1
Maria Finogenow
PSYCHOLOGIA EMOCJI I MOTYWACJI
Wykład 3 (2010)
KLASYCZNE TEORIE EMOCJI
W stronę koncepcji poznawczych
2
KLASYCZNE I POZNAWCZE KONCEPCJE
EMOCJI
1. Klasyczne teorie emocji:
Teoria Jamesa-Langego
Teoria Cannona-Barda
2. W stronę koncepcji poznawczych
Teoria Schachtera-Singera
Teoria Magdy Arnold
3. Poznawcze teorie emocji
•
Koncepcja Lazarusa
-
Emocje jako wynik specyficznej relacji między organizmem i
środowiskiem
-
Ocena pierwotna
-
Ocena wtórna
TEORIA JAMESA – LANGEGO
(1884, 1890)
• William James – teoria peryferyczna, obwodowa
• Zmiany cielesne są podstawą wzbudzania emocji
Receptor
Kora mózgowa
Trzewia
Reakcje
wisceralne
Mięśnie
szkieletowe
Świadomoś
ć
przeżywan
ej emocji
TEORIA JAMESA – LANGEGO
(1884, 1890)
• Zakładał istnienie uczuć wyższych.
• Zwrócił uwagę na EKSPRESYJNE (mimiczne)
SPRZĘŻENIE ZWROTNE (teoria Tomkinsa).
• Podkreślił, że zmiany w układzie nerwowym i w ciele są
nieodłącznym elementem emocji.
• Teoria Wegnera (1962) – emocja sama w sobie jest reakcją
wisceralną, a nie świadomym doświadczeniem zmian
cielesnych.
TEORIA NINY (ANNY) BULL
(1951)
• Modyfikacja teorii Jamesa
• Afekt jest bardziej wynikiem wzbudzonej postawy gotowości,
pozawolicjonalnej postawy motorycznej, przejawiającej się
w postaci zmian w pozie ciała, niż samego aktu zachowania.
BODZIEC
UKRYTA POSTAWA
POSTAWA MOTORYCZNA
(podstawa emocji)
POSTAWA UMYSŁOWA
(właściwe stadium
afektu)
• Afekt jest świadomością postawy motorycznej lub
ukierunkowaniem świadomości przez postawę motoryczną
• W pełni uświadomiona postawa umysłowa – zamiar, intencja
TEORIA CANNONA – BARDA
(l. 20. i 30. XX w.)
• Walter Cannon – centralna teoria emocji, talamiczna
teoria emocji
*** Gregorio Marańon – wstrzykiwanie adrenaliny
*** Hohman; Bermond i in. – badania nad osobami z
uszkodzeniami rdzenia kręgowego
• Emocje są procesami zachodzącymi w jądrach wzgórza.
• „Wściekłość pozorna” u kotów (Bard)
• Ośrodkiem emocji jest wzgórze. Kora mózgowa działa
jako struktura hamująca emocje powstałe we
wzgórzu.
• Uszkodzenie kory mózgowej → zachowanie sterowane przez
afekty
TEORIA CANNONA – BARDA
(l. 20. i 30. XX w.)
• Pobudzenie – rozhamowanie kory mózgowej, uwolnienie
różnych form ekspresji
• Brak pobudzenia – stałe hamowanie form emocjonalnej
ekspresji przez korę
Pobudzeni
e
receptoró
w
Wzgórze
Reakcje
wisceralne
Mięśnie
szkieletowe
Kora mózgowa
Emocj
a
TEORIA MAGDY ARNOLD
(1960)
• Poznawcza teoria emocji
• Emocja – „odczuwana tendencja w kierunku czegokolwiek
intuicyjnie ocenianego jako dobre (korzystne) albo
czegokolwiek intuicyjnie odczuwanego jako złe
(niekorzystne). Temu dążeniu lub oddalaniu (awersji)
towarzyszą wzorce fizjologicznych zmian sprzyjające
(organizujące) zbliżaniu lub oddalaniu. Te wzorce są różne
dla różnych emocji.”
Fazy procesu emocjonalnego:
1. Rejestracja stymulacji
2. Ocena informacji jako dobrej lub złej, korzystnej lub nie –
pojawia się znak procesu emocjonalnego
3. Tendencja do działania (zbliżania lub unikania) – ujawnia się
motywacyjne działanie stymulacji
4. Emocja wraz z reakcjami wisceralnymi
5. Działanie sterowane emocją – rola podmiotowości człowieka
TEORIA MAGDY ARNOLD
(1960)
Założenia i warunki:
Coś musi być znane
Coś, co jest znane, musi zostać ocenione pod kątem
wpływu, jaki może mieć na postrzegającego
Ocena zależy od wcześniejszych ocen (oszacowań) i
oczekiwań
Szerokie traktowanie oceny
Odmienność emocji wynika z różnorodności
oszacowań
Emocja jest pozaracjonalna, intuicyjna
Jeśli emocja zostanie wzbudzona, to jednocześnie następują
zmiany w trzewiach i mięśniach szkieletowych – w dalszym
ciągu doznania płynące z tych obszarów mogą podlegać
ponownej ocenie i kategoryzacji
TEORIA ROBERTA LEEPERA
(1962)
• Teoria percepcyjno-motywacyjna
• Kładzie nacisk na poznanie i motywację
• Tym, co pozwala na rozpoznawanie i zróżnicowanie emocji są
efekty motywacyjne.
