PRZYKŁADOWY

ROZKŁAD MATERIAŁU Z INFORMATYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM WG.

PROGRAMU INFORMATYKA 2000 NR DKW - 4014-56/ 99 REALIZOWANEGO

w wymiarze tygodniowym: 1 godzina - ćwiczenia

Podręcznik : INFORATYKA 2000 autor: Małgorzata Mordaka

we współpracy z Jarosławem Lipskim

Cele do realizacji:

1. Tworzenie podstaw Edukacji Informatycznej .

2. Przygotowanie ucznia do pracy z komputerem osobistym, rozwiązywania problemów z pracą systemu komputerowego.

3. Elementarne przygotowanie ucznia do praktycznego wykorzystania komputera w życiu codziennym i w szkole.

4. Zapoznanie ucznia z wybranymi zastosowaniami komputera w życiu codziennym.

5. Kształtowanie u ucznia umiejętności korzystania z wiedzy dostępnej podczas zabawy.

Poniższy rozkład materiału z przedmiotu Informatyka dla kl. I Gimnazjum, opracowano na podstawie programu nauczania informatyki „INFORMATYKA 2000 w Gimnazjach”. Rozkład materiału uwzględnia możliwości indywidualne szkoły, nauczyciela i uczniów dot. w szczególności posiadanego oprogramowania, a także umiejętności uczniów(muszę nadmienić że grupa przedstawia sobą trzy poziomy: zaawansowany, średnio zaawansowany oraz początkujący). Musi także uwzględniać możliwość jego realizacji w ciągu jednostki lekcyjnej, gdyż w wymiarze 1 godz. tygodniowo nie jest możliwe, by wszyscy uczniowie przyswoili sobie wiadomości i umiejętności obejmujące w pełni podane zagadnienia. Wymagać to będzie od uczniów ćwiczeń indywidualnych.

