Plan pracy dydaktyczno wychowawczej na miesiąc grudzień dla dzieci 4 letnich
Bogumiła Dobrzyńska
Bloki tematyczne
1.Kogo kocha Mikołaj?
2. Zatańczmy razem dookoła choinki
3. Tradycje i zwyczaje świąt Bożego Narodzenia
Cele ogólne:
- Dostrzeganie potrzeby pomagania innym w codziennych sytuacjach
- Rozumienie potrzeby opiekowania się i systematycznego dokarmiania ptaków
- Poznanie tradycji rodzinnych (świątecznych) kultywowanych we własnym domu
- Rozwijanie postawy współgospodarza placówki poprzez udział w ozdabianiu i dekorowaniu sali, szatni
- Słuchanie utworów o wymowie moralnej ? wiązanie sprawiedliwości i dobrych uczynków z pięknem.
Ad.1
Cele szczegółowe:
- wydzierają i ugniatają kolorowy papier
- naklejają na papier gotowe elementy
- wyklaskują i określają przedmioty (wysoki ? wyższy, niski ? niższy)
- rozumieją potrzebę pomocy innym
- doświadczają radości nie tylko z otrzymywania ale i z dawania
- nabywanie umiejętności wypowiadania własnych myśli
- uważnie słuchają treści odpowiadając na pytania
- proponują formy pomocy ubogim i pokrzywdzonym dzieciom
- dokonują samodzielnego wyboru techniki plastycznej
- dbają o porządek w miejscu pracy
- nawiązują kontakt z Mikołajem
- wycinają po liniach zaokrąglonych
- porządkują i porównują wg. wybranej cechy
- doświadczają radości nie tylko z otrzymywania ale i z dawania
- stosują formy grzecznościowe
T: Opowieść o Mikołaju
Z chętnymi dziećmi darcie i ugniatanie kulek z kolorowego papieru ? rozwijanie sprawności manualnych. Zabawa ruchowa z elem. biegu Lawina. Słuchanie opowiadania nauczycielki Śladami Św. Mikołaja ? uważne słuchanie opowiadania. Uwrażliwienie na krzywdę dzieci, propozycje pomocy dzieciom ubogim i pokrzywdzonym przez los. Wycinanie i wyklejanie sylwety św. Mikołaja czerwonym papierem i doklejanie waty. Z dziećmi młodszymi naklejanie na gotową sylwetę.
T: List do Mikołaja
Z dziećmi chętnymi oglądanie nowych książeczek ? ilustracji o tematyce zimowej, świątecznej umieszczonych w kąciku czytelniczym. Wypowiedzi dzieci na temat oglądanych ilustracji.
Zabawa ruchowa orient. porządk. Wiatr i śnieżynki. Technika swobodnego tekstu ? wyrażanie przez dzieci swoich życzeń i racji w kontaktach z innymi na temat Co chciałabym dostać od św. Mikołaja. Nabywanie umiejętności wypowiadania własnych myśli .Z dziećmi starszymi próby dyskusji. Malowanka, kolorowanka, wycinanka ? dzieci samodzielnie dokonują wyboru techniki plastycznej. Dbałość o porządek w miejscu pracy.
T: Podzielmy się prezentami
Utrwalenie piosenki pt Idzie Mikołaj ? wyklaskiwanie rytmu piosenki. Czynności porządkowe ? ścieranie kurzu, zamiatanie, mycie zabawek w kąciku lalek ? pomoc pani woźnej. Zabawa matematyczna Podzielmy się prezentami. Z dziećmi młodszymi nazywanie i wskazywanie wysoki ? niższy, niski ? niższy,taki sam. Z dziećmi starszymi porównywanie i porządkowanie wg. wybranej cechy.
