Plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

z dziećmi 3-4 letnimi

grupa VI

styczeń

rok szkolny 2013/2014

nauczyciel realizujący:

mgr Dominika Piwowarczyk

mgr Monika Kowalczyk

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ GRUPA VI – STYCZEŃ
TYDZIEŃ I - Integralny ośrodek tematyczny – Witamy Nowy Rok
Cele dydaktyczno-wychowawcze: Dostrzeganie upływu czasu: pory roku, pory dnia. Rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego. Kształtowanie umiejętności łączenia faktów. Rozwijanie koordynacji ruchowej.
Aktywność dzieci Temat dnia	językowa literacka	społeczna przyrodnicza zdrowotna	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa
1. IDZIE NOWY ROK	„Noc sylwestrowa” - czytanie wiersza. Analiza treści. Doskonalenie umiejętności aktywnego słuchania oraz prawidłowego formułowania wypowiedzi.	Rozmowa na temat sylwestrowych zwyczajów – wdrażanie do rozumienia społecznych zachowań oraz zwrócenie uwagi na tradycje tkwiące w kulturze	„Zamiany” - zabawa matematyczna utrwalająca znajomość wybranych figur geometrycznych; ćwiczenia w klasyfikowaniu, nazywaniu figur „Zabawy z figurami” - ćwiczenia w klasyfikowaniu i przeliczaniu. Poznanie nowej figury geometrycznej – owal – poszerzanie wiedzy z zakresu matematyki		„Serpentyny” - praca plastyczna. Doskonalenie umiejętności rysowania w oparciu o konkret przy użyciu flamastra	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 16. - doskonalenie koordynacji ruchowej
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 1		Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2	Ad 5 p. 3, 4
2. DZIEŃ I NOC		„Co robię w dzień, a co w nocy?” - rozmowa w oparciu o obrazki. Poszukiwanie dziecięcych doświadczeń. Doskonalenie swobodnej wypowiedzi. Wskazywanie cech dnia i nocy – rozwijanie umiejętności opisywania	„Obrazkowe memory” - gra obrazkowa, ćwiczenia w spostrzeganiu, doskonalenie pamięci wzrokowej segregowanie obrazków i nadawanie symboli nocy i dnia – doskonalenie umiejętności segregowania		Praca z książką – nadawanie symboli, kolorowanie, rysowanie, Usprawnianie ręki. „Budujemy schody” - zabawa konstrukcyjna „Zwierzaki na schodkach” - praca plastyczna. Rozwijanie umiejętności manualnych i konstrukcyjnych.	„Słońce i księżyc” - zabawa orientacyjna. Doskonalenie spostrzegawczości. Zabawy z gazetami – rozwijanie koordynacji ruchowej
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					k. s. 10
Realizacja podstawy programowej		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5,6 Ad 13 p. 6	Ad 4 p. 2 Ad 14 p 2, 7		Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2 Ad 10 p. 1	Ad 5 p. 3, 4
3. NOCNE HAŁASY	„Powiedz to inaczej” - zabawa w powtarzanie zdań, przeliczanie wyrazów, głoskowanie. Wspieranie rozwoju mowy.	„Budzimy Lolę” - zabawa dramowa. Wdrażanie do przestrzegania społecznie akceptowalnych zachowań. „Kto hałasował za oknem?” - rozmowa o przyczyni niewyspania Loli. Wdrażanie do poszukiwania odpowiedzi. Kontynuowanie szeregu – wdrażanie do rozumienia następstwa dnia i nocy	„Zwierzęta nocne dzienne” - segregowanie obrazków Ćwiczenia w klasyfikowaniu.		Praca z książką – kolorowania, łączenie obrazków zgodnie z kolejnością, przeliczanie w zakresie 5 „Dzień i noc” - praca plastyczna, rysowanie pastelami. Usprawnianie małej motoryki	„Dzień i noc” - zabawa orientacyjna. Doskonalenie spostrzegania
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					k. s. 11
Realizacja podstawy programowej	Ad 14 p. 6	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5 Ad 13 p. 6	Ad 4 p. 2 Ad 14 p 2, 7		Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2 Ad 13 p. 1	Ad 5 p. 3, 4
4. CZTERY PORY ROKU	Rozmowa o poszczególnych porach roku – wspieranie swobodnej wypowiedzi	Oglądanie obrazków charakterystycznych dla czterech por roku – ćwiczenia w opisywaniu kontynuowanie szeregu – wdrażanie do rozumienia następstw pór roku	Przyporządkowywanie kolorów do poszczególnych pór roku – nadawanie symboli, ćwiczenia w uzasadnianiu wyboru	„Cztery pory roku Vivaldiego” - słuchanie muzyki klasycznej. Uwrażliwianie dzieci na piękno muzyki.		Swobodny taniec przy zimowych piosenkach – wyzwalanie radości ze swobodnego tańca Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 16 – rozwijanie koordynacji ruchowej
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5,6	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2, 5 Ad 13 p. 6	Ad 4 p. 2 Ad 14 p 2, 7	Ad 8 p. 4		Ad 5 p. 3, 4 Ad 8 p. 1,2
Praca indywidualna z dziećmi 5-letnimi	„Labirynt” - ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej, k. p. II/17 Ad 14 p. 2 rozmowa o porach roku - wspieranie swobodnych wypowiedzi Ad 3 p. 1, 2, 3; Ad 14 p. 5
TYDZIEŃ II – Integralny ośrodek tematyczny – Lola i bałwanek.
