dekarz 713[01] z1 08 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Grzegorz Danilewicz

Krycie dachów folią i materiałami powłokowymi
713[01].Z1.08

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Wiesława Górniak
mgr inż. Mirosława Popek

Opracowanie redakcyjne:
inż. Danuta Frankiewicz

Konsultacja:
inż. Danuta Frankiewicz
mgr inż. Teresa Sagan

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 713[01].Z1.08 Krycie
dachów folią i materiałami powłokowymi, zawartego w modułowym programie nauczania dla
zawodu dekarza.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia 11
5.1. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz

ochrony środowiska podczas wykonywania robót pokryciowych

5.1.1. Ćwiczenia 11
5.2. Charakterystyka pokryć dachowych z folii i materiałów powłokowych

5.2.1. Ćwiczenia 12
5.3. Materiały do wykonywania pokryć dachowych powłokowych

5.3.1. Ćwiczenia 14
5.4. Wykonywanie podkładów pod pokrycia dachowe z folii i materiałów

powłokowych

5.4.1. Ćwiczenia 16
5.5. Wykonywanie pokryć dachowych z folii

5.5.1. Ćwiczenia 18
5.6. Wykonywanie pokryć dachowych z materiałów powłokowych

5.6.1. Ćwiczenia 21
5.7. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.7.1. Ćwiczenia 26
6. Ewaluacja osiągnięć uczniów

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który pomoże w prowadzeniu zajęć

dydaktycznych w szkole zawodowej kształcącej w zawodzie dekarza.

W poradniku zamieszczono:

− wymagania wstępne – wykaz umiejętności, jakimi powinien dysponować uczeń przed

przystąpieniem realizacji programu jednostki modułowej,

− cele kształcenia (zestaw umiejętności) – jakie powinien opanować uczeń w wyniku

realizacji programu jednostki modułowej,

− przykładowe scenariusze zajęć – propozycje prowadzenia zajęć dydaktycznych różnymi

metodami,

− propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności

praktycznych,

− przykładowe zestawy zadań testowych,
− wykaz literatury, z jakiej mogą korzystać uczniowie podczas nauki.

Według założeń kształcenia modułowego, nauczyciel przede wszystkim ma kierować

procesem dydaktycznym, stwarzając uczniowi warunki do samodzielnego przyswajania wiedzy
oraz kształtowania umiejętności w sposób kontrolowany.

Zalecane jest, aby kształcenie było realizowane metodami aktywizującymi oraz metodami

praktycznymi.

W każdej z podanych metod nauczania istotną rolę odgrywa wykonywanie ćwiczeń,

mających na celu ukształtowanie nowych umiejętności i utrwalenie nabytych wcześniej.
Umieszczone w poradniku ćwiczenia należy traktować jako przykładowe. Nauczyciel może
tworzyć nowe ćwiczenia, dostosowane do możliwości i warunków lokalnych, jednakże powinny
one prowadzić do osiągnięcia wszystkich celów określonych w programie jednostki modułowej.

Po wykonaniu zaplanowanych ćwiczeń uczeń ma możliwość sprawdzenia poziomu swoich

postępów, odpowiadając na pytania podane w podrozdziale Sprawdzian postępów. Według tego
samego zestawu pytań nauczyciel dokonuje oceny osiągnięć ucznia. Uczeń powinien
samodzielnie przeczytać pytania i udzielić na nie odpowiedzi. W tym celu wstawia X obok
słowa:
− TAK – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest twierdząca (operacja wykonana w sposób

prawidłowy)

− NIE – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest przecząca (operacja wykonana w sposób

nieprawidłowy lub niepełny).

Podobne czynności wykonuje nauczyciel, obserwując zachowania ucznia i efekty jego pracy.

Po dokonaniu przeglądu odpowiedzi, ustala się pytania, na które uczeń nie potrafił odpowiedzieć
lub odpowiedział przecząco. Brak odpowiedzi lub zaznaczenie NIE wskazują luki w wiedzy lub
umiejętnościach. Zmusza to ucznia do ponownego zapoznania się z potrzebnymi treściami,
powtórzenia ćwiczenia lub jego części. Podczas oceny należy przyjąć zasadę, że zadanie
(ćwiczenie) będzie zaliczone tylko wtedy, kiedy będzie wykonane zgodnie z przyjętymi
standardami i kryteriami. Można stosować przyjęty w danej placówce wewnętrzny system
oceniania, można też potwierdzać umiejętności ucznia w skali dwustopniowej: ćwiczenie
(zadanie) zaliczone, ćwiczenie (zadanie) niezaliczone.

Na zakończenie realizacji programu jednostki modułowej nauczyciel przeprowadza

sprawdzian sumatywny, którego wynik określa poziom przyswojonych wiadomości
i ukształtowanych umiejętności. W tym celu nauczyciel może posłużyć się propozycjami testów
teoretycznych i praktycznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

713[01].Z1

Technologia robót dekarsko – blacharskich

713 [01]Z1.01

713 [01]Z1.02

713 [01]Z1.03

713 [01]Z1.04

713 [01]Z1.05

713 [01]Z1.06

713 [01]Z1.09

713 [01]Z1.10

713 [01]Z1.11

713 [01]Z1.13

713 [01]Z1.07

713 [01]Z1.08

713 [01]Z1.15

713 [01]Z1.16

713 [01]Z1.14

713 [01]Z1.12

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej 713[01].Z1.08 - Krycie dachów

folią i materiałami powłokowymi, uczeń powinien umieć:
− poszukiwać informacji w różnych źródłach,

