dysleksja

MATERIAŁ ĆWICZENIOWY

Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

POZIOM PODSTAWOWY

Czas pracy 120 minut

Instrukcja dla zdającego

1.

Sprawdź, czy arkusz zawiera 11 stron (zadania 1 – 8).
Ewentualny brak zgłoś osobie nadzorującej.

2.

Część I arkusza, sprawdzająca rozumienie ze słuchu, będzie
trwała około 20 minut.

3.

Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym
tuszem/atramentem.

4.

Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.

5.

Pamiętaj że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.

6.

Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL

7.

Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla
zdającego zamaluj

pola do tego przeznaczone. Błędne

zaznaczenie otocz kółkiem

i zaznacz właściwe.

8.

Tylko odpowiedzi na karcie będą oceniane.

ś

yczymy powodzenia!

STYCZEŃ

2010

Za rozwiązanie

wszystkich zadań

można otrzymać

łącznie

50 punktów.

Wypełnia zdający

przed rozpoczęciem pracy

PESEL ZDAJĄCEGO

KOD

ZDAJĄCEGO

Miejsce

na naklejkę

z kodem

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

2

ROZUMIENIE SŁUCHANEGO TEKSTU

Zadanie 1. (5 pkt)

Zapoznaj się z treścią zadania (1.1. – 1.5.). Usłyszysz dwukrotnie prognozę pogody dla
Niemiec. Na podstawie usłyszanych informacji zdecyduj, które z podanych zdań są
zgodne z treścią komunikatu (richtig - R), a które nie (falsch - F). Zaznacz znakiem X
odpowiednią rubrykę w tabeli.
Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

RICHTIG

FALSCH

1.1.

Das Wetter in Deutschland bestimmt ein Hochdruckgebiet.

1.2.

Es ist überwiegend heiter und trocken.

1.3.

Die Tageshöchsttemperatur liegt nahe 13 Grad.

1.4.

In der Nacht zum Sonnabend ist es wolkig.

1.5.

Am Samstag erwartet uns überall ruhiges und trockenes
Herbstwetter.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Zadanie 2. (5 pkt)

Zapoznaj się z treścią zadania (2.1.-2.5.). Po dwukrotnym wysłuchaniu historii o pewnym
kocie i niezadowolonych mieszkańcach wsi, wskaż zgodne z tekstem uzupełnienia zdań,
zakreślając literę A, B, lub C.
Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

2.1. Die Dorfbewohner ärgerten sich, weil

A.

es immer wieder regnete.

B.

ein Kind laut weinte.

C.

eine Katze Krach machte.

2.2. Eines Tages gingen alle ins Wirtshaus und

A.

aßen zusammen zu Mittag.

B.

bereiteten einen Plan vor.

C.

sahen ein Fussballspiel im Fernsehen an.

2.3. Die Dorfbewohner wollten erfahren,

A.

wer der Besitzer des Tieres ist.

B.

warum es so still war.

C.

warum Wachen aufgestellt wurden.

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

3

2.4. Fast die ganzen Nächte

A.

arbeitete der Wirt als Wachmann.

B.

hielt man Wache an den vorher festgelegten Punkten.

C.

verbrachten Wachmänner im Wirtshaus.

2.5. Der Wirt

A.

erzielte jeden Abend einen neuen Umsatzrekord.

B.

war wütend.

C.

dachte sich die Strafe für den Hund aus.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Zadanie 3. (5pkt)

Usłyszysz dwukrotnie krótkie wypowiedzi na temat zalet kawy. Do każdej wypowiedzi
(3.1. – 3.5.) dopasuj właściwy tytuł (A – G), wpisując odpowiednie litery do tabeli. Dwa
tytuły nie pasują do żadnej wypowiedzi.
Za każde prawidłowe rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

Kaffee:

A.

lässt uns länger leben,

B.

ist gesund für die Leber,

C.

senkt das Krebsrisiko,

D.

ist ein wahrer Alleskönner,

E.

macht die Verdauung fit,

F.

bewahrt vor Alzheimer,

G.

schützt vor Bluthochdruck.

3.1.

(Nummer 1)

3.2.

(Nummer 2)

3.3.

(Nummer 3)

3.4.

(Nummer 4)

3.5.

(Nummer 5)

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

4

ROZUMIENIE CZYTANEGO TEKSTU

Zadanie 4. (7pkt)

Przeczytaj poniższy tekst. Na podstawie informacji w nim zawartych, wybierz zgodne
z treścią tekstu zakończenia zdań (4.1. – 4.7.), zakreślając jedną literę A, B, C lub D.
Za każde prawidłowo wybrane zakończenie zdania otrzymasz 1 punkt.

