KONSPEKT ZAJĘĆ

Prowadzący: Karolina Przeworowska

Przedmiot: Wychowanie do życia w rodzinie:

Poziom edukacyjny: szkoła podstawowa, klasa III

Czas realizacji: 45 minut

Temat zajęć: Aktywność seksualna a miłość i odpowiedzialność.

1. Cele:

Uczeń:

- uświadamia sobie konsekwencje kontaktów seksualnych.
- zapoznaje się z problemami, przed jakimi staje niezamężna kobieta w ciąży.
- dowiaduje się kto i w jaki sposób może pomóc dziewczynie w ciąży.
- zdobywa informacje na temat takich zagadnień, jak: aborcja, adopcja, małżeństwo nieletnich.

2.Metody:
praca w małych grupach, symulacja, "burza mózgów".

3. Środki:
tablica, kreda, markery, pisaki, arkusze papieru.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Wprowadzenie

Jednym z powodów tego, że dorośli są przeciwni podejmowaniu aktywności seksualnej przez nieletnich, jest niepożądana ciąża. Nawet bardzo liberalne podejście do życia płciowego uznaje ciążę bardzo młodych, niezamężnych dziewcząt za bardzo niepożądaną.
Intencją tych zajęć nie jest straszenie czy moralizowanie, ale rozpatrzenie możliwości, jakie ma przed sobą niezamężna dziewczyna w ciąży.

2. Ćwiczenie: Dlaczego młodzież rozpoczyna wczesne współżycie seksualne?
Uczniowie w małych grupach na arkuszach papieru, zapisują swoje wypowiedzi na ten temat, następnie grupy przedstawiają powody, które wypisali.
Nauczyciel podsumowuje: większość przyczyn podejmowania współżycia seksualnego w młodym wieku kończącego się ciążą, da się sprowadzić do zauroczenia, naiwności, braku poczucia własnej wartości, braku uświadomienia seksualnego, niewłaściwych stosunków z rodzicami, a także zachowań przestępczych: molestowania seksualnego czy gwałtu.

3. Ćwiczenie: Opisz swoje odczucia, obawy i decyzje związane z sytuacją trudną.
Prowadzący zapoznaje uczestników zajęć z historią pewnej pary:
Ania i Jacek chodzą ze sobą od trzech miesięcy. Ania ma 16 lat i jest uczennicą gimnazjum, a Jacek ma 17 lat, jest uczniem szkoły średniej. Właśnie zdali sobie sprawę z tego, że Ania jest w ciąży.
Nauczyciel proponuje uczniom wczuć się w sytuację Ani i Jacka. Istnieje możliwość, że i ty mogłabyś / mógłbyś znaleźć się w podobnej sytuacji. Opiszcie swoje obawy i decyzje związane z ich trudnym problemem. Uczniowie podają swoje obawy.

4. Ćwiczenie: Możliwości wyboru.
Najczęściej każda możliwość, jaką ma przed sobą niezamężna przyszła matka, jest przykra i skomplikowana. Prowadzący proponuje uczestnikom, aby rozważyli w grupach, jakie możliwości wyboru ma Ania w zależności od następujących czynników:
a) chłopak nie chce wiedzieć o dziecku;
b) matka Ani nie pracuje i gotowa byłaby pomóc jej zaopiekować się dzieckiem;
c) rodzina Ani kategorycznie domaga się, Aby dziewczyna skończyła szkołę i zdobyła wykształcenie;
d) rodzice Ani są w trudnej sytuacji finansowej i mają ograniczone możliwości, aby jej pomóc;
e) chłopak Ani jest gotów ożenić się z nią i wspólnie opiekować się dzieckiem.
Po zakończeniu pracy grupy prezentują swoje wnioski, do jakich doszły.

5. Informacje; samotne macierzyństwo, przyspieszone małżeństwo, adopcja, aborcja.
Na zakończenie ważne jest krótkie omówienie różnych rozwiązań w przypadku niepożądanej ciąży. Na przykład Ania miała następujące możliwości:
a) urodzić dziecko i opiekować się nim samotnie, podać argumenty za i przeciw;
Nauczyciel omawia sytuację prawną i socjalną dzieci pozamałżeńskich b)urodzić dziecko w przyspieszonym małżeństwie, podać argumenty za i przeciw;
Nauczyciel omawia prawny aspekt zawierania przyspieszonych małżeństw
c) oddać dziecko do adopcji, omówić argumenty za i przeciw;
Nauczyciel objaśnia aspekt prawny, moralny i psychologiczny adopcji, porusza również kwestię ośrodków adopcyjnych.
d) w wielu krajach Ania miałaby jeszcze możliwość aborcji, omówić argumenty za i przeciw.
Nauczyciel wskazuje na aspekt medyczny, moralny i prawny aborcji. Zapoznaje uczniów z treścią ustawy z 7 stycznia 1993 roku o planowaniu rodziny, ochronie płodu i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży. Wyjaśnia, w jakich warunkach jest możliwe przerywanie ciąży (ze względów zdrowotnych matki, z uwagi na ciężkie i nieodwracalne uszkodzenie płodu, ze względów kryminalnych, tj., gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że ciąża powstała w wyniku czynu zabronionego).
Nauczyciel informuje uczniów o instytucjach, które mogą pomóc dziewczynie w takich sytuacjach.