Melinda T�cza Zygmunt T�cza
J�zyk niemiecki
Korepetycje domowe
program powtórek przed
" klasówką " maturą " egzaminem
z testami sprawdzającymi
Berlin " Monachium " Warszawa " Wiedeń " Zurych " Nowy Jork
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O Autorach:
Melinda T�cza jest absolwentką filologii germał
skiej Uniwersytetu Lipskiego (Niemcy).
Pracuje jako nauczyciel j�zyka niemieckiego. Posiada bogate doĘwiadczenie w nauczaniu
j�zyka niemieckiego oraz angielskiego w szko"ach róŻnego szczebla, zarówno w Polsce jak
i za granicą. Wykszta"ci"a kilkunastu laureatów olimpiad j�zyka niemieckiego.
Dr Zygmunt T�cza jest absolwentem filologii germał
skiej Uniwersytetu Lipskiego (Niemcy).
Doktorat uzyska" na Uniwersytecie Jagielloł
skim w Krakowie. Pracuje w Instytucie Filologii
Germał
skiej Uniwersytetu Rzeszowskiego oraz Instytucie J�zyków Obcych Pał
stwowej WyŻ-
szej Szko"y Zawodowej w Nowym Sączu. W latach 1999 2000 by" stypendystą Fundacji Alek-
sandra von Humboldta, prowadzi" zaj�cia dla studentów germanistyki na Uniwersytecie Kra-
ju Saary w Saarbr�cken (Niemcy). Jest autorem licznych publikacji naukowych z dziedziny
j�zykoznawstwa germanistycznego, j�zykoznawstwa porównawczego oraz teorii przek"adu.
O Konsultantce:
Andrea Bagdasarian pochodzi z D�sseldorfu nad Renem, a od 6 lat mieszka i pracuje
wPolsce jako nauczyciel i t"umaczka artyku"ów o kulturze polskiej na j�zyk niemiecki.
Obecnie uczy w Polsko-Niemieckiej Szkole im. Willy ego Brandta oraz prowadzi zaj�cia dla
studentów Nauczycielskiego Kolegium J�zyka Niemieckiego na Uniwersytecie Warszawskim.
Projekt graficzny: Joanna Gwis
Konsultacja ca"oĘci: Andrea Bagdasarian
Konsultacja j�zykowa wybranych problemów: Irene Sperfeld, Enrico Sperfeld
Redakcja i koordynacja merytoryczna: Quendi Language Services/www.quendi.pl
Korekta: Jolanta Ząbecka
Produkcja: Marzena Baranowska
Koordynacja projektu: Ma"gorzata KapuĘcił
ska
Sk"ad i "amanie: Quendi Language Services
Druk i oprawa: Zak"ad Graficzny COLONEL
� 2006 Langenscheidt Polska Sp. z o.o., Warszawa
02-548 Warszawa
ul. GraŻyny 13
ISBN 83-7476-008-7
Cena: 24,50 z"
Korepetycje domowe to ksiąŻka przeznaczona dla osób uczących si� j�zyka niemieckiego na róŻ-
nych poziomach zaawansowania: gimnazjalistów i licealistów, ale takŻe s"uchaczy kursów j�zyko-
wych i samouków, a nawet studentów pierwszych lat kolegiów j�zykowych i wyŻszych szkó" zawo-
dowych. Polecamy ją równieŻ wszystkim nauczycielom, dla których moŻe stanowi� cenne
uzupe"nienie Ęrodków dydaktycznych wykorzystywanych w codziennej pracy z m"odzieŻą.
Podr�cznik podzielony jest na trzy g"ówne cz�Ęci, którym odpowiadają trzy poziomy trudnoĘci. Cz�Ę�
pierwsza, oznaczona sybolem (=Grundwissen) obejmuje materia" podstawowy, cz�� druga,
oznaczona literą (=Mittelstufe)  materia" o Ęrednim stopniu trudnoĘci, zaĘ cz�Ę� trzecia ostat-
nia: (=f�r Fortgeschrittene) przeznaczona jest dla zaawansowanych. Ci jednak z pewnoĘcią
zechcą teŻ si�gną� od czasu do czasu do informacji zawartych we wczeĘniejszych lekcjach. KaŻdą
cz�Ę� zamyka powtórkowy test, zatytu"owany Wiederholung.
Modu"owa struktura ksiąŻki sprawia, Że nie trzeba studiowa� jej po kolei, lecz moŻna w kaŻdej chwi-
li "atwo dotrze� do poszukiwanych wiadomoĘci, związanych z jednym konkretnym tematem czy pro-
blemem. Wystarczy w tym celu odszuka� w spisie treĘci w"aĘciwe has"o. Dzi�ki temu podr�cznik do-
skonale nadaje si� do szybkiej powtórki materia"u przed klasówką albo egzaminem.
W 120 lekcjach, bo w sumie tyle ich si� mieĘci w trzech cz�Ęciach podr�cznika, uwzgl�dniono pe"ny
materia" gramatyczny, obj�ty wymaganiami egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym
i rozszerzonym, a ponadto wybrane tematy leksykalne i najwaŻniejsze zagadnienia dotyczące pi-
sowni i wymowy.
KaŻda lekcja zajmuje dwie sąsiednie strony. Po lewej znajdziemy zwi�z"e i przejrzyste omówienie
danego problemu oraz ostrzeŻenie przed najbardziej typowymi b"�dami, jakie pope"niają uczący si�
j�zyka niemieckiego Polacy. Po prawej umieszczone są wielofunkcyjne �wiczenia utrwalające z klu-
czem, które pozwalają natychmiast samemu zastosowa� i zweryfikowa� ĘwieŻo zdobytą czy teŻ w"a-
Ęnie odĘwieŻoną wiedz�.
