Tematyka, treści i przebieg zajęć
Cele główne
Cele szczegółowe
Obszar
Obszar z
Zabawy ruchowe
tygodnia
edukacyjny
Podstawy
Programowej
Poniedziałek 1. „Powitalny taniec" – zabawa ruchowa, 1. Kształtowanie Dziecko:
1. Aktywność
Obszar 7.2,
„Grzechotki" –
09.11.2015r. powitanie dzieci.
umiejętności
- naśladuje czynności umysłowa.
obszar 3.3,
zabawa z
„W świetle
2. „Przy ognisku" – zabawa przy wnioskowania o
związane z
2. Rozwijanie
obszar 6.3,
elementem
ognia"
inscenizowanym źródle światła,
zjawiskach
wykorzystaniem ognia, mowy i myślenia. obszar 8.2, biegu.
wprowadzenie do tematyki żywiołu ognia. przyrodniczych na - wymienia 3. Aktywność
obszar 14.3,
Ćwiczenia
3. „Tort urodzinowy" – zabawa podstawie
najważniejsze korzyści, ruchowa.
obszar 3.1,
dużych grup
dydaktyczna. Poznanie korzyści
obserwacji i
jakie daje ogień: ciepło 4. Aktywność
obszar 5.4.
mięśniowych –
związanych z ogniem, uświadomienie
doświadczeń.
i światło,
muzyczna.
marsz, bieg,
konieczności zachowania bezpieczeństwa
- rozpoznaje i nazywa 5. Aktywność
podskoki,
w kontakcie z ogniem.
2. Wdrażanie do
barwy ognia (żółta i
plastyczna.
wymachy rąk.
Środki dydaktyczne: ilustracja tortu,
samodzielnego
czerwona),
6. Aktywność
„Slalom" –
podgrzewacze.
eksperymentowani - wyraża swój nastrój przyrodnicza.
zabawa z
4. „Taniec ognia" – improwizacja a i poszukiwania
tańcząc przy muzyce,
elementem
ruchowa.
odpowiedzi na
- wymienia zasady
biegu.
Odczuwanie i wyrażanie nastroju muzyki różne pytania bezpieczeństwa i
„Marsz
przez ekspresję ruchu ciała.
badawcze.
zachowania
mrówek" –
Środki dydaktyczne: pompony bibułkowe
ostrożności podczas
zabawa ruchowa
dla każdego dziecka, CD z muzyką do
3. Rozwijanie
przebywania w pobliżu
połączona ze
tańca.
twórczej ekspresji ognia,
śpiewem
5. „Płomień świecy" – praca plastyczna.
ruchowej.
- reaguje na sygnały
piosenki.
Usprawnianie małej motoryki, praca z
słowne i dźwiękowe.
„Ciasto" –
kartą pracy.
zabawa ruchowa
Środki dydaktyczne: „Karty pracy" – karta wg Klanzy.
13, plastelina (żółta i czerwona), klej,
„Berek ogonek"
kolorowe arkusze papieru.
– zabawa z
6. Swobodne zabawy na placu zabaw.
elementem
biegu.
1. „Wszyscy są" – powitanie dzieci 1. Zapoznanie z
Dziecko:
1. Aktywność
Obszar 8.2,
„Skoki małe,
10.11.2015r. piosenką połączone z wyklaskiwaniem
budową i
- uczestniczy w
umysłowa.
obszar 4.1,
skoki duże",
„Lampy,
rytmu.
wykorzystaniem
zabawach ruchowych i 2. Rozwijanie
obszar 3.3,
„Wskocz do hula-
latarki,
2. Zabawy muzyczne i słuchowe
najprostszego
słowno-ruchowych,
mowy i myślenia. obszar 1.2,
hoop" – zabawy
reflektory"
(rozpoznawanie dźwięków otoczenia).
źródła energi .
- rozpoznaje dźwięki z 3. Aktywność
obszar 9.1,
ruchowe z
Środki dydaktyczne: CD z nagraniem
otoczenia,
ruchowa.
obszar 9.3,
elementem
odgłosów.
2. Zaspakajanie
- nazywa sztuczne
4. Aktywność
obszar 5.4.
skoku.
3. „Czarodziejski kuferek – światła,
ciekawości
źródła światła,
muzyczna.
światełka" – działania badawcze z dziecięcej.