− selekcjonować, porządkować i przechowywać informacje,

− korzystać ze środków masowego przekazu,
− posługiwać się własnościami liczb i działań oraz figur geometrycznych przy rozwiązywaniu

zadań i przeprowadzaniu ćwiczeń,

− posługiwać się kalkulatorem,

− interpretować związki wyrażone za pomocą wzorów, wykresów, schematów, tabel,

diagramów,

− stosować terminologię budowlaną,

− rozróżniać technologie wykonywania budynków,

− rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,
− odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

− posługiwać się dokumentacją budowlaną,

− wykonywać przedmiary i obmiary robót,
− wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,

− organizować stanowiska składowania i magazynowania,

− transportować materiały budowlane,
− rozróżniać narzędzia i sprzęt do cięcia blach,

− rozróżniać przyrządy do trasowania,

− przygotowywać narzędzia i sprzęt do pracy,
− dobierać narzędzia i sprzęt do prac dekarskich,

− wykonywać konserwację narzędzi i sprzętu,

− przestrzegać zasad bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,
− określić zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,

− dostrzegać zagrożenia związane z wykonywaną pracą, usuwać zagrożenia dla życia

i zdrowia pracowników oraz udzielać pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy
i zabezpieczać miejsce wypadku.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

− dobrać narzędzia i sprzęt,

− dobrać i przygotowywać materiały,

− pokryć dachy powłokami bitumicznymi,
− pokryć dachy powłokami z tworzyw sztucznych,

− pokryć dachy folią,

− wykonać prace pokryciowe zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpożarowej i ochrony środowiska.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ.

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania:

Dekarz 713[01]

Moduł:

Technologia

robót

blacharsko-dekarskich 713[01].Z1

Jednostka modułowa:

Krycie dachów folią i materiałami powłokowymi
713[01].Z1.08

Temat:

Przygotowanie starego pokrycia z papy tak, aby mogło służyć jako podkład

bezspoinowych powłok bitumicznych.
Cele ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania naprawy starego pokrycia z papy w celu
przygotowania go jako podkład pod pokrycia bezspoinowe.

Po zakończeniu zajęć uczniowie potrafią:

− określić jakość podkładu pod pokrycia bezspoinowe,

− określić sposób prawidłowego przygotowania podkładu,

− określić usterki podkładu wymagające usunięcia przed ułożeniem pokrycia ,
− naprawić stare poszycie z papy tak, aby mogło służyć za podkład pod pokrycia

bezspoinowe.

Metody nauczania – uczenia się:

− dyskusja dydaktyczna,

− pokaz z objaśnieniem,
− ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

− w grupach lub indywidualnie, w zależności od liczby stanowisk.

Organizacja stanowiska dydaktycznego:
− stoliki uczniowskie, umożliwiające skorzystanie z literatury i zapisanie notatek,
− stanowiska ćwiczeniowe imitujące stare poszycie z papy.

Czas: 4 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

− materiały (różne papy, lepik),

− narzędzia (do układania papy na lepiku, do układania papy termozgrzewalnej),
− literatura (poradnik dla ucznia),

− plansze rysunkowe,

− filmy.

Przebieg zajęć

Czynności nauczyciela i uczniów:

1. Nauczyciel dopilnowuje, aby uczniowie zajęli stanowiska pracy w odpowiednim ubraniu

roboczym, sprawdza obecność, wpisuje temat zajęć na tablicy i poleca wpisać go do
dzienniczków uczniowskich, (10 minut).

2. Nauczyciel inicjuje dyskusję, w trakcie której zwraca uwagę na wymagania dotyczące

podkładów pod pokrycia bezspoinowe, (10 minut).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Nauczyciel poleca uczniom zapoznanie się z właściwym materiałem nauczania

w poradniku dla ucznia – uczniowie wykonuję polecenie, (10 minut).

4. Uczniowie odpowiadają na wskazane przez nauczyciela pytania sprawdzające, (10 minut).
5. Nauczyciel dzieli grupę na zespoły dwuosobowe, przydziela stanowiska ćwiczeniowe

a następnie określa zakres ćwiczenia do wykonania, (10 minut).

6. Każdy zespół przygotowuje swoje stanowisko do wykonania ćwiczenia. (potrzebne

narzędzia, materiały i technologię wykonania), (20 minut).

7. Zespoły konsultują swoje plany działania z nauczycielem, dokonują w nich ewentualnych

poprawek, (10 minut).

8. Uczniowie pobierają z magazynu potrzebne materiały (różnego rodzaju papy, lepik)

i narzędzia (do układania papy na lepiku, lub papy termozgrzewalnej), (10 minut).

9. Uczniowie wykonują naprawy starego pokrycia z papy w celu przygotowania go jako

podkład pod pokrycia bezspoinowe, konsultując w razie potrzeby swoje działania
z nauczycielem, (45 minut).

10. Uczniowie likwidują stanowisko pracy, konserwują i odnoszą narzędzia i materiały do

magazynu, (10 minut).

11. Uczniowie dokonują samooceny wykonanej pracy i konfrontują własną ocenę z oceną

nauczyciela, (10 minut).

12. Dyskusja w grupie na temat uzyskanej jakości pracy i przyczyn popełnianych błędów, (15

minut).

13. Nauczyciel podsumowuje dyskusję, zwraca uwagę na najważniejsze elementy zajęć, (10

minut).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania:

Dekarz 713[01]

Moduł:

Technologia

robót

blacharsko-dekarskich 713[01].Z1

Jednostka modułowa:

Krycie dachów folią i materiałami powłokowymi
713[01].Z1.08

Temat: Wykonaj mocowanie uszczelnionego pokrycia dachowego z folii PVC przy pomocy
listew metalowych.
Cele ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania mocowania pokrycia z folii dachowej z
PCV.

