Elżbieta Bowdur

1

Scenariusz zajęcia 8 grupa 0

Obszar XII Poznawanie znaczenia matematyki

Temat: Grzybobranie

I.

Cele

•

Poszerzenie wiadomości na temat zmian w przyrodzie zachodzących jesienią.

•

Poznanie gatunków grzybów jadalnych i trujących.

•

Doskonalenie liczenia oraz kojarzenia liczby z cyfrą.

•

Ćwiczenia w porównywaniu liczebności zbiorów.

•

Doskonalenie percepcji wzrokowej.

•

Odnajdywanie brakujących części obrazka.

Podstawa programowa (…):

Pkt 13 .3 „Dziecko ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami

porządkowymi”.

II.

Środki dydaktyczne

Grzyby – na obrazkach lub wycięte z kartonu – m.in. borowik , kurka

komputer z projektorem

gra/plansza interaktywna „Wiewiórka”

etykiety z napisami: las, liść, borowik, kurka

las jesienią – 2 lub 3 obrazki wycięte z kalendarzy lub czasopism
z napisanymi na odwrocie cyframi od 1 do 6

Karty cz.2 str. 5.

III.

Przebieg zajęć

1.

Jesień w lesie – odkrywanka

Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. Wewnątrz ułożone są obrazki pocięte na sześć
elementów, odwróconych tak, że nie widać, co jest na obrazkach. Każdy element
obrazka jest podpisany cyfrą od 1 do 6.

Jedno z dzieci dostaje dużą kostkę do gry. Dzieci kolejno rzucają kostką
i odkrywają elementy obrazka zgodnie z cyfrą na kostce. Po odkryciu kolejnego
fragmentu obrazka dzieci próbują odgadnąć, co ukrywa całość.

Po odkryciu wszystkich części obrazka okazuje się, że przedstawia on jesień
w lesie – drzewa, grzyby, liście, wiewiórki…

Elżbieta Bowdur

2

2.

Opowieść ruchowa – przechadzka po lesie

Dzieci poruszają się naśladując ruchy nauczyciela, który opowiada:

„Idziemy leśną ścieżką, rozglądamy się wokoło. Pełno tu liści! Zerwał się
wiatr i porwał liście do tańca – dzieci wirują wokół, poruszając rękami.
… O! Zobaczcie, tu przebiega wiewiórka – dzieci zamieniają się
w wiewiórki i skaczą.
A tam pod krzaczkiem schował się jeż – dzieci przykucają i naśladują
rączkami jeża.
Tu zajączki przebiegły – dzieci kicają, naśladując zajączki.
Idziemy dalej przez las – dzieci maszerują.
Ojej! Ile tu grzybów – dzieci schylają się i zrywają grzyby do koszyka.”

Dzieci siadają na dywanie, nauczycielka pokazuje i głośno czyta etykiety
z wyrazami: las, liść, grzyb, kurka, borowik. Rozkłada obrazki ilustrujące te
wyrazy.

Zadaniem dzieci jest dopasowanie wyrazów do obrazków.
Dzieci oglądają i porównują grzyby – borowik i kurka. To grzyby jadalne.
Nauczycielka pokazuje zdjęcie grzybów trujących: muchomor.

3.

Gra/plansza interaktywna „Wiewiórka”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu ABC sześciolatka wybieramy obrazek naszego konta,
a następnie klikamy kolejno:

→

Słońce

→

Wiewiórka

Opis interaktywności

Gra „Wiewiórka” polega na utrwalaniu pojęcia zbioru oraz poszerzenia
wiadomości na temat zmian w przyrodzie związanych z porą roku jesień.

Omówienie gry

Dzieci siadają na dywanie przodem do tablicy lub ekranu. Nauczyciel uruchamia
planszę przedstawiające 4 pory roku.

Dzieci opisują planszę i odnajdują jesień. Jedno z dzieci klika wiewiórkę na
obrazku jesieni.

Następnie wybierane kolejno dzieci przeciągają kasztany do dziupli
w kasztanowcu, a żołędzie do dziupli w dębie.

Kolejne dziecko wskazuje klikając dziuplę z większą liczbą zapasów. Dzieci mogą
głośno policzyć kasztany i żołędzie, by sprawdzić, gdzie jest więcej zapasów.

Elżbieta Bowdur

3

W grze może wziąć udział 3 dzieci. Zabawę można powtórzyć.

4.

Uzupełnianie obrazków, czytanie napisów - Karty cz.2, str. 5

Dzieci siadają do stolików. Otrzymują Karty cz.2. Ich zadaniem jest naklejeniem
brakujących części grzybów i odczytanie napisów.

5.

Podsumowanie zajęcia

Porządkowanie miejsc pracy. Ocena pracy.