- tworzy kącik
5. Rozwijanie
Zabawy z
zastosowaniem przedmiotów i obrazów,
badawczy,
kompetencji
wykorzystaniem
poznawanie źródeł światła. Przeliczanie
3. Kształtowanie
- reaguje na sygnały
matematycznych.
gazet wg R.
elementów w zakresie 3.
umiejętności
słowne i dźwiękowe,
6. Aktywność
Labana.
Środki dydaktyczne: obrazki
wnioskowania o
- tworzy samodzielnie plastyczna.
przedstawiające źródła światła: słońce,
zjawiskach
pracę plastyczną.
7. Aktywność
„Berek ogonek"
ognisko, światła reflektorów
przyrodniczych na
przyrodnicza.
– zabawa z
samochodowych (przód samochodu,
podstawie
elementem
reflektory zaznaczone kolorem żółtym),
obserwacji i
biegu.
świeca, latarka, lampa.
doświadczeń.
„My jesteśmy
4. „Kącik małego badacza" –
krasnoludki" –
zainicjowanie gromadzenia zbiorów
4. Wdrażanie do
zabawa ruchowa
badawczych w kąciku tematycznym.
samodzielnego
z elementem
Środki dydaktyczne: obrazki ze żródłami
eksperymentowani
śpiewu.
światła, „czarodziejski kuferek z
a i poszukiwania
„Naleśnik" –
przedmiotami".
odpowiedzi na
ćwiczenie
5 . „Dbamy o zdrowie" – ćwiczenia różne pytania
relaksacyjne,
gimnastyczne.
badawcze.
masażyk.
6. „Ogień" – praca plastyczna metodą kleks.
Środki dydaktyczne: farby, karki A4,
pędzle, słomki.
7. Zabawy słowno-ruchowe na placu
zabaw.
Święto Niepodległości
---------------
---------------------
-------------------
--------------
-------------------
11.11.2015r.
– dzień wolny od zajęć.
Czwartek
1. „Powitalny taniec" – zabawa ruchowa 1. Rozwijanie Dziecko:
1. Aktywność
Obszar 5.4,
„Cicho-głośno" –
12.11.2015r. połączona z recytacją wiersza.
zainteresowań
- ilustruje ruchem ciała umysłowa.
obszar 4.1,
zabawa
„Czy ogień
2. Swobodne zabawy i działania w przyrodniczych.
treść wiersza,
2. Rozwijanie
obszar 4.3,
muzyczno-
jest
„Kąciku małego badacza" – rozmowy
- uczestniczy w
mowy i myślenia. obszar 3.3,
ruchowa.
bezpieczny?" indywidualne z dziećmi na temat 2. Doskonalenie
zabawach badawczych, 3. Aktywność
obszar 3.4,
prowadzonych obserwacji i doświadczeń umiejętności
- układa historyjkę
ruchowa.
obszar 6.3,
Ćwiczenia
własnych dzieci.
klasyfikowania
obrazkową w
4. Aktywność
obszar 6.5,
dużych grup
3. „Ognisko w lesie” – historyjka przedmiotów,
odpowiedniej
muzyczna.
obszar 8.4,
mięśniowych –
obrazkowa. Uświadomienie zakazu
tworzenie zbiorów. kolejności,
5. Rozwijanie
obszar 1.2,
marsz, bieg,
zabawy ogniem, poznanie zasad
- wypowiada się na
kompetencji
obszar 1.3,
podskoki,
zachowania się przy ognisku.
3. Rozwijanie
temat poprawnego
matematycznych. obszar 8.2.
wymachy rąk.
Środki dydaktyczne: „Pomoce trzylatka" – ekspresji twórczej zachowania się przy 6. Aktywność
pożar w lesie.
dzieci.
ognisku,
plastyczna.
„Slalom" –
4. „Niebezpieczne przedmioty” –
- wymienia
7. Aktywność
zabawa z
wskazanie przedmiotów niebezpiecznych 4. Kształtowanie niebezpieczeństwa
przyrodnicza.
elementem
ze względu na możliwość oparzenia (karta umiejętności związane z
biegu.
pracy).
wnioskowania o
samodzielnym
„Marsz
Środki dydaktyczne: „Karty pracy" – karta zjawiskach korzystaniem z ognia,
mrówek" –
14, kredki.
przyrodniczych na - rysuje obrazek na
zabawa ruchowa
5. „Rozpalmy ognisko” – zabawa
podstawie
dany temat,
połączona ze
taneczno-ilustracyjna.
obserwacji i
- reaguje na sygnały
śpiewem
Środki dydaktyczne: CD piosenki i utory do doświadczeń.
słowne i dźwiękowe.
piosenki.
słuchania – J. Strauss „Marsz perski" nr
„Pszczółki" –
48, po dwie bransoletki bibułkowe dla
5. Poznanie
zabawa
każdego dziecka.
właściwości i
orientacyjno-
6. „Niebezpieczny ogień" – praca niebezpieczeństw
porządkowa.
plastyczna. Rysowanie obrazków
związanych z
„Samochody" –
dotyczących tematyki.
zabawą ogniem.
zabawa
Środki dydaktyczne: kredki, pisaki, kartki.
orientacyjno-
7. Zabawy na placu zabaw.
porządkowa.
