Agnieszka Cebula

nauczyciel kontraktowy

Miejski Zespół Szkół w Annopolu

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum

TEMAT LEKCJI: Jak rozpoznać rodzaj zdania podrzędnego?

CEL GŁÓWNY: uczeń rozpoznaje rodzaje zdań złożonych podrzędnie.

CELE OPERACYJNE:

- uczeń wskazuje zdanie nadrzędne i podrzędne w zdaniu złożonym,

- uczeń zna i poprawnie rozróżnia zdania podrzędne: przydawkowe, okolicznikowe i dopełnieniowe,

- uczeń dokonuje przekształceń zdań pojedynczych, tworząc zdania złożone z użyciem wskazanego rodzaju zdania.

METODY I TECHNIKI PRACY: praca pod kierunkiem, ćwiczenia praktyczne.

FORMY PRACY: zbiorowa, indywidualna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

1. Krystyna Orłowa, Helena Synowiec, Język ojczysty 2. Podręcznik do kształcenia językowego dla klasy pierwszej gimnazjum, WSiP, Warszawa 2002.

2. Karta pracy przygotowana przez nauczyciela.

PRZEBIEG LEKCJI

FAZA LEKCJI	ETAP LEKCJI	CZAS TRWANIA	CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA	CZYNNOŚCI UCZNIA	UWAGI
orientacyjna	wprowadzenie	3 min.	Zadaje pytania	Przypomnienie wiadomości ze szkoły podstawowej o zdaniu podrzędnym.	Terminy: zdania składowe, zdanie nadrzędne, zdania podrzędne.
		zapisanie tematu	2 min.		Jak rozpoznać rodzaj zdania podrzędnego?
	operacyjna	analiza materiału	25 min.	Na podstawie przykładowych zdań omawia trzy rodzaje zdań podrzędnych (przydawkowe, dopełnieniowe i okolicznikowe). Kontroluje pracę uczniów.	Zapisuje w zeszycie, przykłady pytań do poszczególnych rodzajów zdań. Pod kierunkiem nauczyciela wykonuje na tablicy ćw. 12/155, ćw. 15/158 oraz ćw. 20/159	s. 152-153 Określanie rodzajów zdań. Przekształcanie zdań pojedynczych w zdania złożone podrzędnie.
		synteza i weryfikacja	13 min.	Zadaje pytania kontrolne dotyczące nowych wiadomości. Rozdaje karty pracy i sprawdza poprawność wykonania ćwiczeń.	Udziela odpowiedzi na pytania sformułowane przez nauczyciela. Indywidualna praca z kartą pracy.	Dołączona do scenariusza.
		zadanie pracy domowej	2 min.	Ćw. 14/158		Na podstawie tekstu z podręcznika uczeń udziela odpowiedzi (w formie zdań złożonych podrzędnie) na pytania i określa rodzaje tych zdań.

Bibliografia:

1. Agnieszka Nożyska - Demianiuk, Gramatyka dla gimnazjalistów - to proste, Eremis, Warszawa 2003.

2. Krystyna Orłowa, Helena Synowiec, Język ojczysty 2. Podręcznik do kształcenia językowego dla klasy pierwszej gimnazjum, WSiP, Warszawa 2002.

KARTA PRACY UCZNIA

I Przy podanych zdaniach dopisz pytania o zdanie podrzędne i określ jego rodzaj. Podkreśl zdanie podrzędne.

1. Zobaczyła koleżankę, której nie widziała od lat.- .............................................

2. Wierzę temu, kto dotrzymuje słowa. - ................................................................

3. Ania napisała do mnie, że rodzice wrócą pojutrze. - ..........................................

4. Nie czas żałować róż, gdy płoną lasy. - .............................................................

5. Jeśli nie chcesz mojej zguby, krokodyla daj mi luby. - .....................................

6. Jak sobie kto pościele, tak się wyśpi. - ..............................................................

II Podane zdania pojedyncze przekształć w zdania złożone podrzędnie i określ ich rodzaj.

1. Ciszę się z przyjazdu babci. .................................................................................................................................

2. Znam ludzi uzależnionych od zakupów. .................................................................................................................................

3. Pamiętaj o jutrzejszej wizycie u dentysty. .................................................................................................................................

4. W czasie deszczu zwykle czytam książki. .................................................................................................................................

5. Poszedł do liceum po solidną wiedzę.

................................................................................................................................

6. Musisz koniecznie zobaczyć niedawno reklamowany film.

.................................................................................................................................

KARTA PRACY UCZNIA Z POPRAWNYMI ODPOWIEDZIAMI

I Przy podanych zdaniach określ ich rodzaj. Podkreśl zdanie podrzędne.

1. Zobaczyła koleżankę, której nie widziała od lat.- przydawkowe

2. Wierzę temu, kto dotrzymuje słowa. - dopełnieniowe

3. Ania napisała do mnie, że rodzice wrócą pojutrze. - dopełnieniowe

4. Nie czas żałować róż, gdy płoną lasy. - okolicznikowe czasu

5. Jeśli nie chcesz mojej zguby, krokodyla daj mi luby. - okolicznikowe warunku

6. Jak sobie kto pościele, tak się wyśpi. - okolicznikowe sposobu

II Podane zdania pojedyncze przekształć w zdania złożone podrzędnie i określ ich rodzaj.

1. Ciszę się z przyjazdu babci.

Ciszę się, że babcia przyjechała. - dopełnieniowe

2. Znam ludzi uzależnionych od zakupów.

Znam ludzi, którzy są uzależnieni od zakupów. - przydawkowe

3. Pamiętaj o jutrzejszej wizycie u dentysty.

Pamiętaj, że jutro masz wizytę u dentysty. - dopełnieniowe

4. W czasie deszczu zwykle czytam książki.

Kiedy pada deszcz, zwykle czytam książki. - okolicznikowe czasu

5. Poszedł do liceum po solidną wiedzę.

Poszedł do liceum, aby zdobyć solidną wiedzę. - okolicznikowe celu

6. Musisz koniecznie zobaczyć niedawno reklamowany film.

Musisz koniecznie zobaczyć film, który niedawno reklamowano. - przydawkowe

---