Plan Pracy Dydaktyczno – Wychowawczej

na miesiąc Maj

mgr Bożena Biśta

Rok szkolny 2009/2010

Temat dnia : Cztery ziemskie żywioły.

Podstawa programowa : dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej : 4 – wnioskowanie o przeprowadzanych i przewidywanych zmianach; 8 – w skupieniu słucha muzyki, w tym także muzyki poważne; śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru ; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie i tańcach;

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacje edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia
Wtorek 04.05.2010r.	Kto widział powietrze ?	Zdobywanie wiedzy na temat powietrza podczas przeprowadzania własnych doświadczeń.	I - Wybór dzieci do pełnienia cotygodniowych dyżurów. - Zabawy konstrukcyjne wg pomysłu dzieci - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlźnik - Czynności samoobsługowe. II – Nauka i i II zwrotki piosenki „ Cztery żywioły” - wysłuchanie nagrania piosenki i omówienie jej treści. - Ćwiczenia grafomotoryczne – „ Wiatrak”. - Zabawa badawcza „ Dziwne zwierzę” s.93 - Zabawa słuchowa ‘ Wiatr i wietrzyk” – słuchanie nagrań - Zabawa dydaktyczna „ Do kogo pasuję?” III - Spacer do lasu – obserwacja zmian w przyrodzie wiosną. - Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9 ( 18) s. 94. - słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela z cyklu „ Baśnie i legendy polskie”. IV – zab. muz. – ruch. „ Kamyczki i kamienie”. - Praca plastyczna – „ Kolorowy wiatrak”. - Zabawy z wiatraczkami na terenie przedszkola. V – Podsumowanie dnia – rozmowa z dziećmi na temat zainteresowań.	Chętnie bierze udział w pełnieniu dyżurów . Śpiewa piosenkę. Wyciąga wnioski z przeprowadzonych doświadczeń. Czynnie spędza czas na świeżym powietrzu. Wykonuje wiatrak.
Środa 05.05.2010r.	Kamyczki i kamyki.	Zdobywanie wiedzy na temat budowy geologicznej Ziemi na podstawie własnych doświadczeń badawczych.	I – Rysowanie kredą na dużych arkuszach papieru. - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Zabawy badawcze „ Skarby ziemi’ s. 96 z wykorzystaniem Skrzata. - Ustawienie pojemników od 1 do 7 oraz dobranie podpisów. - wyjaśnienie znaczenia surowców naturalnych . - zabawa muz. – ruch. „ Krasnale i olbrzymy” - Zapoznanie dzieci z budowa geologiczną ziemi . III - spacer do lasu – obserwacja przyrody w okresie wiosny. - Zestaw ćwiczeń gimnastycznych 9 ( 18 ). - słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela z cyklu „ Baśnie i legendy polskie”. IV – Porównywanie masy przedmiotów ( ciężki , lekki ). - zabawa ruchowa „ kamień i piłka”. - Określanie wielkości ( duży, mały ). - Zabawa muz. – ruchowa „ Kamykowe role’ ( wysoko, nisko ). V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami.	Rysuje kreda na dużych arkuszach papieru. Rozpoznaje cyfry od 1 do 7. Dobiera odpowiednie podpisy : gleba; piasek; glina; kamienie; węgiel; sól; kamienie szlachetne. Porównuje masę, wielkość, wysokość dźwięków.
