Modlitwa różańcowa - tajemnice światła

Cele: Uczeń zna formy, rodzaje i sposoby modlitwy; rozumie, czym jest modlitwa różańcowa; umie wymienić części i tajemnice różańca, z uwzględnieniem tajemnic światła; wie, że tajemnice różańca są streszczeniem Ewangelii; umie odczytać przesłanie poszczególnych fragmentów biblijnych tajemnic światła; dostrzega potrzebę modlitwy różańcowej w swoim życiu codziennym; umie powiedzieć w jakie dni tygodnia odmawiamy poszczególne części różańca.

Metody: Burza mózgów, pogadanka, dialog, analiza Listu, praca z tekstami biblijnymi, praca w grupach, wysłuchanie opowiadania

Środki dydaktyczne: Pismo święte. List apostolski "Rosarium Virginis Mariae" Jana Pawła II, przygotowane kartki z pomocami, kartki z napisami biblijnymi, tablica, zeszyty, różaniec

Plan lekcji - przebieg

Modlitwa wstępna - odczytanie Łk 11,1-4

1.Nawiązanie relacji z uczniami

2. Punkt wyjścia - wspomnienie o 25 rocznica pontyfikatu Jana Pawła II

3. Rozmowa z uczniami, zaangażować jak najwięcej osób.

Kolejny etap katechezy stanowi POGADANKA z dziećmi, na temat znanych nam form, sposobów i rodzajów modlitwy. Wyjść można od faktu: Papież czerpie siłę z modlitwy.

Przykładowe pytania, jakie możemy zadać dzieciom:

Co to jest modlitwa? Rozmowa z Bogiem...........

Czy modlitwa coś daje? Czy jest potrzebna ?

Jezus zachęcał do modlitwy, czy ja się modle? Kiedy ? jak?

W jaki sposób możemy się modlić?

Jak najczęściej się modlimy?

Jak możemy się modlić?

Jakie znamy rodzaje modlitwy?

Naprowadzamy dzieci na właściwe odpowiedzi, jeżeli dzieci nie wymienią wszystkich form, sposobów i rodzajów modlitwy, uzupełniamy ich wypowiedzi.

Szczególnie zaś, wskazujemy na:

a) formy modlitwy: ustna, myślna, kontemplacyjna.

b) rodzaje modlitwy: prośby, wstawiennicza, dziękczynna, uwielbienia.

c) sposoby modlitwy: słowa, gesty, śpiew, z pomocą Pisma świętego, droga krzyżowa, koronka do Bożego miłosierdzia, książeczki do nabożeństwa, litanie, koronka, różaniec.

Aspekt liturgiczny - Kto uczestniczył w modlitwie różańcowej w kościele parafialnym w październiku? Jak wygląda ta modlitwa?

Aspekt praktyczny - Czy czasem modle się na różańcu w domu?

Korelacje międzyprzedmiotowe (Amper, Sucharski, Witos) - opowiadanie

Opowiadanie:

Zwyczaj częstego odmawiania różańca miał wybitny fizyk Amper. Gdy szukał go znany działacz społeczny Fryderyk Ozanam, znalazł go modlącego się na różańcu przed ołtarzem Matki Bożej. Różaniec kochał sławny obrońca Westerplatte major Henryk Sucharski. Organizował żywe różańce żołnierzy i własnoręcznie przepisywał dla nich różańcowe tajemnice. Różaniec nosił ze sobą syn naszej Ojczyzny i Kościoła, trzykrotny premier Wincenty Witos i często na nim się modlił.

4. Rozmowa z uczniami na temat fragmentów listu o różańcu i zapis do zeszytu.

I Fragment listu, I uczeń odczytuje tekst:

Od mych lat młodzieńczych modlitwa ta miała ważne miejsce w moim życiu duchowym (... ) Różaniec towarzyszył mi w chwilach radości i doświadczenia. Zawierzyłem mu wiele trosk. Dzięki niemu zawsze doznawałem otuchy (... ) Różaniec, to modlitwa, którą bardzo kochałem. (... ) Ileż łask otrzymałem w tych latach od Najświętszej Dziewicy przez różaniec (... )” (1)

Na tablicy zapisujemy kluczowe słowa i odpowiedzi

Rozmowa z uczniami

- O czym napisał Jan Paweł II?

