"... towarzyszą nam zawsze i wszędzie, pomagając w codziennym trudzie,
dając nam czystą radość, bez nich człowiek czułby się źle na tym świecie,
bo ileż radości daje tak piękna i rozumna istota jak pies."
Ks. Jan Twardowski
"... towarzyszą nam zawsze i wszędzie, pomagając w codziennym trudzie,
dając nam czystą radość, bez nich człowiek czułby się źle na tym świecie,
bo ileż radości daje tak piękna i rozumna istota jak pies."
Ks. Jan Twardowski
DOGOTERAPIA
DOGOTERAPIA
Dogoterapia to metoda
Dogoterapia to metoda
wykorzystująca
wykorzystująca
odpowiednio
odpowiednio
przygotowane psy w
przygotowane psy w
rehabilitacji osób
rehabilitacji osób
niepełnosprawnych,
niepełnosprawnych,
jak również dająca
jak również dająca
wspaniałe efekty w
wspaniałe efekty w
terapii osób samotnych
terapii osób samotnych
i starszych.
i starszych.
Dogoterapia jest jedną z najbardziej
Dogoterapia jest jedną z najbardziej
naturalnych form rehabilitacji. Badania
naturalnych form rehabilitacji. Badania
wykazują znakomity wpływ kontaktu
wykazują znakomity wpływ kontaktu
z psem na zdrowie i psychikę człowieka.
z psem na zdrowie i psychikę człowieka.
Jest jedną z form zooterapii, którą
Jest jedną z form zooterapii, którą
stosuje się w wielu krajach, głównie
stosuje się w wielu krajach, głównie
w USA. Została zapoczątkowana w
w USA. Została zapoczątkowana w
1964 roku przez amerykańskiego
1964 roku przez amerykańskiego
psychiatrę dziecięcego Borisa Levisona.
psychiatrę dziecięcego Borisa Levisona.
W naszym kraju dogoterapia obecna
W naszym kraju dogoterapia obecna
jest dopiero od kilku lat
jest dopiero od kilku lat
Dogoterapia to system ćwiczeń i zabaw z psami
Dogoterapia to system ćwiczeń i zabaw z psami
wspomagający rehabilitację ruchową oraz umysłową
wspomagający rehabilitację ruchową oraz umysłową
dzieci i dorosłych dotkniętych takimi chorobami, jak;
dzieci i dorosłych dotkniętych takimi chorobami, jak;
autyzm, porażenie mózgowe, upośledzenie
autyzm, porażenie mózgowe, upośledzenie
umysłowe, niedowład kończyn oraz wieloma innymi.
umysłowe, niedowład kończyn oraz wieloma innymi.
Poprzez terapię kontaktową, czyli zabawy, przytulanie
Poprzez terapię kontaktową, czyli zabawy, przytulanie
i głaskanie psa, osoby dotknięte niepełnosprawnością
i głaskanie psa, osoby dotknięte niepełnosprawnością
dużo szybciej i dokładniej próbują wykonać
dużo szybciej i dokładniej próbują wykonać
ćwiczenia. Rozluźnieni, w bezstresowej zabawie
ćwiczenia. Rozluźnieni, w bezstresowej zabawie
zapominają o swoich problemach. Radość i uśmiech
zapominają o swoich problemach. Radość i uśmiech
jest widoczny na ich twarzach. Tutaj udział psa służy
jest widoczny na ich twarzach. Tutaj udział psa służy
wzmocnieniu rehabilitacji , wszechstronnie
wzmocnieniu rehabilitacji , wszechstronnie
oddziałując na psychikę, odczucia i zdrowie dziecka.
oddziałując na psychikę, odczucia i zdrowie dziecka.
Obecność psa - terapeuty podczas zajęć jest bardzo
Obecność psa - terapeuty podczas zajęć jest bardzo
pomocna, chociażby dlatego, że:
pomocna, chociażby dlatego, że:
- mój pies zawsze akceptuje,
- mój pies zawsze akceptuje,
- mój pies nigdy nie zabrania.
- mój pies nigdy nie zabrania.