Cele dydaktyczno-wychowawcze: Prowadzenie obserwacji i eksperymentów z wodą. Różnicowanie temperatury: zimno, ciepło, gorąco. Poznawanie innych od własnej stref klimatycznych. Rozwijanie postawy twórczej.
Aktywność dzieci Temat dnia	językowa literacka	społeczna przyrodnicza zdrowotna	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa
1.LOLA I BAŁWANEK	„Lola i bałwanek” - słuchanie opowiadania, omówienie treści. Wdrażanie do słuchania ze zrozumieniem.	„Tajemnica” - zabawa słowna, wyzwalanie radości z zabawy „Śnieżynki” - oglądanie śnieżynek. Doskonalenie spostrzegawczości oglądanie ilustracji w książce – ćwiczenia w spostrzeganiu			Wydzieranie śnieżynek - ćwiczenia mięśni palców „Ilustracja” - wykonanie ilustracji do opowiadania, ryzowanie. Doskonalenie umiejętności rysowania, rozwijanie wyobraźni.	„Pada śnieg” - zabawa dramowa. Rozwijanie umiejętności wchodzenia w role. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17
Wykorzystanie materiałów pomocniczych		k s. 12
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2, 5,6			Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2	Ad 5 p. 3, 4 Ad 7 p. 2
2. PIĘĆ BAŁWANÓW	Opisywanie wyglądu bałwanka – doskonalenie umiejętności wypowiadania się „Królowa śniegu” - słuchanie baśni J. CH. Andersena. Zapoznawanie dzieci z literaturą dziecięcą.		„Czy każdy bałwan dostanie kapelusz?” - ćwiczenia w przeliczaniu w zakresie 5. Doskonalenie umiejętności liczenia.		„Bałwanek” - rysowanie wg instrukcji. Praca z książką – przeliczanie, rysowanie po śladzie	„Rozsypane guziki” - zabawa ruchowa, zbieranie guzików. Rozwijanie szybkości u dzieci. „Lepimy bałwana” - zabawa dramowa „Śnieżynki” - zabawa ruchowa przy muzyce.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					k. s. 13
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5, 6		Ad 13 p. 1		Ad 14 p. 1, 2, 3, 4, 5 Ad 9 p. 2 Ad 13 p. 1	Ad 5 p. 3, 4 Ad 8 p. 1, 2 Ad 7 p. 2
3. ZIMNO, CIEPŁO, GORĄCO	Omawianie obrazków – doskonalenie umiejętności opisywania	„Ciepło-zimno” - zabawa rozwijająca świadomość przestrzeni „Doświadczamy temperatury” - zabawa z doznaniami temperatury wody „Co się stanie ze śniegiem w sali, co się stanie z wodą w zamrażarce?” - poszukiwanie odpowiedzi, poszerzanie wiedzy dzieci na temat stanów skupienia wody i zmian w przyrodzie związanych z temperaturą	„Cieple i zimne” - ćwiczenia w segregowaniu	„Pingwinki” - zabawa przy piosence. Rozwijanie umiejętności śpiewu.	Praca z książką – rysowanie, kolorowanie, segregowanie „Rękawiczka” - praca plastyczna, rysowanie, kolorowanie, wycinanie. Doskonalenie sprawności manualnych.	„Bałwanek i słońce” - zabawa ruchowa, orientacyjna. Doskonalenie koordynacji ruchowej
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			Ad 4 p. 2 Ad 14 p 2	Ad 8 p. 1	k. s. 14
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5 Ad 11 p. 1 Ad 4 p. 3			Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2 Ad 4 p. 2	Ad 5 p. 3, 4
