Przedszkole otwarte na zmiany
Monika Majewska
Zapraszam do lektury pierwszego z cyklu sce-
nariuszy, w których autorka skupiła się na roz-
wijaniu umiejętności społecznych. Cykl  kiedy
coś buduję, to z kolegą współpracuję po-
może każdemu nauczycielowi zorganizować zajęcia kształ-
tujące u dzieci właściwy obraz życia społecznego wraz
z panującymi w nim relacjami i zasadami. artykułowi mo-
kiedy coś buduję,
niki majewskiej towarzyszy scenariusz zajęć przygotowany
przez Karolinę gawlik  dotyczy on savoir-vivre, a więc do-
brze koresponduje z tematyką naszego najnowszego cyklu.
maria broda-bajak
to z kolegą
współpracuję
wspomaganie rozwoju społecznego dziecka
apewne każdy świadomy nauczyciel zdaje sobie
w INDIańSKIeJ wIoSCe
sprawę z tego, że podczas codziennej pracy naj-
scenariusz zajęć w grupie dzieci cztero- i pięcioletnich
istotniejsze jest, aby sprawiać dzieciom radość z po-
Zznawania świata. Wiemy, jak ważny jest wszech-
stronny rozwój dziecka, dlatego dokładamy wszelkich Cele ogóle:
starań, by wzbogacać słownictwo dzieci, rozwijać umiejęt-
o kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozu-
ność logicznego i twórczego myślenia, kształtować poczu-
miewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjono-
cie rytmu, uwrażliwiać na sztukę, czy też usprawniać sferę
wanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych (1.1-2);
manualną. Nie możemy jednak zapominać o tym, że dla
o wychowanie przez sztukę  muzyka i śpiew, pląsy i ta-
prawidłowego funkcjonowania dzieci w grupie rówieśni-
niec (8.1-2);
czej równie znaczące jest rozwijanie ich umiejętności spo-
o wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją
łecznych. Współczesne dzieci bardzo dobrze radzą sobie
matematyczną (13.1).
z czynnościami intelektualnymi, jednak mają coraz więcej
Metody:
problemów z nawiązywaniem pozytywnych relacji z ró-
o czynna (zabawy ruchowo-naśladowcze, zadania rucho-
wieśnikami.
we do wykonania);
Kiedy rozmawiam z rodzicami i wspominam, że ich dziec-
o słowna (rozmowa, objaśnienia);
ko nie podejmuje prób współpracy z kolegami, rodzice
o oglądowa (pokaz).
dumnie odpowiadają: moje dziecko jest indywidualistą, tak jak
ja. Niestety taka postawa rodzica nie ułatwia życia nauczy-
Formy: indywidualna, zespołowa, grupowa.
cielowi, a co gorsze  może bardzo negatywnie wpływać na
Środki dydaktyczne:
zachowanie dziecka. Dlatego mając na uwadze dobro dzie-
o pióropusze z jednym piórkiem wykonane z papieru na
ci, powinniśmy więcej czasu poświęcać na edukację spo-
poprzednich zajęciach (trzy kolory piórek  do podziału
łeczną, którą można w naturalny sposób połączyć z innymi
na grupy), piórka w trzech kolorach;
formami aktywności, w tym również intelektualnej.
o piórka z papieru (po 6 dla każdego dziecka);
Poniżej proponuję scenariusz zajęć, w którym dominu-
o koła hula-hoop i małe plastikowe obręcze;
je praca zespołowa i wspólna zabawa, ale nie brakuje też
o ławeczka gimnastyczna, piłeczka pingpongowa i drew-
okazji do utrwalenia pojęć matematycznych, nabywania
niana łyżka;
sprawności manualnej oraz rozwijania ekspresji werbalnej,
plastycznej i muzycznej. o szary papier, pisaki, kolorowy papier, nożyczki, klej;
bliżej przedszkola 10.133 paz
dziernik
bliżej przedszkola 10.133paz
dziernik
82 Ą�
82 Ą�
blizejprzedszkola.pl
o ślady zwierząt wycięte z papieru: Kiedy dzieci wypowiedzą zaklęcie  nauczyciel przebija ba-
lonik, w środku którego znajdują się  kropelki deszczu wy-
cięte z niebieskiego papieru.
o Budowanie  tipi . Praca w trzech zespołach: każdy zespół
otrzymuje duży arkusz szarego papieru, pisaki, kolorowy
papier, nożyczki i klej. Zadaniem dzieci jest wymyślenie na-
zwy swojego plemienia i ozdobienie  tipi . Na zakończenie
o trzy stelaże do budowy  tipi przygotowane wcześniej
nauczyciel pomaga dzieciom przymocować ozdobiony ar-
przez nauczyciela (cztery rolki po wykładzinie sklejo-
kusz na stelażu z rolek, a reprezentanci z każdego plemienia
ne u szczytu grubą taśmą);
dokonują prezentacji  tipi na forum. Po wykonaniu zadania
o balon wypełniony  kroplami deszczu wyciętymi z nie- nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat tego, jak przebie-
bieskiego papieru:
gała praca w grupie, co sprawiło im kłopot i jak sobie z nim
poradziły, czy są zadowolone ze wspólnego dzieła.