T: Prezent dla Mikołaja
Samorzutne zabawy dzieci w kącikach zainteresowań ? zwrócenie uwagi na stosowanie zwrotów grzecznościowych, pomoc młodszym kolegom. Zabawa ruchoaw z elem.rzutu Śnieżynki. Nauka wiersza D.Gellmer Prezent dla Mikołaja.Rozumienie stwierdzenia, że dawanie prezentów daje więcej radości niż branie.
Z dziećmi chętnymi wykonanie z różnorodnego materiału plastycznego prezentu dla Mikołaja (oferta dzieci)
T: Spotkanie z Mikołajem
Gimnastyka buzi i języka ? usprawnianie narządów mowy. Utrwalenie wiersza Prezent dla Mikołaja ? zapoznanie z piękną i wyrazistą recytacją.
Wizyta Św.Mikołaja w naszej grupie ? stworzenie miłej i serdecznej atmosfery w oczekiwaniu na gościa. Wykazywanie umiejętności nawiązania kontaktu, wyrażanie własnych uczuć, umiejętność znalezienia się w nowej sytuacji.
Ad.2
Cele szczegółowe:
- Określają położenie przedmiotów (wysoko, nisko)
- Wyrażają własne odczucia i przeżycia
- Uczestniczą w dekorowaniu choinki
- Układają elementy ilustracji
- Rozumieją potrzebę dokarmiania ptaków
- Tną po linii prostej
- Aktywnie słuchają tekstów literackich
- Rozumieją potrzebę pomocy ptakom
- Stosują formy grzecznościowe
- Współdziałają z rówieśnikami
- Dostrzegają różnice i podobieństwa na ilustracji
- Rozumienie stwierdzenia nie jestem sam ? potrafię ustąpić młodszemu koledze.
- Potrafią wykonać ozdoby choinkowe
T: Świąteczne drzewko
Rozmowa z dziećmi na temat wycinania drzew w lesie(nadzór pana leśniczego. Dostrzeganie różnic i podobieństw w wyglądzie gałązek sosny, świerku, jodły . Zabawa ruchowa z elem. Biegu Czarodziej. Wspólne ozdabianie choinki w naszej sali. Zwrócenie uwagi na delikatność obchodzenia się z niektórymi ozdobami, a także rozumienie, że nie jestem sam ? potrafię ustąpić młodszemu koledze.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą v.Sherborne. Rozwijanie wzajemnych kontaktów, opanowanie lęku i emocji.
T: Zabawki na choinkę
Zabawa ruchowa orient. porządk. Komórki do wynajęcia. Słuchanie wiersza T.Kubiaka Wesoła choinka jako wprowadzenie w tematykę prac plastycznych. Odpowiedź na pytanie czym różni się nasza choinka od choinki opisanej w wierszu.
Konstruowanie ozdób choinkowych tj.łancucha z pasków papieru, gwiazdek, bałwanków. Zdobienie wykonanymi pasami choinki.
T: Choinka dla ptaków
Gimnastyka buzi i języka ? usprawnianie aparatu mowy.Wypowiedzi dzieci na podst.ilustracji. Porównywanie sytuacji przedstawionej na ilustracji z doświadczeniem zdieci. Odpowiedź na pytanie: Czym i dla kogo dzieci ozdobiły choinkę. Wspólne naradzanie się jak przygotować ptasią choinkę w ogrodzie przedszkolnym. Pobyt dzieci w ogrodzie ? wystawienie przygotowanej choinki, wysypanie okruszków do karmnika.
Rozumienie potrzeby opiekowania się i systematycznego dokarmiania ptaków.
T: Na gałązce choinkowej
Ćwiczenia grafomotoryczne ? usprawnianie koordynacji wzrokowo ruchowej.
Zabawa ruchowa Wiatr i śnieżynki.
Zabawa matematyczna ? określanie położenia przedmiotów z wykorzystaniem piosenki. Układanie elementów ilustracji zgodnie z podaną instrukcją. Z dziećmi starszymi różnicowanie położenia przedmiotów w odniesieniu do siebie (na prawo, na lewo, naprzeciw). Z dziećmi młodszymi (wysoko ? nisko).
