Broker informacji (researcher)
(262204)
Specjaliści
Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
Publikacja opracowana w ramach projektu systemowego pn.  Rozwijanie zbioru
krajowych standardów kompetencji zawodowych wymaganych przez
pracodawców . Priorytet I PO KL, Działanie 1.1
Krajowy standard kompetencji zawodowych
Broker informacji (researcher) (262204)
© Copyright by Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013
Kopiowanie i rozpowszechnianie może być dokonane za podaniem z
ródła
ISBN 978-83-7951-000-9 (całość)
ISBN 978-83-7951-077-1 (77)
Nakład 1000 egz.
Publikacja bezpłatna
Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
00-697 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 65/79, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.crzl.gov.pl
Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji  Państwowego Instytutu Badawczego
26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (48) 364-42-41, fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl
2
Spis treści
1. Dane identyfikacyjne zawodu ............................................................. 4
1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfikacjach ... 4
1.2. Notka metodologiczna i autorzy ................................................ 4
2. Opis zawodu .......................................................................................... 6
2.1. Synteza zawodu ....................................................................... 6
2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary występowania
zawodu .................................................................................... 6
2.3. Środowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narzędzia pracy,
zagrożenia, organizacja pracy) ................................................ 6
2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym przeciwwska-
zania do wykonywania zawodu ................................................ 7
2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezbędne do podjęcia pracy
w zawodzie ............................................................................... 7
2.6. Możliwości rozwoju zawodowego, potwierdzania/walidacji
kompetencji............................................................................... 8
2.7. Zadania zawodowe ................................................................... 8
2.8. Wykaz kompetencji zawodowych.............................................. 9
2.9. Relacje między kompetencjami zawodowymi a poziomem
kwalifikacji w ERK/PRK............................................................. 9
3. Opis kompetencji zawodowych .......................................................... 10
3.1. Pozyskiwanie, weryfikowanie i przechowywanie informacji
Kz1 ........................................................................................... 10
3.2. Analizowanie informacji z zastosowaniem odpowiednich me-
tod analizy i syntezy danych Kz2 ............................................. 11
3.3. Udostępnianie informacji Kz3 ................................................... 12
3.4. Realizowanie zleceń z uwzględnieniem mechanizmów rynko-
wych i gospodarczych Kz4........................................................ 13
3.5. Kompetencje społeczne KzS .................................................... 13
4. Profil kompetencji kluczowych ............................................................ 14
5. SÅ‚ownik .................................................................................................. 15
3
1. Dane identyfikacyjne zawodu
1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu
w klasyfikacjach
Według Klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy (KZiS 2010):
262204 Broker informacji (researcher)
Grupa wielka 2  Specjaliści (w Międzynarodowej Klasyfikacji Standardów Edu-
kacyjnych ISCED 2011  poziom 7).
Grupa elementarna 2622  Bibliotekoznawcy i specjaliści zarządzania in-
formacją (w Międzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08
odpowiada grupie 2622 Librarians and related information professionals).
Według Polskiej Klasyfikacji Działalności (PKD 2007):
Sekcja J. Informacja i komunikacja, Dział 63. Działalność usługowa w za-
kresie informacji, Grupa 63.9. Pozostała działalność usługowa w zakresie
informacji.
1.2. Notka metodologiczna i autorzy
Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie: analizy
z
ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, międzynarodowe) oraz głównie wyni-
ków badań analitycznych na 15 stanowiskach pracy w 12 przedsiębiorstwach
(średnie  1, małe - 2, mikro - 9, w tym usługowe - 11, usługowo-handlowe  1)
przeprowadzonych w lutym i marcu 2013 r.
Zespół Ekspercki:
" Patrycja Hrabiec-Hojda  Agencja Infobrokerska w Krakowie,
" Sebastian Stencel  Agencja Infobrokering w Gdańsku,
" Tomasz Kapuściński  IBBC Group w Warszawie,
" Joanna Tomczyńska  Instytut Technologii Eksploatacji  PIB w Radomiu.
Ewaluatorzy:
" Artur Machlarz  Infopoint.pl we Wrocławiu; Uniwersytet Opolski w Opolu,
" Anna Wisła-Świder  Uniwersytet Rolniczy w Krakowie.
