Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej na miesiąc

Listopad- grupa dzieci 6-letnich

opracowała: mgr Elżbieta Dybowska

Tematy kompleksowe:

1. Jesienne drzewa- poznajemy drzewa liściaste i iglaste

2. Szaruga jesienna-, co robimy w jesienną szarugę?

3. Co robią zwierzęta, gdy zbliża się zima?

4. Dbamy o swoje zdrowie

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

1. Kształtowanie u dzieci szacunku dla przyrody przez wpajanie zrozumienia, że przyroda jest dla człowieka użyteczna i dlatego należy ją szanować.

Dziecko:

• rozpoznaje wybrane drzewa liściaste i iglaste

• rytmicznie porusza się przy muzyce

• potrafi wczuć się w nastrój jesieni

• rozpoznaje i nazywa literę t

• zna zapis cyfrowy liczby 4

• wie, dlaczego ważne jest sadzenie drzew

• zna zasady bezpieczeństwa w sali i poza nią

• potrafi wymyślić zakończenie historyjki

• potrafi czekać na swoja kolej podczas wypowiedzi

• wie, że nie wolno używać przedmiotów należących do innych dzieci takich jak: ręcznik, grzebień, chustka

• doprowadza prace do końca

• właściwie korzysta z pędzla i farbek

• szanuje wytwory pracy innych

1. Kształtowanie umiejętności dokonywania w toku działania prostych operacji umysłowych: klasyfikowania, uogólniania i odnajdywania związków przyczynowo- skutkowych.

Dziecko:

• przestrzega zawartych umów

• podporządkowuje się przyjętym zasadom

• właściwie posługuje się sztućcami

• wie, na czym polega zjawisko krążenia wody w przyrodzie

• wie, że niektóre obrazki złożone na pół pokrywają się

• potrafi poruszać się rytmicznie

• zna pory roku

• rozpoznaje i nazywa literę m

• potrafi określić właściwości wody

• potrafi być twórcze

• tworzy prace plastyczne

• odpowiednio reaguje na wezwania i polecenia nauczyciela

• pomaga w wykonywaniu czynności przygotowawczych do zabaw i zajęć

1. Prowadzenie obserwacji zjawisk zachodzących wraz ze zmianą pór roku.

Dziecko:

• podchodzi do nauczyciela na wezwanie

• potrafi bawić się zgodnie z kolegami

• wie, że należy umyć ręce po skończonej pracy plastycznej

• wie, jakie zwierzęta zasypiają na zimę

• zna nazwy popularnych ptaków odlatujących od nas przed zimą

• wypowiada się na temat opowiadania

• rozpoznaje i nazywa literę d

• rozpoznaje trójkąty wśród innych figur

• wie, jak wyglądają: koło, trójkąt, kwadrat

• śpiewa piosenkę

• potrafi być twórcze

• używa form grzecznościowych

1. Kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia i bezpieczeństwa własnego i innych.

Dziecko:

