światUkraińskiejPoezji

background image

2

№ 24 (172) серпень 2008

р.

теМатичНе оціНюваННя

Закінчення. Початок див. у №22–23

Тема № 2.

Світ української поезії

(Т. Г. Шевченко, І. Я. Франко,

Леся Українка)
варіант І

І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь

1 . У якому селі пройшло дитинство

Шевченка?

А У Моринцях;
Б в Іванівці;
В у Кирилівці;
Г у Нагуєвичах;
Д у Колодязному .

2 . Укажіть дату, коли Т . Г . Шев-

ченко отримав вільну від пана
Енгельгардта .

А 22 .03 .1832 р .;
Б 22 .05 .1838 р .;
В 22 .04 .1832 р .;
Г 22 .04 .1838 р .;
Д 22 .04 .1835 р .

3 . У якій експедиції брав участь

Т . Г . Шевченко під час заслання?

А По Чорному морю;
Б по Каспійському морю;
В по Аральському морю;
Г по Казахстану;
Д по Україні .

4 . Які слова стали життєвим гаслом

І . Я . Франка?

А «Не знаєш броду — не лізь

у воду»;

Б «Наша ціль — людське щастя

і воля»;

В «Мій поклик — праця, щастя

і свобода . . .»;

Г «Лиш боротись — значить

жить»;

Д «Сягай вершини — досягнеш

середини» .

5 . Визначте жанр твору І . Я . Фран-

ка «Іван Вишенський» .

А Історична поема;
Б філософська поема;
В соціально-побутова поема;
Г ліро-епічна драма;
Д історична повість .
6 . У родині якої відомої письмен-

ниці народилася Леся Українка?

А Дніпрової Чайки;
Б Марко Вовчок;
В Олени Пчілки;
Г Ганни Барвінок;
Д Марусі Чурай .
7 . Укажіть назву першого вірша

Лесі Українки .

А «Надія»;
Б «Конвалія»;
В «Давня весна»;
Г «Колискова»;
Д «Сафо» .

8 . Визначте назву твору, з якого

взято рядки:

Лунали б тоді мої мрії
І щастя моє таємне,
Ясніші, ніж зорі яснії,
Гучніші, ніж море гучне .

А «Хотіла б я піснею стати»;
Б «Давня весна»;
В «Давня казка»;
Г «Ви щасливі, пречистії зорі»;
Д «Стояла я і слухала весну» .

ІІ . Прочитайте текст, виконайте
завдання 9–12 .

За степи та за могили,
Що на Україні,
Серце мліло, не хотіло
Співать на чужині...
Не хотілось в снігу, в лісі .

Козацьку громаду
З булавами, з бунчуками
Збирать на пораду .

9 . Укажіть автора цих рядків .

10 . Визначте віршовий розмір пода-

ного уривка:

11 . Визначте художній засіб у виді-

лених рядках .

А Епітет;
Б порівняння;
В уособлення;
Г гіпербола;
Д метафора .

12 . Визначте вид римування пода-

ного уривка .

13 . Установіть відповідність між ци-

татами та назвами творів:

А

«В неволі виріс між чужими,

І, не оплаканий своїми,

В неволі, плачучи, умру . . .»

Б

«Прилинув вітер, і в тісній хатині

Він про весняну волю заспівав, . . .»

В

«Доле, де ти! Доле, де ти?

Нема ніякої . . .»

Г

«Дай мені братів любити

І для них життя віддати!»

1 . «Думи мої, думи мої . . .»;
2 . «Минають дні, минають ночі»;
3 . «Іван Вишенський»;
4 . «Мені однаково, чи буду»;
5 . «Давня весна» .

тематичне оцінювання з української літератури
для шкіл з українською мовою навчання.
(12­річна школа)

Л. В. Середа, О. М. Мордашова, Г. Д. Баліцька, м. Херсон

background image

№ 24 (172) серпень 2008 р.

2

теМатичНе оціНюваННя

а

Б

в

Г

ІІІ . Напишіть власне висловлюван-
ня на одну з тем:
А «Чи кожна людина має право ви-

бору?» (за творами Т . Г . Шевчен-
ка, І . Я . Франка, Лесі Українки)

Б «Не поет, у кого думки не літають

вільно в світі . . .» (Леся Українка)

В «Актуальність творів Т . Г . Шев-

ченка, І . Я . Франка, Лесі Укра-
їнки» .

варіант ІІ

І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь .

1 . Укажіть дату народження Тараса

Шевченка .

А 03 .03 .1814 р .;
Б 09 .03 .1824 р .;
В 09 .03 .1814 р .;
Г 10 .03 .1814 р .;
Д 10 .03 .1861 р .

2 . Укажіть назву угрупування, за

участь у якому Т . Г . Шевченка
було заарештовано й засуджено
до 10 років заслання .

А «Чорний переділ»;
Б Кирило-Мефодіївське товари-

ство;

В «Народна воля»;
Г «Братство тарасівців»;
Д «Південне товариство» .

3 . Укажіть назву циклу поезій, на-

писаних Т . Г . Шевченком під час
заслання .

А «В казематі»;
Б «Тюремна лірика»;
В «Невільницькі пісні»;
Г «Поезія заслання»;
Д «Три літа» .

4 . В якому навчальному закладі

І . Я . Франко здобув вищу освіту?

А Київський університет;
Б Харківський університет;
В Краківський університет;
Г Львівський університет;
Д Дрогобицька гімназія .

5 . Кому присвячено твір І . Я . Фран-

ка «Іван Вишенський»?

А Т . Г . Шевченку;
Б А . Кримському;
В М . Павлику;
Г Івану Вишенському;
Д Ользі Рошкевич .

6 . Укажіть місце народження Лесі

Українки .

А Галичина;
Б Буковина;
В Київщина;
Г Волинь;
Д Житомирщина .

7 . Укажіть дебютну поетичну збір-

ку Лесі Українки .

А «Думи і мрії»;
Б «Відгуки»;
В «На крилах пісень»;
Г «Давня весна»;
Д «Зів’яле листя» .

8 . Визначте назву твору, з якого взя-

то рядки:

Доле, де ти, доле, де ти?
Нема ніякої!
Коли доброї жаль, боже,
То дай злої! злої!

А «Думи мої, думи мої»;
Б «Заповіт»;
В «Минають дні, минають ночі»;
Г «Ой три шляхи широкії»;
Д «Мені однаково, чи буду» .

ІІ . Прочитайте текст, виконайте
завдання 9–12 .