Po zakończeniu zajęć uczniowie potrafią:

− wybrać sposób mocowania pokrycia z folii dachowej PVC,
− wykonać mocowanie z przy pomocy listew metalowych,

− zabezpieczyć miejsca mocowania listwami,

− prawidłowo stosować materiały do pokryć z folii dachowej PVC.

Metody nauczania – uczenia się:

− dyskusja dydaktyczna,

− pokaz,
− ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

− w zespołach lub indywidualnie w zależności od liczby stanowisk.

Organizacja stanowiska dydaktycznego:

− stoliki umożliwiające skorzystanie z literatury i zapisanie notatek,

− stanowiska ćwiczeniowe imitujące dach z uszczelnionym pokryciem a folii PVC

Czas: 4 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

− materiały (listwy metalowe, wkręty, folia pokryciowa, cykloheksanon, „upłynniona folia”),

− narzędzia (do mocowania pokryć z folii PVC ),
− literatura (poradnik dla ucznia),

− plansze rysunkowe,

− filmy.

Przebieg zajęć

Czynności nauczyciela:

1. Nauczyciel dopilnowuje, aby uczniowie zajęli stanowiska pracy w odpowiednim ubraniu

roboczym, sprawdza obecność, wpisuje temat zajęć na tablicy i poleca wpisać go do
dzienniczków uczniowskich, (10 minut).

2. Nauczyciel inicjuje dyskusję, w trakcie której zwraca uwagę konieczność mocowania pokryć

z folii dachowej PVC, (10 minut).

3. Nauczyciel poleca uczniom zapoznanie się z właściwym materiałem nauczania w poradniku

dla ucznia – uczniowie wykonuję polecenie, (10 minut).

4. Uczniowie odpowiadają na wskazane przez nauczyciela pytania sprawdzające, (10 minut).
5. Nauczyciel dzieli grupę na zespoły dwuosobowe, przydziela stanowiska ćwiczeniowe

a następnie określa zakres ćwiczenia do wykonania, (10 minut).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Każdy zespół określa plan działania (potrzebne narzędzia, materiały i technologię

wykonania), (20 minut).

7. Zespoły konsultują swoje plany działania z nauczycielem, dokonują w nich ewentualnych

poprawek, (10 minut).

8. Uczniowie pobierają z magazynu potrzebne materiały (listwy metalowe, wkręty, folię,

cykloheksanon, „upłynnioną folię,), narzędzia (do mocowania pokryć z folii dachowej PVC)
organizują stanowisko pracy, (10 minut).

9. Uczniowie wykonują mocowanie pokrycia z folii dachowej z PVC, (45 minut).
10. Uczniowie likwidują stanowisko pracy, konserwują i odnoszą narzędzia i próbki do

magazynu, (10 minut).

11. Uczniowie dokonują samooceny wykonanej pracy i konfrontują własna ocenę z oceną

nauczyciela, (10 minut).

12. Dyskusja w grupie na temat uzyskanej jakości pracy i przyczyn popełnianych błędów,

(15 minut).

13. Nauczyciel podsumowuje dyskusję, zwraca uwagę na najważniejsze elementy zajęć,

(10 minut).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1.Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska podczas
wykonywania robót pokryciowych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Opracuj organizację pracy podczas nanoszenia powłoki z emulsji asfaltowo – lateksowej tak

aby wykluczyć możliwość przebywania pracowników w strefie rozpylania substancji.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

środowiska podczas wykonywania robót pokryciowych (materiał nauczania punkt 4.5.1),

5. zastosować się do poleceń nauczyciela,
6. zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7. wykonać ćwiczenie,
8. sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
9. sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
10. zaprezentować efekty swojej pracy,
11. dokonać samooceny pracy,
12. uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− materiały źródłowe

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Charakterystyka pokryć dachowych z folii i materiałów

powłokowych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród próbek materiałów pokryciowych wybierz ten, który może być stosowany na

dachach o pochyleniu powyżej 10%.
Podaj cechy charakterystyczne tego materiału.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się z charakterystyką pokryć dachowych z folii i materiałów powłokowych,
5) zapoznać się z próbkami materiałów pokryciowych,
6) wybrać materiał pokryciowy zgodnie z poleceniem,
7) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
8) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
9) zaprezentować efekty swojej pracy,
10) dokonać samooceny pracy
11) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− próbki materiałów pokryciowych:

− masa asfaltowa,

− masa asfaltowo – lateksowa kationowa,

− masa asfaltowo – kauczukowa anionowa,

−

pianka

poliuretanowa.