Do dogoterapii nadają się psy różnych ras (jednak
Do dogoterapii nadają się psy różnych ras (jednak
najczęściej spotykane są: labrador retriever, golden
najczęściej spotykane są: labrador retriever, golden
retriever, alaskan malamute, syberian husky,
retriever, alaskan malamute, syberian husky,
samojed, nowofundland). Powinny spełniać określone
samojed, nowofundland). Powinny spełniać określone
warunki. Muszą być odpowiednio przeszkolone,
warunki. Muszą być odpowiednio przeszkolone,
posłuszne, łagodne, zdrowe (systematyczna kontrola
posłuszne, łagodne, zdrowe (systematyczna kontrola
weterynaryjna), czyste, tolerancyjne, pewne siebie,
weterynaryjna), czyste, tolerancyjne, pewne siebie,
akceptujące obcych, a także lubić pieszczoty i
akceptujące obcych, a także lubić pieszczoty i
chętnie współpracować.
chętnie współpracować.
JAKICH PROBLEMOW
JAKICH PROBLEMOW
DOTYCZY DOGOTERAPIA
DOTYCZY DOGOTERAPIA
Zaburzenia i niepełnosprawności
Zaburzenia i niepełnosprawności
psychiczne i fizyczne w tym:
psychiczne i fizyczne w tym:
mózgowe porażenie dziecięce
mózgowe porażenie dziecięce
nerwice
nerwice
autyzm
autyzm
ADHD
ADHD
Zespół Downa
Zespół Downa
niedowład kończyn różnego
niedowład kończyn różnego
pochodzenia
pochodzenia
wady postawy
wady postawy
zaburzenia nastroju
zaburzenia nastroju
zaburzenia lękowe
zaburzenia lękowe
różnorodne zaburzenia emocjonalne
różnorodne zaburzenia emocjonalne
rehabilitacja dzieci
rehabilitacja dzieci
trudności w szkole (problemy z
trudności w szkole (problemy z
rówieśnikami, rodzicami)
rówieśnikami, rodzicami)
zaburzenia mowy i wzroku
zaburzenia mowy i wzroku
NA CZYM POLEGA
NA CZYM POLEGA
poznawanie budowy ciała psa
poznawanie budowy ciała psa
kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała
kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała
doskonalenie sprawności ruchowej
doskonalenie sprawności ruchowej
stymulowanie zmysłów: słuchu, wzroku, dotyku
stymulowanie zmysłów: słuchu, wzroku, dotyku
ćwiczenie koncentracji uwagi
ćwiczenie koncentracji uwagi
wyzwalanie spontanicznej aktywność dziecka w zabawie z psem
wyzwalanie spontanicznej aktywność dziecka w zabawie z psem
nauka troski o higienę własną i psa – mycie rąk, czesanie,
nauka troski o higienę własną i psa – mycie rąk, czesanie,
karmienie
karmienie
okazywania emocji i uczuć związanych z kontaktem ze
okazywania emocji i uczuć związanych z kontaktem ze
zwierzętami
zwierzętami
naśladowania ruchu poprzez obserwowanie czynności
naśladowania ruchu poprzez obserwowanie czynności
wykonywanych przez psa i naśladowanie ich np. chodzenie,
wykonywanych przez psa i naśladowanie ich np. chodzenie,
siadanie, leżenie
siadanie, leżenie
nauka samodzielności – samodzielne wykonywanie zadań z
nauka samodzielności – samodzielne wykonywanie zadań z
udziałem psa (chodzenie na smyczy, czesanie, elementy tresury)
udziałem psa (chodzenie na smyczy, czesanie, elementy tresury)
ćwiczenia relaksacyjne
ćwiczenia relaksacyjne
W zależności od stopnia
W zależności od stopnia
niepełnosprawności, diagnozy i
niepełnosprawności, diagnozy i
zaleceń lekarskich zajęcia są
zaleceń lekarskich zajęcia są
indywidualnie dopasowywane do
indywidualnie dopasowywane do
konkretnych osób.
konkretnych osób.