Із гнізда скального старець
тихо дивиться на море,
з хвиль тих злото-пурпурових
десь мостить далеко шлях
.

Шлях мостить у край далекий,
через гори і долини,
аж на рідную Вкраїну,
А тим шляхом думи шле .

9 . Укажіть автора цих поетичних

рядків .

10 . Визначте віршовий розмір пода-

ного уривка .

11 . Визначте художній засіб у виді-

лених рядках .

А Епітет;
Б порівняння;
В уособлення;
Г гіпербола;
Д алегорія .

12 . Укажіть жанр твору, з якого взя-

то уривок .

13 . Установіть відповідність між ци-

татами та назвами творів:

А

«Лунали б тоді мої мрії

І щастя моє таємне,

Ясніші, ніж зорі яснії,

Гучніші, ніж море гучне» .

Б

«Так, я вільний, маю бистрі

Вільні думи-чарівниці,

Що для них нема на світі

Ні застави, ні границі» .

В

«Привітай же, моя ненько,

Моя Україно,

Моїх діток нерозумних,

Як свою дитину» .

Г

« . . .Шелестить

Пожовкле листя, гаснуть очі,

Заснули думи, серце спить . . .»

1 . «Думи мої, думи мої . . .»;
2 . «Минають дні, минають ночі»;
3 . «Давня казка»;
4 . «Хотіла б я піснею стати»;
5 . «Мені однаково, чи буду . . .»

а

Б

в

Г

ІІІ . Напишіть власне висловлюван-
ня на одну з тем:
А «Кожна людина — творець своєї

долі» (за творами Т . Г . Шевченка,
І . Я . Франка, Лесі Українки) .

Б «Тільки в єднанні з природою

людина щасливою й багатою
стає» (за творами Т . Г . Шевченка,
Лесі Українки) .

В «Не поет, хто забуває про страш-

ні народні рани . . .» (за творами
Т . Г . Шевченка, І . Я . Франка,
Лесі Українки) .

background image

27

№ 24 (172) серпень 2008

р.

теМатичНе оціНюваННя

Тема № .

Світ української поезії

(В. Сосюра, Б. олійник,

В. Підпалий, І. малкович)

варіант І

І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь .

1 . Укажіть край, де народилися

Б . Олійник та В . Підпалий .

А Сумщина;
Б Полтавщина;
В Донеччина;
Г Херсонщина;
Д Миколаївщина .

2 . Укажіть назву видавництва, яке

заснував І . Малкович .

А «Ранок»;
Б «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА»;
В «АБВГДейка»;
Г «Дитяча література»;
Д «Курочка Ряба» .

3 . Яка поетична спадщина В . Со-

сюри?

А Понад 60 книжок;
Б 90 поетичних книжок;
В понад 50 книжок;
Г 95 книжок;
Д майже 100 книжок .

4 . Укажіть автора наведених пое-

тичних рядків:

В огні нестримної навали
Рубали, різали наш сад…
А ми дивилися назад
І за минулим сумували…

А В . Сосюра;
Б Б . Олійник;
В В . Підпалий;
Г І . Малкович;
Д І . Франко .

5 . Укажіть жанр твору, уривок

з якого використано:

Васильки у полі, васильки у полі,
І у тебе, мила, васильки з-під вій,
І гаї синіють ген на видноколі,
І синіє щастя у душі моїй .

А Патріотична лірика;
Б громадянська лірика;
В філософська лірика;
Г інтимна лірика;
Д пейзажна лірика .

6 . Укажіть вид римування подано-

го уривка:

Любіть Україну, як сонце, любіть,
Як вітер, і трави, і води,
В годину щасливу і в радості мить,
Любіть у годину негоди! . .

А Перехресне;
Б суміжне;

В рима відсутня;
Г кільцеве;
Д білий вірш .

7 . Який художній засіб використа-

но в поезії І . Малковича «Сві-
чечка букви Ї»?

Хай це можливо і не найсуттєвіше
Але ти дитино
Покликана захищати своїми
долоньками
Крихітну свічечку букви «ї»

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тому не можна покладатися
Тільки на солов’їв дитино .

А Анафора;
Б епіфора;
В антитеза;
Г анепіфора;
Д алегорія .

8 . Визначте тему поезії Б . Олійни-

ка «Ринг» .

А Любов до рідного краю;
Б сутність людського щастя;
В проблема життєвого вибору, сто-

їчної позиції людини;

Г єдність людини з природою,

гуманне ставлення до всього
живого;

Д викриття бездуховності люди-

ни, засліпленої прагненням до
наживи;

відповіді на тестові завдання

тема № 2.

світ української поезії

(т. Г. Шевченко, І. Я. Франко, Леся українка)

№№

питань

І

ІІ

ІІІ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

І варіант

В

Г

В

Г

А

В

А

А

Шев-

ченко

хорей

Д

пере-

хресне

А — 4

Б — 5

В — 2

Г — 3

ІІ варіант

В

Б

А

Г

Б

Г

В

В

Фран-

ко

хорей

А

історич-

на поема А — 4

Б — 3

В — 1

Г — 2

Кількість

балів

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

1

1

3

background image

№ 24 (172) серпень 2008 р.

28

теМатичНе оціНюваННя

ІІ . Уважно прочитайте уривок з пое-
тичного твору й виконайте завдан-
ня 9–12 .

Коли мене питають: «Любиш ріки,
річки і річечки, і потічки?» —
відмовчуюсь: вони в мені навіки,
А для мого народу на віки…
Коли мене запитують: «Народу
чи зможеш прислужитись, як і де?»
мовчу: на ясні зорі, на тихі води
хай випадкове слово не впаде…

9 . Укажіть назву поетичного твору .

10 . Визначте віршовий розмір пода-

ного уривка .

11 . Укажіть, який троп виділено .
А Метафора;
Б епітет;
В порівняння;
Г синекдоха;
Д персоніфікація .

12 . Визначте ідею твору, уривок

з якого подано .

А Заклик раціонально використо-

вувати час, відведений для жит-
тя, цінувати особисту свободу;

Б возвеличення в людині прагнен-

ня до волі;

В оспівування любові до народу та

його духовних надбань;

Г уславлення єдності людини

і природи;

Д засудження жорстокості, зла .
13 . Установіть відповідність між

авторами та назвами поетичних
творів:

А В . Сосюра;
Б І . Малкович;
В В . Підпалий;
Г Б . Олійник .

1 . «Запросини»;
2 . «Вибір»;
3 . «Давня весна»;
4 . «З янголом на плечі»;
5 . «Любіть Україну» .