Recenzenci:
" Sabina Cisek  Uniwersytet Jagielloński w Krakowie,
" Anna Skubisz-Szymanowska  Miejska Biblioteka Publiczna w Radomiu.
4
Komisja Branżowa (zatwierdzająca):
" Izabela Kijeńska-Dąbrowska (przewodnicząca)  Ośrodek Przetwarza-
nia Informacji w Warszawie, International Society for Knowledge Orga-
nization oddział Polska w Krakowie,
" Jolanta Stępniak  Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich w Warszawie,
" Bohdan Pawłowicz  IAA International Advertising Association Polska
w Warszawie,
" Monika Curyło  Związek Zawodowy Bibliotekarzy i Pracowników Biblio-
tek w Warszawie.
Data zatwierdzenia:
" 07.10.2013 r.
5
2. Opis zawodu
2.1. Synteza zawodu
Broker informacji (researcher) zajmuje siÄ™ pozyskiwaniem, ocenÄ…, analizÄ…
i dostarczaniem różnego typu informacji na zlecenie.
2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,
obszary występowania zawodu
Broker informacji (researcher) jest zawodem o charakterze usługowym, pole-
gającym na wyszukiwaniu, analizie i udostępnianiu informacji na zlecenie. Pełni
on rolę pośrednika pomiędzy poszukującymi informacji a zasobami informacyj-
nymi (media, biblioteki, zasoby internetowe itp.). Dostarczone przez brokera
informacje muszą odnosić się do przedmiotu zlecenia i cechować się wysoką
jakością, popartą wiarygodnymi oraz odpowiednimi z
ródłami. Broker informacji
(researcher) dysponuje wiedzą z zakresu sposobów pozyskiwania informacji oraz
oceny jej wartości. W swojej pracy kieruje się zasadami etyki zawodowej i korzy-
sta jedynie z legalnych z
ródeł informacji. W tej profesji występować może specja-
lizacja w zależności od rodzaju dostarczanej informacji, np. broker informacji
biznesowej lub informacji prawniczej. Wymiennie do nazwy broker informacji
stosowany jest termin infobroker. Brokerzy informacji coraz częściej pracują
w różnego rodzaju instytucjach, fundacjach, stowarzyszeniach i prywatnych
przedsiębiorstwach, gdzie informacja odgrywa ważną rolę, mimo że firmy te nie
są określone jako infobrokerskie. Informacje dostarczana przez brokera informa-
cji są wykorzystywane bezpośrednio przez zamawiającego lub mogą być podda-
wane dalszemu opracowaniu. Efekty pracy przedstawiane są w formie raportów,
baz danych lub innych opracowań infobrokerskich.
2.3. Środowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narzędzia
pracy, zagrożenia, organizacja pracy)
Zawód brokera informacji (researchera) zalicza się do grupy zawodów wol-
nych, ponieważ broker może pracować jako freelancer (osoba pracująca bez
etatu, realizujÄ…ca projekty na zlecenie), osoba samozatrudniona lub pracownik
etatowy. Broker informacji (researcher) jest zawodem o dużej autonomii, jeśli
chodzi o miejsce jego wykonywania. Ze względu na specyfikę zlecenia broker
może pracować w biurze, w domu lub w terenie. W czasie pracy biurowej bro-
ker powinien mieć dostęp do ergonomicznego stanowiska pracy, wyposażone-
go w komputer z dostępem do Internetu i odpowiednimi aplikacjami biurowymi,
a także telefon. Praca brokera informacji może być wykonywana w trybie pracy
zdalnej. Czas pracy może być normowany lub nienormowany, w zależności od
rodzaju podpisanej umowy, często ma charakter pracy zadaniowej. Ze względu
na wielogodzinną pracę przy komputerze u brokera informacji mogą wystąpić
choroby zawodowe związane z pogorszeniem wzroku, obciążeniami układu
6
kostno-szkieletowego. Dodatkowym czynnikiem ryzyka zwiÄ…zanym z pracÄ… pod
presją czasu jest narażenie na stres.