WIE ERNÄHRE ICH MICH GESUND?

Die Deutsche Gesellschaft für Ernährung rät, nach der so genannten Ernährungspyramide zu
essen: Die Basis der täglichen Kost sollten kohlehydratreiche Lebensmittel sein, also
Kartoffeln, Brot und Getreideprodukte wie Müsli, Nudeln oder Reis. Salate, Rohkost, Gemüse
und Obst sollen am zweithäufigsten verzehrt werden, danach kommen Milch und
Milchprodukte, Fleisch, Wurst und Eier. Die Spitze der Pyramide bilden Fette, Öle und
Süßigkeiten, von denen man nur wenig zu sich nehmen sollte. Die Kohlehydrate sollten
hauptsächlich aus Vollkornprodukten stammen. Die bestehen aus unverarbeitetem Getreide,
das heißt, dass die Körner vor dem Mahlen nicht geschält werden, wie es bei
Weißmehlprodukten üblich ist. Schließlich sind die Außenschichten des Korns besonders
wertvoll: Sie enthalten einen großen Teil der Proteine, Vitamine, Mineral- und Ballaststoffe.
Letztere quellen länger im Magen, dadurch verzögert sich die Verdauung und die Mahlzeit
hält länger satt. Isst man dagegen Weißbrot, normale Nudeln oder polierten Reis, bekommt
man schneller wieder Hunger. Allerdings sollte man darauf achten, mehr Gemüse als Obst zu
essen, da Früchte viel mehr Zucker enthalten. Besser ist auch eher einheimisches Obst als
exotische Früchte: Importierte Ware wird oft unreif geerntet und muss dann künstlich
nachreifen, wobei wichtige Inhaltsstoffe verloren gehen. Gut ist es auch, das Obst und das
Gemüse zu essen, was die Jahreszeit hergibt. "Man sollte versuchen, verschiedenfarbiges
Gemüse wie gelbe Paprika, Karotten oder grünen Blattsalat zu kombinieren, um einen
möglichst

guten

Mix

an

diesen

Substanzen

zu

bekommen",

rät

die

Ernährungswissenschaftlerin Svenja Ebert, die in Bad Mergentheim als Ernährungsberaterin
arbeitet.
Abwechslungsreich essen ist das A und O der gesunden Ernährung. Ein guter Start in den Tag
könnte dann zum Beispiel ein Müsli sein, aus Vollkorn-Haferflocken mit Joghurt und einem
geriebenen Apfel. Und auch der ideale Pausensnack setzt sich aus mehreren Komponenten
zusammen: Zwei dickere Scheiben Vollkornbrot mit Butter, einer Scheibe Käse,
Tomatenscheiben und einem Salatblatt und ein Stück Obst. Besser ist es auch, nicht zuviel
Fleisch zu essen. Zweimal die Woche eine Portion gehört zu einer ausgewogenen Ernährung
dazu.

Wurst

dagegen

nur

in

Maßen,

denn

die

kann

ziemlich

fett

sein.

Wichtig ist die regelmäßige Mahlzeitenstruktur: "Bei unregelmäßigem Essen fällt der
Blutzuckerspiegel quasi von einem Loch ins andere und oft esse ich dann irgendetwas, das
mir gerade in die Quere kommt", meint Svenja Ebert. Sinnvoll seien drei Hauptmahlzeiten
und zwei bis drei Zwischenmahlzeiten am Tag. Alles in allem gilt: Der Körper verzeiht kleine
Ausrutscher. Ab und zu ein Hamburger ist kein Problem. Doch die Ausnahme sollte nicht zur
Regel werden.

nach: www.fluter.de/de/ernaehrung/thema/3636/?tpl=87

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

5

4.1. Die Basis der täglichen Kost sollten

A.

Kartoffeln sein.

B.

Getreideprodukte sein.

C.

kohlehydratreiche Produkte sein.

D.

Gemüse und Obst sein.

4.2. Kohlehydratreiche Produkte sind

A.

Eier, Fleisch und Wurst.

B.

Kartoffel und Getreideprodukte.

C.

Süßigkeiten, Fette und Öle.

D.

Gemüse und Obst.

4.3. Obst und Gemüse

A.

bilden die Spitze der Ernährungspyramide.

B.

sollen am zweithäufigsten verzehrt werden.

C.

enthalten Fette.

D.

müssen künstlich nachreifen.