а

Б

в

Г

ІІІ . Напишіть власне висловлюван-
ня на одну з тем:
А «Ідея нерозривної єдності люди-

ни з рідною землею у творах
В . Сосюри та В . Підпалого»;

Б «Вічна проблема життєвого ви-

бору у творах Б . Олійника»;

В «Захисти душу від зла!» (за тво-

рами І . Малковича) .

варіант ІІ

І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь .

1 . Укажіть, що єднає В . Сосюру та

В . Підпалого .

А Край, де вони народилися;
Б робота в одному видавництві;
В тематика творів;
Г твори митців покладено на му-

зику;

Д початок творчого шляху .

2 . Редактором яких видавництв

працював І . Малкович?

А «Генеза», «Рось»;
Б «Світ», «Освіта»;
В «Веселка», «Молодь»;
Г «Правда», «Ірпінь»;
Д «Просвіта», «Ексмо» .

3 . Кому із поетів належать ці спо-

гади:

«З тварин найбільше жалію собак
і волів . Перших, що все розуміють,
а сказати не вміють . Волів — що
терплять, хоч могли б і не терпіти —
силу ж яку мають . Але чого варте
їхнє терпіння! Навіть у людей, коли
вони важко живуть, не такі сумні
очі…»
А В . Сосюрі;
Б І . Малковичу;
В Б . Олійнику;
Г І . Франку;
Д В . Підпалому .

4 . Укажіть автора наведених пое-

тичних рядків:

Краю мій!
Ми дочекалися весни,
Ми вже підходимо до брами!
Це ти той сад, о краю мій,
Колись порубаний катами! . .

А В . Сосюра;
Б Б . Олійник;
В В . Підпалий;
Г І . Малкович;
Д Т . Шевченко .

5 . Визначте жанр твору В . Підпа-

лого «Тиха елегія» .

А Патріотична лірика;
Б громадянська лірика;
В філософська лірика;
Г інтимна лірика;
Д пейзажна лірика .

6 . Укажіть вид римування подано-

го уривка:

А в холодному небі
золотий човен
із хмари на хмару,
на хмару із хмари —
і на місці…

А Перехресне;
Б суміжне;
В кільцеве;
Г верлібр;
Д рима відсутня .

7 . Який художній засіб використа-

но у виділених рядках поезії?

Коли мене питають:«Любиш землю,
Степи, озера, яблуні в саду?»—
Я знов мовчу: від них не відокремлю
Себе й тоді, як в землю перейду

А епітет;
Б метафора;
В епіфора;
Г евфемізм;
Д порівняння .

8 . Визначте жанр вірша І . Малко-

вича «З янголом на плечі» .

А Філософська поема;
Б легенда;
В старосвітська балада;
Г народна балада;
Д філософський трактат .

ІІ . Уважно прочитайте поетичний
уривок і виконайте завдання 9–12 .

Коли б загадали: —Хочеш,
Одне лише слово твоє —
І вища — Лаврова! — почесть
Чоло твоє обів’є,—
Я б вибрав найвищу почесть:

background image

2

№ 24 (172) серпень 2008

р.

теМатичНе оціНюваННя

У чистім і чеснім бою
На чорному мармурі ночі
Зорю записати свою!

9 . Укажіть назву поетичного твору .

10 . Визначте вид римування пода-

ного уривка .

11 . Визначте художній засіб у виді-

лених рядках поезії .

12 . Визначте ідею твору, з якого взя-

то уривок .

А Засудження підступності та жор-

стокості в житті людини;

Б уславлення прагнення людини

до волі;

В пророкування щасливого май-

бутнього;

Г осмислення призначення й пок-

ликання людини на землі;

Д застереження від хибного життє-

вого вибору .

13 . Установіть відповідність між

уривками та тропами, які в них
виділено:

А

«Одсіяють роки, мов хмарки над

нами

,

І ось так же в полі будуть двоє йти,

Але нас не буде . Може,

ми квітками,

Може, васильками станем —

я і ти» .

Б

«А струни плакали… Не в бій —

Вони нас кликали в утому…

Та от прийшов співець новий

І в струни вдарив по-новому» .

В

«Любіть Україну у сні й наяву

Вишневу свою Україну,

Красу її, вічно живу і нову,

І мову її солов’їну» .

Г

«Візьму собі землі окраєць,

Піду блукати по світах,—

Хай тільки вітер завиває

В моїх розхристаних слідах…»

1 . метафора;
2 . порівняння;
3 . епітет;
4 . уособлення;
5 . синекдоха .

а

Б

в

Г

ІІІ . Напишіть власне висловлюван-
ня на одну із тем:

А «Віра в перемогу добра над злом

у поезіях І . Малковича»;

Б «Краю мій! . . .Над золотими бере-

гами ти знов шумиш, такий ряс-
ний! . . .»;

В «Проблема життєвого вибору

у поезіях Б . Олійника» .

тематИЧне оцІнюваннЯ

З уКраїнсьКої ЛІтературИ
8 клас. ІІ семестр (12­річна школа)

Тема № 4. національна драма
І. Карпенко­Карий «сто тисяч»
варіант І

І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь .
1 . Укажіть правильне визначення .
А Комедія — це художній твір,

у якому багато смішних епізодів;

Б комедія — це драматичний твір,

в якому висміюються й засуд-
жуються недоліки та пороки
суспільного життя й характеру
людей;

В комедія — це драматичний твір,

в якому висміюються ледарі;

Г комедія — це художній твір, в яко-

му засуджуються жадібні люди;

Д комедія — це драматичний твір,

в якому висміюються й засуджу-
ються вчинки людей .

2 . Укажіть справжнє ім’я драматур-

га, який використав псевдонім
Іван Карпенко-Карий:

А Марко Кропивницький;
Б Іван Тобілевич;
В Борис Олійник;
Г Михайло Старицький;
Д Микола Тобілевич .

відповіді на тестові завдання

тема № 3.

світ української поезії (в. сосюра, Б. олійник, в. підпалий, І. малкович)

№№

питань

І

ІІ

ІІІ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

І варіант

Б

Б

А

А

Г

А

Г

В

«Тиха

елегія»

ямб

Б

В

А — 5

Б — 4

В — 1

Г — 2

ІІ варіант

А

В

Д

А

Б

Г

Г

В

«Ринг»

пере-

хресне

епітет

Д

А — 2

Б — 1

В — 3

Г — 5

Кількість

балів

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

1

1

3

background image

№ 24 (172) серпень 2008 р.