Czwartek 06.05.2010r.	Wesołe ogniki.	Zdobywanie wiedzy na temat ognia podczas bezpośredniej obserwacji.	I - zabawa integracyjna różne powitania . - praca indywidualna – wykonywanie wzoru powtarzające – go się rytmicznie z wykorzystaniem stempli . - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Rozwiązywanie zagadki – ogień. - historyjka obrazkowa „ Ogień dawniej i dziś”. - zabawa „ Strażacy i ogniki”. - Ustalenie odpowiedzi metodą „ burzy mózgów” na następujące Pytanie : Co to jest energia ? Skąd ona pochodzi ? - zabawa badawcza ; „ ogień i powietrze” oraz „ Zimne ognie”. III - spacer po osiedlu – obserwacja przyrody w okresie wiosny. - Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9 ( 18 ). - słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela z cyklu „ Baśnie i legendy polskie”. IV – doświadczenia z energią elektryczną : Układanie prostych obwodów elektrycznych z żarówką i baterią; Pocieranie bursztynu, szklanki, balonu, długopisu i przybliżanie do kawałków gazety i folii ( obserwacja co się dzieje. - Zabawa muzyczno – ruchowa „ Kominek” - Kolorowanie szablonu numeru ratunkowego 112 oraz PSP 998	Uczestniczy we wspólnych zabawach integracyjnych. Rozwiązuje zagadki. Wie w jaki sposób wykorzystywano ogień dawniej i dziś. Prowadzi obserwacje zachowania ognia w obecności powietrza i przy jego baraku. Przeprowadza zabawy z energią elektryczną. Zna numer ratunkowy 112 oraz numer Straży Pożarnej 998.
Piątek 07.05.2010r.	Kolory tęczy.	Zdobywanie wiedzy na temat tęczy jako zjawiska przyrodniczego, warunków w jakich ona powstaje oraz kolorów wchodzących w skład tęczy.	I - Zabawy indywidualne wg zainteresowań dzieci. - Zab. muzyczno ruchowa „ Do słońca”. - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Opowiadanie S. Karaszewskiego „ Tęcza”. - omówienie treści opowiadania oraz porównanie go z ilustracja. - zabawa muz. ruchowa „ deszczyk, deszcz, ulewa” - Zabawa badawcza „ Jak powstają chmury ?” s. 101 - Rozmowa z dziećmi na temat „ Jak krąży woda w przyrodzie ?” z wykorzystaniem ilustracji. - Zabawy z wodą ( napięcie powierzchniowe, sklejone lusterka, Ile szpilek zmieści się do pełnej szklanki z woda ). III - spacer do lasu – obserwacja przyrody w okresie wiosny. - Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9 ( 18 ). - słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela z cyklu „ Baśnie i legendy polskie”. IV – Ćwiczenia doskonalące zmysł słuchu. S. 100 - Zabawa muz. – ruch. „ Tęcza i mgła” - Ćwiczenia graficzne „ Deszcz”. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami.	Uczestniczy w zabawach integracyjnych. Słucha opowiadania i wypowiada się na temat jego treści. Wie jak powstają chmury. Wykonuje doświadczenia z wodą i prowadzi obserwacje. Kreśli linie pionowe.

