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Modele odpowiedzi do arkusza próbnej matury z OPERONEM

J´zyk francuski

Poziom rozszerzony

Grudzieƒ 2007

TRANSKRYPCJA NAGRA¡

Zadanie 4.

Interview de Kenza Farah: Elle prend la vie simplement!

On l’entend sur toutes les radios... Kenza Farah inonde les ondes avec son titre poignant Je me bats. Placée dans
la lignée de Wallen ou de Kayna Samet, la jeune Marseillaise veut rester «authentik» en prenant la vie simple-
ment. Une fa˜on de savourer le succ¯s de son premier album sorti le 11 juin dernier.

Que raconte la chanson Dans les rues de ma ville?
KENZA FARAH: C’est les rues de ma ville, c’est vraiment, tu as ton mp3, tu te ballades dans Marseille...
et je décris ce que je vois. Marseille c’est beau, il y a le soleil et la plage, mais il y a aussi des jeunes qui
gal¯rent. Il y a le côté sombre aussi. C’était vraiment pour faire le contraste avec Sous le soleil de Marseille
avec Idir, et vraiment Dans les rues de ma ville, c’est pour montrer la dureté de la ville.

Une chanson parle de la mis¯re dans le monde, pourquoi ce th¯me?
KENZA FARAH: Parce que j’avais envie de parler de ce qui me touchait, pas spécialement que des th¯mes
d’amour qui touchent les jeunes filles. C’est un probl¯me de la société qui m’intéressait. J’avais vu un
reportage et ˜a m’a inspiré une histoire, donc j’ai mis 3 enfants en sc¯ne, 3 religions différentes, mais
vivants tous la m˘me mis¯re. C’est un message universel, c’est un message de paix. Il est dur ce morceau
mais c’est vraiment pour rapprocher les gens, pour dire qu’il n’y a pas de différences, il n’y a pas de reli-
gion, c’est l’amour de la musique. C’est ce message que je voulais faire passer.

As tu eu le temps de passer ton bac?
KENZA FARAH: Honn˘tement avec la promotion, l’album, j’ai pas eu le temps. Je vais le repasser en sep-
tembre, avant d’attaquer la tournée en octobre, donc j’esp¯re que ˜a va bien se passer. Mais le bac je peux
le passer tous les ans, m˘me ∫ 30 ans je peux le passer, tu vois, je suis volontaire, mais c’est vrai que la
musique c’était maintenant! On m’a dit c’est maintenant ou jamais, tu fais ton album donc j’ai foncé! Moi
la musique c’est toute ma vie... C’est vrai que le bac je peux le passer m˘me ¯ 80 ans, j’ai la force.

d’apr¯s www.actuados.com, le 06 juillet 2007

Zadanie 5.

Les adulescents, un phénom¯ne de mode?

5.1. Le mot «adulescent» provient de la contraction des mots «adulte» et «adolescent», il est tr¯s explicite
car il désigne des personnes qui ont généralement environ une trentaine d’années, et qui vivent encore
dans le monde de leur enfance.

5.2. Nous voyons effectivement apparaître de plus en plus de personnes qui mélangent les attitudes, les
valeurs et les comportements des deux âges. Ces adulescents idolâtrent Casimir, Capitaine Flam,
Goldorak… ils mangent des bonbons (surtout des sucettes) ∫ longueur de journée, sirotent de la grenadine,
aiment les jeux vidéos et adorent se déplacer en trottinette! Bien sûr, je schématise un peu mais je pense
˘tre assez proche de la vérité.

5.3. De plus, les publicitaires l’ont tr¯s bien compris: les produits adaptés ∫ cette demande déferlent sur le
marché, comme tous les accessoires dérivés ou les chansons de cél¯bres dessins animés des années 80.
(Goldorak, Albator, Les mystérieuses cités d’or, Capitaine Flam…) ou des voitures toutes en rondeurs dans
des teintes acidulés (la New Beattle) ou encore des v˘tements kitsch et branchés. Des «stars» comme Loana
ou Steevy du Loft contribuent aussi ∫ diffuser ce type de comportements: l’un ne pouvait se séparer de son
âne et l’autre de sa peluche et de son biberon!