1. „Ręce" – zabawa słowno-ruchowa na 1. Rozwijanie
Dziecko:
1. Aktywność
Obszar 3.1,
„Skoki małe,
13.11.2015r. powitanie.
twórczej ekspresji - uczestniczy w
umysłowa.
obszar 14.5, skoki duże",
„Światło i
2. Zabawy logopedyczne.
ruchowej.
zabawach ruchowych, 2. Rozwijanie
obszar 4.3,
„Wskocz do hula-
cień"
3 „Cienie” – słuchanie wiersza D.
- reaguje na sygnały
mowy i myślenia. obszar 4.1,
hoop" – zabawy
Gel nerowej, zabawa badawcza
2. Rozwijanie
słowne i dźwiękowe,
3. Aktywność
obszar 3.3,
ruchowe z
dostępnymi źródłami światła, kształt i
zainteresowań
- obserwuje podczas
ruchowa.
obszar 4.2,
elementem
wielkość cieni przedmiotów.
przyrodniczych.
zabawy zjawisko
4. Aktywność
obszar 7.2,
skoku.
Środki dydaktyczne: D. Gel nerowa
powstawania cienia,
muzyczna.
obszar 3.2,
„Cienie" , lampa punktowa, zabawki.
3. Wdrażanie do
- dotrzega zależność
5. Aktywność
obszar 5.4.
Ćwiczenia dużych
4 „Co pasuje?” – zabawa dydaktyczna z samodzielnego
między odległością
matematyczna.
grup
wykorzystaniem kart logicznych,
eksperymentowani źródła światła od
6. Aktywność
mięśniowych.
rozwijanie spostrzegawczości podczas
a i poszukiwania
osoby, a jej cieniem,
przyrodnicza.
przyporządkowywania przedmiotów do
odpowiedzi na
- używa określeń: mały
„Taniec wiatru" –
ich cieni.
różne pytania
duży,
rozwijanie
Środki dydaktyczne: Pomoce trzylatka –
badawcze.
- uczestniczy w
ekspresji
obrazki i ich cienie.
zabawach
twórczej.
5 „Zabawy cieniem” – swobodne zabawy 4. Poznanie parateatralnych.
„Berek ogonek"
dzieci, tworzenie cieni przedmiotów, np,
zjawiska cienia,
– zabawa z
kukiełek, sylwet, wprowadzenie
wykorzystanie
elementem
„teatrzyku cieni".
cienia jako żródła
biegu.
Środki dydaktyczne: „Wybór zabaw",
zabaw dzieci.
„My jesteśmy
sylwety i pacynki do teatrzyku.
krasnoludki" –
6. Zabawy w przedszkolnym ogródku.
zabawa ruchowa
z elementem
śpiewu.
„Naleśnik" –
ćwiczenie
relaksacyjne,
masażyk.
Tematyka, treści i przebieg zajęć
Cele główne
Cele szczegółowe
Obszar
Obszar z
Zabawy
tygodnia
edukacyjny
Podstawy
ruchowe
Programowej
Poniedziałek 1. „Powitalny taniec" – inscenizowanie 1. Rozwijanie
Dziecko:
1. Aktywność
Obszar 12.1,
„Grzechotki" –
23.11.2015r. ruchem treści rymowanki.
zainteresowań
- rozpoznaje odgłosy
umysłowa.
obszar 5.4,
zabawa z
„Kto mieszka 2. Zagadki słuchowe związane ze
przyrodnicznych.
zwierząt domowych, 2. Rozwijanie
obszar 3.1,
elementem
w moim
zwierzętami domowymi.
- rozpoznaje i nazywa mowy i myślenia. obszar 3.3, biegu.
domu?"
Środki dydaktyczne: nagrane odgłosy
2. Aktywizowanie zwierzęta hodowane 3. Aktywność obszar 13.1,
zwierząt.
myślenia poprzez w domu,
ruchowa.
obszar 13.3.