Temat dnia : Mieszkańcy Ziemi wczoraj i dziś.

Podstawa programowa : dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej : 3 - uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach;8 - śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu;12 -wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach naturalnych.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacje edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia
Poniedziałek 10.05.2010r.	Wędrówka wiewióreczki.	Zdobywanie wiedzy na temat zwierząt żyjących w Polsce.	I – Zabawa muzyczno – ruchowa „ Jaskółki” - oglądanie albumów o ptakach polskich. - zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - czynności higieniczno samoobsługowe. II – Wybór dzieci do pełnienia cotygodniowych dyżurów. - Segregowanie ilustracji zwierząt – dzielenie ich na egzotyczne i Żyjące w Polsce. - Rozmowa z dziećmi na temat wybranych zwierząt. - Zwrócenie uwagi na fakt , że niektóre z tych zwierzat to gatunki chronione. - Wyodrębnienie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie. - Zabawa ruch. naslad. „ Zwierzeta” - Rozmowa na temat sposobu odżywiania się zwierząt. III – Spacer do lasu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr10 (18). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Ćwiczenia w globalnym odczytywaniu wyrazów . - Zabawa rytmiczna z wyklaskiwaniem, wytupywaniem. - Zabawa dydaktyczna „ Jakie ptaki powracają wiosną?. V – Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy dowolne wg potrzeb dzieci.	Chętnie podejmuje dyżury. Dzieli zwierzęta wg miejsca występowania. Wie że niektóre gatunki są chronione. Wyodrębnia głoski w nagłosie, śródgłosie i wygłosie. Uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych. Odczytuje globalnie wyrazy. Odtwarza podany rytm.
Wtorek 11.05.2010r.	Tacy sami, a inni.	Kierowanie się w postępowaniu nadrzędnymi zasadami moralnymi. Szanowanie odmienności i indywidualności innych (tolerancja).	I - Zab. połączona z ćwiczeniami stóp „ Trzymaj balon” - Ćwiczenia słuchu fonematycznego „ Porządki” - zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - czynności higieniczno samoobsługowe. II – Słuchanie wiersza wzbogaconego ilustracjami „ Mieszkańcy Ziemi” St. Karaszewski - Wypowiedzi dzieci na temat wiersza. - osłuchanie dzieci z piosenką „ Piosenka dla taty’ - Zab. ruchowa „Wielkoludy i krasnale” - Wyodrębnienie głoski w nagłosie w wyrazie Ziemia - ćwiczenia utrwalające4 głoskę i literę Z III Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 10 ( 18). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV - Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie piórka z różnym natężeniem. - ćwiczenia graficzne – kreślenie linii ukośnych. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami.	Doskonali sprawność ruchową stóp. Słucha recytowanego wiersza. Wyodrębnia określoną głoskę w nagłosie ( Z ) Uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych. Słucha czytanej bajki. Kreśli linie ukośne.
Środa 12.05.2010r.	Ryby, ptaki, gady, ssaki.	Zdobywanie wiedzy na temat zwierząt żyjących w Polsce : podział na ryby, ptaki, gady , ssaki.	I - Oglądanie ilustracji i albumów różnych zwierząt. - zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - czynności higieniczno samoobsługowe. II – Dzielenie zbioru zwierzat na podzbiory : ryby, ssaki, ptaki, poznanie gadów. - Rozmowa na temat gatunków zwierząt i różnic między nimi. - Wyrazy do globalnego odczytywania ( ryby, gady, ptaki, ssaki) - Porównanie liczebności zbiorów. - zab. ruchowa „ Ptaki’ - Praca plastyczna : tech. Wydzieranka „ Moje ulubione zwierzę” III – Spacer do lasu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr10 (18). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie”. IV – Rozwijanie kreatywności – przedstawianie ruchem wykluwaj. się pisklęcia. - Praca indywidualna – kto wykluł się z jajka. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami.	Dzieli zwierzęta na gatunki. Wyodrębnia gatunek gadów. Odczytuje globalnie wyrazy : Ptaki, gady, ssaki, ryby. Wykonuje prace plastyczna.
Czwartek 13.05.2010r.	Szpak i dinozaury.	Zdobywanie wiedzy na temat zwierząt prehistorycznych – dinozaury.	I - zabawy indywidualne wg zainteresowań dzieci. - Zab. muzyczno ruchowa „ Do słońca”. - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Praca w grupach – układanie puzzli o różnym stopniu trudności „ Dinozaur”. - Fragment filmu o epoce jury i świecie roślin w którym żyły Dinozaury. - rozmowa na temat filmu. - dzielenie się wiadomościami na temat wyglądu i zwyczajów dinozaurów czyli „ strasznych jaszczurów’ - zab. ruchowa w formie opowieści ruchowej „ W krainie dinoza.’ - Praca plastyczna : Świat dinozaurów. III - Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 10 ( 18). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Zabawa muzyczno – rucho0wa „ Zdjęcie’ - Wykonanie albumu fotograficznego. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami.	Uczestniczy w zabawach ruchowych. Układa puzzle. Współpracuje w grupie. Wymienia się wiadomościami z innymi kolegami. Wykonuje prace plastyczna.
Piątek 14.05.2010r.	Bezkrwawe łowy, czyli przedszkolne safari.	Zdobywanie i pogłębianie wiedzy na temat zwierząt egzotycznych.	I – zabawy konstrukcyjne – budowanie ogrodu zoologicznego. - praca indywidualna – Ćwiczenia w łączeniu rzeczowników z innymi częściami mowy ( zjawiska pogodowe ). - zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik. - czynności higieniczno – samoobsługowe II – Rozmowa kierowana – Zoo. - zaproszenie na bezkrwawe łowy , czyli safari. Przystanek I – zagadka muzyczna. Przystanek II – fragm.. utworu karnawał zwierząt. Przystanek III – Układanie puzzli. III – Spacer do lasu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr10 (18). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie”. IV – Zab . muz. ruchowa „ Jaszczurki, koty i dzieci” - malowanie farbami „ Moje ulubione zwierzę” V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami.	Buduje z klocków. Rozwija i wzbogaca swój słownik. Wykonuje kolejne zadania wg scenariusza. Uczestniczy w zabawach ruchowych. Maluje farbami.