5.4. Les adulescents témoignent d’une énorme nostalgie de leur enfance, qu’ils tentent de retrouver au tra-
vers de régressions plus ou moins puériles, mais le plus grave se sont leurs difficultés ∫ faire preuve de
quelque autorité ou responsabilité importante. En vivant dans leur petit monde enfantin, ils ne prennent
pas tous conscience des responsabilités que doivent assumer les adultes.

5.5. Bien sur, il ne faut pas ˘tre trop catégorique, nous sommes en fait tous des adulescents, ∫ divers degrés.
Nous manifestons tous certains penchants régressifs, de temps en temps, quand nous devons faire face ∫ des
épreuves ou que nous sommes embarqués dans des délires de groupe. Mais le culte de l’enfance ne doit pas
dépasser les limites du raisonnable, s’enfermer dans une petite bulle rose et jouer avec ses peluches toute
la journée en se coupant du monde extérieur est une attitude dangereuse qui risque d’aboutir ∫ une mar-
ginalisation ∫ plus ou moins long terme.

d’apr¯s www.actuados.com, le 11 octobre 2007

Zadanie 6.

«La baguette standard demeure un pain blanc, plutôt pauvre en fibres, vitamines et minéraux», critique
Charles Pernin, de la CLCV. Cette importante association de consommateurs voudrait voir arriver dans les
boulangeries une nouvelle baguette, grise, faite de farine semi-compl¯te, meilleure pour la santé puisqu’elle
est 40% plus riche en fibres et magnésium, contient plus de vitamines B et aide ∫ réguler l’appétit. Selon la
CLCV, cette baguette – dont la mati¯re premi¯re serait idéalement exempte de résidus de pesticides – devra
˘tre vendue au m˘me prix que l’ancienne baguette blanche. C’est ce que prônaient l’Agence fran˜aise de
sécurité sanitaire des aliments et le Programme national nutrition santé en encourageant, d¯s 2004 et 2005,
∫ manger quotidiennement du pain complet.
La résistance risque de venir des boulangers, qui vendent cher leurs «pains spéciaux». Ils n’ont rien ∫ ga-
gner ∫ promouvoir une baguette grise moins salée qui risque de leur faire perdre des ventes puisqu’elle cale
davantage l’estomac et se conserve plus longtemps.

d’apr¯s «Le Monde», le 18 octobre 2007

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J´zyk francuski. Poziom rozszerzony – cz´Êç I. Transkrypcja nagraƒ

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”

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J´zyk francuski. Poziom rozszerzony – cz´Êç I

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”

OCENIANIE ARKUSZA

POZIOM ROZSZERZONY – CZ¢Âå I

Zadanie 1.

Za ka˝de poprawne rozwiàzanie przyznajemy 0,5 punktu. Maksimum 3 punkty.

Zadanie 2.

Za ka˝de poprawne rozwiàzanie przyznajemy 0,5 punktu. Maksimum 2 punkty.

Zadanie 3.

Maksimum 18 punktów.
Sprawdza egzaminator zgodnie z kryteriami podanymi w aneksie do Informatora o egzaminie maturalnym
od 2008 roku. J´zyk francuski (www.cke.edu.pl).

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

qui

d’

la

cause

où

avions

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

a été trouvé

se seront préparés/

ils auront fait ses préparatifs

ne pleuve pas

invitait

4

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J´zyk francuski. Poziom rozszerzony – cz´Êç II

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”

OCENIANIE ARKUSZA

POZIOM ROZSZERZONY – CZ¢Âå II

Zadanie 4.

Za ka˝de poprawne rozwiàzanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum 6 punktów.

Zadanie 5.

Za ka˝de poprawne rozwiàzanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum 5 punktów.

Zadanie 6.

Za ka˝de poprawne rozwiàzanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum 4 punkty.

Zadanie 7.

Za ka˝de poprawne rozwiàzanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum 4 punkty.

Zadanie 8.

Za ka˝de poprawne rozwiàzanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum 4 punkty.

Zadanie 9.

Za ka˝de poprawne rozwiàzanie przyznajemy 0,5 punktu. Maksimum 4 punkty.

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

4.5.

4.6.

F

V

V

F

V

F

5.1.

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

E

G

A

C

D

6.1.

6.2.

6.3.

6.4.

B

D

A

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7.1.

7.2.

7.3.

7.4.

C

C

A

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8.1.

8.2.

8.3.

8.4.

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9.1.

9.2.

9.3.

9.4.

9.5.

9.6.

9.7.

9.8.

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B

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D