

Nale

ż

y te

ż

 pami

ę

ta

ć

ż

eby pies zawsze miał dost

ę

p do 

ś

wie

ż

ej wody.

 

 
Pierwsza pomoc 
Gdy  pies  doznał  urazu  lub  jest  chory,  nale

ż

y  go  jak  najszybciej  zawie

źć

  do  lekarza  weterynarii.  Nie 

wolno podawa

ć

 psu leków przeznaczonych dla ludzi, gdy

ż

 mog

ą

 by

ć

 truj

ą

ce! Do chorego psa nale

ż

podchodzi

ć

  z  zachowaniem  ostro

ż

no

ś

ci,  poniewa

ż

  w  wyniku  bólu  mo

ż

e  on  ró

ż

nie  reagowa

ć

.  W 

nagłych  wypadkach s

ą

 pewne sposoby na to,  aby ul

ż

y

ć

 cierpieniom psa przed  dostarczeniem go do 

weterynarza. Je

ś

li pies dostał na przykład udaru cieplnego lub słonecznego, nale

ż

y go uło

ż

y

ć

 w cieniu 

lub  na  chłodnej  powierzchni  i  podawa

ć

  mu  wod

ę

  do  picia.  Krwawi

ą

ce  rany  nale

ż

y  szybko 

zabanda

ż

owa

ć

, aby zatamowa

ć

 krwawienie. 

 
 
 
 
 

 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Posiadanie psa oznacza, 

ż

e odpowiadam za wszystkie jego potrzeby, które musz

ą

 by

ć

 zaspokojone, 

aby był szcz

ęś

liwy i zdrowy. Pies wymaga karmienia, pojenia, czesania i opieki zdrowotnej 

odpowiedniej dla jego wielko

ś

ci, wieku i rasy. Niektóre produkty spo

ż

ywcze, które nam  

smakuj

ą

, s

ą

 dla psów truj

ą

ce. 

Arkusz informacyjny 

Piel

ę

gnacja psa

 

15

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 

Zakup i utrzymanie psa kosztuje 

 
Pies potrzebuje od swojej rodziny nie tylko miło

ś

ci, uwagi, tresury i dobrych warunków do 

ż

ycia. Pies 

to równie

ż

 wydatki – nie chodzi wył

ą

cznie o cen

ę

 jego zakupu, ale równie

ż

 o koszt wy

ż

ywienia i opieki 

przez  całe  jego 

ż

ycie.  Je

ś

li  bierzesz  psa  ze  schroniska,  placówka  ta  zwykle  prosi  o  darowizn

ę

,  ale 

mo

ż

e równie

ż

 pobiera

ć

 okre

ś

lon

ą

 opłat

ę

. Psy z rodowodem kupowane od hodowcy s

ą

 zwykle o wiele 

dro

ż

sze. 

 
Na pocz

ą

tek opiekun psa powinien naby

ć

 kilka przedmiotów, dzi

ę

ki którym pies poczuje si

ę

 u Ciebie 

jak u siebie w domu: 



 koc i posłanie 



 smycz lub szelki i obro

ż

a z identyfikatorem 



 miski na jedzenie i wod

ę

 



 szczotka i grzebie

ń

 

 
 
Wszystkie  te  koszty  ponosisz  tylko  raz  lub  raz  na  kilka  lat.  Do  tego  dochodz

ą

  regularne  wydatki  na 

karm

ę

,  opiek

ę

  zdrowotn

ą

,  smakołyki  i  zabawki,  które  pies  dostaje  w  nagrod

ę

.  Pami

ę

taj  równie

ż

  o 

innych  kosztach  –  np.  szkoła  nauki  dla  psów  lub  trener,  a  tak

ż

e  kosztach  zajmowania  si

ę

  psem  w 

czasie Twoich wyjazdów, kiedy nie mo

ż

na zabra

ć

 psa ze sob

ą

. Oto lista kosztów, które nale

ż

y wzi

ąć

 

pod uwag

ę

 przed nabyciem psa: 

 

 

Koszty utrzymania psa 
Pies ze schroniska lub od hodowcy 
 
Podstawowe wyposa

ż

enie 



 Posłanie i koc 



 Miski na jedzenie i wod

ę

 



 Smycz/szelki/obro

ż

a z identyfikatorem 



 Szczotka i grzebie

ń

 

 
Koszty ponoszone regularnie przez całe 

ż

ycie psa 



 Karma 



 Smakołyki 



 Odpchlenie (raz w miesi

ą

cu) i odrobaczenie (raz na 3 miesi

ą

ce) 

 
Pozostałe koszty 



 Microchip +/- koszty rejestracji (jednorazowo) 



 Sterylizacja (jednorazowo) 



 Wizyty u lekarza weterynarii/szczepienia (raz w roku) 



 Szkoła dla psów lub trener 

 
Wizyta u lekarza weterynarii 
Nawet je

ś

li pies jest zdrowy, i tak powinien regularnie chodzi

ć

 do lekarza weterynarii – co najmniej raz 

w  roku.  Lekarz  weterynarii  dokładnie  go  zbada  i  zaszczepi  przeciw  gro

ź

nym  chorobom.  Twój  pies 

mo

ż

e równie

ż

 wymaga

ć

 usuni

ę

cia kamienia naz

ę

bnego. Lekarz weterynarii doradzi Ci, jak cz

ę

sto pies 

musi by

ć

 odrobaczany i zabezpieczany przed pchłami i kleszczami. 

