PROGRAM NAUCZANIA DO PRZEDMIOTU
 WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE .
KLASA V
L. TEMATY TREŚCI CELE NAUCZANIA METODY,
P. LEKCJI KSZTAA
CENIA FORMY
I WYCHOWANIA I ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
1. Rodzina- to my! -rola rodziny -uczeń zna pojęcie -praca w małych
w życiu człowieka, rodzina, grupach,
-podstawowe funkcje -zna funkcje zdania
członków rodziny z poszczególnych niedokończone,
podkreśleniem członków rodziny. rysunek.
miejsca dziecka
w rodzinie.
2. Potrzeby bytowe. -znaczenie rodziny -uczeń docenia -rozmowa
w życiu człowieka: starania kierowana,
troska o zapewnienie rodziców praca w małych
bytu poszczególnym zapewniających grupach,
członkom rodziny. potrzeby zdania
bytowe. niedokończone.
3. Wspólnota -małżeństwo i -uczeń wie, -praca w małych
ducha, serca rodzina jako że małżeństwo grupach,
i myśli. wspólnota życia i rodzina pogadanka,
i miłości, jest wspólnotą rozmowa
-rodzina jako ducha, serca kierowana.
wspólnota ducha, i myśli.
serc i myśli.
4. Rodzina- -podkreślenie roli -uczeń dostrzega -drama,
Akademią dobra. rodziny, domu jako ważność więzi praca w małych
przestrzeni duchowej, rodzinnej. grupach,
w której wzrasta pogadanka.
młody człowiek.
5. Wspólnie -znaczenie rodziny -uczeń dostrzega -technika
tworzymy jako miejsca więz
między nim, grup
nasze domy. socjalizacji a poszczególnymi sąsiedzkich
młodego człowieka. członkami (kierowana
rodziny. praca
w grupach),
6. Czas wolny- -znaczenie -uczeń zna wartość -praca w małych
wróg czy wolnego czasu, czasu grupach, rozmowa
sprzymierzeniec? -umiejętność wolnego czasu kierowana,
odpoczywania. i potrafi nim miniwykład.
dobrze gospodarować.
7. Umiejętność -znaczenie -uczeń potrafi -drama, praca
świętowania. wartości dni obchodzić w małych
święta w gronie grupach,
świątecznych. rodziny. pogadanka.
8. Trudna sztuka -budowanie -uczeń -ankieta
rozmawiania. prawidłowych uświadamia aktywizująca,
stosunków sobie znaczenie rozmowa
1
z rodzicami właściwej kierowana,
i rodzeństwem. komunikacji miniwykład.
w rodzinie.
9. Jak rozwiązywać -konflikt -uczeń -praca w małych
konflikty? pokoleń, potrafi określić grupach,
przyczyny różne sytuacje rozmowa
i sposoby konfliktowe kierowana.
rozwiązywania między
konfliktów. nastolatkami
i dorosłymi.
10. Człowiek- -różnice -uczeń -praca
istota i podobieństwa dostrzega w małych
płciowa. między różnicę grupach,
dziewczętami, wynikające z płci. dyskusja.
a chłopcami.
11. U progu -wiedza -uczeń potrafi -rozmowa
dorosłości. o zmianach obserwować kierowana,
fizycznych, zmiany -ankieta,
psychicznych zachodzące praca w małych
i społecznych w swoim grupach.
okresu organizmie.
dojrzewania.
12. Okres -typowe -uczeń zna -ankieta,
wielkiego problemy sposoby miniwykład.
niepokoju. okresu radzenia sobie
dojrzewania, z problemami
sposoby radzenia okresu
sobie dojrzewania.
z problemami.
13. Gra hormonów. -podstawowe -uczeń -praca
informacje wie w małych grupach,
o rozwoju jakie zmiany dyskusja,
seksualnym zachodzą miniwykład.
człowieka. w okresie
dojrzewania.
14. Mydło, szczotka -podstawowe -uczeń wie -miniwykład,
i twoje zdrowie. informacje jak dbać ankieta.
o higienie. o higienę.
Program nauczania w klasie V będzie realizowany w oparciu o podręcznik:
 Wędrując ku dorosłości - Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów
klas V szkoły podstawowej- praca zbiorowa pod redakcją Teresy Król.
Wydawnictwo Rubikon.