4. Z WIZYTĄ U ESKIMOSA	„Wywiad z Eskimosem” - wdrażanie do umiejętności stawiania pytań	„Grenlandia” - zapoznanie z fauną i florą Grenlandii w oparciu o obrazki „Zawieja”- ćwiczenia podniebienia miękkiego. Usprawnianie aparatu mowy.			„Igloo” - zabawa konstrukcyjna. Rozwijanie współdziałania w grupie „Eskimos” - kolorowanie obrazki. Doskonalenie sprawności manualnych	„Wesoły pociąg” - zabawa orientacyjna „Lecimy samolotem” - zabawa dramowa „Taniec na bryłkach lodu” - doskonalenie koordynacji ruchowej
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 12 p. 1, 2			Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2 Ad 10 p. 1 Ad 1 p. 1, 2	Ad 5 p. 3, 4 Ad 8 p. 1, 2 Ad 7 p. 2
5. BAŁWANKOWA RODZINA	„Zimowe niańki” - nauka wierszyka. Doskonalenie umiejętności zapamiętywania „Kto to?” - słuchanie i nauka wiersza.			„Sople lodu” - zabawa orientacyjna. Doskonalenie umiejętności reagowania na dźwięki.	„Nasz wielki bałwan” - grupowa praca plastyczna. Wypełnianie farbami dużych elementów. Doskonalenie umiejętności pracy w grupie.	„Zimowe fotki” - zabawa ruchowo dramowa. Wcielanie się w role „Wesołe bałwanki” - zabawa ruchowa przy muzyce.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5			Ad 8 p. 2	Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2 Ad 1 p. 1, 2	Ad 5 p. 3, 4 Ad 8 p. 1, 2 Ad 7 p. 2
Praca indywidualna z dziećmi 5-letnimi	Plakat o dokarmianiu ptaków – praca plastyczna Ad 14 p. 1, 2, 3; Ad 9 p. 2 przygotowanie do pisania, ćwiczenia percepcji wzrokowej – k. p. II/8, Ad 14 p. 1, 2, 3, 4 poznanie cyfry 4, z. Liczę s. 17 Ad 14 p. 3,4; Ad 13 p. 1
TYDZIEŃ III – Integralny ośrodek tematyczny - Kochamy nasze babcie i naszych dziadków
Cele dydaktyczno-wychowawcze: Wzmacnianie więzi emocjonalnej z dziadkami. Uroczyste świętowanie Dnia Babci i Dziadka w przedszkolu. Kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych.
Aktywność dzieci Temat dnia	językowa literacka	społeczna przyrodnicza zdrowotna	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa
1. MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK	Układanie zdań z wyrazami „babcia” i „dziadek” - ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej „Moja babcia- mój dziadek” - wspieranie swobodnej wypowiedzi dzieci	„Jak pomogę babci i dziadkowi' – rozwijanie w dzieciach postawy szacunku wobec osób starszych		„Śpiewa babcia śpiewa dziadek” - nauka piosenki	„Serce dla babci i dziadka” - układanie obrazków, przyklejanie. Rozwijanie sprawności manualnych	„babcia i dziadek” - zabawa ruchowa przy muzyce. Doskonalenie orientacji słuchowej Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 19 Rozwijanie koordynacji ruchowej.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				CD
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5,6	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 8. 1	Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2	Ad 5 p. 3, 4 Ad 8 p. 1, 2
2. MOJA BABCIA JEST KOCHANA	„Czym zajmuje się babcia” - opisywanie obrazków. Ćwiczenia w opisywaniu.	„Babcia w mojej rodzinie” - rozmowa o roli babci.	„Kwiatek dla babci” - zabawa konstrukcyjna. Utrwalanie znajomości figur – owal, koło, prostokąt		Praca z książką – porównywanie, projektowanie, kolorowanie. „Korale dla babci” - praca techniczna, doskonalenie sprawności manualnych.	„Kwiaty” - zabawa dramowa. Rozwijanie wyobraźni. „Co robi babcia?” - zabawa dramowa