Uwaga! Bardzo ważne jest, aby w trakcie pracy nauczyciel
obserwował dzieci, wychwytywał sytuacje, które posłużą jako
punkt odniesienia w trakcie dyskusji; w razie potrzeby warto
podpowiedzieć dziecku, które nie angażuje się w zadanie, jak
może pomóc grupie, albo też na początku wspólnie wytypo-
o płyta CD  The Last Of Mohicans ( Ostatni Mohikanin ),
wać  wodzów grupy, którzy będą pilnować porządku w czasie
wyd. Colosseum, utwór nr 13 pt.  Promontory , wyko-
pracy. Dzieci otrzymują ostatnie piórka (za pracę w zespołach)
nawca: R. Edelman.
i przyklejają wszystkie do swojego pióropusza, przygotowując
Przebieg zajęć:
się na spotkanie plemion i do wspólnego odtańczenia tańca.
o Indiański okrzyk. Powitanie z okazaniem różnych emocji:
o Indiański taniec w pióropuszach. Przykładowy układ ta-
radość, smutek, złość, strach, obrażenie, zakochanie, itp.
neczny do pierwszej części utworu  Promontory (opraco-
o Cień wodza. Zabawa ruchowo-naśladowcza: dzieci usta-
wanie: M. Majewska):
wiają się gęsiego za nauczycielem i spacerując po dywanie,
" 8 kroków dostawnych w prawo po obwodzie koła;
wykonują te same gesty co  wódz , np. podnoszą rękę, tupią
" 4 kroki dostawne do środka koła;
nogą, wymachują rękami, idą wolno/szybko, podskakują.
" 4 kroki dostawne tyłem na zewnątrz koła;
o Kolorowe pióropusze. Zabawa orientacyjno-porządkowa:
" 8 kroków w miejscu z obrotem w prawo (prawa ręka
dzieci dobrane w zespoły-plemiona (w każdym trzy różne
wyciągnięta w bok);
kolory piórek na pióropuszu) spacerują po dywanie gęsiego
" 8 kroków w miejscu z obrotem w lewo (lewa ręka wy-
w rytm żywej muzyki. Na znak nauczyciela następuje zmia-
ciągnięta w bok);
na  wodza (np. podniesienie piórka zielonego oznacza, że
" zmiana kierunku: 8 kroków dostawnych w lewo po ob-
grupkę prowadzi dziecko z zielonym piórkiem na pióropu-
wodzie koła;
szu, a pozostałe dzieci naśladują jego ruchy). Kiedy nauczy-
" 4 kroki dostawne do środka koła;
ciel podniesie trzy piórka w różnych kolorach jednocześnie
 dzieci tańczą w kółeczkach w tych samych grupkach.
" 4 kroki dostawne tyłem na zewnątrz koła;
" 8 kroków w miejscu z obrotem w prawo (prawa ręka
o Duże i małe  tipi . Zabawa matematyczna: na dz
więk mu-
wyciągnięta w bok);
zyki dzieci swobodnie spacerują po dywanie. Na przerwę
w muzyce szukają schronienia przed deszczem w swoim
" 8 kroków w miejscu z obrotem w lewo (lewa ręka wy-
 tipi (koło hula-hoop, małe plastikowe obręcze). W dużym
ciągnięta w bok).
 tipi może schować się tyle dzieci, ile piórek umieszczonych
Ten sam układ powtarzamy dowolną ilość razy, a na koniec
jest przed jego wejściem. W małym  tipi mieści się tylko jed-
tańca wydajemy indiański okrzyk: Howgh!

no dziecko.
Uwaga! Za każdym razem zmieniamy liczbę piórek przed wej-
ściem; piórka można również zastąpić cyframi  w zależności
9 szablonów śladów i 1 szablon kropelek deszczu w skali 1:1
od umiejętności dzieci, z którymi prowadzi się tę zabawę.
(do samodzielnego wydruku)
o Zdobywanie piór do pióropusza. Zadania dla małych
możesz pobrać ze strony www.dopobrania.blizejprzedszkola.pl
Indian (za wykonanie zadania dziecko otrzymuje piórko):
" tropienie po śladach (podział na grupy według koloru
piórek na pióropuszach)  poszukiwanie piórek, które
są ukryte w sali;
Monika Majewska  nauczycielka w Przedszkolu Niepublicznym
" przechodzenie przez rzekę po wąskiej kładce (przejście
 Pod Gwiazdkami w Krakowie. W pracy z dziećmi najchętniej
po ławeczce);
wykorzystuje Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz, Metodę
Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, Metodę Gimnastyki Twórczej
" przenoszenie  jajka (piłeczki pingpongowej) na drew-
R. Labana, Gimnastykę Rytmiczną A. i M. Kniessów.
nianej łyżce;
Jej zainteresowania pedagogiczne skupiają się na procesie socja-
" przywoływanie deszczu  nauka prostego zaklęcia: Cza-
lizacji dziecka w rodzinie, rozwoju społecznym dzieci i możliwości
jego wspierania przez nauczyciela.
ry mary, ecie pecie, niechaj z nieba deszcz poleci!
bliżej przedszkola 10.133 paz
dziernik 2012
bliżej przedszkola 10.133 paz
dziernik
Ą� 83
Ą� 83