Temat dnia : Przedszkolna majówka.

Podstawa programowa : dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej : 8 - śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu;12 -wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach naturalnych : łąka.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacje edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia
Poniedziałek 17.05.2010r.	Na majówkę ze Szpakiem Mądrakiem.	Zdobywanie i pogłębianie wiedzy na temat zwierząt mieszkających na łące.	I – Wybór dzieci do pełnienia cotygodniowych dyżurów. - Zabawy konstrukcyjne wg pomysłu dzieci - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlźnik - Czynności higieniczno – samoobsługowe. II – Słuchanie wiersza H. Zieleńskiej „ Co słychać na łące?” - Rozmowa z dziećmi na temat wiersza. - Ćwiczenia artykulacyjne ; naśladowanie głosów zwierząt. - Rozwijanie orientacji przestrzennej ; Łąka. - Zab. muz. ruch. „ Pszczółki” - Praca plastyczna – motyl. III - Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 11 ( 19). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Zabawa muzyczno ruchowa połączona z ćwiczeniami słuchowymi. - Ćwiczenia graficzne – praca indywidualna. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami.	Dzieci chętnie wypełniają dyżury. Wypowiadają się na temat wiersza. Naśladują głosy wydawane przez zwierzęta. Uczestniczą w ćwiczeniach ruchowych.
Wtorek 18.05.2010r.	Mieszkańcy łąki.	Zdobywanie i pogłębianie wiedzy na temat zwierząt mieszkających na łące.	I – Rozmowa z dziećmi na temat ilustracji owadów : osy. Motyla I biedronki. - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Zabawa integracyjna – Motyl. - Ekspresja muzyczno ruchowa „ Taniec motylków” - tworzenie listy atrybutów. - Ćwiczenia słuchu fonematycznego. - opowiadanie „ Majowe dziwy’ St. Karaszewskiego. - uporządkowanie ilustracji na tablicy _ Wyleganie się motyla - zab. ruch. „ Gąsienice i motyle” III - Spacer do lasu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr10 (18). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie”. IV – Rozwiązywanie zagadek słownych „ Mieszkańcy łąki” - praca plastyczna – przygoda motylka. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami.	Uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych. Tworzy listę atrybutów motyla. Zna cykl rozwojowy motyla. Rozwiązuje zagadki słowne. Wykonuje prace plastyczna.
Środa 19.05.2010r.	Biedroneczki są w kropeczki.	Zdobywanie i pogłębianie wiedzy na temat zwierząt mieszkających na łące.	I - zabawa rytmiczna „ Ene, due, rabe’ - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Rozwiązywanie zagadki ‘ Co to jest?’ - Ćwiczenia werbalne – zastosowanie techniki twórczego myślenia : podobieństwa. - Wyjaśnienie znaczenia barw ochronnych w życiu zwierząt. - poznanie cyklu rozwojowego żaby. - zabawa ruchowa ‘ Bocian i żaby” - nauka rymowanki wyliczanki „ Kle, kle” J. Porazinskiej. - praca plastyczna – Biedronka. III - Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 11 ( 19). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Wysłuchanie wiersza Biedronka M. Kownackiej. - przeliczanie kropek w zakresie 10. - dzielenie zbioru biedronek na podzbiory. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami.	Uczestniczy w zabawach integrujących grupę. Rozwiązuje zagadki. Określa znaczenie barw ochronnych dla zwierząt. Recytuje rymowankę. Wykonuje pracę plastyczną zachowując zasady bezpieczeństwa. Przelicza w zakresie 10.
Czwartek 20.05.2010r.	Majowa muzyka.	Rozwijanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie muzyki i brzmienia instrumentów .	I - Ćwiczenia fonacyjne połączone z ćwiczeniami słuchu – na łące. - praca indywidualna – Kolorowanie konturu dowolnie wybranego owada żyjącego na łące. - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Przypomnienie wiadomości na temat owadów żyjących na łące - Słuchanie utworu N. Rymskiego – Korsakowa „ lot trzmiela” - Wypowiedzi na temat wysłuchanego utworu. - ilustrowanie usłyszanej muzyki ruchem. - praca plastyczna – malowanie do słyszanej muzyki. III - Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 12 ( 20). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Wykonanie zielnika z wcześniej zgromadzonego materiału Przyrodniczego. - Rozwijanie zdolności grafomotorycznych – połącz kropki. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami	Uczestniczy w zabawach inscenizujących muzykę. Słucha muzyki poważnej. Wypowiada się na temat usłyszanego utworu. Maluje do muzyki.
Piątek 21.05.2010r.	Wiosna wśród owadów.	Utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy na temat zwierząt mieszkających na łące.	I - „ Zwierzęta – składanie obrazków pociętych na części. - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Słuchanie opowiadania M. Galicy „ Wiercipiętek poznaje owady” - Wypowiedzi dzieci na temat usłyszanego opowiadania. - Rysowanie ilustracji do usłyszanego opowiadania. - Zab. dydaktyczna „ Czy to owad?” - globalne odczytywanie napisów i dopasowywanie ich do obrazków. - Praca plastyczna – Pająk. III - Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 12 ( 20). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Zabawa ruchowa „ Motyle i kwiaty” - Ćwiczenia utrwalające przeliczanie w zakresie 10. - praca indywidualna. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami	Składa obrazek pocięty na części. Słucha opowiadania. Rozpoznaje owady żyjące na łące. Dobiera podpisy do obrazków. Czyta globalnie wyrazy. Przelicza w zakresie 10.