0

теМатичНе оціНюваННя

3 . Яка перша назва твору «Сто

тисяч»?

А «Гроші»;
Б «Сам себе обдурив»;
В «Хазяїн»;
Г «Сто карбованців»;
Д «Мартин Боруля» .

4 . Визначте тему п’єси «Сто тисяч»:
А Зображення життя українського

селянства за часів кріпацтва;

Б відтворення картин побуту ук-

раїнського села кінця XIX сто-
ліття;

В показ влади грошей над люди-

ною;

Г розкриття проблем селян, пов’я-

заних з придбанням землі;

Д зображення боротьби селян за

право на землю .

5 . Як звали дружину головного ге-

роя п’єси «Сто тисяч»?

А Параска;
Б Мотря;
В Килина;
Г Марія;
Д Пелагея .
6 . Скільки тисяч карбованців не

вистачало Герасиму Калитці для
здійснення своєї мрії?

А Десять тисяч;
Б тринадцять тисяч;
В п’ятнадцять тисяч;
Г сімнадцять тисяч;
Д двадцять тисяч .

7 . Хто допомагав Герасиму Калитці

у махінації з фальшивими купю-
рами?

А Кум Савка;
Б син Роман;
В робітник Клим;
Г Невідомий;
Д фактор Гершко .

8 . Яким зображує автор Герасима

Калитку?

А Це щира, добра, готова на само-

пожертву людина;

Б це дуже економний, вправний

господар;

В це жадібний, але готовий на все

заради своїх рідних чоловік;

Г це людина, що з любов’ю ста-

виться до своїх близьких, тур-
бується про них;

Д це жадібний, готовий на все

заради збагачення чоловік .

ІІ . Уважно прочитайте уривок і ви-
конайте завдання 9, 10 .
Ох, земелько, свята земелько —
Божа ти дочечко! Як радісно тебе
загрібати докупи, в одні руки . . .
Приобрітав би тебе без ліку . Легко
по своїй власній землі ходить . Гля-
неш оком навколо — усе твоє: там
череда пасеться, там орють на пар,
а тут зазеленіла вже пшениця і коло-
сується жито: і все то гроші, гроші,
гроші . . . Кусочками, шматочками
купував, а вже і у мене набралося:
тепер маю двісті десятин — шма-
точок кругленький! Але що ж це
за шматочок! . . Не спиться мені, не
їсться мені . . .

9 . Скільки десятин землі хоче ще

купити Герасим Калитка?

10 . У кого збирається купити землю

Герасим Калитка?

ІІІ . Завдання 11, 12 мають декілька
відповідей .

11 . Яку роль відіграють ремарки

в драматичному творі?

А Роблять твір яскравішим;
Б допомагають краще читачеві

уявити зображене в п’єсі;

В допомагають п’єсу поділити на

яви;

Г відтворюють думки й почуття

персонажів;

Д допомагають створити сценіч-

ний образ, який втілював би
задум автора .

12 . Укажіть, які засоби комічного

використав І . Карпенко-Карий
у п’єсі «Сто тисяч» .

А Комічний герой;
Б жартівливі народні пісні;
В характеристичні прізвища;
Г комічні ситуації;
Д пестливі слова з метою висмію-

вання .

13 . Установіть відповідність між

цитатами і персонажами, про
яких іде мова:

А «Пропала земля Смоквинова!

Нащо ви мене зняли з вірьовки?
Краще смерть, ніж така потеря» .

Б «Трудно теперечки жить на світі . . .

Так я сібє видумал новую комер-
цію: хороший будєть гендель,
єжелі удастся . . .»

В «І тобі не гріх? Неділя свята, а ти

ні світ ні зоря вже й жереш! Не
пропадеш, як до обіда попостиш
хоч раз у тиждень» .

Г «Що це в тебе за порядки? Диви!

Хто хоче, той і бере без спросу,
мабуть, ти хліба не запираєш?»

1 . Кум Савка;
2 . робітник Клим;
3 . Параска;
4 . Калитка;
5 . Невідомий .

а

Б

в

Г

ІV . Напишіть власне висловлюван-
ня на одну з тем:
А «У чому проявляється хижацька

натура Герасима Калитки?»;

Б «Актуальність проблем твору для

сучасного життя»;

В «Чи можуть гроші мати владу

над людиною?»

варіант ІІ

І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь .

1 . Укажіть правильне визначення .
А Ремарки — це авторське пояс-

нення в тексті драматичного
твору, що коротко характеризує
місце дії, вчинки героїв, інтона-
ції їх мови;

Б ремарки — це пояснення в тексті

драматичного твору;

background image

1

№ 24 (172) серпень 2008

р.

теМатичНе оціНюваННя

В ремарки — це перелік дійових

осіб у драматичному творі;

Г ремарки — це опис костюмів

персонажів драматичного твору;

Д ремарки — це слова дійової осо-

би драматичного твору .

2 . Укажіть місце народження І . Кар-

пенка-Карого .

А Київщина;
Б Харківщина;
В Херсонщина;
Г Чернігівщина;
Д Полісся .

3 . Яка драматургічна спадщина

І . Карпенка-Карого?

А 16 закінчених п’єс і три невеликі

уривки в чернетках;

Б 18 закінчених п’єс і три невеликі

уривки в чернетках;

В 18 закінчених п’єс;
Г 16 закінчених п’єс;
Д 20 закінчених п’єс і три невеликі

уривки в чернетках .

4 . Визначте жанр твору «Сто ти-

сяч» .

А Трагедія;
Б повість;
В сатирична поема;
Г сатирична комедія;
Д пародія .

5 . За скільки тисяч карбованців Ге-

расим Калитка купив сто тисяч
фальшивих купюр?

А Три тисячі;
Б чотири тисячі;
В п’ять тисяч;
Г шість тисяч;
Д сім тисяч .

6 . Заради якої мети живе Герасим

Калитка?

А Якомога більше придбати землі;
Б стати власником цінних папе-

рів;

В допомогти синові влаштуватись

у житті;

Г стати добрим господарем на

селі;

Д покращити умови життя своїм

робітникам .

7 . Хто підбив Герасима Калитку

придбати фальшиві гроші?

А Панок Смоквинов;
Б син Роман;
В кум Савка;
Г Невідомий;
Д Бонавентура .

8 . Як повівся Герасим Калитка, ко-

ли дізнався про обман?

А Вирішив подати позов у суд;
Б дуже засмутився, але вирішив не

відступати від свого задуму;

В дуже розлютився;
Г вирішив накласти на себе руки;
Д не знав, як повестися в цій си-

туації .