Zestaw ćwiczeń
4. „Mieszkańcy mojego domu” – układanie stwarzanie sytuacji - odpowiada na 4. Aktywność
VIII:
sylwet zgodnie z opowiadaniem
do wypowiedzi
pytania,
muzyczna.
- „Schowaj się
nauczyciela. Rozpoznawanie i nazywanie
słownych.
- wymienia nazwy
5. Aktywność
za drzewem" –
znanych dzieciom zwierząt domowych,
części ciała wybranych plastyczna.
zabawa
wzbogacenie słownictwa dziecka.
3. Utrwalenie
zwierząt domowych,
6. Aktywność
orientacyjno-
Środki dydaktyczne: „Pomoce trzylatka" – nazw, wyglądu,
- uczestniczy w
przyrodnicza.
porządkowa,
w moim domu.
odgłosów i miejsca zabawach ruchowych, 7. Rozwijanie
- „Patrzymy
5. „Kto może z nami mieszkać?” –
zamieszkania
- przelicza elementy i kompetencji
przez lornetkę"
rozpoznawanie wybranych zwierząt na
zwierząt
wskazuje poprawną
matematycznych.
– ćwiczenie
obrazkach, wskazywanie zwierząt, które
domowych.
cyfrę,
mięśni grzbietu i
można hodować w domu (karta pracy).
- reaguje na sygnały
karku,
Środki dydaktyczne: karty pracy, karta 16, słowne i dźwiękowe.
- „Skaczący
ołówek.
zając" –
6. „Akwarium" – zabawa matematyczna.
ćwiczenie z
Przeliczanie sylwet ryb, wskazanie
elementem
prawidłowej cyfry (zakres 4).
skoku.
Środki dydaktyczne: emblematy ryb,
papierowe cyfry na patyczkach – zestaw 1-
4 dla każdego dziecka.
7. Swobodne zabawy ruchowe na placu
zabaw.
1. „Wszyscy są" – powitanie piosenką.
1. Rozwijanie
Dziecko:
1. Aktywność
Obszar 14.3,
„Koty" – zabawa
24.11.2015r. 2. „Spacery w parach" – zabawy kompetencji
- reaguje na sygnały
umysłowa.
obszar 8.2,
muzyczno-
„Kocie
rozwijające umiejętności prospołeczne.
matematycznych. słowne i dźwiękowe,
2. Rozwijanie
obszar 3.3,
ruchowa.
mruczanki" Środki dydaktyczne: szarfy.
- naśladuje ruchem
mowy i myślenia. obszar 7.2,
„Kłębek wełny"
3. „Dzień kotka Fifka” – opowieść 2. Rozwijanie
własnego ciała
3. Aktywność
obszar 14.2,
– zabawa
ruchowa.
zainteresowań
zachowanie kota,
ruchowa.
obszar 5.4.
ruchowa z
4. „Koty” – kształtowanie umiejętności przyrodnicznych.
- posługuje się
4. Aktywność
elementem
posługiwania się określeniami dotyczącymi
określeniami
muzyczna.
toczenia
położenia przedmiotów w przestrzeni: na, 3. Utrwalenie przyimkowymi: za,
5. Rozwijanie
papierowej piłki.
przed, za. Praca z ilustracją – oglądanie
wiadomości
przed na.
kompetencji
„Zwijamy
plakatu przedstawiającego różne rasy
dotyczących życia - śpiewa piosenkę,
matematycznych.
kłębek" –
kotów, porównywanie kotów pod
zwierząt.
- recytuje wiersz,
ćwiczenie
względem koloru sierści, kształtu ciała.
- gra na instrumentach
manualne.
Środki dydaktyczne: „ Pomoce trzylatka" – 4. Poznanie muzycznych,
„Kocie
Kot i płot, plakat kotów.
różnorodności
- wypowiada się na
polowanie" –
5. „Kocia kołysanka” – utrwalenie piosenki świata kotów (koty temat prezentowanej inscenizacja
i zabawa ruchowa.
domowe i dzikie).
ilustracji,
ruchowa
Środki dydaktyczne: CD piosenki i utwory
- przelicza elementy i
utworu.
do słuchania „Bajka iskierki" nr 11,
5. Kształtowanie
określa ich liczbę
„Uciekaj myszko
dzwonki, małe kółka.
opiekuńczego i
prawidłowym
do dziury" –
6. „Wlazł kotek na płotek" – nauka odpowiedzialnego liczebnikiem (4).
zabawa ruchowa
wierszyka połączona z wyklaskiwaniem
stosunku do
połączona ze
rytmu oraz zmianą tonacji głosu (cicho-
zwierząt.