2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,
w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu
Wykonywanie zawodu brokera informacji (researchera) wymaga spostrze-
gawczości oraz umiejętności analizy i syntezy pozyskanych danych. Spraw-
ność narządów słuchu i wzroku umożliwia zdobywanie i weryfikowanie informa-
cji. Brokera informacji (researchera) powinna cechować dokładność, rzetelność
oraz dbałość o szczegóły. Cechą wymaganą u brokera informacji jest zdolność
i chęć do samokształcenia i samodoskonalenia. Od brokera informacji (resear-
chera) wymaga się również ciągłego monitorowania informacji zawartych
w różnego rodzaju mediach. Od osoby wykonującej zawód brokera informacji
(researchera) oprócz specjalistycznych kompetencji wymagana jest również
szeroka wiedza ogólna. Zawód brokera informacji powinny wykonywać osoby
dobrze zorganizowane, samodzielne i umiejące pracować pod presją czasu.
Osoba wykonująca zawód brokera informacji powinna mieć również dobrze
rozwinięte zdolności interpersonalne. Zawód może być wykonywany przez
osoby z niepełnosprawnością ruchową. Przeciwwskazaniem do wykonywania
zawodu może być niepełnosprawność intelektualna.
2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezbędne do podjęcia
pracy w zawodzie
Zawód brokera informacji (researchera) może wykonywać osoba, która
ukończyła studia wyższe drugiego stopnia z zakresu informacji naukowej
i bibliotekoznawstwa lub pokrewne kierunki. Istnieje również możliwość ukoń-
czenia studiów podyplomowych (kierunek: broker informacji, infobrokering,
zarządzanie informacją lub pokrewne). Pracodawca może zatrudnić na stano-
wisku brokera informacji (researchera) osoby z innym wykształceniem wyż-
szym, gdyż możliwe jest szkolenie praktyczne (przyuczenie) na stanowisku
pracy i zdobywanie doświadczenia w trakcie pracy. Od brokera informacji (re-
searchera) wymaga się znajomości przynajmniej jednego języka obcego
w stopniu dobrym, najlepiej, gdy jest to język angielski (B2). Zawód wymaga
biegłego posługiwania się komputerem w zakresie aplikacji biurowych oraz
korzystania z Internetu i jego zasobów (specjalistycznych baz danych, narzędzi
wyszukiwawczych). Przydatna jest również umiejętność posługiwania się me-
todami i narzędziami do zarządzania projektem.
7
2.6. Możliwości rozwoju zawodowego, potwierdzania/
/walidacji kompetencji
Pracodawcy chętnie zatrudniają do pracy w zawodzie brokera informacji (re-
searchera) absolwentów uczelni wyższych, często niezależnie od ukończonego
kierunku, a zależnie od posiadanych umiejętności i zdolności absolwenta. Osoba
pracująca jako broker informacji powinna brać udział w szkoleniach i kursach
organizowanych przez stowarzyszenia i inne organizacje branżowe lub w wyspe-
cjalizowanych szkołach i ośrodkach szkoleniowych. Ważnym elementem rozwoju
zawodowego jest kształcenie ustawiczne i doskonalenie swoich umiejętności,
szczególnie ze względu na częste zmiany i rozbudowę środowiska informacyjne-
go. Ścieżkę zawodową rozpoczyna się zazwyczaj jako asystent brokera informa-
cji, następnie można awansować kolejno na stanowisko brokera informacji i sta-
nowisko kierownicze związane z zarządzaniem grupą brokerów informacji i ich
asystentów. W zawodzie możliwa jest specjalizacja, w zależności od dostarcza-
nych informacji. Specjalizacja polega na biegłym opanowaniu środowiska infor-
macyjnego wybranej dziedziny, np. prawa, biznesu, medycyny. Specjalizacja
brokera informacji, jeżeli nie wynika z kierunkowego wykształcenia, pojawia się
w toku kariery zawodowej, wraz z nabywanym doświadczeniem związanym
z wykonywaną pracą. Należy podkreślić, że broker informacji (researcher) może
pracować na stanowiskach inaczej nazwanych przez pracodawcę, jednak odpo-
wiadajÄ…cych kompetencjom pracy brokera informacji.
2.7. Zadania zawodowe
Z1. Wyszukiwanie informacji istotnych do zapytania (niezbędne kompeten-
cje: Kz1, Kz4, KzS).
Z2. Dobieranie metody realizacji zlecenia (rozpoznawanie potrzeb informa-
cyjnych, budowanie strategii wyszukiwania i dobierania z
ródeł) (nie-
zbędne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).