−

literatura

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 2

Na podstawie opisu zawierającego charakterystykę techniczną pokrycia powłokowego określ

nazwę materiału pokryciowego.
Wskaż:
− próbki tego materiału, wybierając spośród różnych materiałów pokryciowych,

− model, który ilustruje opisane pokrycie dachowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy
4) zapoznać się z charakterystyką pokryć dachowych z folii i materiałów powłokowych,
5) przeczytać opis zawierający charakterystykę techniczną zadanego materiału pokryciowego,
6) określić nazwę materiału pokryciowego,
7) wybrać model ilustrujący opisane pokrycie dachowe,
8) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
9) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
10) zaprezentować efekty swojej pracy,

11)

dokonać samooceny pracy,

12)

uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− charakterystyki techniczne materiałów pokryciowych powłokowych,

− modele dachów ilustrujące pokrycia połaci dachowych materiałami powłokowymi:

− masą asfaltową,
− masą asfaltowo – lateksową kationową,

− masą asfaltowo – kauczukową anionową,

− pianką poliuretanową

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Materiały do wykonywania pokryć dachowych powłokowych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z grupy materiałów stosowanych do wykonywania pokryć dachowych powłokowych

wybierz ten, który stosuje się po zazbrojeniu ciętym włóknem szklanym.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się z materiałami do wykonywania pokryć dachowych powłokowych,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) zapoznać się z opisami materiałów powłokowych,
7) wybrać materiał zgodnie z poleceniem,
8) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
9) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
10) zaprezentować efekty swojej pracy,
11) dokonać samooceny pracy,
12) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− opisy materiałów powłokowych,

− próbki materiałów powłokowych,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 2

Podziel próbki folii używanej do krycia dachów na folię podkładową i pokryciową i dobierz

materiały potrzebne przy układaniu folii.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się z materiałami do wykonywania pokryć dachowych powłokowych,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) podzielić próbki folii zgodnie z poleceniem,
7) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
8) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
9) zaprezentować efekty swojej pracy,

10)

dokonać samooceny pracy,

11)

uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

−

różne próbki folii podkładowej i pokryciowej,

−

suwmiarka,

−

literatura.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 3

Przygotuj porcję kleju dwuskładnikowego poliuretanowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się z materiałami do wykonywania pokryć dachowych powłokowych,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) odważyć potrzebne porcje składników,
7) sporządzić klej,
8) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
9) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
10) zaprezentować efekty swojej pracy,
11) dokonać samooceny pracy.

Środki dydaktyczne:

− izokal 104,

− izocyn PT 100,
− waga,

− naczynie do kleju,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Wykonywanie podkładów pod pokrycia dachowe z folii

i materiałów powłokowych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oblicz spadek połaci modelu dachu.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1. zorganizować stanowisko pracy,
2. zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4. zapoznać się ze sposobem obliczania spadku połaci dachowej,
5. zastosować się do poleceń nauczyciela,
6. dokonać niezbędnych pomiarów modelu dachu,
7. wykonać obliczenia,
8. sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
9. sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
10. zaprezentować efekty swojej pracy,
11. dokonać samooceny pracy.

Środki dydaktyczne:

− narzędzia pomiarowe,

−

dowolny model dachu,

−

literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 2

Zatrzyj ręcznie na gładko warstwę wyrównującą pod pokrycie folią, używając zaprawy

cementowej 1:3.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
9) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
10) zaprezentować efekty swojej pracy,
11) dokonać samooceny pracy,
12) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− przygotowane stanowisko imitujące warstwę wyrównującą pokrycia,

−

narzędzia do przygotowania zaprawy i wykonania zatarcia (pojemnik, mieszadło, kielnia,
paca),

− materiały do przygotowania zaprawy (piasek, cement, woda),
− literatura.

Ćwiczenie można wykonać używając zaprawy symulowanej (glina, kreda, piasek).

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 3

Przygotuj stare pokrycie z papy tak, aby mogło służyć jako podkład bezspoinowych powłok

bitumicznych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się z podkładami pod pokrycia dachowe z folii i materiałów powłokowych,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) wykonać ćwiczenie,
7) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
8) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
9) zaprezentować efekty swojej pracy,
10) dokonać samooceny pracy,

11) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− przygotowane stanowisko imitujące stare pokrycie z papy,

− narzędzia do wykonania napraw pokryć z papy (nóż, palnik gazowy) ,
− materiały do wykonania napraw pokryć z papy (papa, lepik, papa termozgrzewalna),

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Wykonywanie pokryć dachowych z folii

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Ułóż pokrycie dachowe z folii PVC.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się ze sposobem wykonywania pokryć dachowych z folii,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7) przygotować odpowiednie materiały,
8) dobrać odpowiednie narzędzia,
9) wykonać ćwiczenie,
10) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12) zaprezentować efekty swojej pracy,
13) dokonać samooceny pracy,
14) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące podkład pod krycie folią,
− folia podkładowa,

− folia pokryciowa,

− cykloheksanon,
− narzędzia do krycia dachów folią,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 2

Uszczelnij ułożone pokrycie dachowe z folii PVC.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się ze sposobem wykonywania pokryć dachowych z folii,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7) przygotować odpowiednie materiały,
8) dobrać odpowiednie narzędzia,
9) wykonać ćwiczenie,
10) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12) zaprezentować efekty swojej pracy,
13) dokonać samooceny pracy,
14) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące podkład pod krycie folią z ułożonym już pokryciem z folii,
− cykloheksanon,

− „upłynniona folia”,

− woreczki z piaskiem,
− narzędzia do krycia dachów folią,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 3

Wykonaj obróbkę wywiewki kanalizacyjnej dachu krytego folią PVC.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się ze sposobem wykonywania pokryć dachowych z folii,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7) przygotować odpowiednie materiały,
8) dobrać odpowiednie narzędzia,
9) wykonać ćwiczenie,
10) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12) zaprezentować efekty swojej pracy,
13) dokonać samooceny pracy,
14) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące podkład pod krycie folią z wywiewką kanalizacyjną z twardego PVC,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

− folia podkładowa,

− folia pokryciowa,

− cykloheksanon,
− „upłynniona folia”,

− woreczki z piaskiem,

− narzędzia do krycia dachów folią,
− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 4