Temat dnia : Rodzinny piknik.

Podstawa programowa : dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej :3 - Zacieśnianie więzi z rodziną i środowiskiem oraz kształtowanie pewności i poczucia bezpieczeństwa dziecka jako ważnego członka grupy społecznej (rodziny, grupy przedszkolnej). Dostrzeganie i akceptowanie własnego miejsca w rodzinie; 8 - śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacje edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia
Poniedziałek 24.05.2010r.	Moja mama jest...	Rozwijanie postawy zaangażowania w życie najbliższego otoczenia społecznego: rodziny	I – Wybór dzieci do pełnienia cotygodniowych dyżurów. - Zabawy konstrukcyjne wg pomysłu dzieci - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlźnik - Czynności higieniczno – samoobsługowe. II – Rozwiązanie zagadki : MAMA - Wzbogacenia słownictwa dzieci o wyrazy określające charakter mamy. - zabawa ruchowa „ Spacer z mamą” - scenka dramowa „ kocham Cię mamo” - Praca plastyczna _ Słój dla rodziców’ III - Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 12 ( 20) s. 113. - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Wykonanie prezentu dla mamy cz.5 - Zabawa przy piosence „ moi rodzice” V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami	Chętnie pełni dyżury i wypełnia związane z tym obowiązki. Rozwiązuje zagadki. Odgrywa scenki dramowe. Uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych. Wykonuje prace plastyczne.
Wtorek 25.05.2010r.	Spacer z tatą.	Rozwijanie postawy zaangażowania w życie najbliższego otoczenia społecznego: rodziny	I – zabawa integracyjna różne powitania . - praca indywidualna – wykonywanie wzoru powtarzające – go się rytmicznie z wykorzystaniem stempli „Kwiaty’. - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Słuchanie wiersza cz. Janczarskiego” Nasza mama”. - Rozmowa z dziećmi na temat wysłuchanego wiersza. - Ćwiczenia w orientacji przestrzeni. Zab.ruch. „ Małe zwierzęta” - Zab. dydaktyczna – „ Dobierz mi symbol’. - Zab. ruch. połączona z ćwicz. artykulacyjnymi. - porównanie liczebności zbiorów. - Rozwijanie słownictwa dzieci – kończenie zdania „ Moja mama jest ...” III - Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 12 ( 20). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Praca plastyczna - „Prezent dla taty”. - Swobodne wypowiedzi dzieci na temat sposobu spedzania Czasu wolnego z tatą. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami	Wykonuję ćwiczenia kończąc podany rytm. Słucha recytowanego wiersza. Określa położenie przedmiotów w przestrzeni. Wykonuje prezent dla taty.