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					k. s. 17
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5 Ad 15 p. 1	Ad 4 p. 2 Ad 14 p 2 Ad 10 p. 1		Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2 Ad 10 p. 1 Ad 4 p.2	Ad 5 p. 3, 4 Ad 7 p. 2
3. BABCIE I DZIADKOWIE W MOIM PRZEDSZKOLU	Wiersze dla babci i dziadka – prezentacja wierszyków przygotowanych przez dzieci	Spotkanie z dziadkami i babciami, wspólne uczestnictwo w poczęstunku, wręczenie prezentów babciom i dziadkom		„Śpiewa babcia śpiewa dziadek” - piosenka dla babci i dziadka		„Idzie zima” - przedstawienie pantomimiczne przygotowane przez dzieci
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				CD
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5			Ad 8 p. 1		Ad 5 p. 3, 4 Ad 7 p. 2 Ad 8 p. 1, 2
4. KOCHAM MOJEGO DZIADKA	„Dokąd lubię chodzić z dziadkiem?” - rozmowa. Wspieranie swobodnej wypowiedzi dzieci. „Życzenia dla dziadka” - ćwiczenia w mówieniu		„Zguby dziadka” - zabawa w odszukiwanie przedmiotów. Ćwiczenia w przeliczaniu w zakresie 5	„Budzik” - zabawa słuchowa, ćwiczenia w różnicowaniu dźwięków „Śpiewa babcia śpiewa dziadek” - śpiewanie piosenki	Praca z książką – rysowanie po śladzie, kolorowanie. „Plastelinowy obrazek” - praca plastyczna. Doskonalenie sprawności manualnych.	„Idziemy na spacer” - zabawa ruchowa przy muzyce. Doskonalenie umiejętności równego maszerowania.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				CD	k s. 18
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 13 p. 1	Ad 8 p. 1, 2	Ad 14 p. 1, 2, 3, 4 Ad 9 p. 2	Ad 8 p. 1, 2 Ad 5 p. 3, 4
5. Z ODWIEDZINAMI U DZIADKÓW I BABĆ	Wiersze dla babci i dziadka – prezentacja wierszyków przygotowanych przez dzieci	Rozmowa o wizycie w Domu Opieki Społecznej – rozwijanie u dzieci empatii i troski o los starszych osób wręczenie prezentu dla pensjonariuszy Domu Opieki Społecznej – gest przyjaźni	Liczenie w zakresie 5 – ćwiczenia ćwiczenia klasyfikacyjne – utrwalanie nazw kolorów	„Śpiewa babcia śpiewa dziadek” - piosenka dla babci i dziadka	Praca z książką – rysowanie po śladzie, kolorowanie	„Idzie zima” - przedstawienie pantomimiczne przygotowane przez dzieci ćwiczenia gimnastyczne – rozwijanie koordynacji ruchowej
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				CD	k. 2 s. 19
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 1 Ad 4 p. 2 Ad 14 p 2	Ad 8 p. 1	Ad 14 p. 1, 2, 3,4 Ad 9 p. 2	Ad 8 p. 1, 2 Ad 5 p. 3, 4
Praca indywidualna z dziećmi 5-letnimi	Kolorowanie wg kodu, przeliczanie w zakresie 6, k. p. II/11, Ad 14 p. 1, 2, 3; Ad 13 p. 1 pogłębianie postawy wdzięczności wobec dziadków i poszanowania dla nich, przygotowywanie symbolicznych upominków, k. p. II/ 23, 24, Ad 14p. 3; Ad 9 p. 2
TYDZIEŃ IV – Integralny ośrodek tematyczny – Wesołe zabawy na śniegu.
Cele dydaktyczno-wychowawcze: Obserwacja i doświadczanie zimowej aury. Zachęcanie do aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu w ciągu całego roku. Poznawanie zabaw, gier i sportów zimowych. Dbałość o bezpieczeństwo podczas zimowych zabaw. Hartowanie organizmu.