śpiewem
głośno), użycie instrumentów muzycznych.
piosenki.
Środki dydaktyczne: instrumenty
muzyczne.
7. „Zabawy kotków" – praca z ilustracją.
Opisywanie obrazka, przeliczanie kotów.
Środki dydaktyczne: ilustracja kotów.
8. Zabawy ruchowe na świeżym
powietrzu.
1. „Powitalny taniec" – wspólny taniec 1. Kształtowanie
Dziecko:
1. Aktywność
Obszar 14.5,
„Mały i duży
25.11.2015r. dzieci, przywitanie.
opiekuńczego i
- opisuje wygląd psa i umysłowa.
obszar 5.4,
piesek" –
„Pies cztery 2. Oglądanie albumów, dostrzeganie odpowiedzialnego jego sposób
2. Rozwijanie
obszar 12.1, zabawa z
łapy ma..."
podobieństw i różnic w wyglądzie
stosunku do
zachowania,
mowy i myślenia. obszar 14.3,
elementem
oglądanych ras psów.
zwierząt.
- śpiewa piosenkę,
3. Aktywność
obszar 13.1,
czworakowania.
Środki dydaktyczne: albumy przyrodnicze.
- używa określeń:
ruchowa.
obszar 13.6,
„Zaczarowani w
3. „Pieski małe dwa" – wspólny śpiew i 2. Utrwalenie
duży, mały,
4. Aktywność
obszar 14.2,
zwierzęta" –
taniec w kole do piosenki.
wiadomości
- przelicza elementy,
muzyczna.
obszar 8.2.
taniec przy
4. „Pieski, pieseczki” – zabawa dotyczących życia tworzy zbiory,
5. Aktywność
muzyce.
matematyczna. Doskonalenie umiejętności zwierząt.
- wymienia brakujące plastyczna.
„Pieski na
przeliczania przedmiotów w dostępnym
elementy budowy psa 6. Aktywność
spacerze" –
zakresie (4), porównywanie wielkości
3. Wzbogacenie
przedstawione na
przyrodnicza.
zabawa
przedmiotów z zastosowaniem określeń:
wiadomości na
ilustracji,
7. Rozwijanie
orientacyjno –
duży-mały.
temat życia psów. - recytuje rymowankę, kompetencji porządkowa.
Środki dydaktyczne: psy – maskotki po
- reaguje na sygnały
matematycznych.
„Pieski do
cztery duże i małe.
słowne i dźwiękowe.
budy" – zabawa
5. „Pies i kot” – praca z ilustracją.
orientacyjno-
Kształtowanie spostrzegawczości
porządkowa.
wzrokowej podczas wskazywania i
„Pies i kot" –
uzupełniania brakujących elementów na
zabawa z
obrazku (karta pracy).
elementem
Środki dydaktyczne: karty pracy – karta 17,
biegu.
kredki.
6. „Kotek i piesek” – nauka rymowanek, recytowanie z ilustracją ruchową.
7. „Kotki, pieski” – opowieść ruchowa.
8. Zabawy w ogródku przedszkolnym.
1. „Wszyscy są" – powitanie dzieci 1. Rozwijanie
Dziecko:
1. Aktywność
Obszar 3.1,
„Koty" – zabawa
26.11.2015r. piosenką. Wspólny śpiew połączony z
zainteresowań
- śpiewa piosenkę,
umysłowa.
obszar 5.4,
muzyczno-
„Pies
wyklaskiwaniem rytmu.
przyrodniczych.
- odczytuje
2. Rozwijanie
obszar 12.1, ruchowa.
szczerzy kły. 2. „Gdy jest mi dobrze, gdy jestem złyi" –
podstawowe sygnały mowy i myślenia. obszar 6.3,
„Kocie
Kot jeży
rozmowa kierowana. Kształtowanie
2. Utrwalenie
dawane przez psa i
3. Aktywność
obszar 14.2, polowanie" –
sierść"
umiejętności odczytywania podstawowych wiadomości kota świadczące o ich ruchowa.
obszar 1.2,
inscenizacja
informacji o zwierzętach domowych na
dotyczących życia nastroju,
4. Aktywność
obszar 12.3.
ruchowa
podstawie obserwacji ich zachowania oraz zwierząt
- wypowiada się na
muzyczna.
utworu.
mowy ciała (kot, pies).
domowych.
temat sposobu dbania 5. Aktywność
„Mały i duży
Środki dydaktyczne: „Pomoce trzylatka" –
o kota i psa,
plastyczna.
piesek" –
Pies i kot, B. Ciwoniuk „Zwierzęta, czyli o
3. Kształtowanie
- tworzy pracę
6. Aktywność
zabawa z
tym, że trzeba je szanować i że nie
opiekuńczego i
plastyczną wg
przyrodnicza.
elementem
wszystkie są przyjazne".
odpowiedzialnego instrukcji nauczciela,
czworakowania.