- Dlaczego ta modlitwa, jest dla niego tak ważna?

- W jaki sposób napisał Ojciec Święty o modlitwie różańcowej?

- W czym, pomagała i pomaga mu, modlitwa różańcowa?

- Do czego, waszym zdaniem, zachęca nas ten List?

Kto nam powie jak się odmawia różaniec? Przypomnijmy sobie wspólnie?

Jakie tajemnice wchodzą w skład różańca? Radosne, Bolesne, Chwalebne, zapis na tablicy i w zeszycie

Stary i nowy podział tajemnic różańca

Na tablicy zapisujemy i w zeszycie, po analizie drugiego tekstu listu rysujemy

nowy podział różańca

II Fragment list, II uczeń odczytuje tekst:

"Aby różaniec w pełniejszy sposób można było nazwać "streszczeniem Ewangelii", jest zatem stosowne, żeby po przypomnieniu Wcielenia i ukrytego życia Chrystusa (tajemnice radosne), a przed zatrzymaniem się nad cierpieniami męki (tajemnice bolesne) i nad triumfem Zmartwychwstania (tajemnice chwalebne) rozważać również pewne fragmenty życia publicznego o szczególnej wadze (tajemnice światła) (... ). W rzeczywistości całe misterium Chrystusa jest światłem. On jest «światłością świata»” (2)

Rozmowa:

• Co streszcza modlitwa różańcowa? Ewangelię

• Jak nazywają się nowe tajemnice? Światła

• Czego dotyczą nowe tajemnice? Publicznego życia Jezusa

5. Praca w grupach. Katecheta, podaje tajemnice zaproponowane przez Papieża, zapis w zeszycie

Tajemnice światła

1. Chrzest w Jordanie.

2. Objawienie siebie na weselu w Kanie Galilejskiej.

3. Głoszenie Królestwa Bożego i wzywanie do nawrócenia.

4. Przemienienie na Górze Tabor.

5. Ustanowienie Eucharystii.

Katecheta stawia do rozwiązania problem:

Dlaczego Jan Paweł II nazwał wymienione tajemnice «tajemnicami światła»?

Katecheta dzieli uczniów na pięć grup. Przydziela każdej grupie jedną tajemnicę światła do dalszej pracy. Rozdaje pięć egzemplarzy Pisma świętego i podaje odpowiednie fragmenty przy pomocy którego uczniowie mają dokończyć zdanie:

JEZUS JEST ŚWIATŁEM PONIEWAŻ... (3)

Grupa I - Lk 3, 21-23

Grupa II - J 2, 1-11

Grupa III - Mt 4, 23-25; 5, 1-11; 6, 25-33; 7, 13-14

Grupa IV - Łk 9, 28-36

Grupa V - Mt 26, 26-29; J 6, 48-51

Po zakończeniu pracy w grupach każda grupa prezentuje wyniki swojej pracy, które zapisujemy na tablicy. Katecheta dokonuje koniecznych uzupełnień i poprawek.

6. Podsumowanie pracy w grupach, wybrany uczeń zapisuje na tablicy odpowiedzi

Wspólna praca stanowi materiał do przeprowadzenia refleksji.

Przewidywane rozwiązania zapisane na tablicy w odpowiednich miejscach.

Pod nazwą tajemnicy, zapis „Jezus jest światłem ponieważ:”, ramki na tablicy rysuję wówczas kiedy uczniowie pracują w grupach, w czasie pracy w grupach towarzysze uczniom.

