PLAN PRACY
Do przeprowadzenia zajęć z Teorii i Parktyki Strzelań .
ZAGADNIENIE:
Ogólna budowa granatów ręcznych.
CZAS: ..................
ZABEZPIECZENIE MATERIAŁOWO-TECHNICZNE:
Plan pracy.
Granat ręczny RG - 42 szkolny
Granat Ręczny F - 1 szkolny
Zapalnik UZRGM szkolny
WARUNKI BEZPIECZEŃSTWA:
Przejrzeć broń przed zajęciami
Zabrania się kierowania broni w kierunku ludzi zwierząt choć nie jest załadowana
Przejrzeć broń po zajęciach
Wykonywać czynności tylko na komendy instruktora lub kierownika zajęć.
Nie oddalać się samowolnie z miejsca prowadzenia zajęć
Natychmiastowo meldować o jakichkolwiek urazach.
PRZEBIEG ZAJĘCIA
L.p. |
Czynności |
Czas |
|
|
Instruktora |
Szkolonych |
|
1. |
Baczność! Uczył was będę Ogólnej budowygranatów ręcznych. Spocznij! Ma to na celu zapoznać was z ogólną budową granatów znajdujących się na wyposażeniu pododdziału. |
Stoją i słuchają. |
............ |
2. |
Zapoznaję z przeznaczeniem i właściwościami bojowymi granatów ręcznych F-1 i RG-42 oraz z ich budową. Wykorzystując tablice poglądowe oraz przekroje granatów ręcznych omawia ich budowę oraz przeznaczenie. Podaje dane taktyczno-techniczne. Granat zaczepny RG-42 Budowa Granat ręczny wz. 1942 składa się ze skorupy, ładunku kruszącego, korka i zapalnika. Skorupa granatu służy do pomieszczenia ładunku kruszącego, zapalnika i taśmy odłamkowej parokrotnie zwiniętej. Taśma jest nacięta, w celu zwiększenia ilości odłamków. |
Siedzą i słuchają instruktora |
............. |
|
Skorupa składa się z tułowia granatu, zamkniętego od góry wiekiem, a od spodu dnem. Do wieka przymocowana jest nagwintowana obsada do wkręcania zapalnika. Przedłużeniem obsady jest tulejka środkowa, wchodząca do wnętrza granatu. Ładunek kruszący służy do rozerwania granatu i umieszczony jest wewnątrz skorupy między wewnętrzną warstwą taśmy odłamkowej a ścianą tulejki środkowej. Ładunek kruszący w granacie nieuzbrojonym jest bezpieczny i zapala się tylko od wybuchu spłonki pobudzającej zapalnika Zasada działania. |
|
|
|
Podczas wyciągania zawleczki iglica nie zostaje zwolniona, gdyż położenie dźwigni spustowej dzięki przyciskaniu jej palcami prawej ręki do skorupy nie uległo zmianie i widełki dźwigni spustowej nadal mieszczą się w rowku pierścieniowym na iglicy utrzymując ją w górnym położeniu. W momencie rzutu granatu, dźwignia spustowa zostaje zwolniona przez co widełkami wysuwa się z rowka pierścieniowego na iglicy i tym samym zwalnia iglicę. Iglica pod wpływem działania sprężyny uderza grotem spłonkę zapalającą i powoduje jej działanie. Płomień spłonki zapala opóźniacz i po 3,2 - 4 sek. Dochodzi do spłonki pobudzającej. Działanie spłonki powoduje wybuch ładunku kruszącego, co powoduje rozerwanie granatu na drobne odłamki rozlatujące się na wszystkie strony. Dane taktyczno-techniczne
średnia donośność rzutu granatem - 30-40 m. |
Siedzą i słuchają instruktora wykonują notatki |
|
|
Granat obronny F-1 Budowa Granat składa się ze skorupy, ładunku kruszącego i zapalnika UZRG Skorupa granatu służy do umieszczenia ładunku kruszącego i zapalnika oraz do rażenia odłamkami podczas wybuchu. Powierzchnia skorupy jest nacięta prostopadłymi rowkami ułatwiającymi rozerwanie się granatu na odłamki, których ilość dochodzi do 1000 sztuk. Zasada działania Podczas wyciągania zawleczki. Iglica nie zostaje zwolniona, gdyż położenie dźwigni spustowej dzięki przyciskaniu jej palcami prawej ręki do skorupy nie uległo zmianie i widełki dźwigni spustowej nadal mieszczą się w rowku pierścieniowym na iglicy utrzymując ją w górnym położeniu. W momencie rzutu granatu, dźwignia spustowa zostaje zwolniona przez co widełkami wysuwa się z rowka pierścieniowego na iglicy i tym samym zwalnia iglicę. Iglica pod wpływem działania sprężyny uderza grotem spłonkę zapalającą i powoduje jej działanie. Płomień spłonki zapala opóźniacz i po 3,2 - 4 sek. Dochodzi do spłonki pobudzającej. Działanie spłonki powoduje wybuch ładunku kruszącego, co powoduje rozerwanie granatu na drobne odłamki rozlatujące się na wszystkie strony Dane taktyczno-techniczne
|
Siedzą i słuchają instruktora wykonują notatki |
|
4. |
Omawiam zajęcia, wskazuję na najlepiej ćwiczących. Podaję zagadnienie do nauki własnej. |
Słuchają instruktora |
........ |
OPRACOWAŁ
......................