ANDRZEJKI  Liceum
Teacher s Notes 1
by Ewelina WojtyÅ›
MATERIAA
Y DO PRZYGOTOWANIA:
" 8 kart ze zdaniami: Your dreams will come true; You will have good luck; You will get good grades; You will
have an argument with a friend; You will avoid some trouble; You will make new friends; You will meet
someone interesting; You will fall in love. (skopiowanych dwa razy jeśli liczba uczniów w klasie tego
wymaga)
" 10 obrazków przedstawiających: książkę, mapę, dom, komputer, jedzenie, stetoskop, 2 maski weneckie,
mikrofon, baletki, sportowe buty (skopiowanych dwa razy jeśli liczba uczniów w klasie tego wymaga)
Np.: to solve personal problems, to get advice, to
CO SI
WYDARZY W NAJBLIŻSZEJ
get answers to difficult questions, to control
PRZYSZA
OÅšCI?
future events, to feel safe, to soothe one s fears,
to improve one s mood.
MATERIAA
Y
" 8 kart ze zdaniami: Your dreams will come true;
ZAWODY
You will have good luck; You will get good grades;
You will have an argument with a friend; You will
MATERIAA
Y
avoid some trouble; You will make new friends;
" 10 obrazków przedstawiających: książkę, mapę,
You will meet someone interesting; You will fall in
dom, komputer, jedzenie, stetoskop, 2 maski
love. (skopiowanych dwa razy jeśli liczba uczniów
weneckie, mikrofon, baletki, sportowe buty
w klasie tego wymaga)
(skopiowanych dwa razy jeśli liczba uczniów
STRUKTURY
w klasie tego wymaga)
" What will happen in the near future?
SA
OWNICTWO
" Your dreams will come true./You will have
" journalist, lawyer, pilot, steward/stewardess,
good luck./You will get good grades./You will
architect, IT specialist, dietitian, surgeon,
have an argument with a friend./You will
dentist, actor/ actress, singer, dancer,
avoid some trouble./You will make new
athlete, racing driver
friends./You will meet someone interesting./
STRUKTURY
You will fall in love.
" Why is work important for people?
" Do you believe in fortune telling?
Why do people believe in fortunetelling,
" Who writes articles?/defends people in court?/
superstitions, numerology?
flies planes?/serves food and drinks to plane
passengers?/designs buildings?/works with
UWAGI DLA NAUCZYCIELA
computers?/has knowledge about healthy
1. Nauczyciel pyta uczniów o ich wiedzę na temat
food?/operates on people?/treats people s
Andrzejek i sposobów obchodzenia tego dnia.
teeth?/acts in films?/sings during concerts?/
Próbuje dowiedzieć się czy podoba im się wróżenie
dances in front of the audience?/runs very
i w jakim stopniu w nie wierzÄ….
fast?/races against other drivers?
2. Nauczyciel proponuje wróżbę mającą
" You ll be a/an &
przepowiedzieć, co może wydarzyć się
" What features of character may help you to
w najbliższej przyszłości. Pisze na tablicy pytanie:
build a successful career?
What will happen in the near future? Każdy
uczeń losuje jedną kartę i odczytuje wróżbę.
" What can you do to fulfil your goals?
3. Nauczyciel pyta uczniów: Do you believe in
" get a good education, gain knowledge and
fortune telling? Why did people use to believe
skills, accept one s failures, develop a positive
in fortunetelling, superstitions, numerology?
attitude, learn how to cope with stress
Uczniowie mogą spróbować sami podać powody.