• uważnie słucha opowiadania nauczyciela

• wyodrębnia ostatnia głoskę w słowach

• dba o porządek

• wie, jak zachować się , gdy ma katar, kaszel

• umie się ubrać stosownie do pogody

• wie, czym zajmuje się lekarz

• potrafi być twórcze

• rozpoznaje i nazywa literę y

• zna zapisy cyfrowe liczb 1,2,3,4

• rozumie, co to znaczy, ze dany element należy do części wspólnej zbiorów

• rozróżnia wysokości dźwięków i reaguje na nie ruchem

• uważnie słucha wypowiedzi kolegów

• potrafi współdziałać w zespole

WYCHOWANIE UMYSŁOWE
TYDZIEŃ I
TYDZIEŃ II
TYDZIEŃ III
TYDZIEŃ IV

WYCH. ZDROWOTNE	WYCH. SPOŁ- MORALNE	WYCH. ESTETYCZNE
		plastyczno- techniczne
Zabawa ruchowa Wiatr porusza gałęziami. Ćwiczenia poranne- zestaw IX (Przewodnik cz.1,s.126) Ćwiczenia gimnastyczne wg K.Wlaźnik zestaw II. Zwracanie uwagi na nieużywane przedmiotów ( takich jak ręcznik, grzebień, chusteczka…) należących do innych dzieci.	Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: rozpoznawanie i nazywanie drzew często spotykanych w najbliższym otoczeniu.	Wydzieranka Jesienne drzewa. Komponowanie pracy na całej powierzchni. Doprowadzenie pracy do końca, przyzwyczajanie do samodzielnego wybierania i przygotowywania potrzebnych materiałów. Malowanie farbami na temat Jesienne drzewa z wykorzystaniem suszonych liści .Wdrażanie do prawidłowego nabierania farby, właściwego ruchu pędzla.
Zabawa ruchowa Pada deszcz, świeci słonce. Ćwiczenia poranne- zestaw X (Przewodnik cz.2,s.5) Ćwiczenia gimnastyczne wg K.Wlaźnik zestaw II. Kształtowanie nawyku odpowiedniego posługiwania się sztućcami, serwetką.	Przybliżenie dzieciom niektórych zagadnień z zakresu przyrody nieożywionej : Wyjaśnienie zjawiska krążenia wody w przyrodzie Zwrócenie uwagi na rolę wody w przyrodzie	Ćwiczenia plastyczne z wykorzystaniem symetrii osiowej Parasol. Doskonalenie umiejętności dekoracyjnych, mieszczenie się w wyznaczonym konturze, dominacja reki wiodącej. Wykonanie Kropelkowych obrazków. Wycinanie rysunków kropli deszczu, kolorowanie ich odpowiednio i układanie (a potem naklejanie) kropelkowego obrazka. Rozwijanie fantazji i wyobraźni twórczej.
Zabawa bieżna Wiewiórki w dziupli. Ćwiczenia poranne- zestaw X I(Przewodnik cz.2,s.23) Ćwiczenia gimnastyczne wg K.Wlaźnik zestaw III. Poznanie zasad rywalizacji. Staranne i poprawne wykonywanie zaleconych ćwiczeń.	Poszerzenie informacji dotyczących zwierząt: Zapoznanie ze zmianami w wyglądzie i zachowaniu zwierząt w zależności od pory roku.	Jesienne zwierzę- wypełnianie rysunku leśnego zwierzęcia dowolnym materiałem. Kształcenie poczucia kolorystyki, właściwe gospodarowanie materiałem. Wyzwalanie radości z osiągniętych efektów. Interpretowanie krajobrazu jesiennego kreską z wykorzystaniem ołówka lub patyka, tuszu, mazaków- do wyboru. Występowanie w rysunku różnych rodzajów kresek: pionowe, ukośne, poziome, krótkie, długie. Dominacja ręki wiodącej. Właściwe posługiwanie się przyborami.
Zabawa ruchowa Ciepło- zimno. Ćwiczenia poranne- zestaw X II(Przewodnik cz.2,s.41) Ćwiczenia gimnastyczne wg K.Wlaźnik zestaw III. Zwrócenie uwagi na ubieranie się odpowiednio do pogody i pory roku, Przeciwdziałanie chorobom: Zwracanie uwagi na możliwości zarażenia się chorobą Zapoznanie ze sposobem nie zarażenia się chorobą (np. niekorzystanie z tych samych naczyń, zasłanianie ust w czasie kaszlu, czy kichania	Podkreślenie roli ruchu i powietrza jako stymulatorów prawidłowego rozwoju. Podkreślenia znaczenia zawodu lekarza dla zdrowia ludzi.	Zabawa plastyczna Wymarzona witamina z wykorzystaniem materiałów różnego rodzaju: plastelina, folia aluminiowa, kartki, papier kolorowy, mazaki. Rozwijanie twórczej inicjatywy i pomysłowości. Wyrabianie wiary we własne możliwości. Wykonanie Kanapkowych obrazków z pieczywa ciemnego oraz ogórków, pomidorów, sera, jajek. Ostrożne posługiwanie się nożem, degustacja wykonanych kanapek. Zwracanie uwagi na czystość rąk i czystość na stolikach.

Literatura pedagogiczna:

• H. Woźniak „ Poznanie środowiska przyrodniczego i społecznego”

• K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

• Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Kalendarz muzyczny”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Rozśpiewane przedszkole”.

• Teresa Żyterska „ Poznanie środowiska przyrodniczego i społecznego”.

• Przewodnik metodyczny „ Szkoła sześciolatka”

• Program Wychowania Przedszkolnego Moje Przedszkole Nr dopuszczenia: DKW-4013-3/01

Literatura dla dzieci:

• wiersz M. Głogowskiego Jesień – pora wesoła.

• wiersz W. Badalskiej Smutek jesieni.

• wiersz H. Zdzitowieckiej Gdzie jesteś, jesieni?

• wiersz E. Waśniowskiej Wiersz dla taty i mamy

• opowiadanie J.A. Hockuby W lesie.

• opowiadanie H. Bechlerowej Jedna srebrna kropla.

• wiersz M. Przewoźniaka Kropelki.

• wiersz Cz. Janczarskiego Miś.

• opowiadanie H. Zdzitowieckiej W bukowym lesie.

• wiersz H. Zdzitowieckiej Sarenka

• opowiadanie H.Łochockiej O wróbelku Elemelku, o ziemniaku i bąbelku

Współpraca z rodzicami:

• Kontakty indywidualne z rodzicami w miarę potrzeb.

Praca z dzieckiem zdolnym i praca wyrównawcza:

• Zaburzenia percepcji wzrokowej: segregowanie i dobieranie obrazków w pary wg ich znaczenia, wyrabianie spostrzegawczości

• Zaburzenia percepcji słuchowej: segregowanie obrazków wg pierwszej głoski, tworzenie obrazków na określoną głoskę, podział wyrazów na sylaby i głoski

• Zaburzenia manualne: odrysowywanie przez kalkę, od szablonów, kolorowanie obrazków, wycinanie po liniach

• Praca z dzieckiem zdolnym: dodatkowe prace plastyczne

Wiersz do nauki:

„Smutek jesieni”

Leci listek z topoli

powoli, powoli…

Na mchu kładzie się

plamką złocistą.

Wiatr listeczki odwiewa

coraz dalej od drzewa,

pewnie smutno jest

jesiennym listkom.

Uwagi o realizacji planu:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..