DZIELNY PRZEDSZKOLAK TO JA!

STO LAT DLA BABCI I DZIADKA

Propozycje aktywności dla dzieci młodszych na styczeń

37

37

BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 12.195/2017

■Cele ogólne:

y

rozwijanie operacyjnego rozumowania w zakresie wyznaczania serii;

y

wspieranie rozwoju fizycznego;

y

stymulowanie rozwoju mowy.

■Cele szczegółowe:

y

stwarzanie okazji do układania obiektów w serie rosnące i malejące;

y

rozwijanie umiejętności wskazywania przedmiotów większych i mniejszych od podanego;

y

zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w zabawach i ćwiczeniach ruchowych;

y

zachęcanie do wykonywania ćwiczeń artykulacyjnych.

■Metody pracy z dziećmi:

czynne; oglądowe; słowne.

■Formy organizacyjne:

indywidualna; zbiorowa.

■Pomoce do zajęć:

podkład muzyczny z utworem instrumentalnym „Na spacerze”; rymowanka Ga-

brieli Gąsienicy „Idzie wnuczek”; podkład muzyczny do piosenki „Dziadek i babcia zawsze pomogą”

(sł. Urszula Kozłowska, muz. Jerzy Zając); dywaniki; obrazki ze zwierzętami; obrazki przedstawia-
jące przedmioty różnej wielkości; opaski z emblematami do zabawy „Jak pies z kotem”; czerwone

i niebieskie krążki; rymowanka „Rysunek dla babci”; pomoce do ćwiczeń gimnastycznych (bębe-
nek; szarfy; pachołki); podkład muzyczny do piosenki „My Family” (sł. Natalia Łasocha, muz. Moni-
ka Majewska); patyczki do lodów; sylwety postaci; karta pracy „W kuchennej szufladzie”; kredki.

ZAJĘCIA PORANNE

œ Propozycje zabaw ruchowych

– „Dogoń dziadka”, „Idzie wnuczek” (opis zabaw na s. 31-32)

œ „Dziadek i  babcia zawsze pomogą” – zabawa ruchowo-naśladowcza ze śpiewem,

utrwalenie słów i melodii piosenki

(tekst na s. 32)

œ U  dziadków na wsi – zabawa słuchowa.

Wariant I: Nauczyciel wydaje dźwięk cha-

rakterystyczny dla wybranego zwierzęcia, a maluchy ustalają, do kogo on należy, np.
miau, miau – kot.

Następnie dorosły prezentuje kolejne zestawy odgłosów (mogą być

dłuższe), a przedszkolaki wymieniają nazwy zwierząt według kolejności wydawanych
dźwięków. Przykładowe odgłosy: kot – miau, miau;

pies – hau, hau;

kogut –

kukuryku;

kura – ko, ko, ko;

krowa –

muuu; owca –

mee;

kaczka – kwa, kwa;

świnka –

chrum, chrum.

DOMEK

NA WSI

Pomoc do zabawy

„U dziadków na wsi”

do pobrania na

www.blizejprzedszkola.pl

DZIELNY PRZEDSZKOLAK TO JA!

STO LAT DLA BABCI I DZIADKA

Propozycje aktywności dla dzieci młodszych na styczeń

38

38

BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 12.195/2017

Wariant II: Dzieci siedzą w kole, przed sobą mają dywaniki, a obok obrazki zwierząt.
Prowadzący naśladuje ich odgłosy. Zadaniem maluchów jest ułożenie w odpowiedniej
kolejności na dywanikach kartoników ze zwierzętami, których odgłosy usłyszały.

(Na podstawie: Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska, „Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków

i dzieci starszych wolniej się rozwijających”, WSiP, Warszawa 2007, s. 198)

ZAJĘCIA GŁÓWNE

œ Zimą na wiejskim podwórku – zabawa logopedyczna.

Dzieci maszerują po obwodzie

koła – spacerują po „wiejskim podwórku”, które zimą jest puste. Z „wiejskich zabudowań”

słychać odgłosy zwierząt. Co jakiś czas nauczyciel daje sygnał i wypowiada zdanie, a ma-

luchy zatrzymują się i kończą je, wypowiadając odpowiedni wyraz dźwiękonaśladowczy.

•

Gdy do dziadka idzie wnuk, zawsze puka… puk, puk, puk.

•

Babcia kotu mleko da, bo ją prosi… miau, miau, miau.

•

Dziadzio psa Azora ma, który szczeka… hau, hau, hau.

•

Nie potrzeba nam budzików, kogut budzi… kukuryku!

•

Wnuczka sypie ziaren sto, kurki gdaczą… ko, ko, ko.

•

Owca pyszne siano chce, słychać wszędzie… meee, meee, meee.

•

A w chlewiku świnek tłum głośno woła… chrum, chrum, chrum.

Jeżeli dzieci mają problem
z odgadnięciem odgłosów,

nauczyciel nazywa je: miau,

miau – to kot, kukuryku – to

kogut.

Pomoc do zabawy

„Zastawa babci”

do pobrania na

www.blizejprzedszkola.pl

Pomoc do zabawy

„Jak pies z kotem”

do pobrania na

www.blizejprzedszkola.pl

Nauczyciel może urozmaicić zabawę i rozdać dzieciom wybrane kartoniki z po-

przedniej zabawy. Wtedy wyraz dźwiękonaśladowczy wypowiadają tylko te osoby,

które mają na obrazku pasujące do niego zwierzę.

