BLOK II
Wykład 6:
Zaburzenia artykulacji oraz zaburzenia
rozwoju mowy wynikające z deficytów
słuchu
Elżbieta Szeląg
Podstawowym warunkiem poprawnej artykulacji
jest prawidłowy słuch:
" F i z j o l o g i c z n y -
" Fonematyczny
zdolnośd do odbioru, analizy i
(fonologiczny) -
syntezy wszystkich zjawisk
akustycznych
zdolnośd do analizy i syntezy dz
więków
mowy
zaburzenia powodują
niedosłuch lub głuchotę)
zaburzenia powodują deficyty
w identyfikowaniu I różnicowaniu głosek, a więc
trudności w rozumieniu mowy
Jak badamy słuch fonematyczny
Szeląg E. , Szymaszek A.
 Test do badania słuchu fonematycznego
u dorosłych i dzieci ,
GWP, Gdańsk, 2005
Deficyty w zakresie słuchu fonematycznego są
jedną z częstszych przyczyn zaburzeń mowy
Jeśli dziecko nie identyfikuje głoski i nie odróżnia jej od innych, może
mieć trudności w opanowaniu danej artykulacji
(wzorce kinestetyczno-ruchowe wytwarzają się pod kontrolą słuchu fonematycznego
- ich brak powoduje zastępowanie pewnych głosek innymi lub mylenie ich).
Głuchota lub głęboki niedosłuch
Przyczyny głuchoty
" przyczyny genetyczne (ok. 50% przypadków głuchoty
wrodzonej), stopniowy ubytek słuchu po urodzeniu
" infekcje: (np. różyczka matki, świnka) także zapalenie opon
mózgowych u dziecka
" urazy głowy
" deformacje rozwojowe (prenatalne)
" przyczyny metaboliczne (zazwyczaj mają one związek z
opóz
nieniem w rozwoju umysłowym dziecka)
" substancje toksyczne: leki podawane matce w czasie ciąży
lub dziecku po urodzeniu np. streptomycyna
Co to jest centralne zaburzenie słuchu?
Mechanizmy neurofizjologiczne i neuropsychologiczne&
Język migowy i dwujęzyczność
Czy język migowy to także język?
Czy komunikacja językowa jest wyłącznie związana z kanałem słuchowym?
Argumenty przeciw& ..
Argumenty za& .
Ale&
& . język mamy w głowie, a nie w jamie ustnej