ІІ . Уважно прочитайте уривок і ви-
конайте завдання 9, 10 .

Не спиться мені, не їсться мені . . .
Під боком живе панок Смок-
винов, мотається і туди й сюди,
заложив і перезаложив — видко,
що замотався: от-от продасть, або
й продадуть землю . . . Ай, кусочок же!
Двісті п’ятдесят десятин, земля не
перепахана, ставок рибний, і поруч
з моєю, межа з межею . Що ж, копи-
талу не хватає . . .

9 . Скільки тисяч карбованців не

вистачало Герасиму Калитці для
придбання землі свого сусіда?

10 . Скільки десятин землі вже мав

Герасим Калитка?

III . Завдання 11, 12 мають декілька
відповідей .

11 . Укажіть, які ознаки характерні

для драматичного твору .

А Велика кількість описів при-

роди;

Б весь текст становить мова персо-

нажів;

В нерозривна єдність висловлю-

вань та дії персонажів;

Г обов’язкова наявність портрет-

ної характеристики персонажів;

Д поділ тексту драматичних творів

на розділи .

12 . Укажіть найхарактерніші при-

йоми зображення героїв у п’єсі
І . Карпенка-Карого «Сто тисяч» .

А Літературний портрет;
Б авторська характеристика;
В відтворення вчинків, поведінки

героя;

Г розкриття індивідуальних особ-

ливостей мови;

Д описи пейзажів, інтер’єрів .

13 . Установіть відповідність між

цитатами і персонажами, про
яких іде мова:

А «Одважний чоловік! До чорта

ходив, і на все піде за гроші . . .» .

Б «То ти, а то коняка . . . Ти собі

робиш, а коняка тобі . Та й зно-
ву — робота до роботи не прихо-
диться . Хіба ти борону або плуга
тягаєш?»

В «Чорт на вас настачить, катю-

ги, залізо ламають! Чого ти так
запізнився, мабуть, упівночі
приїхав від Пузирів?»

Г «Куме, куме! Куди ви? Господь

з вами! Схаменіться, що з воза
впало, те пропало» .

1 . Роман;
2 . Мотря;
3 . кум Савка;
4 . Параска;
5 . Калитка .

а

Б

в

Г

ІV . Напишіть власне висловлюван-
ня на одну з тем:
А «У чому сенс людського життя?»

(за п’єсою І . Карпенка-Карого
«Сто тисяч»);

Б «Чи можна вважати Герасима

Калитку щасливою людиною?»;

background image

№ 24 (172) серпень 2008 р.

2

теМатичНе оціНюваННя

В «Бездуховність — прояв зла

у житті людини» .

Тема № . Українська проза

(м. Коцюбинський, осип

назарук, Володимир дрозд)
варіант І
І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь .

1 . Укажіть місце народження

М . Коцюбинського .

А Місто Харків;
Б місто Київ;
В місто Вінниця;
Г місто Чернігів;
Д місто Ужгород .

2 . Яка тема твору «Дорогою ціною»

М . Коцюбинського?

А Зображення життя українського

народу за часів кріпацтва;

Б зображення життя й боротьби

українського народу за часів крі-
пацтва;

В відтворення побуту українського

народу XIX століття;

Г показ боротьби українського на-

роду за свої права;

Д зображення пошуків волі й кра-

щого життя українським наро-
дом у 30-ті роки XVIII ст .

3 . Як звали головних героїв тво-

ру «Дорогою ціною» М . Коцю-
бинського?

А Остап і Соломія;
Б Остап і Олена;
В Іван і Соломія;
Г Петро й Олена;
Д Іван й Олена

4 . Укажіть жанр твору В . Дрозда

«Ирій» .

А Роман;
Б новела;
В оповідання;
Г повість;
Д нарис .

5 . Укажіть рядок, у якому розкри-

вається назва твору В . Дрозда
«Ирій» .

А Місце, звідки бере початок міс-

терія людського життя;

Б долина каяття та спокути;
В едемський сад;
Г перша зупинка «відльоту» авто-

біографічного героя;

Д остання життєва зупинка го-

ловного героя .

6 . Визначте проблематику твору

«Білий кінь Шептало» .

А Проблема кохання і зради;
Б проблема особистості і натовпу;
В проблема людини і природи;
Г батьки і діти;

Д сім’я і держава .

7 . Яка історична доба відображена

у творі Осипа Назарука «Роксо-
ляна»?

А XIX ст .;
Б XVII ст .;
В XIV ст .;
Г XV ст .;
Д XVI ст .

8 . Яка проблематика твору Осипа

Назарука «Роксоляна»?

А Проблема служіння Богові;
Б проблема вірності своєму народу;
В проблема самопожертви заради

своєї мети;

Г проблема кохання й служіння

народові;

Д проблема кохання й зради .

ІІ . Уважно прочитайте уривок з ху-
дожнього твору й виконайте завдан-
ня 9, 10 .

Новий приплив енергії, шалена
відвага пойняли її волю, і вона кину-
лась уперед, розхиляючи й ламаючи
очерет зі сліпою завзятістю зране-
ного оленя . . . Комиш шумів . Він
їжився перед нею, тіснив із боків,
настигав іззаду, ловив корінням за
ноги, колов і різав шорстким лис-
тям . Жовтий, гладкий, високий —
він глузував із неї, помахуючи над її
головою рудим чубом . . .

відповіді на тестові завдання

тема № 4.

національна драма. І. Карпенко­Карий «сто тисяч»

№№

питань

I

ІІ

ІІІ

IV

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

І варіант

Б

Б

А

В

А

В

А

Д

двісті

п’ятдесят

Смоквинов Б, Д

А, В

А — 4

Б — 5

В — 2

Г — 3

ІІ варіант

А

В

Б

Г

В

А

Г

Г

п’ятнадцять

двісті

Б, В

В, Г

А — 3

Б — 4

В — 1

Г — 5

Кількість

балів

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

1

1

3

background image

№ 24 (172) серпень 2008

р.

теМатичНе оціНюваННя

9 . Укажіть автора твору, з якого

взято уривок:

10 . Який художній засіб яскраво ви-

ражений у поданому уривку?

ІІІ . Завдання 11, 12 мають декілька
відповідей .