Z3. Ocenianie jakości z
ródeł informacji i selekcja informacji (niezbędne
kompetencje: Kz1, KzS).
Z4. Analizowanie z
ródeł z zastosowaniem metodologii dziedzinowych (nie-
zbędne kompetencje: Kz2, Kz4, KzS).
Z5. Prowadzenie dokumentacji realizacji zlecenia (niezbędne kompetencje:
Kz2, Kz3, Kz4, KzS).
Z6. Tworzenie raportów, baz danych i innych opracowań infobrokerskich
(niezbędne kompetencje: Kz3, KzS).
Z7. Monitorowanie z
ródeł informacji i aktualizacja zasobów informacyjnych
(niezbędne kompetencje: Kz1, Kz3, KzS).
Z8. Przestrzeganie obowiązujących procedur, przepisów, norm oraz zasad
poufności informacji (niezbędne kompetencje: Kz3, Kz4, KzS).
Z9. Organizowanie stanowiska pracy zgodnie z zasadami i przepisami BHP,
ochrony ppoż., ergonomii i ochrony środowiska (niezbędne kompeten-
cje: Kz1, Kz2, Kz3, Kz4, KzS).
8
2.8. Wykaz kompetencji zawodowych
Kz1  Pozyskiwanie, weryfikowanie i przechowywanie informacji (potrzebne do
wykonywania zadań: Z1, Z2, Z3, Z7, Z9).
Kz2  Analizowanie informacji z zastosowaniem odpowiednich metod analizy
i syntezy danych (potrzebne do wykonywania zadań: Z2, Z4, Z5, Z9).
Kz3  Udostępnianie informacji (potrzebne do wykonywania zadań Z5, Z6, Z7,
Z8, Z9).
Kz4  Realizowanie zleceń z uwzględnieniem mechanizmów rynkowych i go-
spodarczych (potrzebne do wykonywania zadań: Z1, Z4, Z5, Z9).
KzS  Kompetencje spoÅ‚eczne (potrzebne do wykonywania zadaÅ„ Z1÷Z9).
2.9. Relacje między kompetencjami zawodowymi
a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK
Kompetencje zawodowe potrzebne do wykonywania zadań w zawodzie su-
geruje się wykorzystać do opisu kwalifikacji na poziomie 7 właściwym dla wy-
kształcenia wyższego drugiego stopnia w Europejskiej i Polskiej Ramie Kwalifi-
kacji. Poziom ten jest sugerowany miejscem usytuowania zawodu w Klasyfika-
cji zawodów i specjalności (grupa wielka 2  specjaliści i jej odpowiednik
w ISCED 2011).
Osoba wykonująca zawód brokera informacji (researchera):
1) w zakresie wiedzy: zna w pogłębionym stopniu teorie i metody związane
z wyszukiwaniem, weryfikowaniem, analizowaniem oraz udostępnianiem in-
formacji. Zna przepisy prawa, związane z dostępem do informacji publicznej,
informacji gospodarczej, informacji niejawnych oraz inne przepisy prawa
zwiÄ…zane z informacjÄ…, Internetem oraz mediami i prawem autorskim. Zna
różne metody przeprowadzania analizy informacji. Ma pogłębioną wiedzę
o potrzebach i zachowaniach odbiorców usług brokera informacji. Zna
w stopniu zaawansowanym technologie informacyjne wykorzystywane w pra-
cy brokera informacji. Rozróżnia złożone uwarunkowania prowadzonej dzia-
łalności. Zna mechanizmy rynkowe oraz uwarunkowania związane z prowa-
dzeniem działalności gospodarczej;
2) w zakresie umiejętności: potrafi stosować metody, techniki i środki związa-
ne z wyszukiwaniem, pozyskiwaniem, analizowaniem i udostępnianiem re-
lewantnych do zapytania informacji z różnych obszarów życia społecznego
i gospodarczego. Umie dobierać odpowiednie rozwiązania i metody realiza-
cji zadań w zależności od sytuacji i dziedziny informacji. Wykonuje zadania
oraz formułuje i rozwiązuje problemy z wykorzystaniem nowej wiedzy. Po-
trafi analizować, dostosowywać do potrzeb i wdrażać nowe technologie in-
formacyjne. Planuje proces samokształcenia, potrafi komunikować się
z osobami potrzebujÄ…cymi i dostarczajÄ…cymi informacje oraz stosuje i wyko-
rzystuje mechanizmy rynkowe i gospodarcze.