3. „Kłębuszek" – zabawa dramowa.
stosunku do
- uczestniczy w
„Zaczarowani w
Środki dydaktyczne: kłębek wełny.
zwierząt.
zabawach dramowych,
zwierzęta" –
4. „Dbamy o zdrowie" – ćwiczenia 4. Kształtowanie
- naśladuje odgłosy
taniec przy
gimnastyczne.
świadomości
psa i kota,
muzyce.
5. „Pies i kot" – praca plastyczna wykonana niebezpieczeństw - reaguje na sygnały
„Pieski na
techniką origami z kółek.
płynących ze
słowne i dźwiękowe.
spacerze" –
Środki dydaktyczne: papierowe kółka,
świata zwierząt.
zabawa
kredki, kartki A4.
orientacyjno –
6. Scenki sytuacyjne animowane sylwetą
porządkowa.
lub maskotką kota lub psa, wzbudzenie
empati w stosunku do zwierząt.
Środki dydaktyczne: maskotka kota lub psa.
7. Spacer w pobliżu przedszkola,
obserwacja otoczenia.
1. Powitanie z maskotką kotka.
1. Kształtowanie
Dziecko:
1. Aktywność
Obszar 5.4,
Ćwiczenia
27.11.2015
Środki dydaktyczne: maskotka kotka.
opiekuńczego i
- reaguje na sygnały
umysłowa.
obszar 13.4,
dużych grup
„Mały
2. „Gdzie jest kot" – zabawa tropiąca.
odpowiedzialnego słowe i dźwiękowe,
2. Rozwijanie
obszar 14.5,
mięśniowych.
kotek"
Środki dydaktyczne: maskotka kotka.
stosunku do
- określa kierunki w
mowy i myślenia. obszar 12.3,
3. „Mały kotek" – słuchanie opowiadania zwierząt.
przestrzeni,
3. Aktywność
obszar 3.3,
„Kotek pije
J. Papuzińskiej, nabywanie ciepłego,
2. Wspieranie
- samodzielnie
ruchowa.
obszar 14.3, mleko" –
opiekuńczego stosunku do zwierząt,
samodzielnych
formułuje wypowiedzi 4. Aktywność
obszar 8.2.
zabawa
zapoznanie z rolą weterynarza w opiece
działań dziecka.
na dany temat,
muzyczna.
orientacyjno –
nad zwierzętami.
- układa historyjkę
5. Aktywność
porządkowa.
Środki dydaktyczne: J. Papuzińska
3. Tworzenie
obrazkową z
przyrodnicza.
„Myszka i
„Agnieszka opowiada bajkę".
warunków
zachowaniem
6. Aktywność
kotek" – zabawa
4 . „Kotek" – układanie historyjki sprzyjających
odpowiedniej
plastyczna.
z elementem
obrazkowej.
zorganizowanej
kolejności,
7. Rozwijanie
biegu.
Środki dydaktyczne: historyjka obrazkowa aktywności
- uczestnicy w
kompetencji
„Spacer kotka" –
kotek z kłębkiem wełny.
ruchowej dziecka. zorganizowanej
matematycznych.
zabawa z
5. „Ślady łap” – zajęcia plastyczne, aktywności
elementem
rozwijanie sprawności manualnej i
4. Tworzenie okazji plastyczno-ruchowej,
równowagi.
koordynacji wzrokowo-ruchowej.
do poznawania
- reaguje ruchem na
„Kocie
Środki dydaktyczne: stemple z ziemniaka z rzeczywistości zmiany i przerwę w
polowanie" –
wykrojonymi kształtami łap, czarna farba, przyrodniczej.
muzyce.
inscenizacja
kartony.
ruchowa
6. „Kocie zwyczaje i zabawy” – zabawa utworu.
rytmiczna z rymowanką.
Środki dydaktyczne: CD piosenki i utwory
do słuchania – muzyka do marszu, biegu i
podskoków nr 37-39.
7. Zabawy na placu zabaw, wykorzywatnie
chusty animacyjnej.