 
 
 
 
 
 

Podsumowanie zdobytej wiedzy: 
Dbanie o psa wi

ąż

e si

ę

 z wydatkami, a ponadto wymaga du

ż

o czasu i uwagi. Rodzina musi 

wyznaczy

ć

 odpowiedni bud

ż

et na karm

ę

, wyposa

ż

enie i regularne wizyty u lekarza weterynarii,  

aby pies był zdrowy i w najwy

ż

szej formie. 

Arkusz informacyjny 

 

Koszty utrzymania psa

 

16

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 

4a Pies w rodzinie 

1.a) F / P 

1.b) F / P 

1.c) P / F 

1.d) P / F 

1.e) F / P 

1.f) P / P 

 

5a Jak zachowywa

ć

 si

ę

 w pobli

ż

u obcego psa? 

1.a)  Dziecko  podchodzi  do  psa  od  tyłu,  co  grozi  ugryzieniem.  Musz

ę

  zawsze  podchodzi

ć

  do  psa  od 

przodu, aby widział, 

ż

e nie stanowi

ę

 zagro

ż

enia. 

1.b) Dziecko głaszcze psa bez uprzedniego zapytania wła

ś

ciciela. Pies mo

ż

e poczu

ć

 si

ę

 zaatakowany 

i ugry

źć

 dziecko. Musz

ę

 zawsze zapyta

ć

 wła

ś

ciciela, czy mog

ę

 pogłaska

ć

 jego psa. 

1.c)  Dziecko  patrzy  psu  prosto  w  oczy.  Pies  mo

ż

e  si

ę

  z  tego  powodu  zdenerwowa

ć

  i  zacz

ąć

 

zachowywa

ć

 si

ę

 agresywnie. Dlatego nie nale

ż

y uporczywie patrze

ć

 psu prosto w oczy. 

1.d)  Dziecko  dra

ż

ni  psa  znajduj

ą

cego  si

ę

  za  ogrodzeniem.  W  przypadku  psów  przekonanych, 

ż

czego

ś

 strzeg

ą

, najlepiej je zignorowa

ć

1.e)  Dziecko  ucieka  przed  warcz

ą

cym  psem.  Pies  zacznie  teraz  biec  za  dzieckiem  i  spróbuje  je 

dogoni

ć

. Nawet je

ś

li si

ę

 boj

ę

, musz

ę

 sta

ć

 nieruchomo i próbowa

ć

 zignorowa

ć

 psa. 

 

6a Psi j

ę

zyk 

1. Pies mo

ż

e si

ę

 komunikowa

ć

 przy u

ż

yciu głosu i ciała. Mowa jego ciała i ruchy ogona informuj

ą

 nas 

o jego nastroju. Pies do komunikacji u

ż

ywa równie

ż

 d

ź

wi

ę

ków: warczenia, szczekania, skomlenia lub 

skowytu. 
2.a) 3 

2.b) 5 

2.c) 4 

2.d) 1 

2.e) 2 

 

7a Rasy psów 

1.a) West Highland terrier 

1.b) Pudel 

1.c) Yorkshire terrier 

1.d) Jamnik szorstkowłosy 

1.e) Doberman 

1.f) Chow chow 

1.g) Golden retriever  

1.h) Owczarek alzacki lub niemiecki 

 
8a Psy pracuj

ą

ce 

1.a) 2 – Pies przewodnik 

1.b) 4 – Pies policyjny/celny 

1.c) 1 – Pies ratownik 

1.d) 3 – Pies ratowniczy 

Klucz odpowiedzi dla nauczycieli: 

Zestawy zada

ń

 4a-8a

 

17.1

 

background image

 
 

9a Biologia psów I: Anatomia i uz

ę

bienie 

1. 
1) siekacze 

2) obgryzanie mi

ę

sa przy ko

ś

ci 

3) kły 

4) łamaczami 

5) 

z

ę

bami przedtrzonowymi i trzonowymi 

 

6) pysk 

7) ogonem 

8) łap

ą

 

 
2. Z

ę

by i szcz

ę

ki psa 

a: Siekacze 
b: Kły 
c: Z

ę

by przedtrzonowe i 

trzonowe 
d: Łamacze 

 

 
10a Biologia psów II: Wyostrzone zmysły 

1.a) V / V 

1.b) - / V 

1.c) V / - 

1.d) V / V 

1.e) V / - 

1.f) V / - 

1.g) V / V 

1.h) - / V 

 

12 Typowy dzie

ń

 z 

ż

ycia psa 

1.  

  Gdy  dziecko  wstaje  rano,  pies  zwykle  ju

ż

  nie 

ś

pi  i  wita  si

ę

,  machaj

ą

c  ogonem, 

ż

eby  okaza

ć

 

swoj

ą

 rado

ść

  Wkrótce po przebudzeniu pies musi i

ść

 na spacer. 

  Po powrocie i odpoczynku pies je 

ś

niadanie. 