11 . Укажіть правильні визначення .
А Повість — це прозовий твір

середньої форми описово-
оповідного типу, в якому життя
подається у вигляді ряду епізодів
з життя героя;

Б повість — це невеликий про-

зовий твір описово-оповідного
типу, в якому зображується один
епізод або подія з життя одного
героя;

В композиція — це співвідношен-

ня частин твору, яке відбиває
складність зображуваних у ньо-
му явищ життя героя;

Г композиція — це система подій

у художньому творі, подана
в певному зв’язку; послідовність
подій, яка складає зміст худож-
нього твору;

Д сюжет — це побудова твору, обу-

мовлена його змістом і жанро-
вою формою .

12 . Укажіть правильні визначення .
А Алегорія — це троп, побудо-

ваний на наділенні предметів,
явищ природи та абстрактних
понять рисами людини;

Б алегорія — це троп, побудова-

ний на перенесенні значення за
схожістю;

В алегорія — це троп, побудований

на втіленні абстрактного понят-
тя в конкретному образі; змалю-
вання людей в образах тварин,
предметів, явищ;

Г епітет — це троп, в основі яко-

го лежить підкреслене перебіль-
шення розмірів, рис, ознак;

Д епітет — це художнє означен-

ня, за допомогою якого автор
підкреслює певну властивість чи
рису зображуваного об’єкта .

13 . Установіть відповідність між

портретною характеристикою та
персонажами:

А «Зіходяче сонце червоним світ-

лом осявало сю картину: його,
стрункого і міцного, з чорними
очима, орлячим носом і темним
молодим вусом на засмаленому
обличчю . . .» .

Б «Звідти глянуло на неї свіже,

повне обличчя з карими очи-
ма, що так виразно біліло при
картатому очіпку й пасмах чор-
ного волосся, що під час сну
повисмикувалось із-під очіпка» .

В «І вже в неї жовкне личенько

дівоче, та темніють очі сині, як
вода . . . А червона кровця з ніжок
її спливає, на тверде коріння,
на степове сон-зілля краплями
накрапає . . .»

Г « . . .маленький чоловічок, навіть

не білий, а якийсь землисто-
сірий, з брудними корявими
ручиськами . . .»

1 . Роксоляна;
2 . Соломія;
3 . Степан;
4 . Остап;
5 . Стефан .

а

Б

в

Г

ІV . Напишіть власне висловлюван-
ня на одну з тем:
А «Супроти вітру довго не пробі-

жиш, і розумніше до часу при-
кинутися скореним, лишившись
у душі вільним, аніж бути скоре-
ним насправжки…» (за твором
В . Дрозда «Білий кінь Шептало»);

Б «Чи легко здобути волю й щас-

тя?» (за вивченими творами);

В «Якою повинна бути дружина

державного діяча?» (за твором
Осипа Назарука «Роксоляна») .

варіант ІІ

І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь .

1 . Що відбувалося по суботах в осе-

лі М . Коцюбинського в Черні-
гові?

А Літературні читання;
Б літературні вечори;
В зустрічі з художниками, поетами;
Г театральні вистави;
Д дискусії на літературні та сус-

пільні теми .

2 . Укажіть жанр твору «Дорогою

ціною» М . Коцюбинського .

А Поема;
Б роман;
В повість;
Г бувальщина;
Д історична повість .

3 . Коли відбувалися події, зобра-

жені в творі М . Коцюбинського
«Дорогою ціною»?

А У 30-ті роки XIX ст .;
Б 30-ті роки XVIII ст .;
В 30-ті роки XX ст .;
Г 40-ті роки XVIII ст .;
Д у 40-ті роки XIX ст .

4 . Своє походження В . Дрозд ха-

рактеризував так:

А «син колгоспника із глухого

поліського села»;

Б «син сільського коваля»;
В «син столичного учителя»;
Г «син столичного письменника»;
Д «син сільського агронома» .

5 . Визначте тему твору В . Дрозда

«Ирій» .

А Роздуми автора про способи

вияву патріотичних почуттів;

Б міркування про вічне й швид-

коплинне в житті людини;

В показ актуальних проблем сус-

пільного й політичного життя
країни;

Г роздуми про збереження дов-

кілля;

Д розкриття одвічної проблеми

батьків і дітей .

6 . Визначте проблематику твору

«Білий кінь Шептало» .

А Проблема кохання і зради;

background image

№ 24 (172) серпень 2008 р.

4

теМатичНе оціНюваННя

Б проблема людини і природи;
В батьки і діти;
Г проблема особистості і натовпу;
Д сім’я і держава .

7 . Хто з українських письменників

також звертався до образу Рок-
солани?

А П . Загребельний;
Б Т . Шевченко;
В І . Франко;
Г М . Коцюбинський;
Д Г . Тютюнник .

8 . Ким був за фахом Осип Наза-

рук?

А Юристом;
Б вчителем;
В артистом;
Г інженером;
Д лікарем .

ІІ . Уважно прочитайте уривок і ви-
конайте завдання 9, 10 .
Було то в гарячий літній вечір
1518 року .

Золота велика звізда дня помалу
заходила в найбільший став Поділ-
ля, що в блискучім озері світла
лагідно шелестів м’якими хвилями
води . Вона мов цариця лагодилася
до сну на своїм м’якім пурпуровім
ложі . За ставом видніли темні око-
пи й білі стіни Рогатина та спокійна
лента тихої річки Липи .

9 . Укажіть назву твору, з якого взя-

то уривок .

10 . Яке справжнє ім’я центрального

персонажа твору, з якого взято
поданий уривок?

ІІІ . Завдання 11, 12 мають декілька
відповідей .

11 . Укажіть правильні визначення .

А Риси характеру, однакові для

персонажів художнього твору,
називаються типовими;

Б риси характеру, спільні для пев-

ної групи людей або класу, нази-
ваються типовими;

В образи-персонажі, що є носія-

ми рис характеру, спільних для
певної групи людей або класу,
називаються типовими;

Г образи-персонажі, що мають

однакові риси характеру, нази-
ваються типовими;

Д образи-персонажі, що дуже схо-

жі між собою у діях і вчинках,
називаються типовими .

12 . Укажіть прийоми зображення ге-

роя в епічному творі .

А Детальне зображення місця й ча-

су подій;

Б авторська характеристика;
В використання народних при-

слів’їв, приказок;

Г розкриття індивідуальних особ-

ливостей мови персонажа;

Д особливості композиції епічного

твору .

13 . Установіть відповідність між

персонажами та літературними
творами:

А Стефан;
Б Остап;
В Степан;
Г Сулейман .

1 . «Білий кінь Шептало»;
2 . «Ирій»;
3 . «Роксоляна»;
4 . «Дорогою ціною»;
5 . «Над золотою липою» .