• E w porównaniu z MF:
Nie mają charakteru cykliczności
Rozwijają się dzięki uczeniu się
Działają na podstawie pozytywnego sprzężenia zwrotnego
• Procesy emocjonalne są ściśle związane z procesami
percepcyjnymi – emocja związana jest z długością
utrzymywania się percepcji sytuacji.
MOTYWY
EMOCJE
MOTYWY
FIZJOLOGIC
ZNE
TEORIA SCHACHTERA – SINGERA
(1962)
• Stanley Schachter i Jerome Singer – Teoria
dwuczynnikowa
• Ciało i umysł (zmiany w stanie cielesnym – pobudzenie
oraz sposoby ich wyjaśniania – poznanie)
• Kluczem do zrozumienia emocji jest uchwycenie sposobu
dokonujących się u człowieka atrybucji
*** Schachter – podawanie adrenaliny
TEORIA SCHACHTERA – SINGERA
(1962)
*** Dutton i Aron – przejście przez rzekę Capilano w British
Columbia
– 2 mosty
• Lęk generowany przy przekraczaniu rzeki został
przekształcony na pożądanie seksualne.
*** Valins – pokazywanie mężczyznom obrazków nagich kobiet
• W sytuacji dwuznacznej (konieczność dokonania oceny
stopnia atrakcyjności obrazka), jakość emocji zależy od
możliwości znalezienia odpowiednich wskaźników w
otoczeniu (tu – informacja o rytmie pracy serca).
TEORIA SCHACHTERA – SINGERA
(1962)
Wydarzen
ie
Pobudzenie
peryferyczne
(reakcje
wisceralne, reakcje
instrumentalne
Poznawcza ocena
wydarzenia
Poznawcza
ocena reakcji
fizjolog.
Emocj
a
Nieinterpretowal
ne reakcje
fizjolog.
TEORIA LAZARUSA
(1991)
• Richard Lazarus - Koncepcja poznawcza
• Relacja OSOBA-OTOCZENIE
• ADAPTACYJNE SPOTKANIE albo EPIZOD – charakter
krótkotrwały lub rozciągających się w czasie problemów
egzystencjalnych
• Każdą emocję charakteryzuje specyficzny rodzaj znaczenia
relacyjnego tzw. PODSTAWOWY TEMAT RELACYJNY,
określający główną szkodę lub korzyść wynikającą z danej
relacji osoba-otoczenie
• Emocja jest zorganizowaną
psychofizjologiczną reakcją na informację
o relacji podmiotu z otoczeniem
TEORIA LAZARUSA
(1991)
1. Teoria Lazarusa jest teorią systemu – zasada systemu.
2. Emocje podlegają dwóm współzależnym zasadom:
zasadzie procesu (płynność czy zmienność emocji) i
zasadzie struktury (stabilność relacji osoba-otoczenie).
3. Na rozwój i zmianę emocji wpływają zmienne biologiczne i
społeczne – zasada rozwojowa.
4. Każda emocja jest procesem niepowtarzalnym – zasada
specyficzności.
5. Każdą emocję cechuje specyficzny i jedyny rodzaj
znaczenia relacyjnego (podstawowy temat relacyjny) –
zasada relacyjnego znaczenia.
TEORIA LAZARUSA
(1991)
Oszacowanie (ocena):
Proces – tymczasowe i zmienne konstruowanie poznawcze, w
różnym stopniu podatne na modyfikacje
Styl – dyspozycja do pewnego sposobu reagowania
Zgeneralizowane – składa się z wzorców oceny, które
wykraczają poza specyfikę danej relacji
Sytuacyjne – ogranicza się do danego, specyficznego kontekstu
Świadoma – przemyślana, pod kontrolą woli
Nieświadoma – poza kontrolą
TEORIA LAZARUSA
(1991)
Oszacowanie zawiera w sobie: ocenę pierwotną i wtórną
Ocena pierwotna
(prymarna, podstawowa)
– rozpoznanie, jakiego rodzaju następstwa dla osobistego
dobrostanu może mieć dane wydarzenie
- składa się z trzech elementów:
• Związek z osiąganym celem
• Zbieżność (kongruencja) z celem
• Typ zaangażowania ego
TEORIA LAZARUSA
(1991)
Ocena wtórna
– określenie możliwych środków zaradczych przy
posiadanych zasobach osobistych
– składa się z trzech elementów:
• Obwinianie lub obdarzanie zaufaniem
• Potencjalna możliwość poradzenia sobie ze
zdarzeniem
• Oczekiwanie w stosunku do przyszłości
Radzenie sobie pobudza proces emocjonalny na dwa sposoby:
• Radzenie przez koncentrację na problemie
• Radzenie przez koncentrację na emocji
Dziękuję za uwagę