4.4. Ballaststoffe

A.

stammen aus Weißmehlprodukten.

B.

erhalten einen großen Teil der Vitamine.

C.

bilden die Spitze der Pyramide.

D.

gehen im Magen auf und man wird nicht so schnell wieder hungrig.

4.5. Weißmehlprodukte

A.

verzögern die Verdauung.

B.

enthalten Mineralstoffe.

C.

gehören zu den Kohlehydraten.

D.

enthalten Ballaststoffe.

4.6.Vollkornprodukte

A.

halten satt.

B.

sollen am zweithäufigsten gegessen werden.

C.

bestehen aus unverarbeiteten Halmfrüchten.

D.

enthalten Zucker.

4.7. Die regelmäßige Mahlzeitenstruktur

A.

heißt höchstens fünf Mal am Tag essen.

B.

ist nicht wichtig.

C.

bedeutet drei Hauptmahlzeiten..

D.

sollte die Ausnahme werden.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

6

Zadanie 5. (8 pkt)

Przeczytaj poniższy tekst, z którego usunięto fragmenty zdań. Uzupełnij tekst tak, aby
był on logiczny, dobierając osiem fragmentów z listy (A – I) umieszczonej pod tekstem.
Wpisz w luki (5.1. – 5.8.) litery odpowiadające wybranym fragmentom. Jeden element
nie pasuje do żadnej luki.
Za każdy prawidłowo wybrany fragment otrzymasz 1 punkt.

SMS – DER SHORT MESSAGE SERVICE

Mobile Kommunikation, das heißt die Kommunikation 5.1. _____, hat einen zentralen
Stellenwert in der Gesellschaft erlangt. So sind in Deutschland ca. 50 Millionen Bürger
Besitzer eines Mobiltelefons. Das Handy als Mittel 5.2._____ hat bei Jugendlichen die
computervermittelte Kommunikation weit überholt. 74 Prozent der 12- bis 19-Jährigen sind
bereits . 5.3._____. Neben den darüber erfolgenden Telefongesprächen ist das Handy durch
den technischen Dienst ›Short Message Service‹ (SMS) auch 5.4. _____ schriftlicher
Kommunikation avanciert. Die Tendenz ist weiterhin rasant steigend. So versendete im Jahr
2000 der durchschnittliche Handybesitzer rund 35 dieser Kurzmitteilungen pro Monat. Dabei
wird dieser Dienst ganz wesentlich 5.5._____ genutzt. SMS stellt eine kaum mehr
wegzudenkende Kommunikationsform dar. Was ursprünglich ein kostenloser Zusatzdienst
war, hat sich zu einer der lukrativsten Einnahmequellen für die Mobilfunkanbieter entwickelt.
Wenn eine SMS 5.6._____, wird diese nicht direkt an den Empfänger geschickt, sondern an
eine SMS-Zentrale. Dort wird geprüft, ob die Nachricht zugestellt werden kann, oder ob der
Adressat gerade sein Handy ausgeschaltet hat. Um eine Nachricht mit dem Handy
5.7._____, kann man diese "per Hand" eingeben. Hier wird der Text 5.8._____der
Nummerntasten erzeugt.

nach :www.mediensprache.net, 27.11.2006

A.

versandt wird

B.

zu verfassen

C. ein billiger
D. von Jugendlichen
E. zur Kommunikation
F. über die Buchstabenfunktion
G. mit dem Handy
H. Handy-Besitzer
I. zu einem Medium

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

7

Zadanie 6. (5 pkt)

Przeczytaj tekst i zapoznaj się z treścią zadania. Zdecyduj, które zdania są zgodne z
treścią tekstu (richtig - R), a które nie (falsch - F). Zaznacz znakiem X odpowiednią
rubrykę w tabeli. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

