ROZDZIAŁ I

NIEPOWODZENIA SZKOLNE W ŚWIETLE LITERATURY PEDAGOGICZNEJ

I PSYCHOLOGICZNEJ

1. Terminologia

2. Przejawy niepowodzeń szkolnych

3. Przyczyny niepowodzeń szkolnych

   1. Przyczyny ekonomiczne

   2. Przyczyny biopsychiczne

   3. Przyczyny dydaktyczne

4. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym

ROZDZIAŁ II

KONCEPCJA METODOLOGICZNA BADAŃ

2.1 Uzasadnienie wyboru tematu i cel pracy

2.2.Problemy badawcze

2.3. Hipotezy badawcze

2.4. Zmienne i ich wskaźniki

2.5. Metody, techniki i narzędzia badawcze

2.6. Dobór terenu badań

ROZDZIAŁ III

PRZYCZYNY NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH W ŚWIETLE BADAŃ WŁASNYCH

3.1. Charakterystyka i analiza badanych przypadków

3.2. Przyczyny i rodzaje niepowodzeń w badanej grupie

3.3. Pomoc nauczyciela i szkoły dzieciom z trudnościami w nauce

PODSUMOWANIE I WNIOSKI

BIBLIOGRAFIA

ANEKS

WSTĘP

Niepowodzenia szkolne przybrały w ostatnich latach niepoko­jące rozmiary. Dlatego też analizą przyczyn i skutków tego ogromnego problemu społecznego oraz poszukiwaniem sposobów ich likwidacji zajmowali się pedagodzy wielu krajów. Niniejsza praca poświęcona została niepowodzeniom szkolnym dzieci z klas III. Składa się z następujących rozdziałów:

Rozdział pierwszy pt. „Niepowodzenia szkolne w świetle literatury pedagogicznej i psychologicznej” zawiera terminologię z zakresu tematu pracy, przejawy niepowodzeń szkolnych, przyczyny niepowodzeń szkolnych oraz zapobieganie niepowodzeniom szkolnym.

Rozdział drugi pt. „Koncepcja metodologiczna badań własnych” dotyczy uzasadnienia wyboru tematu i cel pracy, problemów badawczych, hipotez badawczych, zmiennych i wskaźników, metod, technik i narzędzi badawczych oraz charakteryzuje dobór tereny badań.

Rozdział trzeci pt. „Przyczyny niepowodzeń szkolnych w świetle badań własnych” analizuje i opisuje badane przypadki, przyczyny i rodzaje niepowodzeń w badanej grupie oraz pomoc nauczyciela i szkoły dzieciom z trudnościami w nauce.

Pracę zamykają wnioski końcowe, bibliografia oraz ankeks.

Praca na wzór.

Kontakt: [e-mail]