  Gdy  dziecko  jest  w  szkole,  pies  zostaje  w  domu  sam  lub  z  członkiem  rodziny.  Po  powrocie 

dziecka ze szkoły pies wita go w domu z rado

ś

ci

ą

, poniewa

ż

 mo

ż

e teraz pój

ść

 po raz drugi na 

spacer lub si

ę

 pobawi

ć

  Gdy dziecko odrabia lekcje, pies drzemie na swoim posłaniu. 

  Nast

ę

pnie pies i dziecko mog

ą

 si

ę

 ze sob

ą

 pobawi

ć

  Pies idzie na ostatni spacer przed za

ś

ni

ę

ciem. 

 
2. Pies potrzebuje stałych zasad obowi

ą

zuj

ą

cych w domu i lubi w swoim 

ż

yciu rutyn

ę

, na przykład je

ś

li 

chodzi  o  karmienie  i  ruch.  Codzienna  rutyna  daje  mu  poczucie  bezpiecze

ń

stwa.  Ponadto  wie 

dokładnie, kiedy dziecko zwykle wraca do domu ze szkoły i mo

ż

e je z wielk

ą

 rado

ś

ci

ą

 powita

ć

Klucz odpowiedzi dla nauczycieli: 

Zestawy zada

ń

 9a, 10a i 12

 

17.2

 

 

background image

 

Pies w rodzinie 

Przeczytaj  poni

ż

sze  stwierdzenia.  Zaznacz  pole,  je

ś

li  uwa

ż

asz, 

ż

e  dane  zdanie  mówi  prawd

ę

  na 

temat 

ż

ycia psa w domu rodzinnym: 

 

a) 



 Psy wol

ą

 zostawa

ć

 przez cały dzie

ń

 w domu. 

 

b) 



 Psy mog

ą

 si

ę

 wiele nauczy

ć

 podczas zabawy. 

 

c) 



 Członkowie rodziny musz

ą

 uzgodni

ć

 zasady panuj

ą

ce w domu. 

 

d) 



 Psy nie lubi

ą

 głaskania. 

e) 



  Pies  musi  mie

ć

  własne,  wygodne  miejsce  do  spania,  gdzie  mo

ż

e  odpocz

ąć

  nie 

niepokojone. 

 

f) 



 Pies mo

ż

e wy

ć

 przez kilka nocy zanim przyzwyczai si

ę

 do nowego domu. 

 
 
 

Psi j

ę

zyk 

W jaki sposób pies informuje o swoim samopoczuciu? 
 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
Jak zachowywa

ć

 si

ę

 w pobli

ż

u obcego psa? 

Zaznacz  pole  obok  ka

ż

dego  stwierdzenia,  które  Twoim  zdaniem  stanowi  dobr

ą

  porad

ę

  dotycz

ą

c

ą

 

zachowania w momencie spotkania z obcym psem: 
 

a) 



 Zanim pogłaskam psa musz

ę

 zapyta

ć

 jego wła

ś

ciciela o zgod

ę

 

b) 



 Musz

ę

 zawsze patrze

ć

 psu prosto w oczy, poniewa

ż

 w przeciwnym razie b

ę

dzie si

ę

 on 

 

    czuł niepewnie. 

 

c) 



 Nigdy nie mog

ę

 podchodzi

ć

 do psa od tylu. 

 

d) 



 Gdy pies na mnie warczy, musz

ę

 bardzo szybko ucieka

ć

 

e) 



  Nale

ż

y  zignorowa

ć

  psa  obronnego  znajduj

ą

cego  si

ę

  za  ogrodzeniem.  Nie  wolno  mi  go 

 

    dra

ż

ni

ć

 
Typowy dzie

ń

 z 

ż

ycia psa 

Opisz typowy dzie

ń

 z 

ż

ycia psa w rodzinie. 

 
Po przebudzeniu / rano 

 

 

 

 

 

 
Po południu 

 

 

 

 

 

 
Wieczorem 

 

 

 

 

 

 

 

Sprawdzian: 
„Co wiem o psach?” 

 

background image

 

 

Rasy psów 

Czy potrafisz wymieni

ć

 nazwy sze

ś

ciu psich ras? 

 
 

 

 

Anatomia, z

ę

by i szcz

ę

ki psa 

Jak du

ż

o wiesz o anatomii, z

ę

bach i szcz

ę

kach psa? Odpowiedz na poni

ż

sze pytania: 

 

a) Jak nazywamy z

ę

by psa słu

żą

ce do przytrzymywania i rozdrabniania pokarmu? 

 
 

b) Jak nazywamy stopy psa? 

 
 

c) Jak nazywamy z

ę

by psa słu

żą

ce do przecinania pokarmu i obgryzania ko

ś

ci? 

 
 

d) Jak nazywamy okolice jamy ustnej psa? 

 
 

e) Czym macha pies, kiedy jest szcz

ęś

liwy? 

 

 
 
 
 
 
 
 
Zmysły psa 

Które z poni

ż

szych stwierdze

ń

 na temat psich zmysłów s

ą

 prawdziwe? Zaznacz pole: 

 

a) 



 Psi zmysł w

ę

chu jest 20 razy lepszy od ludzkiego. 

