©

 Macmillan Polska 2011

PHOTOCOPIABLE

Teacher’s Notes 

ST. PaTrick’S Day facTS

by Magdalena kondro

 

Type of activity: individual and pair work
focus: vocabulary connected with St. Patrick’s Day, 

Ireland  and  Irish  culture;  reading,  listening  and 

speaking skills
Level: pre-intermediate – intermediate
Time: 45 minutes
Preparation: Make one copy of Student’s Worksheet 

A per each student and a copy of Student’s Worksheet 

B  per  each  pair  of  students.  Cut  Worksheet  B  into 

two parts along the dotted line.

Procedure:
1. On  the  board  write  St.  Patrick’s  Day.  Divide 

students into pairs and ask them to make as many 

words  as  possible  with  the  letters  of  the  words 

written on the board. Set a time limit of 2 minutes. 

The pair with the longest list wins the game. Ask 

the pair to read out their words. Other pairs listen 

and cross out the same words that appear on their 

list. At the end, they read out any words that have 

not been mentioned.

2. Explain  that  students  are  going  to  test  their 

knowledge of St. Patrick’s Day and Irish culture. 

Distribute Student’s Worksheets A and ask students 

to complete Activity 1. Encourage them to make 

guesses about new vocabulary. Students compare 

their answers in pairs.

3. Students read the text in Activity 2 to check their 

answers  in  Activity  1.  Then  they  read  the  text 

again and underline any words they do not know. 

In  groups  of  4,  students  discuss  the  words  and 

explain those they know to their partners. 

4. Elicit  the  answers  to  Activity  2  and  clarify  any 

vocabulary students still do not understand.

5. Divide the class into pairs. Give a copy of Student 

A’s task from Worksheet B to each Student A and a 

copy  of  Student  B’s  task  to  each  Student  B. 

Students  then  look  at  the  answers,  check  in 

Worksheet A  what  these  refer  to  and  write  the 

questions.  Students  work  in  groups  with  2  or  3 

other  students  who  have  the  same  task  and 

compare their questions. Make sure the questions 

are correct.

Suggested questions:
Student a
  1. Where is Ireland?;  

2. When was St. Patrick born?;  

3.  How long is St. Patrick’s Day Festival in 

Dublin?; 

  4.  How many American cities hold St. Patrick’s 

Day parades?; 

  5. Which plant brings good luck?  

6. Where do leprechauns keep their pot of gold?

Student B
  1. What are the official languages of Ireland?;  

2. What did St. Patrick teach the Irish about?;  

3. Why is St. Patrick’s Day on March 17th?;  

4.  What happens during St. Patrick’s Day festival 

in Dublin?; 

  5.  Where can you see the harp – the national 

emblem of Ireland?; What will happen if you 

take your eyes off the leprechaun?

6. Students  return  to  their  initial  pairs.  Student A 

asks his/her questions to Student B who answers 

from memory. For each correct answer, he/she is 

given  one  point.  Then  they  change  roles  and 

Student  B  asks  his/her  questions  to  Student  A. 

The person with more points at the end wins the 

game. 

Extension:
  Elicit  from  the  class  that  Ireland  is  associated 

with green colour. Divide students into teams of 3 

and give them 3 minutes to write as many green 

things as they know in English. The team with the 

longest list at the end wins the game. The answers 

may  include:  cucumber,  frog,  crocodile,  leaves, 

grass, peas, plants, caterpillar, broccoli, cactus, 

iguana,  zucchini,  lime,  lettuce,  Christmas/pine 

tree, avocado.