Wykonaj mocowanie uszczelnionego pokrycia dachowego z folii PVC przy pomocy listew

metalowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1. zorganizować stanowisko pracy,
2. zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4. zapoznać się ze sposobem wykonywania pokryć dachowych z folii,
5. zastosować się do poleceń nauczyciela,
6. zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7. przygotować odpowiednie materiały,
8. dobrać odpowiednie narzędzia,
9. wykonać ćwiczenie,
10. sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11. sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12. zaprezentować efekty swojej pracy,
13. dokonać samooceny pracy,
14. uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko z uszczelnionym pokryciem z folii PVC,

− cykloheksanon,
− „upłynniona folia”,

− listwy metalowe,

− wkręty,
− narzędzia do krycia dachów folią,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Wykonywanie pokryć dachowych z materiałów

powłokowych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj ręcznie powłokę z lepiku asfaltowego układanego na gorąco.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1. zorganizować stanowisko pracy,
2. zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4. zapoznać się ze sposobem wykonywania pokryć dachowych z materiałów powłokowych,
5. zastosować się do poleceń nauczyciela,
6. zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7. przygotować odpowiednie materiały,
8. dobrać odpowiednie narzędzia,
9. wykonać ćwiczenie,
10. sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11. sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12. zaprezentować efekty swojej pracy,
13. dokonać samooceny pracy,
14. uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące stare pokrycie z papy,

− lepik,
− narzędzia i urządzenia do układania powłok z lepiku asfaltowego (kocioł do lepiku,

naczynie podręczne, szczotka dekarska),

− środki ochrony indywidualnej,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 2

Wykonaj powłokę renowacyjną z lateksów butadienowo – styrenowych i kationowej emulsji

asfaltowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1. zorganizować stanowisko pracy,
2. zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4. zapoznać się ze sposobem wykonywania pokryć dachowych z materiałów powłokowych,
5. zastosować się do poleceń nauczyciela,
6. zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7. przygotować odpowiednie materiały,
8. dobrać odpowiednie narzędzia,
9. wykonać ćwiczenie,
10. sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11. sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12. zaprezentować efekty swojej pracy,
13. dokonać samooceny pracy,
14. uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące stare pokrycie z papy,

− materiały do renowacyjnych powłok asfaltowo lateksowych

− narzędzia i urządzenia do układania powłok z emulsji asfaltowo lateksowych,

− środki ochrony indywidualnej,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 3

Ułóż powłokę z anionowej emulsji asfaltowo lateksowej zbrojonej włóknem szklanym.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

(materiał nauczania punkt 4.5.1),

5. zastosować się do poleceń nauczyciela,
6. zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7. przygotować odpowiednie materiały,
8. dobrać odpowiednie narzędzia,
9. wykonać ćwiczenie,
10. sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11. sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12. zaprezentować efekty swojej pracy,
13. dokonać samooceny pracy,
14. uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące warstwę podkładową z papy,

− materiały do powłok anionowych – emulsja, włókno szklane ,

− narzędzia i urządzenia do układania powłok z emulsji anionowych,
− środki ochrony indywidualnej,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 4

Wykonaj pokrycie z żywicy poliestrowej wzmacnianej włóknem szklanym.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się ze sposobem wykonywania pokryć dachowych z materiałów powłokowych,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7) przygotować odpowiednie materiały,
8) dobrać odpowiednie narzędzia,
9) wykonać ćwiczenie,
10) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12) zaprezentować efekty swojej pracy,
13) dokonać samooceny pracy,
14) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące połać dachową z podkładem pod pokrycie z żywic poliestrowych,
− materiały – żywica poliestrowa, mata z włókna szklanego,

−

narzędzia i urządzenia do układania powłok z żywic poliestrowych (naczynie do
przygotowania żywicy poliestrowej, pędzle do tepowania, wałki malarskie),

−

środki ochrony indywidualnej,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 5

Wykonaj pokrycie dachu o grubości 40 mm z pianki poliuretanowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się ze sposobem wykonywania pokryć dachowych z materiałów powłokowych,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7) przygotować odpowiednie materiały,
8) dobrać odpowiednie narzędzia,
9) wykonać ćwiczenie,
10) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12) zaprezentować efekty swojej pracy,
13) dokonać samooceny pracy,
14) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące betonową połać dachową,

− materiały – pianka poliuretanowa,

− narzędzia i urządzenia do pokryć z pianki poliuretanowej,
− środki ochrony indywidualnej,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 6
Wykonaj

powłokę z cyklolepu.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się ze sposobem wykonywania pokryć dachowych z materiałów powłokowych,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7) przygotować odpowiednie materiały,
8) dobrać odpowiednie narzędzia,
9) wykonać ćwiczenie,
10) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12) zaprezentować efekty swojej pracy,
13) dokonać samooceny pracy,
14) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące połać dachową z ułożoną warstwą papy,

− materiały (cyklolep, mata z włókna szklanego, alubit),

− narzędzia i urządzenia do układania powłok z cyklolepu (wałki malarskie, pędzle do

tepowania),

− środki ochrony indywidualnej,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj odbioru powłoki z bezspoinowej kationowej emulsji asfaltowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się z warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7) przygotować odpowiednie materiały,
8) dobrać odpowiednie narzędzia,
9) wykonać ćwiczenie,
10) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12) zaprezentować efekty swojej pracy,
13) dokonać samooceny pracy,
14) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące połać dachową z ułożoną bezspoinową powłoką z kationowej emulsji

asfaltowej z usterkami,

− materiały – emulsja, piasek, posypka chlorytowo serycytowa,

− narzędzia i urządzenia do wykonywania powłok z emulsji asfaltowo - lateksowych,
− narzędzia pomiarowe (igła penetracyjna, suwmiarka),