Konstruowanie choinki ? wycinanie pasków z zielonej krepiny ? nacinanie ich i naklejanie na plastikowy pojemnik. Ozdabianie wg. własnego pomysłu.
T: Najpiękniejsza choinka
Zabawa z elem.dramy Choineczka ? wchodzenie w rolę, wyrażanie własnych odczuć i przeżyć. Malowanie farbami plakatowymi na podkładzie kaszki mannej Najpiekniejsza choinka zainspirowanej wierszem M.Terlikowskiej.
Nauka piosenki pt. Choinka strojnisia ? słuchanie i próby śpiewania razem z nauczycielką
Ad.3
Cele szczegółowe:
- śpiewają piosenki świąteczne oraz kolędy
- z radością oczekują świąt
- stosują zwroty grzecznościowe
- podejmuje czynności porządkowe w sali
- dostrzega wartości rodzinne, relacje dzieci ? rodzice ? dziadkowie
- pomagają w pracach porządkowych
- współdziałają z rówieśnikami
- wypowiadają się na temat zwyczajów i tradycji rodzinnych
- stosują zwroty grzecznościowe
- poznają zasady prawidłowego ustawienia naczyń i sztućców
- dostrzega i rozumie potrzeby innych członków rodziny
T: Święta w naszym domu
Prace porządkowe ? układanie przyborów i zabawek na półkach, w kąciku lalek zorganizowanie świątecznego wystroju. Zabawa ruchowa śniegowe gwiazdki. Wypowiedzi dzieci na podstawie przeżyć własnych. Znajomość tradycyjnych potraw wigilijnych. Rozumienie niesienia pomocy w czynnościach przygotowawczych w domu ? pomoc mamie. Rozwijanie szacunku dla rodziców, dziadków. Zabawa tematyczna w kąciku lalek ? Przygotowujemy świąteczną kolację. Estetyka stołu, prawidłowe ułożenie sztućców, stosowanie zwrotów grzecznościowych.
T: Teatrzyk cieni ? Bajka o srebrnej gwiazdce
Zabawa gramatyczna Przygotowanie do świąt. Ukazanie prawidłowego sposobu stosowania form czasu przeszłego czasowników męskoosobowych zakończonych na ?li oraz żeńsko osobowych zakończonych na na ?ły. Kształtowanie poprawnej mowy poprzez praktyczne stosowanie poznanych form.
Teatrzyk H.Łochockiej Bajka o srebrnej gwiazdce. Kształtowanie aktywności twórczej dzieci. Zachęcenie do samodzielnej zabawy pacynkami ? budowanie dialogu. Wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole.
T: Tradycje świąt Bożego Narodzenia
Ćwiczenia oddechowe ? umiarkowane dmuchanie na papierowe ozdoby choinkowe, rozwijanie pojemności płuc.
Zabawa ruchowa z elem. naśladowczym Zjazd narciarza. Historyjka obrazkowa Święta Bożego Narodzenia. Z dziećmi młodszymi odczytywanie treści obrazka i opowiadanie co dzieje się na obrazku. Z dziećmi starszymi domyślanie się treści zasłoniętego fragmentu obrazku. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez podejmowanie i wykonywanie prac domowych, dostrzeganie i rozumienie potrzeb innych członków rodziny.
T: Zapoznanie się z tradycją Szopki i Jasełek.
Słuchanie kolęd z kasety magnetofonowej, ukazanie piękna polskich kolęd oraz tradycji ich śpiewania podczas świąt. Budzenie nastroju radości i oczekiwania na zbliżające się święta. Próby wspólnego śpiewania. Zabawa ruchowa z elem.rzutu Czarodziejska kula. Pomoc dzieci przy dekorowaniu gazetki Szopka ? swobodne wypowiedzi dzieci na temat elementów ? figurek (postuszki, królowie, zwierzęta). Rozwijanie u dzieci umiejętności dostrzegania wartości rodziny i utożsamiania się z nią.