9
3. Opis kompetencji zawodowych
Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefiniowanych
w badaniach na stanowiskach pracy.
Wykonanie zadań zawodowych Z1, Z2, Z3, Z7, Z9 wymaga posiadania kompe-
tencji zawodowej Kz1.
3.1. Pozyskiwanie, weryfikowanie i przechowywanie
informacji Kz1
Wiedza  zna w pogłębionym stopniu Umiejętności  stosuje metody, tech-
teorie i metody związane z wyszuki- niki i środki związane z wyszukiwa-
waniem, weryfikowaniem, analizowa- niem, pozyskiwaniem, analizowaniem
i udostępnianiem relewantnych do
niem oraz udostępnianiem informacji,
zapytania informacji z różnych obsza-
w szczególności zna:
rów życia społecznego i gospodarcze-
- zasady i przepisy BHP, ochrony
ppoż., ergonomii, ochrony środowi- go, w szczególności potrafi:
- przestrzegać zasad i przepisów
ska w zakresie wyszukiwania, we-
BHP, ochrony ppoż., ergonomii,
ryfikowania, analizowania i udo-
ochrony środowiska w zakresie wy-
stępniania informacji;
szukiwania, weryfikowania, analizo-
- typologiÄ™ z
ródeł informacji;
wania i udostępniania informacji;
- metodologię oceny jakości z
ródeł
- wyszukiwać z
ródła informacji
informacji;
i gromadzić bieżące informacje
- języki informacyjno-wyszukiwawcze;
z różnych mediów;
- technologie informacyjne w zakresie
- stosować zaawansowane techniki
pozyskiwania, weryfikacji i przecho-
wyszukiwania;
wywania informacji.
- oceniać przydatność z
ródła informa-
cji;
- stosować technologie informacyjne
w zakresie pozyskiwania, weryfika-
cji i przechowywania informacji;
- określać sposoby gromadzenia
z
ródeł informacji;
- dobierać metody gromadzenia
informacji w zależności od rodzaju
z
ródła.
10
Wykonanie zadań zawodowych Z2, Z4, Z5, Z9 wymaga posiadania kompe-
tencji zawodowej Kz2.
3.2. Analizowanie informacji z zastosowaniem
odpowiednich metod analizy i syntezy danych Kz2
Wiedza  zna różne metody przepro- Umiejętności  stosuje metody, tech-
wadzania analizy informacji, w zależ- niki i środki związane z analizowaniem
ności od dziedziny życia z jakimi infor- i udostępnianiem relewantnych do
macja jest związana, w szczególności zapytania informacji z różnych obsza-
zna: rów życia społecznego i gospo-
- zasady i przepisy BHP, ochrony darczego. Dobiera odpowiednie roz-
ppoż., ergonomii, ochrony środowi- wiązania i metody realizacji zadań
ska w zakresie analizowania infor- w zależności od sytuacji i dziedziny
macji; informacji. Wykonuje zadania oraz
- metody badania potrzeb informa- formułuje i rozwiązuje problemy
cyjnych użytkowników; z wykorzystaniem fachowej wiedzy,
- metody realizacji zleceń infobroker- w szczególności potrafi:
skich; - przestrzegać zasad i przepisów
- narzędzia i programy niezbędne do BHP, ochrony ppoż., ergonomii,
analizy danych; ochrony środowiska w zakresie
- metody i kryteria weryfikacji oraz analizowania informacji;
selekcji informacji; - przeprowadzać wywiad infobroker-
- narzędzia i bazy służące do weryfi- ski w rozpoznaniu rzeczywistych
kacji informacji; potrzeb informacyjnych;
- zasady analizy informacji; - dobierać odpowiednią metodę reali-
- zasady prowadzenia dokumentacji zacji zlecenia;
realizacji zleceń. - wybierać informacje najistotniejsze
z punktu widzenia zleceniodawcy;
- rozróżniać z
ródła wiarygodne od
niewiarygodnych;
- posługiwać się narzędziami i ba-
zami służącymi do weryfikacji in-
formacji;
- analizować informacje zgodnie
z odpowiedniÄ… metodÄ…;
- posługiwać się narzędziami do
analizy danych;
- dokumentować realizację zlecenia;
- monitorować potrzeby informacyjne
klienta w czasie realizacji zlecenia.