Przykładowe odpowiedzi:

Jezus jest ŚWIATŁEM ponieważ

tajemnica l

jest bez grzechu

jest umiłowanym Synem Ojca

jest napełniony Duchem Świętym

tajemnica 2

przynosi rozwiązanie spraw bardzo trudnych

przynosi radość

napełnia wiarą

tajemnica 3

wskazuje drogę

wskazuje prawdę

pokazuje sens i cel życia człowieka

= spotkanie z Bogiem = Królestwo Boże

daje nadzieję

tajemnica 4

jest Bogiem Prawdziwym

jest źródłem szczęścia

tajemnica 5

jest źródłem życia

jest ratunkiem

jest szansą

daje poczucie bezpieczeństwa

7. Zastosowanie do życia, po przedstawieniu wyników pracy powiązanie z życiem uczniów.

8. Praktyka modlitwy, rozmowa z uczniami i wskazówki

• W październiku w kościołach jest okazja do modlitwy różańcowej we wspólnocie, nabożeństwa liturgiczne w parafiach.

• Różaniec jest modlitwą wspólnotą w rodzinie, z rodzicami, dziadkami, rodzeństwem

• Różaniec jest też modlitwą osobistą - dziesiątek różańca, spacer, autobus, wszędzie

Józef Haydn mówił „kiedy odmawiam różaniec wzniosłe tony cisną mi się do głowy”

Kalendarzyk różańcowy - zapis do na tablicy i do zeszytu z boku okręgu przedstawiającego podział

Tajemnice radosne - poniedziałki i soboty.

Tajemnice światła - czwartki.

Tajemnice bolesne - wtorki i piątki.

Tajemnice chwalebne - środy i niedziele.

Modlitwa różańcowa jest modlitwą biblijną - rozdać kartkę z pomocniczą (5)

10. Zakończenie

1. opowiadanie o Ludwiku Pasterze (4)

2. Zdrowaś Mario / Dziesiątek różańca (gdy się zdąży)

Korelacje międzyprzedmiotowe:

Fizyka - Amper

Historia - major Sucharski

Wincenty Witos

Muzyka - Józef Haydn

Biologia - Ludwik Paster

Pomoce:

1)

„Od mych lat młodzieńczych modlitwa ta miała ważne miejsce w moim życiu duchowym (... ) Różaniec towarzyszył mi w chwilach radości i doświadczenia. Zawierzyłem mu wiele trosk. Dzięki niemu zawsze doznawałem otuchy (... ) Różaniec, to modlitwa, którą bardzo kochałem. (... ) Ileż łask otrzymałem w tych latach od Najświętszej Dziewicy przez różaniec (... )”

2)

"Aby różaniec w pełniejszy sposób można było nazwać "streszczeniem Ewangelii", jest zatem stosowne, żeby po przypomnieniu Wcielenia i ukrytego życia Chrystusa (tajemnice radosne), a przed zatrzymaniem się nad cierpieniami męki (tajemnice bolesne) i nad triumfem Zmartwychwstania (tajemnice chwalebne) rozważać również pewne fragmenty życia publicznego o szczególnej wadze (tajemnice światła) (... ). W rzeczywistości całe misterium Chrystusa jest światłem. On jest «światłością świata»

3)

JEZUS JEST ŚWIATŁEM PONIEWAŻ...

Grupa I - JEZUS JEST ŚWIATŁEM PONIEWAŻ... - Lk 3, 21-23

Grupa II - JEZUS JEST ŚWIATŁEM PONIEWAŻ... - J 2, 1-11

Grupa III - JEZUS JEST ŚWIATŁEM PONIEWAŻ... - Mt 4, 23-25; 5, 1-11; 6, 25-33;

Grupa IV - JEZUS JEST ŚWIATŁEM PONIEWAŻ... - Łk 9, 28-36

Grupa V - JEZUS JEST ŚWIATŁEM PONIEWAŻ... - Mt 26, 26-29; J 6, 48-51

4)

Opowiadanie o Ludwiku Pasterze

Na początku XIX wieku pewien student jadący pociągiem do Paryża usiadł obok skromnie ubranego starszego mężczyzny, który odmawiał Różaniec. Student przerwał mu pytając:

Czy pan rzeczywiście wierzy w ten zabobon?

