W jaki sposób rozpoznać osobę o wysokiej inteligencji? (oznaki inteligencji)
●
Efektywność rozwiązywania problemów (Piaget) –
angażowanie wielu procesów poznawczych: rozumienie, rozumowanie, wnioskowanie, myślenie abstrakcyjne; nacisk na procesy umysłowe, nie na trwałych właściwościach intelektualnych człowieka;
●
Szybkość uczenia się (Ferguson) – nabyty przez jednostkę repertuar zgeneralizowanych technik uczenia się;
●
Zdolność do adaptacji do nowych warunków i wykonywania nowych zadań (Stern);
●
To, co mierzą testy na inteligencję (Boring)
zdolności
●
Charles Spearman (1904) –
odkrycie, że różne miary
zdolności intelektualnych są ze
sobą powiązane;
●
Istnienie jednej ogólnej
g
zdolności warunkującej
s
wykonanie każdego zadania
s
intelektualnego – czynnika g
oraz wielu czynników
s
specyficznych, różnych dla
s
różnych klas zadań –
s
czynników s;
s
Hierarchiczna koncepcja intelektu Vernona
Inteligencja ogólna
Czynnik
Czynnik
praktyczny
werbalny
Sprawność
zdolności
mechaniczna
manualne
słowny
liczbowy
szkolny
zdolności
przestrzenne
Indeks elementarnych zdolności umysłowych Thurstone'a
●
Rozumienie słów – rozumienie materiału werbalnego;
●
Płynność słowna – szybkość wydobywania z pamięci słów i konstruowania zdań;
●
Zdolności numeryczne – szybkość i poprawność wykonywania obliczeń;
●
Szybkość spostrzegania – szybkość rozpoznawania i wyszukiwania obiektów w polu percepcyjnym;
●
Rozumowanie indukcyjne
●
Wizualizacja przestrzenna – zdolność do wyobrażania w umyśle kształtów i dokonywania rotacji;
●
Pamięć;
●
Inteligencja płynna – zdolność do dostrzegania relacji i rozumowania niezależnie od wcześniejszego doświadczenia; uwarunkowana głównie czynnikami biologicznymi; pewnego rodzaju potencjał intelektualny.
●
Inteligencja skrystalizowana – efekt gromadzenia wiedzy i nabywania umiejętności w danym kontekście kulturowym.
●
Inteligencja skrystalizowana jako efekt inwestowania inteligencji płynnej w różne obszary funkcjonowania intelektualnego.