− środki ochrony indywidualnej,

− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

Ćwiczenie 2

Dokonaj odbioru pokrycia z folii dachowej z PVC.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) zapoznać się z warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót,
5) zastosować się do poleceń nauczyciela,
6) zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia i zapisać plan w zeszycie,
7) przygotować odpowiednie materiały,
8) dobrać odpowiednie narzędzia,
9) wykonać ćwiczenie,
10) sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11) sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12) zaprezentować efekty swojej pracy,
13) dokonać samooceny pracy,
14) uporządkować stanowisko pracy.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko imitujące połać dachową pokrytą folią dachową z PVC,
− materiały – folia pokryciowa, cykloheksanon, „upłynniona folia”

− narzędzia do układania pokryć z folii PVC (nóż, pędzle do kleju, woreczki z piaskiem),

− środki ochrony indywidualnej,
− literatura.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

− metoda przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6.EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Test 1 (pisemny)

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Krycie dachów folią i
materiałami powłokowymi

Test zawiera 24 zadania o różnym stopniu trudności. Zestaw zadań testowych składa się z:
− z poziomu podstawowego zadania: 1, 2, 4, 5, 6, 8, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 20, 21, 22, 24.
− z poziomu ponad podstawowego: 1, 3, 7, 9, 10, 12, 16, 19, 23.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

- dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry – za rozwiązanie 22 zadań, w tym co najmniej 6 z poziomu ponadpodstawowego.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia ucznia) –
uczeń potrafi

Kategoria celu

Poziom

wymagań

1. Dobrać rodzaj pokrycia zależnie od spadku dachu

Podać zastosowanie różnych materiałów
pokryciowych

Stosować materiały do podnoszenia
wytrzymałości pokryć bezspoinowych

B pp

4. Podzielić materiały zależnie od przeznaczenia

B p

Dobrać rodzaj pokrycia zależnie od konstrukcji
dachu

C p

6. Określić spadek dachu dokonując jego pomiarów

A p

Postępować z materiałami pokryciowymi zgodnie
z wymaganiami technologii

C pp

8. Stosować różne technologie mocowania pokryć

B p

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Podzielić materiały zależnie od ich rodzaju

A pp

10.

Wykonywać powłoki bezspoinowe zgodnie z
technologią

B pp

11. Podzielić materiały zależnie od przeznaczenia

B p

12. Kontrolować parametry wykonanych powłok

C pp

13.

Nazwać rodzaje zagrożeń podczas krycia folią i
powłokami bezspoinowymi

A p

14.

Nazwać rodzaje zagrożeń podczas krycia folią i
powłokami bezspoinowymi

A p

15. Dobrać rodzaj pokrycia zależnie od spadku dachu

C p

16. Stosować różne technologie mocowania pokryć

B pp

17.

Dobrać wytrzymałość podłoża do wymogów
pokrycia

C p

18. Określić spadek dachu dokonując jego pomiarów

A p

19.

Postępować z materiałami pokryciowymi zgodnie
z wymaganiami technologii

B pp

20.

Znać parametry stosowania różnych materiałów
pokryciowych

C p

21.

Znać parametry stosowania różnych materiałów
pokryciowych

C p

22.

Znać parametry dobrze wykonanych powłok
bezspoinowych

C p

23.

Stosować technologię wykonywanych powłok
zależnie od materisłu

B pp

24.

Znać parametry dobrze wykonanych powłok
bezspoinowych

C p

Klucz odpowiedzi:

- zadania "krótkiej odpowiedzi",
1) Na dachach o spadku maksymalnie 10%.
2) Do krycia dachów o powierzchniach wielokrzywiznowych.
3) Włókno szklane, mata z welonu szklanego, siatka poliestrowa.
4) Folia podkładowa grubości 0,5 mm, folia pokryciowa grubości 1,0 mm.
5) Z papy na tkaninie technicznej, a przy większych obciążeniach dodatkowo papa na tekturze.
6) Dzielimy wysokość połaci h przez rozpiętość l i podajemy wynik w % h/l*100%.
7) Rozwinięcie i swobodne ułożenie na nie mniej niż 30 minut w temperaturze powyżej +15

C i

nie mniej niż 1 godzinę w temperaturze poniżej +15

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8) Za pomocą listew metalowych lub warstwy dociskowej za żwiru.
9) Powłoki z lepiku asfaltowego i powłoki z asfaltu, kruszywa i mączki mineralnej.
10) Warstwy – gruntująca, uszczelniająca, nośna i powłokowa.
11) Żywice poliestrowe i epoksydowe, pianka poliuretanowa, cyklolep.
12) Pomiar igłą penetracyjną lub przecięcie powłoki i pomiar suwmiarką.
13) Powłoki dzielimy na zimne i gorące.
14) Pary rozpuszczalników na drogi oddechowe, oczy i przewód pokarmowy – ciecze na skórę.

- zadania wielokrotnego wyboru.

15. c, 16. c, 17. c, 18. b, 19. c, 20. b, 21. c, 22. b, 23. c, 24. b.

Przebieg testowania

INSTRUKCJA DLA NAUCZYCIELA
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzania sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej jedno

tygodniowym.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajami zadań ujętych w zestawie zadań testowych oraz

z zasadami punktowania udzielonych odpowiedzi.