Aktywność dzieci Temat dnia	językowa literacka	społeczna przyrodnicza zdrowotna	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa
1. SPORTY ZMOWE	„Tak zaczynali mistrzowie sportu” - słuchanie wiersza, rozmowa o treści	Omawianie obrazków ze sportami zimowymi – ćwiczenia w opisywaniu			Praca z książką – łączenie obrazków, kolorowanie; rozwijanie logicznego myślenia, usprawnianie ręki.	„Sanie Eskimosa” - zabawa orientacyjna. Doskonalenie koordynacji ruchowej „Łyżwiarze” - zabawa dramowa. Rozwijanie umiejętności wchodzenia w role. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18. Usprawnianie dużej motoryki. „Idź po śladach” - zabawa ruchowa w parach. Pogłębianie koncentracji
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					k. s. 15
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5				Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2 Ad 4 p. 2, 3	Ad 8 p. 1, 2 Ad 5 p. 3, 4 Ad 7 p. 2 Ad 1 p. 1, 2
2. ZIMOWE ZABAWY	„Kończenie wypowiedzi” - ćwiczenia w kończeniu zdań, budowaniu logicznych wypowiedzi. czytanie globalne – wyrazy: „bałwan”, „sanki”		„Co do czego” - łączenie obrazków. Pogłębianie logicznego myślenia. „Układanie śnieżek” - ćwiczenia w przeliczaniu w zakresie 5 odwzorowywanie liczebności zbiorów		Praca z książką- kolorowanie, rysowanie, liczenie	„Wesołe bałwanki” - zabawa taneczna. Czerpanie radości ze swobodnego tańca. „Śnieżynki” - zabawa dramowa. Usprawnianie motoryki dłoni. „Kulig” - zabawa ruchowa przy muzyce zabawy na śniegu w trakcie spaceru
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					k. s. 16
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 4, 5,6		Ad 4 p. 2 Ad 14 p 2 Ad 13 p. 1, 3		Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2 Ad 13 p.1	Ad 8 p. 1, 2 Ad 5 p. 3, 4 Ad 7 p. 2
3. NIEBEZPIECZNE ZABAWY	„Niebezpieczne zabawy” - omówienie historyjki obrazkowej. Wdrażanie do dbania o bezpieczeństwo. „Góry zimą” - opisywanie obrazków.			„Głuchy telefon” - zabawa doskonaląca słuch	Praca z książką – wykonanie sylwety bałwana. Doskonalenie sprawności manualnej.	„Kropelki wody” - zabawa ruchowa przy muzyce. „Wolno – nie wolno” - zabawa ruchowa z elementami wychowania do bezpieczeństwa. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18. Rozwijanie sprawności ruchowej.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					k. t. nr 6
Realizacja podstawy programowej	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5,6 Ad 6 p. 1, 5			Ad 14 p. 5	Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2	Ad 8 p. 1, 2 Ad 5 p. 3, 4 Ad 6 p. 1, 3
4. PRZEDSZKOLNA OLIMPIADA ZIMOWA	„Zimowe rady” - słuchanie i omówienie treści wiersza „Zimę lubię...” - ćwiczenia w budowaniu logicznych zdań.	„W krainie Królowej Śniegu” - zabawy rozwijające logiczne myślenie. Dopasowywanie atrybutów do zimowej aury.			„Srebrny bałwanek” - praca plastyczna z wykorzystaniem techniki malowania farbami.	Opowieść ruchowa – ilustrowanie ruchem treści opowiadania. Rozwijanie wyobraźni. „Śnieżynki” - improwizacja muzyczno-ruchowa. Rozwijanie wyobraźni i koordynacji ruchowej. zabawy na śniegu w trakcie spaceru
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5
Realizacja podstawy programowej		Ad 4 p. 2			Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2	Ad 8 p. 1, 2 Ad 5 p. 3, 4
5. NA NARCIARSKIEJ SKOCZNI	„Wywiad ze skoczkiem” - oglądanie fragmentu wywiadu, zabawa w przeprowadzanie wywiadu	Oglądanie fragmentu konkursu skoków narciarskich – wzbogacanie wiedzy dzieci o sportach zimowych „Być prawdziwym kibicem” - rozmowa sterowana w oparciu o oglądane obrazki. Wzbudzanie w dzieciach postawy zaangażowania w obserwowanie zmagań sportowców.			„Pierwszy na podium” - praca plastyczna, rysowanie, przyklejanie. Doskonalenie małej motoryki.	„Jestem skoczkiem” - zabawa ruchowa Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18. Wspomaganie rozwoju ruchowego zabawy na śniegu w trakcie spaceru
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5,6 Ad 5 p 3, 4			Ad 14 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 2	Ad 8 p. 1, 2 Ad 5 p. 3, 4
Praca indywidualna z dziećmi 5-letnimi	Historyjka obrazkowa – rozmowa kierowana – rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, k. p. II/17, Ad Ad 3 p. 1, 2, 3; Ad 14 p. 5; Ad 4 p. 1, 3 ćwiczenia słuchu fonematycznego – wybieranie wyrazów rozpoczynających się głoską „k” Ad 14 p. 4 ćwiczenia w opisywaniu i różnicowaniu k. p. II/ 10 Ad 3 p. 1, 2, 3; Ad 14 p. 2; Ad 11 p. 1