© Macmillan Polska 2010 PHOTOCOPIABLE
ANDRZEJKI  Liceum
Teacher s Notes 2
by Ewelina WojtyÅ›
UWAGI DLA NAUCZYCIELA
5. Nauczyciel prosi uczniów, aby usiedli z innymi
osobami i zapisuje na tablicy pytanie: What can
1. Nauczyciel może zadać ogólne pytanie: Why is
you do to fulfil your goals? oraz listę wyrażeń:
work important for people? Pomysły zapisywane
get a good education, gain knowledge and
zostaną na tablicy. Ważne jest, aby nauczyciel był
skills, accept one s failures, develop a positive
na tym etapie wsparciem, ale nie podawał
attitude, learn how to cope with stress. Prosi
gotowych odpowiedzi. Dopiero gdy uczniowi
uczniów, aby wybrali trzy, ich zdaniem,
brakuje słownictwa, dobrym pomysłem jest
najważniejsze wyrażenia i postarali się znalez
ć
podanie wyrażeń, z których będzie mógł ułożyć
uzasadnienie dla swojej decyzji. Podczas pracy w
zdanie.
parach powinni robić notatki, aby w trakcie
Np.: They gain new knowledge and skills./They
zdawania relacji mogli swobodnie przytaczać
meet other people./They help other people./
argumenty.
They earn money./They learn cooperation.
WSKAZÓWKI
2. Nauczyciel zapowiada, że zaraz rozpocznie się
" Zaprezentowany poniżej graf ma pomóc
wróżba, która być może pokaże, jaki zawód będą
nauczycielowi w zdecydowaniu, które zawody
wykonywać poszczególni uczniowie. Najpierw
mogą zostać wprowadzone w trakcie lekcji
jednak ustala wspólnie z klasą listę zawodów.
dotyczącej Andrzejek w zależności od danej klasy
Zadaje pytania: Who writes articles?/defends
i poziomu zaawansowania uczniów. Jednakże
people in court?/flies planes?/ serves food and
jest to tylko sugestia, gdyż decyzja dotycząca
drinks to plane passengers?/designs buildings?/
ostatecznego wyboru wyrazów należy
works with computers?/has knowledge about
do nauczyciela.
healthy food?/operates on people?/ treats
people s teeth?/acts in films?/sings during
KLASA 2
concerts?/dances in front of the audience?/
+ IT specialist,
runs very fast?/races against other drivers?
dietician, athlete
KLASA 3
Uczniowie zgadują zawody, które nauczyciel
zapisuje na tablicy.
KLASA 1
+ journalist, surgeon
3. Nauczyciel prosi uczniów o ułożenie koła z krzeseł
KLASA 2
i zajęcie miejsc. Wyjmuje karty, które każdy
lawyer, pilot,
uczeń losuje. Nie pokazuje karty innym. Wybiera
steward/stewardess,
odpowiedni zawód z listy zapisanej na tablicy
architect,
actor/actress,
i opisuje go po angielsku. Pozostali podajÄ… nazwÄ™
singer, KLASA 1
mówiąc: You ll be a/an &
dancer,
4. Nauczyciel pyta uczniów, czy gdyby wróżba się
racing driver
sprawdziła, byliby zadowoleni. Po dowiedzeniu
się, jaką pracę uczniowie chcieliby wykonywać
PRACA DOMOWA
w przyszłości, nauczyciel prosi o zastanowienie
siÄ™ w parach nad pytaniem: What features of
Zadaniem uczniów jest napisanie listu/maila
character may help you to build a successful
do przyjaciela/przyjaciółki z zagranicy. Wypowiedz

career? Następnie uczniowie przekazują swoje
pisemna ma dotyczyć wymarzonej pracy. Uczniowie
wnioski, które nauczyciel zapisuje na tablicy.
powinni krótko opisać wybrany zawód, uzasadnić
dlaczego chcieliby go wykonywać i opowiedzieć,
Np.: reliability, responsibility, perseverance,
jak planują osiągnąć swoje cele. Należy również
determination, cooperation, competitiveness
zapytać o plany zawodowe adresata listu.
Nauczyciel powinien przypomnieć klasie zasady
pisania listów nieformalnych i ustalić limit słów.
Dobrym pomysłem będzie polecenie uczniom
korzystania z wyrażeń, które pojawiły się na lekcji.
© Macmillan Polska 2010 PHOTOCOPIABLE