D

ę

bska Danuta

Aktywne słuchanie muzyki – ta

ń

ce na siedz

ą

co

w

w

w

w

w

w

.

.

e

e

d

d

u

u

s

s

k

k

r

r

y

y

p

p

t

t

.

.

p

p

l

l

2

2

0

0

0

0

9

9

Udost

ę

pnienie elektroniczne

www.eduskrypt.pl

© Copyright by D

ę

bska Danuta

2

Walc cis-moll op.64 nr 2 Fryderyk Chopin

Ustawienie: tancerze siedzą w kole na krzesłach, chłopiec - dziewczynka, każdy

uczestnik w prawej ręce trzyma apaszkę.

Budowa utworu - A B C B A B

Część A

4 rytmiczne wymachy apaszką w prawo i w lewo (wyprostowane łokcie).

4 razy podnoszą rękę z apaszką wysoko, zataczając w powietrzu łuk i podają

apaszkę prawą ręką do osoby siedzącej po prawo.

Wszystko należy powtórzyć.

Część B

Dziewczynki wstają i 16 taktów dowolnie tańczą z apaszką w kole. Jest to forma

dowolnej improwizacji ruchowej. Siadają.

Następnie wstają chłopcy i 16 taktów tańczą w kole podobnie jak dziewczynki.

Siadają.

Część C

Wszyscy uczestnicy rozkładają apaszki, chwytają je za 2 rogi i rytmicznie
wymachują nimi do przodu i ruch cofając - do siebie. Schemat ten wykonują
4 razy.
Następnie lekko podrzucają apaszki do góry na „raz” i łapią je. W sumie mają
być 4 wyrzuty apaszki.

Część B – tak jak opisana wcześniej
Część A – tak jak opisana wcześniej
Część B - tak jak opisana wcześniej

Udost

ę

pnienie elektroniczne

www.eduskrypt.pl

© Copyright by D

ę

bska Danuta

3

„Contry dance” – Jerzy Fryderyk Handel

Ustawienie – dzieci siedzą na krzesłach w kole

Budowa - A B A

Część A

16 razy – klepnięć o własne uda
16 razy– klaśnięć w dłonie

3 razy - klepnąć w udo sąsiada z prawej strony
3 razy - klepnąć w udo sąsiada z lewej strony
8 razy - klepnąć jednocześnie prawą ręką udo sąsiada z prawej,
a lewą sąsiada z lewej
POWTÓRZYĆ - od 3 razy…


Część B

8 – rytmicznych kroków marszu w miejscu, na siedząco
8 razy– stuknąć stopami obunóż o podłogę
POWTÓRZYĆ

4 razy - klasnąć w dłonie i rozłożyć ramiona zataczając półkole
4 – klepnięcia o uda
4 – klaśnięcia
4 – pstryknięcia
4 – klepnięcia dłońmi o policzki

Część A

Tak jak opisana wyżej.

Udost

ę

pnienie elektroniczne

www.eduskrypt.pl

© Copyright by D

ę

bska Danuta

4

Polka Ttrich-Trach” - Johann Strauss

Ustawienie – dzieci siedzą na krzesłach lub stoją podzielone na 4 grupy. Każde
dziecko ma do dyspozycji kilka gazet. Dyrygentem jest nauczyciel.

Budowa – A B A

1

Coda

Zadania dla grup

I grupa – na raz, rytmicznie drze gazetę ruchem ciągłym i długim,

II grupa – potrząsa gazetami, wywołując ich szeleszczenie,

III grupa – kładzie gazety na podłodze i wydobywa z nich dźwięki, takie jak
„wycieranie butów o wycieraczkę”,

IV grupa - w jednej ręce trzyma rozwiniętą gazetę, a drugą stuka w nią
rytmicznie palcami.

Dyrygujący nauczyciel musi bardzo dobrze znać utwór, aby dobrze pokazywać,
w którym miejscu „grają” poszczególne grupy.


OPIS ZABAWY - TAŃCA
Część A
Na zmianę dwa takty grupa I i dwa grupa II – w sumie 16 taktów

Część B

3 takty – III grupa
1 takt – 2 uderzenia grupa IV
1 takt – III
1 takt IV
1 takt – III
1 takt – IV
3 takty – III grupa
1 takt – 2 uderzenia grupa IV
4 takty - razem III i IV grupa

Część A
Jak wyżej.

CODA – grają wszystkie grupy.

Udost

ę

pnienie elektroniczne

www.eduskrypt.pl

© Copyright by D

ę

bska Danuta

5

UWERTURA DO OPERY „WILHELM TELL” –

GIOACCHINO ROSSINI

USTAWIENIE – dzieci siedzą na krzesłach ustawionych w koło

BUDOWA – utwór ma budowę ronda
WSTĘP A B M B D B M B+ CODA

Część I – wstęp
Dzieci siedzą na krzesłach, oczekiwanie na taniec (4 takty – dźwięk trąbek).

Część II – A
12 rytmicznych klaśnięć wyprostowanymi rękami, przed sobą.
Ręce kładą na udach i wykonują 1 obrót głową.
Część A powtarzamy 2 razy.

Część III – B
Po 8 razy wykonują ruchy w następującej kolejności:

- wymachy rąk nad głową,
- stukanie w ramiona skrzyżowanymi dłońmi,
- pstrykanie oburącz,
- klaskanie na 2 palce (lewa ręka wyciągnięta do klaskania, a od prawej klaszczą
tylko 2 palce)

Część IV – M

Prawa i lewa ręka zgięta w łokciach, wykonują młynek- szybkie obroty.

Cześć V – B

Tak jak opisana wyżej.

Część VI – D

8 kroków marszu na siedząco w miejscu, ręce zgięte w łokciach, poruszają się
tak, jak przy maszerowaniu.
8 ruchów „nożycowych” nogami wyprostowanymi w kolanach, rękami można
przytrzymać się za siedzenia krzesła.
Część D powtarzamy 2 razy.

Część – VII – B

Udost

ę

pnienie elektroniczne

www.eduskrypt.pl

© Copyright by D

ę

bska Danuta

6

Tak jak opisana wyżej.

Część VIII – M

Ręce wykonują młynek jw.

Część IX – B

Tak jak wyżej.

Część X – CODA

- „fala meksykańska” – dzieci wstają i siadają,
- na wyraźne glissando w utworze – „opadają” głową w dół,
- 12 razy stukają rękami o uda,
- podają sobie dłonie i wymachują nimi w różne strony,
- ostatni akord – wstają z krzeseł (nadal trzymając się za ręce) i kłaniają się.