scenariusz zajęć Poznajemy warzywa i owoce

Scenariusz zajęć świetlicowych (z elementami logopedii)

Temat:

Poznajemy warzywa i owoce

Czas trwania zajęć: 45 minut

Cele operacyjne:

Dziecko potrafi:

wyróżnić i nazwać cechy charakterystyczne owoców i warzyw
wyodrębnić głoskę w nagłosie wyrazów
poprawnie nazwać głoski w nagłosie
kojarzyć głoskę z literą
zaśpiewać piosenkę „Witaminki, witaminki”
namalować wybrane warzywo lub owoc.

Cele wychowawcze:

Dziecko:

rozpoznaje warzywa i owoce
wie jakie znaczenie mają warzywa dla zdrowia
umie współdziałać w grupie podczas pracy i zabawy

Formy pracy:

indywidualna
zespołowa
grupowa

Metody pracy:

werbalne: pogadanka, czytanie wiersza pt.: „Na straganie”, wypowiedzi dzieci, śpiewanie piosenki „Witaminki, witaminki”.
oparte na działaniu: rysowanie i malowanie, zabawa ruchowa.

Środki dydaktyczne: zestawy obrazków z warzywami i owocami, kartony z literami, kredki, karton.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

A) Zajęcia wprowadzające

Powitanie dzieci.
Dzieci razem z prowadzącym siadają w kole. Prowadzący dyskretnie przekazuje dziecku siedzącemu z prawej strony następującą informację: Warzywa i owoce są bardzo smaczne i zdrowe. Następnie dzieci kolejno podają sobie tę informację, a ostatnie wstaje i wypowiada zdanie jakie on usłyszał. Należy zaznaczyć, aby dzieci wyraźnie przekazywały dane zdanie.
Wspólne śpiewanie piosenki „Witaminki, witaminki”.

„Witaminki, witaminki”

Spójrzcie na Jasia, co za chudzina,
słaby, mizerny, ponura mina,
a inny chłopcy silni jak słonie,
każdy gra w piłkę lepiej niż Boniek.

mówione: dlaczego Jasio wciąż mizernieje,
bo to głuptasek, witamin nie je

ref.: Witaminki witaminki,
dla chłopczyka i dziewczynki,
wszyscy mamy dziarskie minki,
bo zjadamy witaminki. (bis)

Wiśnie i śliwki, ruda marchewka,
gruszka, pietruszka i kalarepka,
smaczne porzeczki, słodkie maliny,
to wszystko właśnie są witaminy.

mówione: Kto chce być silny zdrowy jak ryba
musi owoce jeść i warzywa

ref.: Witaminki witaminki... (bis)
MNIAM! MNIAM!

B) Zajęcia właściwe

Pogadanka z dziećmi na temat warzyw i owoców.
Zapoznanie dzieci z wierszem Jana Brzechwy pt.: „Na straganie”

Na straganie w dzień targowy

Takie słyszy się rozmowy:

"Może pan się o mnie oprze,

Pan tak więdnie, panie koprze."

"Cóż się dziwić, mój szczypiorku,

Leżę tutaj już od wtorku!"

Rzecze na to kalarepka:

"Spójrz na rzepę - ta jest krzepka!"

Groch po brzuszku rzepę klepie:

"Jak tam, rzepo? Coraz lepiej?"

"Dzięki, dzięki, panie grochu,

Jakoś żyje się po trochu.

Lecz pietruszka - z tą jest gorzej:

Blada, chuda, spać nie może."

"A to feler" - Westchnął seler.

Burak stroni od cebuli,

A cebula doń się czuli:

"Mój Buraku, mój czerwony,

Czybyś nie chciał takiej żony?"

Burak tylko nos zatyka:

"Niech no pani prędzej zmyka,

Ja chcę żonę mieć buraczą,

Bo przy pani wszyscy płaczą."

"A to feler" - Westchnął seler.

Naraz słychać głos fasoli:

"Gdzie się pani tu gramoli?!"

"Nie bądź dla mnie taka wielka" - Odpowiada jej brukselka.

"Widzieliście, jaka krewka!" - Zaperzyła się marchewka.

"Niech rozsądzi nas kapusta!"

"Co, kapusta?! Głowa pusta?!"

A kapusta rzecze smutnie:

"Moi drodzy, po co kłótnie,

Po co wasze swary głupie,

Wnet i tak zginiemy w zupie!"

"A to feler" - Westchnął seler.

Rozmowa z dziećmi na temat wiersza oraz warzyw tam występujących. Prowadzący pisze na tablicy nazwy warzyw występujących w wierszu, następnie dzieci mówią na jaką głoskę zaczyna się dane warzywo i dobiera od niej inny dowolny wyraz zaczynający się na tą samą głoskę, np. koper - krawat, seler - słoń itd.

Zabawa PAN WARZYWO.

Prowadzący opowiada dzieciom historyjkę:

Był sobie kiedyś Pan Warzywko, który przyjaźnił się z 7 głoskami: Z, W, K, A, O R, F. Pewnego razu spotkał głoskę Z, która zaprosiła go na niedzielę na herbatę. Pan Warzywko bardzo się ucieszył i obiecał przyjść. Ale kiedy przyszła niedziela Pan Warzywko zapomniał, która głoska zaprosiła go do siebie. Wymieniał wszystkie imiona, ale nie mógł sobie przypomnieć. Przyszedł do dzieci i poprosił, aby mu pomogły. Pan Warzywko wymieniał ich imiona, a dzieci klaskały, gdy wymówił imię głoski, do której miał się udać z wizytą.

Po opowiedzeniu tej historyjki prowadzący proponuje dzieciom, by pomogły Panu Warzywko i wówczas dzieci klaszczą, gdy usłyszą głoskę Z. Później prowadzący opowiada dzieciom, że Pan Warzywko został zaproszony przez głoskę W do kina, głoskę K do wesołego miasteczka, głoskę A do cyrku, głoskę O na basen, głoskę R w kosmos itd.

„Zgaduj zgadula”

Prowadzący dzieli grupę na dwa zespoły. Trzymając karteczki z rysunkami warzyw i owoców (tak, aby nie widziały ich dzieci) opowiada o nich dzieciom. Robi to jednak w taki sposób by nie wymówić nazwy warzywa lub owocu. Na przykład o marchewce mówi tak: jest to warzywo, ma kolor czerwono-pomarańczowy, mama dodaje ją do surówki czy zupy, jest chrupiąca, lubią ją króliki itp. Zadanie zespołów polega na jak najszybszym odgadnięciu o jakie warzywo lub owoc chodzi. Wygrywa ten zespół, który poprawnie odgadnie więcej warzyw i owoców.

Prowadzący rozkłada na podłodze kartony z literami. Dzieci poruszają się po sali w różny sposób np. jak motylki w podskokach i na palcach. Podczas zabawy prowadzący podaje głośno wyraz. Zadaniem dzieci jest z wyrazu wyodrębnić pierwszą głoskę i stanąć przy kartonie z odpowiednią literą.