Na realizację programu przeznacza się 14 godzin, w tym: 9 godzin zajęcia dla całej klasy i 5
godzin z podziałem na grupę dziewcząt i chłopców.
PROGRAM NAUCZANIA DO PRZEDMIOTU
 WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE
2
 KLASA VI
L. TEMATY TREŚCI CELE NAUCZANIA METODY,
P. LEKCJI KSZTAA
CENIA FORMY
I WYCHOWANIA I ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
1. O sztuce -rola koleżanek -uczeń zna pojęcie -praca w małych
wybierania. i kolegów w procesie socjalizacja grupach,
Wśród socjalizacji (uspołecznienie) , pogadanka,
koleżanek człowieka. -potrafi dobierać sobie rozmowa
i kolegów. koleżanki i kolegów. kierowana.
2. Mieć przyjaciela -znaczenie -uczeń potrafi -rozmowa
w szkolnej ławie& akceptacji w życiu funkcjonować w kierowana,
człowieka. grupie rówieśniczej. praca w małych
grupach,
zdania
niedokończone.
3. Czasopisma. -podkreślenie -uczeń potrafi -praca w małych
znaczenia dokonywać wyboru grupach,
właściwego wyboru odpowiednich zdania
czasopism i literatury czasopism. niedokończone,
młodzieżowej. rysunek.
4. Forsa& forsa& -podkreślenie -uczeń potrafi -drama,
umiejętności odpowiednio praca w małych
odpowiedniego gospodarować grupach,
gospodarowania pieniędzmi. pogadanka.
pieniędzmi.
5. Sfery bliskości. -określenie pojęcia -uczeń dostrzega -praca kierowana
sfery bliskości więz
między nim, w małych
młodego człowieka. a poszczególnymi grupach.
osobami w grupie
rówieśniczej.
6. Pojęcie -znaczenie pojęcia -uczeń ma prawo -praca
intymności. intymności: do ochrony osobistej w małych grupach,
poszanowania sfery życia. rozmowa
osobistej sfery życia. kierowana,
miniwykład.
7. Szacunek dla -troska o nasze -uczeń potrafi -drama, praca
ciała. ciało. troszczyć się o w małych grupach,
swoje ciało. pogadanka.
8. Obrona własnej -budowanie -uczeń -rozmowa
intymności. prawidłowych uświadamia kierowana,
relacji w grupie sobie znaczenie -ankieta,
rówieśniczej właściwej praca w małych
-troska o ochronę komunikacji grupach.
własnej w grupie.
intymności.
9. Macierzyństwo -dojrzewanie jako -uczeń potrafi określić -praca w małych
3
 i ojcostwo. czas przygotowania najważniejsze zmiany grupach,
do dorosłego życia. okresu dojrzewania. rozmowa
kierowana.
10. Układ rozrodczy -różnice -uczeń -praca
człowieka. w układzie dostrzega w małych
rozrodczym różnice grupach,
człowieka. wynikające z płci. dyskusja.
11. Funkcjonowanie -wiedza -uczeń potrafi -ankieta
układu o zmianach obserwować aktywizująca,
płciowego. fizycznych, zmiany rozmowa
psychicznych zachodzące kierowana,
i społecznych w swoim miniwykład.
okresu dojrzewania. organizmie.
12. O co pytacie? - omówienie -uczeń zna -ankieta,
typowych sposoby miniwykład.
problemów radzenia sobie
okresu z problemami
dojrzewania. okresu
dojrzewania.
13. Rozwój dziecka -podstawowe -uczeń wie -praca
w łonie matki. informacje o rozwoju jakie zmiany w małych grupach,
człowieka w łonie zachodzą w okresie miniwykład.
matki. ciąży.
14. Przyjęcie dziecka -podstawowe -uczeń wie -miniwykład,
do rodziny. informacje jak troszczyć się ankieta.
o funkcjonowaniu o rodzeństwo.
rodziny.
Program nauczania w klasie VI będzie realizowany w oparciu o podręcznik:
 Wędrując ku dorosłości - Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów
klas VI szkoły podstawowej- praca zbiorowa pod redakcją Teresy Król.
Wydawnictwo Rubikon.
Na realizację programu przeznacza się 14 godzin, w tym: 9 godzin-zajęcia dla całej
klasy i 5 godzin z podziałem na grupę dziewcząt i chłopców.
4