ІV . Напишіть власне висловлюван-

ня на одну з тем:
А «Вміння зберегти власну індиві-

дуальність — важлива риса
характеру людини» (за вивчени-
ми творами);

Б «Міф і реальність у повісті

“Ирій” В . Дрозда»;

В «У чому непереможна сила

кохання?» (за вивченими тво-
рами) .

відповіді на тестові завдання

тема № 5. українська проза (м. Коцюбинський, осип назарук, володимир дрозд)

№№

питань

I

ІІ

ІІІ

IV

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

І варіант

В

Д

А

Г

Г

Б

Д

Г

Коцюбин-

ський

уособлення

А, В

В, Д

А — 4

Б — 2

В — 1

Г — 3

ІІ варіант

А

В

Б

А

Б

Г

А

А

«Роксоляна» Настя

Лісовська

Б, В

Б, Г

А — 3

Б — 4

В — 1

Г — 3

Кількість

балів

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

1

1

3

background image

№ 24 (172) серпень 2008

р.

теМатичНе оціНюваННя

Тема № .

Український гумор і сатира

(В. Cамійленко, Є. дудар)

варіант І

І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь .
1 . Де народився В . Самійленко?
А На Чернігівщині;
Б на Херсонщині;
В на Полтавщині;
Г на Одещині;
Д на Донеччині .

2 . Творчий доробок Євгена Дударя

складає понад:

А 20 книг;
Б 40 книг;
В 50 книг;
Г 60 книг;
Д 100 книг .

3 . Укажіть правильне визначення .
А Гумор — це злобне висміюван-

ня глибоких пороків вдачі персо-
нажа;

Б гумор — це в’їдливе висміюван-

ня подій та явищ громадського
й побутового життя, щоб викри-
ти їх потворну суть;

В гумор — це співчутливе, доб-

розичливе зображення смішних
вад вдачі героя або недоліків
життя з метою їх виправлення,
переборення;

Г гумор — це різке висміювання

пороків у вдачі персонажа;

Д гумор — це глузливе висміюван-

ня вад у подіях та явищах гро-
мадського чи побутового жит-
тя з метою їх викриття і запере-
чення .

4 . Яка стилістична фігура вико-

ристана у виділених рядках?

Там зійшлися всі народи:
Москалі, «хахли», поляки,
І живуть вони так дружно,
Як собаки, як собаки.
Там живе племен усяких
Престрашенна мішанина,
І за те той край зоветься —
Русь єдина, Русь єдина.

А Повтор;
Б анафора;

В епіфора;
Г замовчування .

5 . Укажіть рядок, у якому правиль-

но вказані види комічного .

А Сатира, гумор, сарказм;
Б гумор, каламбур, сарказм;
В сатира, гумор, нісенітниця;
Г сатира, гумор, анекдот;
Д гумор, сарказм, усмішка .

6 . Яка тема поезії «Ельдорадо»

В . Самійленка?

А Роздуми поета про справжній

патріотизм;

Б викриття пристосуванства як од-

нієї з найганебніших життєвих
позицій;

В змалювання поетом універсаль-

ної моделі тоталітарної держави;

Г зображення життя народу, країни;
Д роздуми поета про високе при-

значення людини на землі .

7 . Визначте ідею твору Є . Дударя

«Слон і мухи» .

А Засудження лицемірства й при-

стосуванства людини;

Б уславлення віри в справедли-

вість;

В возвеличення прав і свобод лю-

дини;

Г висміювання пороків суспіль-

ного життя, викриття неуцтва
«лженауковців»;

Д заклик нещадно боротися з не-

справедливістю в житті людини .

8 . З якого твору взято поданий ури-

вок?

«Мисливець був сміливий . Ніколи
не тремтів перед найстрашнішим
звіром . А тут жижки в нього затруси-
лися . Він згадав жінку свою молоду .
Діточок білочубих . І, знітившись,
почав задкувати до виходу…»
А «Патріоти»;
Б «Слон і мухи»;
В «Ельдорадо»;
Г «Червона шапочка»;
Д «Лісова казка» .

ІІ . Уважно прочитайте уривок і ви-
конайте завдання 9, 10 .

А третій не мовив нічого:
Він мовити красно не міг,
Але задля діла святого
І жив він, і в землю б поліг.

9 . Укажіть назву вірша, з якого взя-

то ці рядки .

10 . Який художній прийом вико-

ристав автор у виділених рядках
поезії?

ІІІ . Завдання 11, 12 мають декілька
відповідей .
11 . У яких жанрах проявив себе як

письменник В . Самійленко?

А У фантастичних творах;
Б у пригодницьких творах;
В у ліричних творах;
Г у гумористично-сатиричних тво-

рах;

Д у нісенітницях .

12 . Євген Дудар відомий нам як:
А письменник-сатирик;
Б перекладач;
В етнограф;
Г артист розмовного жанру;
Д романіст .
13 . Установіть відповідність між по-

етичними рядками та тропами,
що використані в них:

А

«Там усяк говорить правду

Непідкупними устами…»

Б

«Там уряд «блюде закони»,

Дба про всіх, немов про рідних…»

В

«Там всі люди роботящі,

Там нарівні з мужиками

Всі пани працюють щиро —

Язиками…»

Г

«Але він не тую картину

Вбачав, що круг нього була:

Він бачив душею Вкраїну

І все, що вона добула» .

1 . порівняння;
2 . антитеза;
3 . епітет;
4 . синекдоха;
5 . метафора .

А

Б

В

Г

background image

№ 24 (172) серпень 2008 р.

теМатичНе оціНюваННя

ІV . Напишіть власне висловлюван-
ня на одну з тем:
А «Роздуми про довколишній світ

і про себе у творах Євгена Ду-
даря»;

Б «Хто є справжнім патріотом?»

(за творами В . Самійленка);

В «Яким я бачу майбутнє України?»

варіант ІІ
І . Завдання 1–8 мають одну пра-
вильну відповідь .
1 . Укажіть назву села, де народився

Євген Дудар:

А Озерці;
Б Озерна;
В Озерки;
Г Олешки;
Д Ольшанка .

2 . З якого часу В . Самійленко почав

складати вірші?

А З раннього дитинства;
Б у роки навчання в гімназії;
В під час навчання в університеті;
Г після закінчення університету;
Д в останні роки свого життя .

