Maciej Harabasz
grupa VI, rok I, semestr II
Projekt okazji edukacyjnej pod tytułem:
METAL I KAMIEC
. WYROBY DLA OZDOBY
Inspiracja:
Większość mam, sióstr i córek nosi biżuterię. Dzieciom można pokazać proces
powstawania różnego rodzaju ozdób i póz
niej zachęcić je do wykonania czegoś własnoręcznie.
Cele:
Ćwiczenie zdolności materialnych, niekonwencjonalnego wykorzystania materiałów,
estetyki i funkcjonalności, ogólnie wyobraz
ni wykorzystywanej do celów artystycznych.
Warunki wyjściowe:
Wycieczka do zakładu jubilerskiego; do wykonania przez dzieciaki własnej biżuterii
przydadzą się najprzeróżniejsze materiały mogące w dziecięcej wyobraz
ni osiągnąć status
ozdoby, takie jak: plastelina we wszystkich możliwych kolorach, różnobarwne kamienie (jakie
można znalez
ć na parkingu, w parku, czy w rzece), kulki (szklane, metalowe, plastikowe,
drewniane), druty (w kolorowej izolacji i bez  najlepiej miedziane, w miarę grube), sznurki (linki,
nitki, mulina, rzemyki), kolorowe papiery, klej, klocki (drewniane i plastikowe), nakrętki, śrubki,
glina itp.
Gra z zadaniem:
Wykonanie dowolnej części biżuterii za pomocą dowolnych materiałów; każdy może robić
sam, albo w grupach  pełna dowolność; co i z czego będzie zrobione zależy tylko i wyłącznie od
dzieciaków. Jedyny wymóg to taki, że na koniec trzeba będzie powiedzieć, co to jest.
Komentarz jak było:
Na początek wycieczka do jubilera. Najpierw prezentacja wzorów, czyli gotowych
egzemplarzy biżuterii w formie fotografii i już wykonanych wyrobów. Następnie można pokazać
grupie materiały w stanie surowym (srebro przed przetopieniem go na sztabki i druty ma bardzo
efektowną formę granulatu  kilogram srebra w małych kuleczkach umieszczonych w pojemniku
wygląda ładnie i będzie stymulująca działać na dziecięcą wyobraz
nię; ciekawie wyglądają też
dziesiątki kamieni szlachetnych i półszlachetnych poukładanych gatunkami w osobnych
przegródkach, tak, że można w nich zanurzyć rękę i mieszać, mieszać, mieszać...)
Potem szybkie wykonanie jakiegoś efektownego, acz mało skomplikowanego elementu
biżuterii (np. pierścionka z kamieniem), tak by dzieci mogły od początku do końca obserwować
cały proces, od przetopienia srebra, aż do włożenia pierścionka na palec.
Następny krok to powrót do pracowni szkolnej, wyłożenie wszystkich materiałów na stół
(tak, aby można było przebierać i wybierać do woli) i... do dzieła! Czas zamienić się w małych
jubilerów!
Dzieciaki oczywiści podzieliły się na grupy zgodne z tymi występującymi na co dzień. Grupa
nazywana grupą  trzech króli (trzech chłopaków, których można nazwać liderami; razem kopią
piłkę i razem robią dowcipy innym) wykonała coś, co przypomina zbroję składającą się głównie z
metalu, czyli śrubek, nakrętek, drutów itp.  Outsider (czyli chłopak, który zawsze jest trochę na
uboczu i jest bardziej cichy niż inni) zrobił prosty wisiorek z rzemyka i drutu zwiniętego w spiralę.
W podobnym klimacie ozdoby wykonały  psiapsiółki (dwie dziewczyny, które zawsze robią
wszystko razem, nie interesując się tym, co myśli reszta), używając jednak dużo więcej
materiałów, a miało to formę korali i bransoletek wykonanych z drewnianych kulek i innych
naturalnych materiałów. Grupa składająca się z  księżniczki (zawsze ma najładniejsze ciuchy,
najnowsze zabawki itp.) i  dam dworu (czyli świty) wykonała całe multum pierścionków,
naszyjników, bransoletek (a nawet koronę), z których najładniejsze oczywiście przypadły
 władczyni .