L.p.	L.g.	Temat jednostki lek.	Zagadnienie	Wiadomości i umiejętności	Uwagi
1	1	Zapoznanie się z pracownią komputerową i jej regulaminem	BHP w pracowni oraz ergonomia pracy na przy komputerze	- poznaje regulamin szkolnej pracowni i związane z nim zasady bezpiecznego użytkowania.
2	1	Zasady zgodnego z prawem wykorzystania komputera.	Prawa autorskie	- Uczniowie poznają licencje i certyfikaty oprogramowania, - poznają grupy programów ( freeware, shareware), - zgodnie z prawem korzystają z oprogramowania.
3	1 1	Wyszukiwanie i uruchamianie programów. Wirusy komputerowe.	Ochrona oprogramowania.	- Uczniowie poznają podstawowe typy plików - samodzielnie poruszają się po strukturze danych, - wyszukują zbiory będące programami uruchamiającymi, - samodzielnie uruchamiają aplikację i kończą w niej pracę, - poznają działanie wirusów komputerowych, i sposoby ich rozprzestrzeniania się, - poznają zastosowanie dowolnego programu antywirusowego.
4	1	System komputerowy oraz jego elementy składowe.	Architektura komputera.	- Uczniowie znajomość architektury komputera oraz podstawowych urządzeń peryferyjnych, - znajomość najważniejszych parametrów komputera wpływających na jego jakość.
5	1	Podstawowe elementy budowy wnętrza komputera - rodzaje pamięci.	Architektura komputera.	-Uczniowie poznają budowę wewnętrzną , - wyszczególniają elementy budowy komputera, - poznają jednostkę zapisu informacji w informatyce, określają typy pamięci, - poznają wpływ poszczególnych elementów składowych na sprawność komputera.
6	1	Urządzenia zewnętrzne zestawu komputerowego. .	Rozbudowa PC	-Uczniowie poznają urządzenia zewnętrzne komputera, - poznają podstawowe parametry urządzeń, - potrafią rozpoznać urządzenia zewnętrzne i objaśnić jego zastosowania, - uruchamiają i korzystają z drukarki , - odczytują parametry urządzenia.
7	3	Klawiatura 101 znaków. Ćwiczenia prowadzające - klawiatura, mysz.	Architektura komputera	- Uczniowie zapoznanie się z zasadami pracy z klawiaturą 101 znaków - klawisze znakowe, funkcyjne, specjalne.
8	1	Środowisko graficzne MS WINDOWS 98	Praca z programem Windows 98	- Uczniowie poznanie podstawowych zasad obsługi programu.
9	2	DOS - podstawowe polecenia zapisu danych	Praca z programem DOS	- Uczniowie poznają jak tworzyć pliki i katalogi, zmieniać dyski, - poznają zasady tworzenia drzewa katalogowego, - tworzą własne pliki. - projektują drzewo katalogowe oraz określają ścieżkę dostępu ,
10	2	DOS -ćwiczenia w obsłudze systemu.	Praca z programem DOS	- Uczniowie bez ograniczeń potrafią posługiwać się poznanymi poleceniami, - zmieniają nazwy plików, katalogów, - uruchamiają programy określając ścieżkę dostępu.
11 12	1 2	Windows 98- struktura zapisu danych na dysku. Windows 98- kopiowanie i usuwanie plików i folderów.	Pamięci dyskowe pliki i foldery Optymalizacja systemu	- Uczniowie poznają zasady zapisu danych na nośnikach magnetycznych, - poznają podstawowe pojęcia zapisu danych, - potrafią wyjaśnić pojęcie pliku i folderów , - poznają sposoby nazywania plików i folderów, - określają zastosowanie plików i folderów, - potrafią wykonywać podstawowe operacje na plikach i folderach.
13	1	Porównanie systemu Windows 98 i DOS	Windows 98 DOS	- Uczniowie porównują podstawowe zasady pracy z programami Windows 98 i DOS; określają różnice i podobieństwa.
14	1	Porównanie systemu Windows 98 i DOS	Windows 98 DOS	SPRAWDZIAN
15	1	PAINT - dobór narzędzi i kolorów, oraz wykorzystywanie elementów gotowych	PAINT - grafika komputerowa	- Uczniowie uruchamiają wykorzystywany w pracowni edytor grafiki, - poznają podstawowe narzędzia edytora i jego możliwości, - korzystają z gotowych narzędzi edytora - omawiają znaczenie programów graficznych, - uruchamiają edytor, omawiają, podstawowe możliwości edytora, - rozróżniają narzędzia edytora grafiki, - rysują dobierając kolory i narzędzia.
16	1	PAINT - wstawianie obszaru i napisów, operacje na elementach graficznych.	PAINT - edycja obrazu	- Uczniowie poznają narzędzia do wypełniania kolorem, - stosują narzędzia do wypełniania obszaru, - wykonują proste rysunki, wykorzystują dostępne narzędzia, - wykorzystują wewnętrzny edytor tekstów do wstawiania napisów, dokonują doboru czcionki - wykonują pracę wg wzorca i własnych projektów, - zachowują prace na dysku.
17	2	Edytor tekstu - posługiwanie się klawiaturą	WORKS 4,5	- Uczniowie omawiają znaczenie klawisz, - piszą krótki tekst na podstawie wzoru, ( ćw. ortograficzne ) - podejmują próby napisania krótkiego tekstu na podstawie własnego pomysłu, - zapisują dokument na dysku, - wyjaśniają znaczenie klawiszy, nazywają podstawowe symbole i znaki na klawiaturze, - piszą krótki tekst na podstawie wzorca.
18	2	Edytor tekstu - układ strony dokumentu	WORKS 4,5	- Uczniowie poznają podstawowe elementy strony dokumentu, przeglądając gotowe dokumenty - zmierzają do odpowiedniego ustawienia strony dokumentu, - wskazują i nazywają elementy stron dokumentu, - potrafią odtworzyć na podstawie wzoru układ strony dokumentu .
19	2	Edytor tekstu - praca z tekstem	WORKS 4,5	- Uczniowie odczytują dokument z dysku, - poznają zasady wprowadzania tekstu i wstawiania znaków interpunkcyjnych, - poprawiają błędy i poznają sposoby przeglądania dokumentów, - piszą prosty polski tekst z zachowaniem zasad interpunkcyjnych.
20	1	Edytor tekstu - praca z tekstem	WORKS 4,5	SPRAWDZIAN MIEJĘTNOŚCI PRACY Z EDYTOREM TEKSTU
21	1	Arkusz kalkulacyjny - budowa	WORKS 4,5	- Uczniowie poznają pojecie i budowę arkusz kalkulacyjnego, w tym pojęcia komórki i jej adresu, - poruszają się po arkuszu kalkulacyjnym rozpoznają elementy programu i arkusza - swobodnie poruszają się w środowisku wykorzystywanego arkusza.
22	2	Arkusz kalkulacyjny - projektowanie arkusza, wprowadzanie i edycja danych	WORKS 4,5	- Uczniowie poznają typy danych, wprowadzają je, dokonują ich modyfikacji i edycji, - planują układ danych, zmieniają format danych, - rozróżniają typy danych, przedstawiają dane w różnych formatach, - wypełniają arkusz danym, dokonują edycji danych.
23	2	Arkusz kalkulacyjny - definiowanie prostychformuł	WORKS 4,5	- Uczniowie używają komórki jako zmiennej, - definiują proste formuły wykorzystując zmienne , - zapisują wzory podstawowych działań matematycznych
24	1	Arkusz kalkulacyjny	WORKS 4,5	SPRAWDZIAN
25	2	Multimedia w edukacji	Nauka poprzez Komputer	- Uczniowie wyjaśniają i uściślają pojęcia, - przypominają i rozszerzają zagadnienia dotyczące napędów, kart dźwiękowych, - poznają multimedialne programy wspierające nauczanie różnych przedmiotów, definiują pojęcia, potrafią wyliczyć możliwości multimedialnego środowiska np.: BERDE.
26	2	Pokazy multimedialnych programów edukacyjnych.	DEMO	- Uczniowie poznają dostępny interaktywny program multimedialny, omawiają sposoby poruszania się w środowisku programu, - uruchamiają wybrany program multimedialny i poruszają się po jego interaktywnym środowisku.

Wszelkie uwagi i propozycje proszę kierować: e-mail: [e-mail]

---