 

b) 



 Słuch u psa jest gorszy ni

ż

 u człowieka. 

 

c) 



 Pies potrafi zauwa

ż

y

ć

 nawet najmniejszy ruch w swoim otoczeniu. 

 

d) 



 Nos jest najbardziej czułym organem zmysłów psa. 

 

e) 



 Pies u

ż

ywa j

ę

zyka do smakowania swojego pokarmu. 

 

f) 



 Uszy psa s

ą

 bardziej ruchome ni

ż

 uszy człowieka. 

 

 

 
Psy pracuj

ą

ce 

Czy mo

ż

esz zidentyfikowa

ć

 psy pracuj

ą

ce na podstawie opisu ich zakresu obowi

ą

zków? 

 

a) Te psy potrafi

ą

 wyw

ą

cha

ć

 nielegalne przedmioty, takie jak narkotyki: 

 
 

b) Te psy znajduj

ą

 ludzi pod gruzami: 

 
 

c) Te psy pomagaj

ą

 bezpiecznie porusza

ć

 si

ę

 niewidomym: 

 
 

d) Te psy pomagaj

ą

 rolnikowi pilnowa

ć

 stada: 

 

 
 
 
 
 
 
 

Sprawdzian: 
„Co wiem o psach?” 

 

background image

 

 

Świadectwo 

 

zdał(a) sprawdzian pt. 

„Co wiem o psach?” 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Miejscowo

ść

 i data 

 

Podpis nauczyciela

 

 

 

 

background image

 

 

Pies w rodzinie 

 

a) - 

b) V 

c) V 

d) - 

e) V 

f) V 

 

 

Psi j

ę

zyk 

Pies  do  komunikacji  wykorzystuje  mow

ę

  ciała,  wyrazy  pyska  oraz  swój  ogon,  pokazuj

ą

c  co  czuje. 

Komunikuje si

ę

 równie

ż

 za pomoc

ą

 d

ź

wi

ę

ków: warczenia, szczekania, skomlenia lub skowytu. 

 
 
 

Jak zachowywa

ć

 si

ę

 w pobli

ż

u obcego psa? 

 

a) V 

b) - 

c) V 

d) - 

e) V 

 

 

Typowy dzie

ń

 z 

ż

ycia psa 

Po przebudzeniu / rano pies zwykle wstaje wcze

ś

nie i cieszy si

ę

, gdy jego rodzina te

ż

 si

ę

 budzi – 

mo

ż

e  wtedy  pój

ść

  na  pierwszy  spacer  tego  dnia.  Nast

ę

pnie  odpoczywa  i  zjada 

ś

niadanie.  Gdy 

dzieci  s

ą

  w  szkole,  pies  zostaje  w  domu  i  mo

ż

e  si

ę

  wtedy  zdrzemn

ąć

.  Po  południu  pies  chce  si

ę

 

załatwi

ć

  i  pobiega

ć

  w  ogrodzie  lub  pój

ść

  na  spacer.  Gdy  dzieci  wracaj

ą

  ze  szkoły,  pies  z  rado

ś

ci

ą

 

wita je w domu. Je

ś

li dzieci musz

ą

 odrobi

ć

 lekcje, pies ucina sobie drzemk

ę

 w ich pobli

ż

u. Pó

ź

niej 

wszyscy  znów  mog

ą

  si

ę

  bawi

ć

  razem.  Wieczorem  pies  lubi  wyj

ść

  jeszcze  raz  na  spacer  przed 

za

ś

ni

ę

ciem. 

 
 

 
 
Rasy psów 

Owczarek  alzacki  lub  niemiecki,  jamnik  szorstkowłosy,  golden  retriever,  beagle,  Yorkshire  terrier, 
West  Highland  terrier,  chow  chow,  dalmaty

ń

czyk,  owczarek  szkocki,  doberman,  pudel,  spaniel, 

mops, bokser 
 

 
Anatomia, z

ę

by i szcz

ę

ki psa 

a) Kły 

b) Łapy 

c) Siekacze 

d) Pysk 

e) Ogon 

 

 

Zmysły psa 

 

a) - 

b) - 

c) V 

d) V 

e) - 

f) V 

 

Psy pracuj

ą

ce 

a) Pies policyjny/celny 

b) Pies ratownik 

c) Pies przewodnik 

d) Pies pasterski 
 
 

 

 
 
 

Uwaga: 

Do sprawdzianu pt. „Co wiem o psach?” doł

ą

czone jest 

ś

wiadectwo, które mo

ż

na wr

ę

czy

ć

 uczniom. 

Zalecamy  uznanie  sprawdzianu  za  zaliczony,  je

ś

li  udzielono  co  najmniej  50%  poprawnych 

odpowiedzi. 

 

Klucz odpowiedzi dla nauczycieli: 

Sprawdzian: „Co wiem o psach?”

 

20

 

 

background image

 

Krótkie obja

ś

nienie terminów u

ż

ytych 

w materiałach lekcyjnych pt. „Fascynuj

ą

ce psy”. 

