Temat: Słuchanie wiersza Beaty Zatońskiej „Jak kropelka wody podróżowała po świecie”.

Cele nauczyciela:

• zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie

• rozwijanie zainteresowań i prób podejmowania własnych rozwiązań

• ćwiczenie umiejętności wnioskowania o zjawiskach przyrodniczych.

Cele operacyjne:

• potrafi wypowiadać się w związku z wysłuchanym tekstem,

• rozwiąże zagadki o zjawiskach atmosferycznych,

• zna właściwości wody, wie jak ważną rolę odgrywa w życiu ludzi,

zwierząt i roślin,

• ułoży z sylab wyrazy, które są rozwiązaniem zagadek,

• potrafi wyciągnąć wnioski na podstawie przeprowadzonych doświadczeń,

• omówi wyniki przeprowadzonych doświadczeń.

Metody:

słowna- instruktaż, udzielanie odpowiedzi

czynna - zadań stawianych dzieciom, indywidualnych doświadczeń, wykonywania poleceń,

oglądowa- pokaz, obserwacja

Prowadząca: Małgorzata Sumińska

Grupa dzieci: 4- i 5-letnich

Przebieg zajęcia:

1. Rozmowa w oparciu o własne doświadczenia dzieci.

- Co to jest?

Odkręcasz kran w łazience

I myjesz buzię i ręce.

To wielka jest wygoda

Bo z kranu płynie………….

{ woda }

- Co to jest woda { napój, płyn,

- Co robi woda?

{ pluszcze, cieknie, kapie, leje się, pada, gotuje się….}

-, Jaka może być woda?

{ gorąca, zimna, brudna, czysta, przeźroczysta……..}

- Czy woda ma smak?

- Do czego służy woda?

{mycia, prania, picia, podlewania kwiatów, potrzebna jest zwierzętom}

- Gdzie znajduje się woda?

{ w morzach, oceanach, kranie, w naszym organizmie, w śniegu…..}

- Powiedzieliście, że e woda jest przeźroczysta, bez smaku, koloru i zapachu. Sprawdźmy czy to co jest prawdą.

Dzieci otrzymują w kubeczkach wodę do wypicia.

2. Słuchanie wiersza.

Gdy za oknem śnieżek prószy marzną dzieciom w czapkach uszy.

I pytają wciąż maluch skąd się wzięły śnieżne puchy.

Oto bajka o kropelce małej i ciekawej wielce

Słonko ją do siebie woła, chodź zobaczysz świat dokoła.

Pędzi szybko kropeleczka z morza prosto do słoneczka

Chwila figli z promykami już jest chmurką patrzcie sami.

No a w chmurce nasza mała inne krople napotkała

Wszystkie krople słońca czary w parę wodną pozmieniały.

Lecą chmurki nad wioskami, tańczą lekko nad polami,

W podróży szybko mija czas wie o tym przecież każde z nas.

Wiosna lato jesień zima patrzą chmurki słonka nie ma,

Mroźny wicher jednym chuchem sprawił że są białym puchem.

Gdy na ziemię śnieżek pada płatek z płatkiem sobie gada

Skrzy się śniegu kołdereczka drzemie pod nią choineczka.

Ulepiły dzieci bałwana, nos z marchewki czapka z garnka

Płatek śniegu tak jak w łóżku tkwi w bałwankowym puszku.

Nocką czarną bajka biała dzieci do snu kołysała

Rano wzeszło złote słońce stopił się bałwan na łące

Płynie szybko kropla rzeką morze widać niedaleko

Odpocznie w domu jakiś czas i w drogę do słonka ruszy jeszcze raz.

- O czym opowiada nam wierszyk?

- O co dopytywały się maluchy z wiersza?

- Gdzie mieszkała kropelka?

- Jak to się stało, że kropelka zamieniła się w chmurkę?

- Jak długo trwała wędrówka kropelki?

- Kto sprawił że kropelka stała się śnieżnym puchem?

- A kiedy była białym puchem to gdzie zamieszkała kropelka?

- Kiedy kropelka była chmurką zwiedzała sobie świat .Odwiedzała ziemię pod różnymi postaciami. Aby dowiedzieć się w jakiej postaci nasza kropelka odwiedzała ziemię musimy rozwiązać zagadki lub rebusy.

3. Rozwiązywanie zagadek.

Co to za gwiazdki odpowiedzcie śmiało

Które stroją ziemię w sukieneczką białą?

{ śnieg}

Gdy go długo nie ma wszyscy narzekają

Gdy jest pod parasol się chowają?

{deszcz}

Nic nie widać od samego rana ziemia jest jakby mlekiem oblana

Ale się nie martw to nic nie szkodzi słońce ją rozpędzi już za kilka godzin.

{mgła}

Ni to kasza ni to groch spada na ziemię że aż strach

Skacze tańczy w szyby dzwoni jedna kulka drugą goni.

{grad}

Rośnie głową w dół zimą a nie latem

Nie na polu ale pod okapem

Gdy słońce mocniej przygrzeje to z żalu ciurkiem łzy leje.

{sopel}

Niebieskie poduchy po niebie płyną

Spadną deszczem w lecie sypną śniegiem zimą.

{ chmury }

4. Zaznaczenie obiegu wody na dużej ilustracji.

- Dobrze się zastanówcie jak wędrowała kropelka.

- Kropelka mieszkała w wodzie, słonko przygrzewało i woda zaczęła parować

kropelka powędrowała do słonka, gdzie zmieniła się w chmurkę. Kiedy w

chmurce nazbierało się dużo chmurek w postaci deszczu, śniegu, gradu opadła

na ziemię.

5. Przeprowadzenie doświadczeń.

I. DOŚWIADCZENIE

Szklanka wody, kartka papieru.

Nauczyciel nalewa do szklanki pełno wody, kładzie kartkę na wierzchu, przyciska dłonią do góry dnem. Pokazuje dzieciom jak kartka przyssała się do wody.

II. DOŚWIADCZENIE

Co dzieje się z wodą gdy wylejemy ją na : gąbkę, watę, papier, folię, kamień

III. DOŚWIADCZENIE

Przewidywanie odpowiedzi przez dzieci.

Jeżeli kawałki lodu wrzucimy do zimnej wody to lód opadnie na dno będzie pływał rozpadnie się na małe kawałki?

IV. DOŚWIADCZENIE

Przewidywanie odpowiedzi przez dzieci.

Do pierwszej szklanki wkładany 1 kostkę lodu do drugiej 3 kostki lodu. Szklanki podgrzewamy. W której szklance lód rozpuści się szybciej.

IV. DOŚWIADCZENIE

Dwie szklanki z zaznaczonym poziomem. Do jednej szklanki wsypujemy kostki lodu a do drugiej nalewamy wodę do tego samego poziomu. Jak lód się roztopi to wody będzie w szklankach tyle samo czy w jednej będzie więcej?

V. DOŚWIADCZENIE

Dzieci sprawdzają co utonie a co będzie pływało.

1 grupa

Miska z wodą drewniany klocek, szyszka kulka plasteliny, kostka lodu, orzech ,kredka

2 grupa

Miska z wodą, klucz, samochód, piórko, korek, agrafka.

3 grupa

Miska z wodą, pineska, muszla, bałwanek, świeca, moneta

4 grupa

Miska z wodą, spinacz, szpilka, kamień, orzech, muszla

Naklej na akwarium przedmioty które pływają po wodzie a na dnie akwarium przedmioty które utoną.

r

wa

---