/”Dziecko i Ty" D. Przewoźna/

„Moje dziecko nie chce czytać...”

Wiele dzieci nie lubi czytać. Przyczyny mogą być różne - mają trudności z opanowaniem techniki czytania lub ze zrozumieniem tekstu. Nie mają nawyku obcowania z książką, co „wszczepia się” dziecku od pierwszych lat życia. Zbyt wiele czasu spędzają przed telewizorem lub komputerem, a więc na łatwiejszej rozrywce.

Największą przeszkodą w opanowaniu płynnego czytania jest głoskowanie, czyli czytanie wyrazu litera po literze. Jeśli nawet dziecko prawidłowo rozpozna wszystkie litery i przebrnie do końca wyrazu, to najczęściej nie jest w stanie (szczególnie przy dłuższych wyrazach) odczytać znaczenie słowa. Dlatego od początku nauki czytania należy wdrażać dziecko do czytania sylabami. Najpierw można ćwiczyć odczytywanie oddzielnych najprostszych sylab, składających się z dwóch liter np. ka, ke, ki, ko, ku, la, li, le, ra, re potem budować z nich wyrazy dwu i wielosylabowe np.

ko-ty, ku-ra, la-la, ka-sa, ry-ba, ko-ra, ko-ra-le,

W celu utrwalenia nawyku czytania sylabami najlepiej w tekście, które dziecko ma czytać zaznaczyć sylaby ołówkiem przez postawienie pionowych kresek.

To ku/ra . Ma/ma go/tu/je. Ko/tek pi/je mle/ko.

W miarę ćwiczeń dziecko powinno samodzielnie zaznaczać sylaby. W początkowym okresie nauki nie musi ono szybko czytać, wskazane jest nawet, by przeciągało, śpiewało sylaby w wyrazach.

Należy zawsze pamiętać o wzmacnianiu wysiłku dziecka pochwałami !

/”Dziecko i Ty" D. Przewoźna/

(dotyczy dzieci starszych)

Aby czytanie nie kojarzyło się z trenowaniem techniki, trzeba dziecku pozwolić odczuć przyjemność, jaką daje czytanie interesujących go tekstów. Najlepiej zrobić to poprzez polecaną przez Polskie Towarzystwo Dysleksji metodę „czytania na raty”. Odbywa się ono w następujący sposób:

1. Dziecko czyta na głos ( zależnie od możliwości: od jednej - kilku linijek tekstu do pół strony.)

2. Dziecko czyta razem z dorosłym na głos „chórem”, dorosły nieco ciszej (dwa razy więcej np. dwie linijki do 3 stron).

3. Dorosły czyta dziecku na głos ( trzy razy więcej np. cztery linijki do 4 stron).

4. Dziecko czyta samo po cichu ( cztery razy więcej np. cztery linijki do 4 stron).

5. Streszczenie przeczytanego tekstu - w formie ustnego opowiadania lub dyskusja nad tekstem.

A.J.

---