 

Cieczka 

Termin  „cieczka”  odnosi  si

ę

  do  okresu,  w  którym  suka  mo

ż

e  ł

ą

czy

ć

  si

ę

  z  ->  samcem  psa  w  celu 

spłodzenia  szczeni

ą

t.  Gdy  suka  poł

ą

czy  si

ę

  z  samcem  psa  w  czasie  cieczki,  zwykle  około  63  dni 

ź

niej rodzi szczeni

ę

ta. Suki maj

ą

 cieczk

ę

 raz lub dwa razy w roku. 

 

Dieta 

Psy  to  zwierz

ę

ta  historycznie  mi

ę

so

ż

erne.  Tysi

ą

clecia  przebywania  z  człowiekiem  spowodowały, 

ż

psy stały si

ę

 praktycznie wszystko

ż

erne, co oznacza, 

ż

e jedz

ą

 zarówno mi

ę

so jak i warzywa i owoce. 

Nie  oznacza  to  jednak, 

ż

e  powinni

ś

my  dzieli

ć

  si

ę

  swoimi  posiłkami  z  psami,  poniewa

ż

  niektóre 

produkty, w tym cebula, winogrona i czekolada, s

ą

 dla psa truj

ą

ce i mog

ą

 by

ć

 przyczyn

ą

 jego choroby 

ś

mierci.  Ponadto  jedzenie  dla  ludzi  nie  jest  zawsze  kompletne  pod  wzgl

ę

dem  niezb

ę

dnych  dla  psa 

składników  od

ż

ywczych.  Z  tych  powodów

 

najlepiej  dawa

ć

  psu  specjalnie  opracowan

ą

,  kompletn

ą

  i 

zbilansowan

ą

  karm

ę

, która  zawiera  wszystkie  niezb

ę

dne  składniki  w  odpowiednich  proporcjach.  Psu 

nale

ż

y ponadto zapewni

ć

 stały dost

ę

p do 

ś

wie

ż

ej, czystej wody pitnej. 

 

Higiena 

Higiena  to  termin  oznaczaj

ą

cy  zasady  dbania  o  zdrowie.  Innymi  słowy,  chc

ą

c  mieszka

ć

  razem  z 

psem, musimy przestrzega

ć

 pewnych zasad. Musimy na przykład zawsze my

ć

 r

ę

ce po głaskaniu psa. 

Nie  mo

ż

emy  je

ść

  niczego  z  psiej  miski,  a  pies  nie  powinien  nigdy  je

ść

  niczego  z  naszych  talerzy. 

Dobry  stan  zdrowia  psa  pomagaj

ą

  zapewni

ć

  regularne  szczepienia  u  lekarza  weterynarii, 

odrobaczanie  oraz  profilaktyka  przeciwko  wyst

ę

powaniu  kleszczy  i  pcheł  (wykonywana  w  domu 

zgodnie  z  zaleceniami lekarza  weterynarii). W efekcie ryzyko  złapania przez  psa paso

ż

ytów i chorób 

przenoszonych z psa lub człowieka jest znacznie ni

ż

sze. 

 

Hodowca psów 

Hodowca psów to osoba prowadz

ą

ca hodowl

ę

 psów. 

 

Hodowla psów 

Gdy samica psa (suka) ł

ą

czy si

ę

 z -> samcem psa, zwykle pó

ź

niej rodzi młode. Ludzie, którzy kojarz

ą

 

samców  z  danej  ->  rasy  psów  z  samicami  z  tej  samej  rasy,  to  hodowcy.  Gdy  suka  urodzi  młode, 
hodowcy pomagaj

ą

 je piel

ę

gnowa

ć

 i organizuj

ą

 im pierwsze szczepienia. Szczeniaki, które s

ą

 na tyle 

du

ż

e,  aby  mogły 

ż

y

ć

  bez  matki  (zwykle  jest  to  wiek  około  8  tygodni),  trafiaj

ą

  nast

ę

pnie  do  nowych 

wła

ś

cicieli. Hodowle psów s

ą

 zrzeszone w zwi

ą

zkach kynologicznych, które organizuj

ą

 wystawy psów, 

na których ocenia si

ę

 psy i ich cechy oraz warto

ść

 hodowlan

ą

 

Instynkty 

To  zespół  naturalnych  zachowa

ń

,  z  którymi  zwierz

ę

  si

ę

  rodzi,  i  które  pomagaj

ą

  mu  przetrwa

ć

Instynktem jest pogo

ń

  za uciekaj

ą

cym przedmiotem lub  zwierz

ę

ciem, lub kopanie w celu  znalezienia 

po

ż

ywienia lub wykopania nory gdzie suka mo

ż

e urodzi

ć

 bezpiecznie szczeni

ę

ta. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Arkusz informacyjny 

Słowniczek: 

Wa

ż

ne terminy dotycz

ą

ce psów

 

21.1

 

Arkusz informacyjny 

background image

 

 

Krótkie  obja

ś

nienie  terminów  u

ż

ytych  w  materiałach  lekcyjnych  pt. 

„Fascynuj

ą

ce psy”. 

