ANDRZEJKI  Gimnazjum
Teacher s Notes 1
by Ewelina WojtyÅ›
MATERIAA
Y DO PRZYGOTOWANIA:
" 9 obrazków przedstawiających: książkę, mapę, dom, jedzenie, stetoskop, 2 maski weneckie, mikrofon,
baletki, sportowe buty (skopiowanych dwa razy jeśli liczba uczniów w klasie tego wymaga)
Np.: high salary/wage, promotion, payment rise,
WRÓŻBA Z FILIŻANKAMI
learning opportunities, opportunities to travel
MATERIAA
Y
2. Nauczyciel prosi uczniów o zrobienie w parach
listy zawodów w języku angielskim w ciągu 3
" trzy filiżanki (lub kubki), moneta, obrączka
minut. Następnie na tablicy tworzy wspólną listę
STRUKTURY
i uzupełnia ją o przedmioty takie jak: lawyer,
journalist, steward/stewardess, pilot,
" You will get married./You will be wealthy./You
architect, builder, cook, doctor, actor/actress,
will have to wait long for real love.
singer, dancer, racing driver, athlete, ski
UWAGI DLA NAUCZYCIELA
jumper
1. Nauczyciel pyta uczniów co wiedzą na temat
WSKAZÓWKI
Andrzejek i zabaw zwiÄ…zanych z tym dniem.
" Zaprezentowany poniżej graf ma pomóc
2. Następnie proponuje wróżbę, która być może
nauczycielowi w zdecydowaniu, które zawody
określi jak będzie wyglądało życie uczniów.
mogą zostać wprowadzone w trakcie lekcji
Nauczyciel rozstawia do góry dnem cztery filiżanki,
dotyczącej Andrzejek w zależności od danej klasy
pod którymi znajdują się: moneta i obrączka.
i poziomu zaawansowania uczniów. Jednakże jest
Ostatnia filiżanka jest pusta. Uczeń, który ma
to tylko sugestia, gdyż decyzja dotycząca
losować nie może wiedzieć, pod którą filiżanką
ostatecznego wyboru wyrazów należy do
znajdują się przedmioty. Powinien zamknąć oczy.
nauczyciela.
W tym czasie nauczyciel wspólnie z uczniami
chowa przedmioty. Gra trwa aż wszyscy uczniowie
wezmą w niej udział.
KLASA 2
+ athlete, lawyer
ZAWODY
KLASA 3
KLASA 1
SA
OWNICTWO
+ architekt, ski jumper
KLASA 2
" lawyer, journalist, steward/stewardess, pilot,
journalist,
architect, builder, cook, doctor, actor/
steward/stewardess,
actress, singer, dancer, racing driver, athlete,
pilot, builder, cook,
ski jumper
doctor,
KLASA 1
actor/actress,
STRUKTURY
singer, dancer,
racing driver
" What makes a job satisfying?
UWAGI DLA NAUCZYCIELA
1. Nauczyciel pyta uczniów o ich obecne
zainteresowania i plany zawodowe na przyszłość.
Można wykorzystać tą część lekcji w celu ustalenia,
czym mogą kierować się uczniowie przy wyborze
zawodu, który mógłby przynieść im satysfakcję.
Uczniowie powinni robić notatki, ponieważ praca
domowa będzie związana z wyrażeniami
pojawiajÄ…cymi siÄ™ w dyskusji. Nauczyciel zadaje
pytanie: What makes a job satisfying? Nauczyciel
zapisuje pomysły uczniów na tablicy.
© Macmillan Polska 2010 PHOTOCOPIABLE
ANDRZEJKI  Gimnazjum
Teacher s Notes 2
by Ewelina WojtyÅ›
PRACA DOMOWA
KIM B
DZIESZ W PRZYSZA
OÅšCI?
Nauczyciel prosi uczniów o napisanie listu/maila
MATERIAA
Y
do koleżanki/kolegi z innego kraju. Wypowiedz

pisemna powinna zawierać:
" 9 obrazków przedstawiających: książkę, mapę,
dom, jedzenie, stetoskop, 2 maski weneckie, " odpowiedz
na pytanie omawiane na lekcji: What
mikrofon, baletki, sportowe buty (skopiowanych makes a job satisfying? przy użyciu podanych
dwa razy jeśli liczba uczniów w klasie tego wyrażeń.
wymaga)
" informację jaką pracę uczeń chciałby wykonywać
w przyszłości i uzasadnienie tego wyboru.
SA
OWNICTWO
" pytanie do adresata o jego/jej plany zawodowe
" lawyer, journalist, steward/stewardess,
pilot, architect, builder, cook, doctor, actor/ Nauczyciel może przypomnieć klasie zasady pisania
actress, singer, dancer, racing driver, athlete, listów nieformalnych i ustalić limit słów. Następnie
ski jumper podaje także listę fraz służących do wyrażania
własnej opinii.
STRUKTURY
Np.: To my mind, & /In my view, & /I find a job
" What will you be when grow up?
satisfying if it gives the opportunity to &
" I would like to become a/an &
" I wouldn t like to become a/an &
UWAGI DLA NAUCZYCIELA
1. Nauczyciel proponuje wróżbę, która być może
pokaże kim uczniowie będą w przyszłości. Wszyscy
siadają na krzesłach ustawionych w kole. Pierwszy
uczeń losuje kartę przeznaczenia z pudełka.
Nauczyciel zadaje pytanie: What will you be
when grow up? Uczeń na podstawie obrazka
próbuje odgadnąć zawód lub zawody związane
z kartą. W razie trudności nauczyciel może
poprosić pozostałych uczniów o pomoc. Następnie
uczeń powinien ocenić wynik wróżby mówiąc:
I would like to become a/an & lub I wouldn t
like to become a/an & Zabawa jest kontynuowana,
aż wszyscy uczniowie wylosują kartę.
© Macmillan Polska 2010 PHOTOCOPIABLE