œ Hop i bęc! – zabawa ruchowa.

Przedszkolaki poruszają się swobodnie po sali (lub bie-

gają). Na sygnał nauczyciela reagują w  ustalony wcześniej sposób: hop

– podskakują

w miejscu, bęc – kucają.

œ Zastawa babci – zabawa matematyczna.

Dzieci siedzą na dywanie, przed sobą mają dy-

waniki. Każdy maluch otrzymuje obrazki przedstawiające przedmioty różnej wielkości

z babcinej zastawy. Zadaniem uczestników zabawy jest ułożenie przedmiotów w szere-
gu, od najmniejszego do największego (w kolejnym powtórzeniu układają odwrotnie).
Maluchy mogą komentować ułożone serie, np. to dla młodszej siostry, to dla mnie, to dla

babci, a to dla dziadka.



Następnie nauczyciel podchodzi do dziecka, pokazuje jeden

z przedmiotów i prosi, by wskazało przedmiot od niego większy (lub mniejszy).

(Na podstawie: Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska, „Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków

i dzieci starszych wolniej się rozwijających”, WSiP, Warszawa 2007, s. 198)

œ Jak pies z kotem – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Prowadzący rozdaje dzieciom

opaski z emblematami i rozkłada na dywanie plastikowe krążki – czerwone i niebieskie.

„Kotki” zajmują miejsca w czerwonych krążkach, a „pieski” w niebieskich. Gdy nauczyciel

podnosi czerwony krążek, „kotki” biegają w dowolnym kierunku; gdy niebieski – bieg za-
czynają „pieski”. „Kotki” w tym czasie starają się jak najszybciej zająć miejsca w niebie-
skich krążkach, tak aby nie spotkać się z „pieskami”.

œ „Rysunek dla babci” – masażyk relaksacyjny.

Dzieci siedzą w kole jedno za drugim, bli-

sko siebie, tak by każde miało przed sobą plecy koleżanki lub kolegi. Prowadzący recytuje
powoli słowa rymowanki, a maluchy robią koleżance lub koledze masażyk na plecach.

D�I�L�Y P�Z�D�Z�O�A� T� J�!

S�O L�T D�A B�B�I I D�I�D�A

P�o�o�y�j� a�t�w�o�c� d�a d�i�c� m�o�s�y�h n� s�y�z�ń

39

39

BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 12.195/2017

Rysunek dla babci
(Gabriela Gąsienica)

Narysuję mojej babci

dzieci kreślą palcem na plecach koleżanki lub kolegi dowolne wzory

wielkie słońce, trzy promyczki

rysują duże koło, trzy kreski

i kwiatuszki do doniczki.

otwarte dłonie dociskają lekko do pleców

Małą chmurkę, kropel dużo,

stukają palcami po całych plecach

niechaj deszczyk kwiatom służy.
Narysuję mojej babci

kreślą palcem na plecach koleżanki lub kolegi dowolne wzory

z ogródeczkiem domek mały,

rysują pionowe kreski – płot i domek

do mieszkania doskonały:
dwa okienka, jedne drzwi.

rysują okna i drzwi

Kto w nim mieszka? – Ano my!

„spacerują” palcami po całych plecach

Obok domku płynie strumyk,

gładzą dłonią plecy i cicho szumią

delikatnie babci szumi.

ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE

œ U babci i dziadka – zestaw ćwiczeń gimnastycznych

(opis ćwiczeń na s. 33)

œ To moja rodzina – zabawa utrwalająca poznane słownictwo.

Maluchy otrzymują pa-

tyczki do lodów, do których przyklejają sylwety członków rodziny. Do piątego patyczka
do klejają postać dziewczynki lub chłopca. Następnie układają je na dywanie w takiej ko-
lejności, w jakiej pojawiają się w piosence ”My Family” (sł. Natalia Łasocha, muz. Monika
Majewska) – tekst na s. 29). Nauczyciel odtwarza piosenkę, a maluchy wskazują postać
wymienionego członka rodziny. Na ostatni wers każdej zwrotki podnoszą patyczek ze
swoją postacią i na słowa: kiss everyone rytmicznie uderzają kolejno o cztery patyczki.

(Źródło: Natalia Łasocha, „My First Little Songs. Piosenki i zabawy wspomagające naukę języka angielskiego

dla dzieci w wieku przedszkolnym”, wyd. CEBP 24.12, Kraków 2016, s. 49)

œ W kuchennej szufl adzie – zabawa rozwijająca percepcję wzrokową.

Maluchy otrzy-

mują karty pracy, którym uważnie się przyglądają. Odszukują i  kolorują wszystkie
przedmioty, które nie powinny się tam znaleźć. Prowadzący wspólnie z dziećmi nazywa
wszystkie rzeczy. Ochotnicy wyjaśniają, do czego one służą.



Piosenka dostępna

na płycie

Na płycie

ie

www.blizejprzedszkola.pl/

wydawnictwo

piosenki i zabawy wspomagające naukę języka angielskiego

dla dzieci w wieku przedszkolnym

Natalia Łasocha

K

SI

ĄŻ

KA

Z D

WOMA PŁYT

AM

I C

D

piosenka

"My Family"

do pobrania na

www.blizejprzedszkola.pl

Pomoc do zabawy

„W kuchennej szufladzie”

do pobrania na

www.blizejprzedszkola.pl

Pomoce do zabawy

„To moja rodzina”

do pobrania na

www.blizejprzedszkola.pl