 
Komenda (polecenie) 

Podczas  szkolenia  psa  wa

ż

ne  jest  wydawanie  psu  jasnych  komend,  aby  rozumiał,  co  musi  zrobi

ć

Komenda  to  nakaz  wykonania  pewnej  czynno

ś

ci,  na  przykład  „siad”.  Dobrze, 

ż

eby  wszyscy 

członkowie  rodziny  posługiwali  si

ę

  tymi  samymi  komendami,  poniewa

ż

  inaczej  pies  mo

ż

e  by

ć

 

zdezorientowany.  Najbardziej  przydatne  komendy  to:  „waruj”,  „siad”,  „do  mnie”,  „zostaw”,  „zosta

ń

”  i 

„do nogi”. 
 

Łapa 

Łapa to zako

ń

czenie psiej nogi i odpowiednik ludzkiej r

ę

ki (przednia łapa) lub stopy (tylna łapa). 

 
Mieszaniec 

Na 

ś

wiecie istnieje ponad 350 ró

ż

nych -> ras psów, na przykład owczarek niemiecki, jamnik i golden 

retriever. Je

ś

li owczarek niemiecki poł

ą

czy si

ę

 z golden retrieverem, ich szczeni

ę

 b

ę

dzie miało cechy 

obojga rodziców. Taki pies jest nazywany miesza

ń

cem. 

 

Nauka czysto

ś

ci 

Psy  nie  lubi

ą

  brudzi

ć

  swojej  przestrzeni.  S

ą

  to  czyste  zwierz

ę

ta,  które  lubi

ą

  załatwia

ć

  si

ę

  z  dala  od 

swojego  posłania  (legowiska).  Psu  rodzinnemu  nale

ż

y  pokaza

ć

,  gdzie  ma  załatwia

ć

  swoje  potrzeby 

(np. w ogrodzie), i nale

ż

y go zaprowadza

ć

 tam regularnie, aby nauczy

ć

 go czysto

ś

ci (porz

ą

dku). Gdy 

pies musi si

ę

 załatwi

ć

, zwykle zaczyna kr

ę

ci

ć

 si

ę

 w kółko i w

ą

cha

ć

 wokół. Nale

ż

y go wówczas szybko 

wyprowadzi

ć

  na  zewn

ą

trz,  aby  mógł  si

ę

  wypró

ż

ni

ć

  w  odpowiednim  miejscu.  Ponadto  psa  nale

ż

wyprowadza

ć

 z samego rana, tu

ż

 przez nocnym odpoczynkiem, przed i po drzemce oraz po posiłku. 

Pies  wyprowadzany  wielokrotnie  w  ci

ą

gu  dnia  nigdy  nie  b

ę

dzie  musiał  załatwi

ć

  si

ę

  w  domu  i  nie 

potraktuje dywanu lub podłogi jako toalety. 
 

Ogon 

Ogony słu

żą

 psom do „rozmawiania”. 

 

Przywódca watahy 

Dawniej  my

ś

lano, 

ż

e  przywódc

ą

  watahy  był  ->  samiec  alfa, 

ż

e  to  on  podejmował  najwa

ż

niejsze 

decyzje,  wydawał  innym  członkom  polecenia  i  walczył  z  tymi,  którzy  nie  s

ą

  mu  posłuszni.  Obecnie 

wiadomo  ju

ż

ż

e  samiec  alfa  jest  odpowiedzialny  za  rozmna

ż

anie  i  ma  kilka  innych  zada

ń

,  w  tym 

polowanie  i  ochrona  rodziny,  a  nie  zajmuje  si

ę

  wydawaniem  wszystkim  rozkazów.  Owszem,  mo

ż

podejmowa

ć

  pewne  decyzje,  ale  robi

ą

  to  te

ż

  inni  członkowie  watahy.  Wataha  funkcjonuje  jak 

rozbudowana  rodzina,  w  której ka

ż

dy  członek jest  wa

ż

ny  i  szanowany,  a  młode  na  ogół  słuchaj

ą

  si

ę

 

polece

ń

 rodziców. 

 
Psowate 

Psowate (Canidae) to nazwa stosowana w biologii okre

ś

laj

ą

ca rodzin

ę

 l

ą

dowych ssaków drapie

ż

nych 

(Carnivora)  Do  psowatych  zalicza  si

ę

  psy  i  wszystkie  zwierz

ę

ta  do  nich  podobne  (łac.  Canidae,  od 

Canis – pies). Oprócz psa do rodziny tej nale

ż

y równie

ż

 wilk, kojot, szakal i lis. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Arkusz informacyjny 

Słowniczek: 

Wa

ż

ne terminy dotycz

ą

ce psów

 

21.2

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 

 

Krótkie  obja

ś

nienie  terminów  u

ż

ytych  w  materiałach  lekcyjnych  pt. 

„Fascynuj

ą

ce psy”. 

 
Pysk 

Prawidłowy termin okre

ś

laj

ą

cy nos i okolice jamy ustnej psa to pysk. 

 
Rasa psa 

Rasa  to  grupa  zwierz

ą

t  w  obr

ę

bie  tego  samego  gatunku,  która  posiada  swoiste,  dziedziczne  cechy. 

Cechy  rasowe  wykształcaj

ą

  si

ę

  w  procesach  naturalnych  (rasy  prymitywne)  b

ą

d

ź

  w  hodowlanych 

(rasy  wyhodowane  przez  człowieka).