SCHWARZWÄLDER KIRSCHTORTE

Eine Schwarzwälder Kirschtorte ist eine Sahnetorte. Die wesentlichen Komponenten sind mit
Kirschwasser aromatisierte Schokoladenbiskuitböden, eine aromatisierte Kirschfüllung,
Sahne oder Buttercreme, Kirschen sowie Schokoladenraspeln als Verzierung. Schon vor 200
Jahren hat man im Schwarzwald gerne Kirschen mit Sahne zum Dessert gegessen, oft mit ein
bisschen Kirschenschnaps, dem Kirschwasser. Der Weg zur Schwarzwälder Kirschtorte
scheint nicht mehr weit. Möglich ist auch, dass sich der Name der Torte an die bekannte
Frauentracht aus dem Schwarzwald anlehnt: das Kleid ist schwarz wie die Schokostreusel, die
Bluse weiß wie die Sahne und der Bollenhut besteht aus einem weißen Untergrund mit roten
Kugeln, die stark an die Kirschen erinnern. Nach den bisherigen Recherchen des Tübinger
Stadtarchivars Udo Rauch weisen zunehmend mehr Indizien darauf hin, dass der Tübinger
Konditormeister Erwin Hildenbrand die Schwarzwälder Kirschtorte erst im Frühjahr 1930 im
Café Walz in Tübingen erfunden hat. 1934 wurde die Schwarzwälder Kirschtorte erstmals
schriftlich erwähnt ("250 Konditorei-Spezialitäten und wie sie entstehen" von J.M. Erich
Weber, Dresden 1934). Zu dieser Zeit wurde sie vor allem in Berlin, sowie in den guten
Konditoreien deutscher, österreichischer und schweizer Großstädten bekannt. 1949 war sie
gerade mal auf Platz 13 der bekanntesten Torten in Deutschland. Danach entwickelte sich
jedoch ihr Bekanntheitsgrad rasant. Sie ist heute die bekannteste und beliebteste Torte
Deutschlands und praktisch überall auf der Welt bekannt. Jedoch werden in vielen Ländern
zumindest einzelne Komponenten durch ortsüblichere ersetzt, oder der Alkohol wird
weggelassen.

nach:http://de.wikipedia.org/wiki/Schwarzw%C3%A4lder_Kirschtorte

RICHTIG

FALSCH

6.1.

Im Schwarzwald hat man gerne Kirschen mit Sahne zum
Nachtisch gegessen.

6.2.

Die Kirsch-Sahnetorte hat man schon vor 200 Jahren
gegessen.

6.3.

Das Kirschwasser wurde in Tübingen erfunden.

6.4.

Tübinger Konditormeister hat das Buch "250 Konditorei-
Spezialitäten und wie sie entstehen" geschrieben.

6.5.

Die Schwarzwälder Kirsch-Sahnetorte ist heute weltweit
bekannt.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIE NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

8

WYPOWIEDŹ PISEMNA

Zadanie 7. (5 pkt)

Kilka dni temu otrzymałeś list od znajomej z Niemiec zaniepokojonej tym, że od
dłuższego czasu nie ma z tobą kontaktu. Napisz do niej wiadomość, którą wyślesz pocztą
elektroniczną, a w niej:

•

przeproś, że długo nie pisałeś,

•

podaj powód twojego milczenia,

•

podziel się wrażeniami ze zdawanej właśnie matury,

•

poinformuj, co zamierzasz robić po maturze.

W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność zwięzłego przekazu
wszystkich informacji określonych w poleceniu (4 punkty) i poprawność językowa (1 punkt).
Podpisz się jako XYZ.


CZYSTOPIS

Liczba wyrazów w KFU

Liczba błędów

Procent błędów

TREŚĆ

Inf.1

Inf.2

Inf.3

Inf.4

POPRAWNOŚĆ

JĘZYKOWA

RAZEM

Liczba

punktów

0-1

0-1

0-1

0-1

0-1

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

9

Zadanie 8. (10 pkt)

Miesiąc temu przeprowadziłeś się do nowego mieszkania. Napisz list do swojej
niemieckiej koleżanki, w którym:

•

poinformujesz, kiedy i dlaczego przeprowadziłeś się,

•

poinformujesz, gdzie znajduje się nowe mieszkanie i jaka jest jego wielkość,

•

podasz, kto mieszka obok i czy poznałeś już któregoś z sąsiadów,

•

wyrazisz swoje (nie)zadowolenie z przeprowadzki i podasz przyczynę.

Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy i stylu listu. Nie umieszczaj żadnych adresów.
Podpisz się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest
umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), forma (2 punkty), poprawność
językowa (2 punkty) oraz bogactwo językowe (2 punkty).

UWAGA: jeżeli praca będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jej formę
0 punktów

CZYSTOPIS

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

10

Liczba wyrazów w KFU

Liczba błędów

Procent błędów

TREŚĆ

Inf.1

Inf.2

Inf.3

Inf.4

FORMA

BOGACTWO

JĘZYKOWE

POPRAWNOŚĆ

JĘZYKOWA

RAZEM

Liczba

punktów

0-0,5-1

0-0,5-1

0-0,5-1

0-0,5-1

0-1-2

0-1-2

0-1-2

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Materiał ćwiczeniowy z języka niemieckiego

Poziom podstawowy

11

BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)