4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na zadanie testowe takich typów,

jakie ujęte są w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi podczas sprawdzianu (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość pracy samodzielnej.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, określ czas przeznaczony na

udzielenie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty z udzielonymi odpowiedziami oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź udzielone odpowiedzi a wyniki wpisz do arkusza zbiorowego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i dokonaj wyboru zadań, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny słabo ukształtowanych przez uczniów umiejętności.
14. Opracuj wnioski dalszego postępowania mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych - niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

15. Czas przeznaczony na przeprowadzenie sprawdzianu 60 minut, w tym czas na udzielanie

odpowiedzi 50 minut.

INSTRUKCJA DLA UCZNIA

A. INSTRUKCJA OGÓLNA
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
3. Odpowiedzi udzielaj tylko na załączonej karcie odpowiedzi.
4. Kartę odpowiedzi podpisz imieniem i nazwiskiem.

B. INSTRUKCJA SZCZEGÓŁOWA

1. Zestaw zadań testowych składa się z zadań:

a) wielokrotnego wyboru.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

b) krótkiej odpowiedzi,

2. Odpowiedzi na zadania krótkiej odpowiedzi powinny być jednozdaniowe.
3. Zadania wielokrotnego wyboru mają 4 wersje odpowiedzi, z których jedna jest prawidłowa.

Prawidłową odpowiedź należy zakreślić we właściwym miejscu na karcie odpowiedzi.

4. W przypadku pomyłki błędną odpowiedź należy ująć w kółko i ponownie zakreślić

odpowiedź prawidłową.

5. Jeżeli udzielenie odpowiedzi na jakieś pytanie sprawia Ci trudność to opuść je i przejdź do

zadania następnego. Do zadań bez odpowiedzi możesz wrócić później.

C. MATERIAŁY DLA UCZNIA
− instrukcja,
− zestaw zadań testowych,

− karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Na dachach o jakim spadku można wykonywać pokrycia powłokowe bezspoinowe?
2. Gdzie znajdują zastosowanie powłoki asfaltowo – lateksowe kationowe?
3. Jakie materiały zastosujesz w celu podniesienia wytrzymałości i sztywności powłoki?
4. Jakie znasz rodzaje folii stosowane do pokryć dachowych?
5. Jaki podkład wykonujemy na pokryciu z izolacji termicznej?
6. Jak obliczyć spadek dachu w procentach?
7. Co to jest sezonowanie folii pokryciowej?
8. Jakie znasz sposoby mocowania folii do podłoża?
9. Jak podzielisz powłoki z mieszanek asfaltowych?
10. Z jakich warstw składa się kationowa powłoka asfaltowo – lateksowa?
11. Jakie tworzywa sztuczne używamy do krycia dachów?
12. Jak sprawdzić grubość powłoki bezspoinowej?
13. Jak dzielimy powłoki ze względu na zagrożenia dla człowieka?
14. Jakie są szkodliwe działania podczas krycia folią dachową z PVC?

II. Zaznacz znakiem X poprawną odpowiedź w karcie odpowiedzi

punktacja 0 - 1 pkt.

15. Powłoki asfaltowo – lateksowe anionowe stosujemy na dachach o spadku do

a) 3%.
b) 5%.
c) 10%.
d) 15%.

16. Na warstwę dociskową podczas krycia dachów folią PVC stosujemy żwir o granulacji

30 mm.

b) 40 mm.
c) 50 mm.
d) 60 mm.

17. Podłoże pod bezspoinowe powłoki z tworzyw sztucznych powino mieć wytrzymałość

a) 5 MPa.
b) 8 MPa.
c) 10 MPa.
d) 12 MPa.

18. Spadek połaci o wysokości 0,6 m i rozpiętości 10 m wyrażony w %, to

a) 3%.
b) 6%.
c) 10%.
d) 12%.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19. Krycie dachów folią PVC najkorzystniej wykonywać w temperaturze nie niższej niż

a) 5

b) 10

c) 15

d) 20

20. Metalowe listwy mocujące folię do podłoża układamy w odstępach

a) 1,0 – 1,10 m.
b) 1,0 – 1,20 m.
c) 1,0 – 1,30 m.
d) 1,0 – 1,50 m.

21. Jaka powinna być temperatura lepiku podczas ręcznego nakładania powłoki?

a) 120 – 160

b) 140 – 180

c) 160 – 180

d) 160 – 200

22. Łączna grubość po odparowaniu wody kationowej powłoki asfaltowo lateksowej nie

powinna być mniejsza niż
a) 2,0 mm.
b) 3,5 mm.
c) 4,5 mm.
d) 5,0 mm.

23. Jaka jest ilość warstw w powłoce z pianki poliuretanowej o grubości 40 mm?

a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.

24. Grubość nowych powłok z bezspoinowych emulsji asfaltowych nie powinna być mniejsza

niż
a) 2,5 mm.
b) 3,0 mm.
c) 3,5 mm.
d) 4,0 mm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ................................................................................................................

Krycie dachów folią i materiałami powłokowymi

I. Wpisz poprawną odpowiedź:

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

Razem punktów za część I.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

II. Wstaw znak X w miejscu poprawnej odpowiedzi.

zadania

Punkty

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

Suma

punktów

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Test 2 (praktyczny)

Test praktyczny niskosymulowany do jednostki modułowej

„Krycie dachów

folią i materiałami powłokowymi

Test sprawdza umiejętności z zakresu:

− planowania pracy,

− organizowania stanowiska roboczego,

− wykonywania pracy,
− prezentowania efektów wykonania zadania.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową prawidłowo wykonaną czynność lub efekt wykonania uczeń otrzymuje
jeden punkt, za czynność źle wykonaną, nie spełniający określonych kryteriów efekt wykonania
lub za niewykonanie wymaganej czynności uczeń otrzymuje zero punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

poniżej 11 punktów –niedostateczny,
od 11 do 14 punktów –dopuszczający,
od 15 do 18 punktów –dostateczny,
od 19 do 22 punktów –dobry,
od 23 do 25 punktów –bardzo dobry.