Układanie puzzli wykonanych z pociętych kart świątecznych, tworzenie całości (bez wzoru). Z dziećmi starszymi zgadywanie co zostało schowane i jak wyglądało?
T: Wigilia w przedszkolu
Oglądanie czasopism dziecięcych ? oglądanie ilustracji o tematyce świątecznej. Wypowiadanie się dzieci.Zabawa ruchowa z elem. toczenia śnieżna kula.
Przygotowanie się do wspólnej uroczystości przedszkolnej. Powitanie księdza, wspólne dzielenie się opłatkiem i składanie życzeń. Śpiewanie znanych kolęd. Stworzenie miłej i serdecznej atmosfery, przeżywanie piękna świąt Bożego Narodzenia.
Swobodne zabawy dzieci w kącikach zainteresowań ? współdziałanie z rówieśnikami.
Dzieci
Cele sczegółowe
- poznają nazwy miesięcy
- utrwalają nazwy pór roku
- rozróżniają dobro i zło na przykładzie bohaterów literackich
- tworzą postacie fantastyczne
- dostrzegają piękno niesienia pomocy innym
T: Dwunastu braci
Ćwiczenia ortofoniczne Jedzie dziadek Mróz ? ćwiczenia przodu języka na zgłoskach dzień-dzień, trach, trach, szu-szu. Wdrażanie do dokładnego wypowiadania zgłosek. Słuchanie baśni J.Kriesta Dwanaście miesięcy ? wypowiedzi dzieci na temat treści, poznanie nazw niektórych miesięcy, utrwalenie nazw pór roku. Uwrażliwienie dzieci na niesienie pomocy innych, rozróżnianie dobra i zła.
Praca plastyczna ? malowanie farbami wybranej pory roku ? zwrócenie uwagi na charakterystyczne zjawiska atmosferyczne.
T: Kalendarz pełen radości
Zabawy tematyczne wg. własnej inicjatywy dzieci. Przestrzeganie reguł bezpieczeństwa. Zapoznanie z wierszem M.Terlikowskiej Kalendarz pełen radości. Prezentacja róznego rodzaju kalendarzy, próby wyjaśnienia zjawiska rytmu i przemijania czasu. Z chętnymi dziećmi tworzenie własnych kalendarzy tygodnia.
T: Stary i Nowy rok
Śpiewanie piosenek o tematyce zimowej i zabawy ruchowe przy muzyce.
Praca plastyczna ? rysowanie postaci przedstawiającej stary i Nowy Rok. Rozbudzenie wyobraźni i inwencji twórczej poprzez literaturę. Odczuwanie potrzeby tworzenia postaci fantastycznych, rozbudzanie wyobraźni. Ćwiczenia oddechowe ? dmuchanie na papierowe wahadełko. Pobyt na świeżym powietrzu ? obserwowanie ptaszków na śniegu ? sypanie okruszków do karmnika.
Dzieci
- ćwiczenia w zakresie orientacji w przestrzeni (Nima, Hubert, Dawid, Artur, Julia)
- wdrażanie do krótkotrwałego słuchania tekstu (wszyscy)
- nabywanie umiejętnego oglądania i szanowania książek
- wdrażanie do prawidłowego trzymania przyboru.
Literatura
- Podstawa programowa
- Program wychowania przedszkolnego XXI wieku ABC
- M.Czerniawska przewodnik metodycny dla n-li
- J.Białobrzeska Scenariusze zajęć w przedszkolu
- K.Pankowska Edukacja przez dramę
- R.Trześniawski Zabawy i gry ruchowe
- Zbiór własny ? zestaw wierszy dla dzieci
- Internetowe publikacje dla nauczycieli ? plany dydaktyczne w przedszkolu