11
Wykonanie zadań zawodowych Z5, Z6, Z7, Z8, Z9 wymaga posiadania kompe-
tencji zawodowej Kz3.
3.3. Udostępnianie informacji Kz3
Wiedza  zna przepisy prawa zwią- Umiejętności  dobiera odpowiednie
zane z dostępem do informacji pu- rozwiązania i metody realizacji zadań
blicznej, informacji gospodarczej, w zależności od sytuacji i dziedziny
informacji niejawnych oraz inne prze- informacji. Wykonuje zadania oraz
pisy prawa związane z informacją, formułuje i rozwiązuje problemy
Internetem oraz mediami i prawem z wykorzystaniem fachowej wiedzy.
autorskim. Zna w stopniu zaawanso- Analizuje, wdraża i dostosowuje do
wanych technologie informacyjne potrzeb nowe technologie informacyj-
wykorzystywane w pracy brokera ne, w szczególności potrafi:
informacji, w szczególności zna: - przestrzegać zasad i przepisów
- zasady i przepisy BHP, ochrony BHP, ochrony ppoż., ergonomii,
ppoż., ergonomii, ochrony środowi- ochrony środowiska w zakresie
ska w zakresie udostępniania in- udostępniania informacji;
formacji; - opracowywać i udostępniać infor-
- prawne aspekty dotyczące posłu- macje zgodnie z prawem;
giwania się informacją jawną i in- - dopasowywać metodę przedsta-
formacjÄ… niejawnÄ…; wienia danych do charakterystyki
- ustawy, normy i rozporzÄ…dzenia, danych;
dotyczące różnego typu informacji; - przygotowywać, za pomocą odpo-
- metody opisowego przedstawiania wiednich narzędzi, czytelne opra-
danych; cowanie pozyskanych danych i in-
- metody graficznego przedstawiania formacji;
danych; - przygotowywać graficzne przed-
- narzędzia do prezentowania i udo- stawienie danych;
stępniania informacji; - prezentować i udostępniać infor-
- narzędzia służące do monitorowa- macje w czytelny sposób;
nia informacji. - przygotowywać raport infobrokerski
oraz bazÄ™ danych;
- prowadzić monitoring informacji;
- dbać o aktualność informacji;
- posługiwać się narzędziami do
prezentacji i udostępniania infor-
macji.
12
Wykonanie zadań zawodowych Z4, Z5, Z9 wymaga posiadania kompeten-
cji zawodowej Kz4.
3.4. Realizowanie zleceń z uwzględnieniem mechanizmów
rynkowych i gospodarczych Kz4
Wiedza  zna i wykorzystuje mecha- Umiejętności  wykorzystuje mecha-
nizmy rynkowe i gospodarcze w celu nizmy rynkowe i gospodarcze w celu
realizacji zleceń. Zna przepisy prawa realizacji zleceń. Stosuje przepisy
związane z dostępem do informacji prawa związane z dostępem do infor-
publicznej, informacji gospodarczej, macji publicznej, informacji gospodar-
informacji niejawnych oraz inne prze- czej, informacji niejawnych oraz inne
pisy prawa zwiÄ…zane z informacjÄ…, przepisy prawa zwiÄ…zane z informa-
Internetem oraz mediami i prawem cjÄ…, Internetem oraz mediami i pra-
autorskim, w szczególności zna: wem autorskim, w szczególności
- zasady i przepisy BHP, ochrony potrafi:
ppoż., ergonomii, ochrony środowi- - przestrzegać zasad i przepisów
ska w zakresie wyszukiwania, anali- BHP, ochrony ppoż., ergonomii,
zowania i udostępniania informacji; ochrony środowiska w zakresie wy-
- mechanizmy rynkowe i gospodar- szukiwania, analizowania i udo-
cze; stępniania informacji;
- z
ródła i metody dotarcia do infor- - przygotowywać opracowania
macji o uwarunkowaniach danego z uwzględnieniem działania me-
rynku; chanizmów rynkowych;
- rodzaje wskaz
ników mikro- i ma- - stosować metody odnajdywania
kroekonomicznych; z
ródeł informacji w zależności od
- metody organizacji i planowania rynku docelowego;
czasu; - stosować i wnioskować na podsta-
- zasady etyki biznesu i etyki pracy wie wskaz
ników mikro i makroeko-
brokera informacji. nomicznych;
- określać czas realizacji zlecenia;
- stosować zasady etyki biznesowej
i zasady etyki pracy brokera infor-
macji.
Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zadań zawodo-
wych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.
3.5. Kompetencje społeczne KzS:
- tworzy i rozwija wzory postępowania w zakresie obsługi użytkowników in-
formacji,
- podejmuje inicjatywy zmierzające do poprawy organizacji i jakości pracy
brokera informacji,
- krytycznie ocenia działania własne i zespołu w zakresie przetwarzania in-
formacji oraz przyjmuje odpowiedzialność za ich skutki.
13
4. Profil kompetencji kluczowych
Ocenę ważności kompetencji kluczowych dla zawodu brokera informacji
(researchera) przedstawia rys. 1.
Wykaz kompetencji kluczowych opracowano na podstawie wykazu stoso-
wanego w Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Dorosłych - projekt
PIAAC (OECD).
Rozwiązywanie problemów
Współpraca w zespole
Komunikacja ustna
Wywieranie wpływu/przywództwo
Serie1
Planowanie i organizowanie pracy
Sprawność motoryczna
Umiejętność czytania ze zrozumieniem i pisania
Umiejętności matematyczne
Umiejętność obsługi komputera i wykorzystania Internetu
1 2 3 4 5
Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne
Rys. 1. Profil kompetencji kluczowych dla zawodu 262204 Broker informacji (researcher)
14
5. SÅ‚ownik
Zawód - zbiór zadań (zespół czynności) wyodrębnionych w wyniku społecz-
nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagających odpowiednich kwalifikacji
i kompetencji (wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych)
zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi z
ródło dochodów.
Specjalność - jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera część
czynności o podobnym charakterze (związanych z wykonywaną
funkcją lub przedmiotem pracy) wymagających pogłębionej lub do-
datkowej wiedzy i umiejętności zdobytych w wyniku dodatkowego
szkolenia lub praktyki.
Zadanie - logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyraz
nie okre-
zawodowe
ślonym początku i końcu, wyodrębniony ze względu na rodzaj lub
sposób wykonywania czynności zawodowych powiązanych jednym
celem, kończący się produktem, usługą lub decyzją.
Kompetencje - wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykonać, odpowied-
zawodowe
nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane sÄ… trzema zbiorami: wie-
dzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych.
Wiedza - zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie
uczenia się, odnoszących się do dziedziny uczenia się lub działalno-
ści zawodowej.
Umiejętności - zdolność wykonywania zadań i rozwiązywania problemów właści-
wych dla dziedziny uczenia się lub działalności zawodowej.
Kompetencje - zdolność autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w życiu
społeczne
zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzględnieniem kontekstu etycznego.
Kompetencje - wiedza, umiejętności i postawy odpowiednie do sytuacji, niezbędne
kluczowe
do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.
Standard - norma opisujÄ…ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania
kompetencji
zadań zawodowych wchodzących w skład zawodu, akceptowana
zawodowych
przez przedstawicieli organizacji zawodowych i branżowych, praco-
dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.
Kwalifikacja - zestaw efektów uczenia się (zasób wiedzy, umiejętności oraz kompe-
tencji społecznych), których osiągnięcie zostało formalnie potwier-
dzone przez uprawnionÄ… instytucjÄ™.
Europejska - przyjęta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,
Rama
umożliwiający porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w różnych
Kwalifikacji
krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyróżniono 8 poziomów
kwalifikacji opisywanych za pomocą efektów uczenia się; stanowią
one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.
Polska Rama - opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-
Kwalifikacji
go rejestru kwalifikacji w Polsce.
Krajowy - ogół rozwiązań służących ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji
System
(potwierdzaniu efektów uczenia się) oraz zapewnianiu ich jakości.
Kwalifikacji
15