Klasyfikowanie Zabawy

Segregujemy nakrętki Maja Winter

Cele ogólne

rozwijanie umiejętności tworzenia prostych kolekcji Cele operacyjne

dziecko segreguje obiekty według koloru, kształtu, wielkości, przeznaczenia Forma zajęć

zajęcia grupowe

Miejsce

sala zabaw

Pomoce

dla grupy:

 duża liczba nakrętek

 pojemniki, np. koszyczki Uwagi

 ważne jest, aby dzieci nazywały obiekty, które należą do danej kolekcji

 dzieci powinny te same obiekty segregować według różnych kryteriów

 warto przygotować pojemnik, do którego dzieci będą wrzucały przedmioty, które trudno przyporządkować Przygotowanie

Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. Pośrodku znajduje się bardzo dużo nakrętek z butelek po napojach, ze słoików, plastikowych pojemników itp. Stoi też kilka koszyczków lub pudełek.

Przebieg

 Nauczyciel prosi, aby dzieci posegregowały nakrętki według wielkości. Pokazuje, że do tego pudełka mają wrzucać nakrętki duże, do tego małe, a do tego takie, które nie są ani duże, ani małe.

 Po posegregowaniu nakrętek nauczyciel razem z dziećmi nazywa utworzone kolekcje – tutaj są nakrętki małe, tutaj duże, a w tym pudełku są nakrętki, które nie są ani małe, ani duże.

 Nauczyciel wysypuje nakrętki z pudełek.

 Dzieci klasyfikują nakrętki według koloru. Nazywają utworzone kolekcje.

 Nauczyciel znowu wysypuje nakrętki. Pyta dzieci, jak można jeszcze inaczej posegregować nakrętki (np.

na te ze słoików, z butelek i z innych pojemników).

Rozwój myślenia logicznego i matematycznego u przedszkolaków 17