 

Przykładami  psów  rasowych  s

ą

  owczarek  niemiecki,  golden 

retriever  i  jamnik.  Psy  z  rodowodem  ró

ż

ni

ą

  si

ę

  od  miesza

ń

ców  tym, 

ż

e  ich  rodzice  oraz  wszyscy 

rodzice  ich  rodziców  s

ą

  przedstawicielami  tej  samej  rasy.  Psy  rasowe  otrzymuj

ą

  rodowód  nadawany 

na podstawie pochodzenia (rodzice z rodowodem) i oceny dokonanej przez kwalifikowanych s

ę

dziów 

kynologicznych. Zwykle  wiemy, jak psy  z rodowodem wygl

ą

daj

ą

, jakie maj

ą

 ogólne cechy  i do jakich 

konkretnych  zada

ń

  si

ę

  nadaj

ą

  (psy  my

ś

liwskie,  psy  obronne  i  psy  rodzinne  itd.).  Na 

ś

wiecie  istnieje 

około 350 ró

ż

nych ras. 

 

Samica psa 

Samica psa jest nazywana suk

ą

 
Samiec psa 

Samiec psa jest nazywany psem. 
 

Samiec alfa, samica alfa 

Rodzina  ->  wataha  wilków  zwykle  składa  si

ę

  z  dwojga  rodziców  i  ich  potomstwa.  Samica  alfa  i  -> 

samiec alfa to rodzice. 
 

Szczeniak 

Młody pies przed osi

ą

gni

ę

ciem dojrzało

ś

ci. 

 

Szkolenie 

Pies musi si

ę

 nauczy

ć

, jak si

ę

 zachowywa

ć

 w 

ś

wiecie ludzi i w rodzinnym domu. Psy s

ą

 bardzo m

ą

dre 

i  szybko  ucz

ą

  si

ę

  nowych 

ć

wicze

ń

,  o  ile  nauka  jest  zabaw

ą

  z  nagrodami.  O  tym, czego  masz  uczy

ć

 

swojego  psa,  mo

ż

esz  si

ę

  dowiedzie

ć

  w  ->  szkole  nauki,  w  której Twój  pies  mo

ż

e  spotka

ć

  inne  psy  i 

ludzi. 
 

Szkoła dla szczeni

ą

Tak jak istniej

ą

 szkoły przeznaczone dla starszych psów, tak i istniej

ą

 szkoły dla szczeni

ą

t, w których 

młode mog

ą

 odkrywa

ć

 

ś

wiat wspólnie ze swoim wła

ś

cicielem. Podczas zaj

ęć

 poznaje inne szczeniaki 

i osoby, przechodzi podstawow

ą

 tresur

ę

 oraz uczy si

ę

 reagowa

ć

 na komendy głosowe typu „siad”, „do 

mnie” itp., a czasem równie

ż

 na komendy wizualne (np. gesty wykonywane r

ę

k

ą

). Szczeni

ę

 powtarza 

zachowania,  które  s

ą

  dla  niego  przyjemne,  wi

ę

c  najlepszym  sposobem  na  zach

ę

cenie  go  do  nauki 

jest nagradzanie go. 
 
 

 

 
 
 
 
 
 

Arkusz informacyjny 

Słowniczek: 

Wa

ż

ne terminy dotycz

ą

ce psów

 

21.3

 

Arkusz informacyjny 

 

background image

 

 

Krótkie obja

ś

nienie terminów u

ż

ytych w materiałach lekcyjnych pt. 

„Fascynuj

ą

ce psy”. 

 

Szkoła nauki dla psów 

Jest  to  miejsce,  w  którym  psy  ucz

ą

  si

ę

  wykonywa

ć

  ró

ż

ne 

ć

wiczenia  (np.  „waruj”  lub  „do  mnie”).  Pod 

okiem  do

ś

wiadczonego  trenera  psów  uczymy  si

ę

  tak  wydawania  tych  samych,  jasnych  komend. 

Dzi

ę

ki  temu  nauczymy  psa  jak radzi

ć

  sobie  w  codziennym 

ż

yciu,  na  ulicy  i  w  interakcji  z  lud

ź

mi  bez 

nara

ż

ania siebie lub innych na niebezpiecze

ń

stwo. 

 

Terytorium 

Terytorium to obszar  zamieszkany przez kogo

ś

/co

ś

. Wilki 

ż

yj

ą

ce  w ->  watasze  ogólnie mieszkaj

ą

 na 

konkretnym  terenie  okre

ś

lanym  jako  terytorium.  Jest  to  ich  dom,  którego  broni

ą

  przed  intruzami,  na 

przykład innymi wilkami. W przypadku psa jego terytorium jest dom i ogród. 