Cele dogoterapii
Cele dogoterapii
Prowadzenie zajęć z udziałem psa ma na celu między innymi:
Prowadzenie zajęć z udziałem psa ma na celu między innymi:
- przełamanie bariery lęku przed kontaktem z psem,
- przełamanie bariery lęku przed kontaktem z psem,
- akceptowanie obecności psa w bliskim otoczeniu,
- akceptowanie obecności psa w bliskim otoczeniu,
- nawiązanie i pogłębianie kontaktu z psem,
- nawiązanie i pogłębianie kontaktu z psem,
- kształtowanie pozytywnych emocji dziecka,
- kształtowanie pozytywnych emocji dziecka,
- pobudzanie zmysłów: wzroku, słuchu, dotyku i węchu,
- pobudzanie zmysłów: wzroku, słuchu, dotyku i węchu,
- koncentrację uwagi,
- koncentrację uwagi,
- rozpoznawanie części ciała człowieka i psa,
- rozpoznawanie części ciała człowieka i psa,
- podejmowanie różnych form działań ruchowych w obecności
- podejmowanie różnych form działań ruchowych w obecności
psa i w kontakcie z nim,
psa i w kontakcie z nim,
- naukę relaksacji w obecności psa,
- naukę relaksacji w obecności psa,
- umożliwienie dziecku wykonywanie wybranych czynności
- umożliwienie dziecku wykonywanie wybranych czynności
pielęgnacyjnych przy psie,
pielęgnacyjnych przy psie,
- jeżeli to możliwe – rozwijanie mowy, wzbogacanie
- jeżeli to możliwe – rozwijanie mowy, wzbogacanie
słownictwa oraz nazywanie własnych emocji,
słownictwa oraz nazywanie własnych emocji,
- wykonywanie czynności porządkowych w kontakcie z psem, - uczenie
- wykonywanie czynności porządkowych w kontakcie z psem, - uczenie
zasad bezpiecznego postępowania z psem, itp.
zasad bezpiecznego postępowania z psem, itp.
Podczas zajęć wykonuje się wiele rodzajów ćwiczeń i zabaw mających
Podczas zajęć wykonuje się wiele rodzajów ćwiczeń i zabaw mających
służyć podstawowemu celowi dogoterapii: rozwojowi dziecka, pobudzeniu
służyć podstawowemu celowi dogoterapii: rozwojowi dziecka, pobudzeniu
jego zmysłów i pozytywnych emocji.
jego zmysłów i pozytywnych emocji.
Korzyści płynące z dogoterapii
Korzyści płynące z dogoterapii
- przynosi radość i wywołuje uśmiech,
- przynosi radość i wywołuje uśmiech,
- pozwala rozwijać kontakty społeczne,
- pozwala rozwijać kontakty społeczne,
- poprawia komunikację,
- poprawia komunikację,
- pozwala myśleć o czymś innym niż własna osoba, wiek,
- pozwala myśleć o czymś innym niż własna osoba, wiek,
choroba.
choroba.
- stymuluje ruch i aktywność, samodzielność
- stymuluje ruch i aktywność, samodzielność
i odpowiedzialność,
i odpowiedzialność,
- daje możliwość okazania uczuć,
- daje możliwość okazania uczuć,
- wytwarza swoistą więź: człowiek – zwierzę,
- wytwarza swoistą więź: człowiek – zwierzę,
- podwyższa pewność siebie, nadaje życiu sens,
- podwyższa pewność siebie, nadaje życiu sens,
- pomaga zdobyć nowych przyjaciół,
- pomaga zdobyć nowych przyjaciół,
- ułatwia przejść przez samotność, chorobę i depresję,
- ułatwia przejść przez samotność, chorobę i depresję,
- rozwija funkcje poznawcze, koncentrację uwagi, orientację
- rozwija funkcje poznawcze, koncentrację uwagi, orientację
przestrzenną,
przestrzenną,
- uczy samoakceptacji.
- uczy samoakceptacji.
Przygotowała
Przygotowała
Marta Murmyło,
Marta Murmyło,
fizjoterapia
fizjoterapia
niestacjonarna
niestacjonarna
,rok I gr. 6
,rok I gr. 6