Środa 26.05.2010r.	Niespodzianki dla rodziców.	Rozwijanie postawy zaangażowania w życie najbliższego otoczenia społecznego: rodziny	I – Zabawa integracyjna „Niech ten kto ma ...” - Zabawy konstrukcyjne wg pomysłu dzieci - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlźnik - Czynności higieniczno – samoobsługowe. II – Odszukanie na Sali i globalne odczytywanie wyrazów : mama, tata, rodzina, córka, syn. - zabawa muzyczno – ruchowa „ Abraham 7 synów miał’ - Historyjka obrazkowa ‘ Zakupy z mamą’ - wypowiedzi dzieci na temat własnych doświadczeń. - Praca plastyczna – „ Wachlarz dla mamy” III - Spacer do lasu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 12 ( 20). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – zabawa muz. ruchowa „ Rodzina”. - Praca indywidualna wg potrzeb dzieci. - czynności porządkowe w kąciku przyrody. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami	Uczestniczy w zabawach integracyjnych. Czyta globalnie wyrazy i dzieli je na sylaby. Wypowiada się prawidłowo budując zdania. Wykonuje prace plastyczna.
Czwartek 27.05.2010r.	Przedszkolny piknik rodzinny.	Zacieśnianie więzi z rodziną i środowiskiem oraz kształtowanie pewności i poczucia bezpieczeństwa dziecka jako ważnego członka grupy społecznej	I - Zaprojektowanie stroju dla mamy i taty. - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe II – Prezentacja prac wykonanych rano przez dzieci i wypowiedzi na ich temat. - Próby wyjaśnienia znaczenia przysłów i zwrotów związanych z mama i tatą : „ Nie ma jak u mamy’; „ Dobra chatka , gdzie mieszka matka’; „ Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej”. - Zab. muz. ruch. „ szukamy pary” - Praca plastyczna „ Serce dla mamy i taty” lepienie z masy solnej III - Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 12 ( 20). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Zabawy dowolne dzieci zgodne z potrzebami i zainteresowaniami. - Ćwiczenia grafomotoryczne. V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami	Samodzielnie projektuje i wykonuje ubrania. Wypowiada się na temat wykonanej przez siebie pracy. Lepi z masy solnej. Uczestniczy w zabawach ruchowych.
Piątek 28.05.2010r.	Praca moich rodziców.	Kształtowanie szacunku dla pracy i wytworów pracy ludzi.	I - zabawy indywidualne wg zainteresowań dzieci. - Ćwiczenia rytmiczne „ Echo” - Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik - Czynności higieniczno samoobsługowe. II – Zgadnij jaki zawód pokazuję – zab. dydaktyczna. - Słuchanie opowiadania „ zajączek z rozbitego lusterka” H. Bechlerowej. - wypowiedzi dzieci na temat opowiadania. - zabawy z lusterkiem „ Puszczanie zajaczków’ – wyjaśnienie pojęcia odbicie lustrzane. - Wykonanie samodzielnie teatrzyku z wykorzystaniem kukiełek Z wyprawki „ Czerwony Kapturek” III - Spacer po osiedlu – obserwacja zmian w otoczeniu. - zestaw ćwiczeń porannych nr 12 ( 20). - bajka czytana przez n-la z cyklu „ Baśnie i legendy Polskie” IV – Ćwiczenia w rozwijaniu słuchu fonematycznego. - zab. muz. ruchowa „ Odnajdź swoja parę” - Praca indywidualna. V V - Podsumowanie dnia – rozmowy z dziećmi. - zabawy zgodne z zainteresowaniami	Uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych. Wypowida się na temat wysłuchanego opowiadania. Rozumie znaczenie pojęcia odbicie lustrzane. Wykonuje prace plastyczną i wciela się w odgrywana postac.