 
Udomowienie 

Gdy  dzikie  zwierz

ę

  z  czasem  ewoluuje  i  zostaje  oswojone  przez  człowieka,  proces  ten  naukowo 

nazywa  si

ę

  udomowieniem.  Przykład:  około  10000-14000  lat  temu  wilki  zacz

ę

ły  odwiedza

ć

  ludzkie 

osady,  szukaj

ą

ż

ywno

ś

ci  w  odpadach.  Stopniowo  niektóre  z  nich  przestawały  si

ę

  ba

ć

  ludzi.  Z 

poł

ą

czenia  takich  wilków  narodził  si

ę

  pies.  Nie  był  on  tak  dziki  i  agresywny  jak  pierwotny  wilk.  W 

efekcie ewolucji jego  wygl

ą

d bardzo si

ę

  zmienił  i powstały  odmiany  o  zró

ż

nicowaniu  wi

ę

kszym ni

ż

  w 

przypadku  wilków.  Ludzie  rozpocz

ę

li  selektywn

ą

  hodowl

ę

  psów,  w  wyniku  czego  obecnie  mamy  na 

ś

wiecie setki ras psa domowego. 

 
Wataha 

Wataha  to  termin  okre

ś

laj

ą

cy  rodzin

ę

 

ż

yj

ą

cych  razem  wilków.  Wataha  zwykle  składa  si

ę

  z  dwojga 

rodziców,  tj.  ->  samca  alfa  i  samicy  alfa,  oraz  ich  dzieci  (młodych).  Gdy  młode  wilki  dorastaj

ą

wi

ę

kszo

ść

 pozostaje z rodzicami, aby pomóc im wychowa

ć

 wi

ę

cej potomstwa. Niektóre mog

ą

 opu

ś

ci

ć

 

rodzin

ę

 w poszukiwaniu partnera oraz nowego terytorium, gdzie mog

ą

 zało

ż

y

ć

 własn

ą

 watah

ę

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Arkusz informacyjny 

Słowniczek: 

Wa

ż

ne terminy dotycz

ą

ce psów

 

21.4

 

Arkusz informacyjny 

background image

 
Wydawnictwo: 

 
FEDIAF 
Avenue Louise 89 
B-1050 Bruksela (Belgia) 
Tel.: +32 2 536 05 20 
fediaf@fediaf.org 
www.fediaf.org 
 

 

 
Redaktor: 

Thomas Meyer 

 
Ilustracje: 

Szablony na str. 2, 4, 4a, 5, 5a, 9, 9a, 12, 14, 15, 17, 18, 19: 

 

Jeanne Kloepfer, www.illustration-kloepfer.de 

 

Szablony na str. 8a, plakat „Psy pracuj

ą

ce”**: Heike Kreye 

 
Autorzy zdj

ęć

Szablony na str. 1: 

wilk: © ImagePoint.biz, pies: © Oneworld Images - Fotolia.com, 

 

lis: © Ronnie Howard - Fotolia.com, szakal: © Eco View - Fotolia.com 

 
Szablony na str. 3: 

Wataha  wilków:  ©  ImagePoint.biz,  rodzina  z  psem:  ©  Wojciech 

 

Gajada Fotolia.com 

 
Szablony na str. 6, 6a, 15: 

© IVH 

 
Szablony na str. 7, 7a: 

chow  chow,  owczarek  szkocki  długowłosy,  pudel,  jamnik  szorstkowłosy, 
owczarek  alzacki,  Yorkshire  terrier:  ©  IVH,  golden  retriever:  ©  Lisa  Svara  - 
Fotolia.com, West Highland white terrier: ©   Eric 

Isselee 

Fotolia.com, 

doberman:  ©  Kerioak  -  Fotolia.com,  mieszaniec:  ©  Carola  Schubbel  - 
Fotolia.com 

 
Szablony na str. 8: 

Pies my

ś

liwski: © Wild und Hund, pies pasterski: © ImagePoint.biz,  

pies 

obronny: © Dragan Trifunovic - Fotolia.com 

 
Szablony na str. 9: 

© Lisa Svara - Fotolia.com 

 
Szablony na str. 10: 

głowa  psa:  ©  Celine  D.  Caumon  -  Fotolia.com,  rodzina:  ©  Monika 

 

Adamczyk - Fotolia.com 

 
Szablony na str. 11: 

 Suka  ze  szczeni

ę

tami,  rodzina  u  hodowcy,  młody  pies  ucz

ą

cy  si

ę

 

 komend: © Forschungskreis Heimtiere in der Gesellschaft, rodzina z psem: © 
Jacek Chabraszewski - Fotolia.com 

 
Szablony na str. 13: 

© Jacek Chabraszewski - Fotolia.com 

 
Szablony na str. 16: 

© Avava - Fotolia.com 

 

 

Polskie Stowarzyszenie Producentów 

Ka

rmy dla Zwierz

ą

t Domowych 

ul. Goszczy

ń

skiego 28 A, 02-610 Warszawa  

tel. (22) 646-88-18, fax (22) 646 -97-55 
sekretariat@polkarma.pl 

 
 
© 2011 FEDIAF 
 
Niniejsze  materiały  lekcyjne  w  cało

ś

ci  i  w  cz

ęś

ci  s

ą

  chronione  prawem  autorskim.  Mog

ą

  by

ć

  powielane  na 

potrzeby zaj

ęć

 szkolnych lub pracy w szkolnych grupach roboczych. Udost

ę

pnianie cz

ęś

ci lub cało

ś

ci materiałów 

lekcyjnych osobom trzecim w innych celach – w szczególno

ś

ci w celach komercyjnych – jest zabronione.

 

 

Fascynuj

ą

ce psy

 

Informacje prawne 

22