Informacja dla zdającego

1. Zapoznaj się z treścią zadania, instrukcją do jego wykonania, stanowiskiem pracy i jego

wyposażeniem. Masz na to czas – 20 minut. Czas ten nie jest wliczany do czasu trwania
wykonywania zadania.

2. Po upływie tego czasu zgłoś gotowość przystąpienia do wykonania zadania.
3. Pamiętaj, że podczas wykonywania zadania jesteś oceniany przez nauczyciela, który

obserwuje wykonywane przez Ciebie czynności i nie będzie udzielać Ci żadnych wskazówek.
Interweniuje tylko w przypadku naruszenia przez Ciebie przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy, ochrony przeciwpożarowej i może w takim przypadku przerwać wykonywanie
zadania.

Temat zadania :

Na przygotowanym podłożu wykonaj pokrycie z folii dachowej z PCV, następnie wykonaj
uszczelnienie zakładów. Po skończonej pracy zakonserwuj narzędzia. Zaprezentuj efekty swojej
oraz dokonaj samooceny dokładności i jakości wykonanej pracy.

Plan działania:

1. Wymień czynności prowadzące do wykonania zadania
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wymień materiały potrzebne do wykonania zadania

.......................................................................................................................................................

3. Wymień narzędzia potrzebne do wykonania zadania

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

4. Oblicz ilość folii potrzebną do wykonania pokrycia.

Folia

podkładowa

................... m

Folia

pokryciowa

...................

Wskazówki dla nauczyciela

Do wykonania zadania należy przygotować narzędzia, materiały w ilości odpowiedniej dla

każdego zdającego. Materiały i narzędzia należy zgromadzić na wyraźnie oznakowanych
stanowiskach.. Dla każdego zdającego należy przygotować miejsce do wygodnego
przeprowadzenia pomiarów. Kryteria oceniania podane są w poniższej tabeli.

Kryteria oceniania

Planowanie

Nr Czynności i kryteria wykonania

Punktacja

1-0

1. Zapisał przynajmniej 5 czynności związane z wykonywaniem prac

pomiarowych, we właściwej kolejności (sezonowanie folii pokryciowej,
sprawdzenie podłoża, ułożenie folii podkładowej, ułożenie folii
pokryciowej, sklejanie zakładów cykloheksanonem, obciążenie zakładów
woreczkami z piaskiem, uszczelnienie „upłynnioną folią”).

2. Zapisał następujące materiały (folia podkładowa, folia pokryciowa,

cykloheksanon, „upłynniona folia”).

3. Zapisał następujące narzędzia (nóż do folii, pędzel, woreczki

z piaskiem,pojemnik do nakładania „upłynnionej folii”).

4. Obliczył potrzebną ilość folii podkładowej i folii pokryciowej.

Razem punktów

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

II. Organizowanie:

5 m Zgromadził na stanowisku potrzebne narzędzia (nóż do folii, pędzel,

woreczki z piaskiem,pojemnik do nakładania „upłynnionej folii”).

6. e Zgromadził na stanowisku materiały (folia podkładowa, folia pokryciowa,

cykloheksanon, „upłynniona folia”), oraz materiały do czyszczenia i
konserwacji narzędzi.

7. Rozmieścił materiały i narzędzia na stanowisku w sposób nie utrudniający

prowadzenia pracy.

8. Przygotował miejsce do sezonowania folii pokryciowej.

Razem punktów

III. Wykonanie:

9. Rozwinął i ułożył folię pokryciową celem sezonowania.

10. Sprawdził stan podłoża przewidzianego do układania pokrycia z folii.

11. Dociął odpowiednie odcinki folii podkładowej.
12. Ułożył folię podkładową na podłożu.
13. Uformował zakłady szerokości 30 – 50 mm.

14. Pokleił punktowo folię podkładową na zakładach.
15. Dopasował folię pokryciową do podłoża.
16. Przyciął folię pokryciową na odpowiednie odcinki.

17. Uformował zakłady z folii o szerokości 30 – 50 mm.

18. Skleił zakłady z folii używając cykloheksanonu.

19. Obciążył miejsca sklejenia woreczkami z piaskiem.

20. Uszczelnił miejsca sklejenia „upłynnioną folią”
21. Wyczyścił i zakonserwował narzędzia.
22. Odniósł narzędzia i materiały do magazynu.

Razem punktów

IV. Prezentacja.

23. Omówił sposób układania folii podkładowej i pokryciowej

24. Omówił sposób uszczelniania zakładów z folii

25. Ocenił dokładność wykonania pokrycia

Razem punktów

Łączna liczba punktów

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. LITERATURA

1. Kawecki J., Świdziński J., Zgorzelski S.: Blacharstwo. WSiP, Warszawa 1991
2. Konecki W.: Nowe materiały i techniki krycia dachów. Arkady, Warszawa 1980
3. Martinek W., Michnowski Z.: Dekarstwo i blacharstwo budowlane. WSiP Warszawa 1999
4. Dachy Materiały, Konstrukcje, Technologie – miesięcznik. Polskie Centrum Budownictwa

11/2002

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
dekarz 713[01] z1 09 n
dekarz 713[01] z1 15 n
dekarz 713[01] z1 12 u
dekarz 713[01] z1 11 u

więcej podobnych podstron