3 . Укажіть правильне визначення .
А Сатира — це глузливе висмію-

вання пороків у вдачі персонажа,
в подіях та явищах громадського
чи побутового життя з метою їх
викриття й заперечення;

Б сатира — це різке висміювання

пороків у вдачі персонажа;

В сатира — це співчутливе, доб-

розичливе зображення смішних
вад вдачі героя або недоліків
життя з метою їх виправлення,
переборення;

Г сатира — це в’їдливе висміюван-

ня подій та явищ громадського
й побутового життя, щоб викри-
ти їх потворну суть;

Д сатира — це злобне висміюван-

ня глибоких пороків вдачі персо-
нажа .

4 . Який засіб зображення коміч-

ного використано в поданому
уривку?

Там письменникам за працю
Сам уряд складає дяку

І з тріумфом їх провадить —
В Сибіряку, в Сибіряку .

А Парадокс;
Б іронія;
В вульгаризм;
Г народна етимологія;
Д пародія .

5 . Укажіть жанри комічних творів .
А Гумореска, анекдот, нісенітниця;
Б нісенітниця, байка, переказ;
В гумореска, фейлетон, комедія;
Г анекдот, приказка, гумореска;
Д усмішка, прислів’я, анекдот .

6 . Яка тема твору «Червона шапоч-

ка» Є . Дударя?

А Викриття пороків у вдачі голов-

ного персонажа;

Б зображення одвічної проблеми

батьків і дітей;

В викриття потворної суті сучасної

молоді;

Г показ самокритичності, виба-

гливого ставлення до себе та
оточуючих;

Д зображення життя сучасної мо-

лоді .

7 . Укажіть рядок, у якому правиль-

но визначена ідея поезії «Пат-
ріоти» В . Самійленка .

А Заклик оберігати довкілля;
Б засудження лжепатріотизму та

лицемірства;

В возвеличення прав та свобод

людини;

Г заклик до боротьби з несправед-

ливістю в житті людини;

Д уславлення віри в справед-

ливість .

8 . Укажіть назву твору Є . Дударя:
А «Лісова пісня»;
Б «Лісова бувальщина»;
В «Лісова симфонія»;
Г «Лісова пригода»;
Д «Лісова казка» .

ІІ . Уважно прочитайте уривок і ви-
конайте завдання 9, 10 .

Два хлопці укупі стояли,
А третій дививсь оддалі,

АВТори номерА

Баліцька Г. Д.,

учитель української

мови та літератури вищої категорії

ЗОШ І–ІІІ ст . № 32,

м . Херсон .

Діброва Н. А., учитель-методист,
учитель української мови та
літератури вищої категорії
ЗОШ І–ІІІ ст . № 28,
м . Донецьк .

Зінорук Н. О., учитель
української мови та літератури
СЗОШ І–ІІІ ст . № 1,
м . Жашков, Черкаська обл .

Маленко О., канд . філол . наук,
редактор журналу «Вивчаємо
українську мову та літературу»,
м . Харків .

Мордашова О. М.,

учитель

української мови та літератури

вищої категорії ЗОШ І–ІІІ ст . № 32

,

м . Херсон .

Новікова О., журналіст,
м . Харків .

Омельченко В. Є., учитель-
методист, учитель
української мови та літератури
Бородянської ССЗШ № 1,
Київська обл .

Пентилюк М. І., доктор
педагогічних наук, професор,
Херсонський державний
університет .

Середа Л. В.,

методист з навчальних

дисциплін та виховної роботи
методкабінету при Управлінні
освіти Херсонської міської ради,
учитель-методист української мови
та літератури вищої категорії .

background image

7

№ 24 (172) серпень 2008

р.

теМатичНе оціНюваННя

Як ті гаряче розмовляли
Про долю своєї землі .

9 . Укажіть тип римування поетич-

них рядків .

10 . Укажіть віршовий розмір пода-

ного уривка .

ІІІ . Завдання 11, 12 мають декілька
відповідей .
11 . У яких жанрах проявив себе як

письменник Євген Дудар?

А Новела;
Б сатиричні твори;
В роман;
Г кіносценарій;
Д публіцистичні твори .

12 . Володимир Самійленко проявив

свій талант як:

А поет;
Б етнограф;
В музикант;
Г перекладач;
Д прозаїк .

13 . Установіть відповідність між

уривками творів та їх назвами:

А

«Суд там скорий: як ти винен,

То зашлють “без проволочки”…»

Б

«…симпозіум проходив

на його спині» .

В

«Народну окремість натури,

І склад особливий думок,

І давність своєї культури,—

Довів він усе те з книжок» .

Г

«Де вона блукає,

Досі ніхто не знає…»

1 . «Лісова казка»;
2 . «Червона шапочка»;
3 . «Слон і мухи»;
4 . «Ельдорадо»;
5 . «Патріоти» .

А

Б

В

Г

ІV . Напишіть власне висловлюван-
ня на одну з тем:

А «Вимогливе ставлення до себе —

запорука успіху в житті» (за ви-
вченими творами);

Б «У чому цінність дотепного,

а часом і в’їдливого слова в житті
людини?»;

В «Чи залежить майбутнє України

від кожного з нас?» .

відповіді на тестові завдання

тема № 6. український гумор і сатира (в. Cамійленко, Є. дудар)

№№

питань

I

ІІ

ІІІ

IV

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

І варіант

В

А

В

А

А

В

Г

Г

«Патріоти»

евфемізм

В, Г

А, Г

А — 3

Б — 1

В — 2

Г — 4

ІІ варіант

Б

Б

А

В

В

А

Б

Д

перехресне

амфібрахій

Б, Д

А, Д

А — 4

Б — 3

В — 5

Г — 2

Кількість

балів

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

1

1

3


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
światUkraińskiejPoezji
Idźcie i głoście Ewangelię światu
Światu grozi totalna kontrola
Aborcja - Gdy światu ubywa jedno życie, obrona życia, dramat aborcji
Czy to kosmici przynieśli światu Jezusa
Przyjrzyj się światu, S E N T E N C J E, E- MAILE OD PANA BOGA
światUkraińskiejPoezji
Andre Norton Troje przeciw Swiatu Czarownic
Najpiekniejszym obrazem ukazanym światu jest obraz Świetej…
Najpiekniejszym obrazem ukazanym światu jest obraz Świetej Rodziny Eng
Biada światu dla zgorszenia
Amdre Norton Troje przeciw Swiatu Czarownic Swiat czarownic 3
Idźcie i głoście światu Ewangelię
Całemu światu głoście Ewangelię
JAK OGŁOSZONO ŚWIATU PANDEMIĘ KORONAWIRUSA I WYPRANO MÓZGI MILIARDÓW LUDZI
o polsko moja tys pierwsza swiatu

więcej podobnych podstron