Niech pan lepiej wyrzuci ten różaniec przez okno i przestudiuje co nauka ma na ten temat do powiedzenia.

Nauka? Nie rozumiem tej nauki, Może by pan mi ją wyjaśnił? - poprosił skromnie mężczyzna.

Proszę mi dać swój adres, to prześlę panu literaturę na ten temat - odpowiedział student.

Mężczyzna wyjął z kieszeni płaszcza wizytówkę.

Było na niej napisane: Ludwik Paster, Dyrektor instytutu Badań Naukowych, Paryż.

5)

Tajemnice różańca z Pismem Świętym
Tajemnice radosne	1. Zwiastowanie NMP	Łk 1, 26-38; Mt 1, 18-25
		2. Nawiedzenie św. Elżbiety	Łk 1, 39-56
		3. Narodzenie Jezusa	Łk 2, 1-20; Mt 2, 1-12
		4. Ofiarowanie Jezusa w świątyni	Łk 2, 22-40
		5. Znalezienie Jezusa w świątyni	Łk 2, 41-52
Tajemnice światła	1. Chrzest Chrystusa w Jordanie	Mt 3, 13-17; Mk 1, 9-11; Łk 3, 21-22; J 1,29-34
		2. Objawienie Chrystusa na weselu w Kanie	J 2, 1-11
		3. Głoszenie Królestwa Bożego	Mt 4, 23-25; Mt 9, 35-38; Mk 2, 7-11; Łk 4, 31-41
		4. Przemienienie na górze Tabor	Mt 17, 1-8; Mk 9, 2-8; Łk 9, 28-36; 2 P 1, 16-18
		5. Ustanowienie Eucharystii	Mt 26, 26-30; Mk 14, 22-25; Łk 22, 19-20; 1 Kor 11, 23-26; J 6, 48-58
Tajemnice bolesne	1. Modlitwa w Ogrodzie Oliwnym	Mt 26, 36-46; Mk 14, 26-52; Łk 22, 39-53; J 18, 1-11
		2. Biczowanie Pana Jezusa	Mt 27, 11-26; Mk 15, 1-15; Łk 23, 1-25;
		3. Cierniem Ukoronowanie	Mt 27, 27-31; Mk 15, 16-20
		4. Dźwiganie krzyża	Mt 27, 32-34; Mk 15, 20-28; Łk 23, 26-38; J 19, 13-24
		5. Śmierć Jezusa na krzyżu	Mt 27, 35-66; Mk 15, 29-47; Łk 23, 33-56; J 19, 25-42
Tajemnice chwalebne	1. Zmartwychwstanie Chrystusa	Mt 28,1-20; Mk 16, 1-20; Łk 24, 1-43, J 20-21; 1 Kor 15, 1-58
		2. Wniebowstąpienie Jezusa	Łk 24, 50-53; Dz 1, 1-11; Kol 3, 1-4; Dz 2, 22-36; Flp 3, 20-21
		3. Zesłanie Ducha Świętego	Łk 24, 44-49; Dz 2, 1-13; Rz 8, 5-17; 1 Kor 12, 2-11; J 7,37-44; Dz 4, 23-37; Dz 8, 14-17; Dz 10
		4. Wniebowzięcie NMP	Ap 12, 1-11
		5. Ukoronowanie NMP	Ap 12, 1-11

Schemat lekcji

1. Pogadanka wprowadzająca

2. List o różańcu - tekst I - wartość różańca - analiza z uczniami

3. Dotychczasowy podział różańca - zapis

4. List o różańcu tekst II - wprowadzenie tajemnic światła i nowy podział, analiza z uczniami

5. Nowy podział - zapis

6. Nazwy tajemnic światła - zapis

7. Praca w grupach: tajemnice światła „Jezus jest światłem ponieważ...?”

8. Podsumowanie pracy w grupach

9. Zastosowanie

10. Praktyczne wskazówki i pomoce do modlitwy różańcowej

11. Zakończenie

2

---