Opracowała: mgr Ewa Mielniczek
Szkoła Podstawowa Nr 1
W Polkowicach.
KONSPEKT ZAJĘĆ W KLASIE III
TEMAT BLOKU: Jesienna wyprawa do lasu.
TEMAT DNIA: Uczymy się zbierać grzyby.
CELE:
UCZEŃ:
potrafi wypowiadać się w kilku zdaniach na podany temat;
rozróżnia i potrafi nazwać kilka grzybów jadalnych i trujących;
umie pisać poznane wyrazy z rz ;
potrafi uzasadnić pisownię wyrazów z rz ;
umie korzystać ze słowniczka ortograficznego i atlasu grzybów.
METODY: pokaz, praca z tekstem, rozmowa, obserwacja.
FORMA: indywidualna, zbiorowa, grupowa.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: wiersz M.Buczkówny „Grzybobranie”, wiersz D.Graj „Grzyb olbrzym” , atlas grzybów, słowniki ortograficzne, karta pracy dla każdego ucznia.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
Ciche czytanie przez dzieci wiersza M.Buczkówny „Grzybobranie” (karta pracy ćw.1)
Grzybobranie
Kiedy ptaki już wstaną,
Kiedy zbudzą się rano,
Z koszem idę do lasu.
Dlaczego?
Zbieram tylko koźlaki,
Prawdziwki i maślaki.
Muchomory omijam.
Dlaczego?
Każdy grzybek wykręcę,
Żeby było ich więcej-
Wyjmę z ziemi ostrożnie.
Dlaczego?
Udzielanie odpowiedzi na pytania.
Co to jest grzybobranie?
Kiedy się na nie można wybrać?
W jaki sposób należy zbierać grzyby?
Po co zbiera się grzyby?
W jakiej postaci można je jeść?
Jakie niebezpieczeństwa czyhają na niedoświadczonych zbieraczy grzybów?
Słuchanie czytanego przez nauczyciela wiersza Marii Kownackiej „Grzyb” z poleceniem zapamiętania jak największej liczby wymienionych nazw grzybów.
Grzyb
Padały deszcze...
jeszcze... i jeszcze...
A dziś nowina wesoła -
grzyby rosną nam dookoła!
Rosną borowiki, rydze i maślaki,
kurki, kanie, gąski, gołąbki, koźlaki!
Czy znacie się na grzybach?
Toć wiadomo! No chyba!
Muchomorze, mój panie,
już ty w lesie zostaniesz!
Rośnij sobie mój kochany,
w kapeluszu nakrapianym!
Bo ja pięknie dziękuję
za grzyb taki - co truje!
Dziś pełno grzybów, gdzie się kto ruszy!
Wiewiórka grzyby na sęczkach suszy...
Na zimę chowa po dziuplach, norkach...
i mama suszy - chowa do worka!
Wymienianie przez uczniów zapamiętanych nazw grzybów - zapis na tablicy
(borowiki, rydze, maślaki, kurki, kanie, gąski, gołąbki, koźlaki, muchomory).
Odszukanie w atlasie informacji i zdjęć grzybów, o których mowa w wierszu
(praca w grupach). Uzupełnianie tabelki - podział grzybów na jadalne i trujące (karta pracy ćw.2).
Grzyby jadalne |
Grzyby trujące |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Odczytanie i objaśnienie drugiej zwrotki wiersza „Grzybobranie”, wyjaśnienie kiedy zbieranie grzybów może stać się niebezpieczne.
Układanie haseł dotyczących zbierania grzybów (praca w grupach).
Zapis przestróg w zeszycie.
Praca z wierszem pt. „Grzyb olbrzym” D.Graj (karta pracy ćw.3):
samodzielne , ciche czytanie wiersza,
szukanie purchawki w atlasach,
swobodne wypowiedzi na temat jej wyglądu,
uzupełnianie luk w tekście wiersza - pisownia wyrazów z rz ,
przepisanie wyrazów do zeszytu, zaznaczenie trudności ortograficznej kolorem,
szukanie w słownikach ortograficznych uzasadnienia pisowni tych wyrazów (zasady).
Grzyb olbrzym
W dzień ...eśniowy, wśród p..ydrożnych
k..ewów i wysokich lip
wyrósł nagle on - g..yb olb..ym,
wprost p..epiękny, wielki g..yb.
Słońce g..ało go, głaskało,
a p..elotny deszcz go mył.
G..yb pożywiał się obficie,
więc wciąż jeszcze rósł i tył.
Nagle huk wst..ąsnął powiet..em,
t..ask potężny, głośny st..ał,
P..erażony je.. się zje..ył,
wąż zadrżał, tak się bał.
Co się stało? Skąd się w górze
wziął ten dziwny, ciemny pył?
To g..yb olb..ym pękł, bo dojżał
p..ecież on purchawką był.
Odczytanie i wyjaśnienie powiedzeń o grzybach ( karta pracy ćw.4):
Zdrowy jak rydz.
Lepszy rydz, niż nic.
Rosną jak grzyby po deszczu.
Wspólna zabawa przy piosence „Jesień chodzi po lesie”.
EWALUACJA:
Dokończ zdanie:
Będąc w lesie do koszyka wrzucam tylko grzyby ....... .
KARTA PRACY
Ćw. 1. Przeczytaj wiersz M.Buczkówny „Grzybobranie”.
Grzybobranie
Kiedy ptaki już wstaną,
Kiedy zbudzą się rano,
Z koszem idę do lasu.
Dlaczego?
Zbieram tylko koźlaki,
Prawdziwki i maślaki.
Muchomory omijam.
Dlaczego?
Każdy grzybek wykręcę,
Żeby było ich więcej-
Wyjmę z ziemi ostrożnie.
Dlaczego?
Ćw. 2. Uzupełnij tabelkę.
Grzyby jadalne |
Grzyby trujące |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ćw. 3. Przeczytaj wiersz D.Graj pt. „Grzyb olbrzym” i uzupełnij luki w tekście.
Grzyb olbrzym
W dzień ...eśniowy, wśród p..ydrożnych
k..ewów i wysokich lip
wyrósł nagle on - g..yb olb..ym,
wprost p..epiękny, wielki g..yb.
Słońce g..ało go, głaskało,
a p..elotny deszcz go mył.
G..yb pożywiał się obficie,
więc wciąż jeszcze rósł i tył.
Nagle huk wst..ąsnął powiet..em,
t..ask potężny, głośny st..ał,
P..erażony je.. się zje..ył,
wąż zadrżał, tak się bał.
Co się stało? Skąd się w górze
wziął ten dziwny, ciemny pył?
To g..yb olb..ym pękł, bo dojżał
p..ecież on purchawką był.
Ćw. 4. Odczytaj i wyjaśnij powiedzenia.
Zdrowy jak rydz.
Lepszy rydz, niż nic.
Rosną jak grzyby po deszczu.
2