Oprócz trzech g"ównych cz�Ęci podr�cznik zawiera odr�bną, dodatkową sekcj�, na którą sk"adają si�
zadania i testy egzaminacyjne typu maturalnego , reprezentujące zarówno poziom podstawowy
jak i rozszerzony.
WaŻnym uzupe"nieniem są teŻ ankesy, w których znajdziemy rekcj� najpopularniejszych czasowni-
ków i przymiotników oraz list� najcz�Ęciej uŻywanych czasowników nieregularnych.
Wierzymy, Że ksiąŻka ta, b�dąca wynikiem naszych wieloletnich doĘwiadczeł
w pracy z polskimi
uczniami i studentami na bardzo róŻnych poziomach zaawansowania, okaŻe si� wartoĘciową pomo-
cą dla osób zg"�biających tajniki j�zyka naszych sąsiadów, a przy tym jednego z najwaŻniejszych j�-
zyków we wspó"czesnym Ęwiecie.
Autorzy
Langenscheidt Polska 2006
� Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
A
PRZEDMOW
Przedmowa 3
Spis treĘci 4
LEKTION 1 Ich tr�ume, du tr�umst, er tr�umt, und sie tr�umt auch!
DAS VERB IM PR�SENS 8
LEKTION 2 Die Musik spielte und wir tanzten.
REGELM��IGE VERBEN IM PR�TERITUM 10
LEKTION 3 haben  sein  werden DIE HILFSVERBEN HABEN, SEIN, WERDEN 12
LEKTION 4 Der Hund hat gebellt. Das Flugzeug ist gelandet. REGELM��IGE
VERBEN IM PERFEKT UND PLUSQUAMPERFEKT 14
LEKTION 5 singen  sang  gesungen UNREGELM��IGE VERBEN 16
LEKTION 6 Ich habe gesungen. Ich bin gesprungen. PERFEKT MIT HABEN ODER
MIT SEIN?18
LEKTION 7 Wir werden schweigen. FUTUR I 20
LEKTION 8 Komm schnell! Helfen Sie mir bitte! DER IMPERATIV UND DIE
H�FLICHKEITSFORM 22
LEKTION 9 Eva kann nicht schlafen. Darf ich hier rauchen? DIE MODALVERBEN
K�NNEN UND D�RFEN 24
LEKTION 10 Was soll ich jetzt sagen? Wir m�ssen schon gehen.
DIE MODALVERBEN SOLLEN UND M�SSEN 26
LEKTION 11 Paul m�chte allein sein. Ich will ihn nicht st�ren. DIE MODALVERBEN
WOLLEN UND M�GEN/M�CHTE 28
LEKTION 12 Ich konnte, durfte, sollte, musste, wollte, mochte... DAS PR�TERITUM
DER MODALVERBEN 30
LEKTION 13 Wir verreisen. Der Hund reist mit. TRENNBAR UND UNTRENNBAR
ZUSAMMENGESETZTE VERBEN (I) 32
LEKTION 14 Ich freue mich, und du freust dich auch. REFLEXIVE VERBEN 34
LEKTION 15 K�nnen diese Augen l�gen? DER FRAGESATZ (I):
DIE ENTSCHEIDUNGSFRAGE 36
LEKTION 16 Wo hatte ich blo� meinen Verstand? DER FRAGESATZ (II):
DIE ERG�NZUNGSFRAGE 38
LEKTION 17 Ich verstehe dich nicht. DER VERNEINTE SATZ (I):
DAS NEGATIONSWORT NICHT 40
LEKTION 18 Keine Rose ohne Dornen. DER VERNEINTE SATZ (II):
DAS NEGATIONSWORT KEIN 42
LEKTION 19 Das schaffe ich nie! DER VERNEINTE SATZ (III):
WEITERE NEGATIONSW�RTER 44
LEKTION 20 Haben Sie einen Sohn oder zwei S�hne? DER PLURAL DES SUBSTANTIVS 46
LEKTION 21 der Hund, des Hundes, dem Hund, den Hund
DIE DEKLINATION DES SUBSTANTIVS (I) 48
LEKTION 22 der Hase, des Hasen, dem Hasen, den Hasen
DIE DEKILNATION DES SUBSTANTIVS (II) 50
LEKTION 23 Das Buch ist wirklich gut. DER BESTIMMTE ARTIKEL 52
LEKTION 24 Am Abend gehen wir ins Theater. DIE ZUSAMMENZIEHUNG
VON ARTIKEL UND PR�POSITION 54
LEKTION 25 Ich hatte einen Traum. DER UNBESTIMMTE ARTIKEL 56
LEKTION 26 Wir trafen nette Sch�ler aus Deutschland. DER NULLARTIKEL 58
LEKTION 27 Sie erz�hlt dir und mir immer nur von ihm. DAS PERSONALPRONOMEN 60
LEKTION 28 Ich sage den Eltern die Wahrheit. DIE REIHENFOLGE VON OBJEKTEN
IM SATZ 62
� Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
SPIS TRE�CI
5
LEKTION 29 Mein Fahrrad ist kaputt, k�nnte ich deins nehmen?
DAS POSSESSIVPRONOMEN 64
LEKTION 30 Dieser Frau gef�llt solch ein Mann. DAS DEMONSTRATIVPRONOMEN 66
LEKTION 31 Alles oder nichts. DAS INDEFINITPRONOMEN 68
LEKTION 32 s��  s��er  der/die/das s��este DIE STEIGERUNG DES ADJEKTIVS 70
LEKTION 33 schnell  schneller  am schnellsten DIE STEIGERUNG DES ADVERBS 72
LEKTION 34 Er f�hrt trotz des Nebels durch die Alpen nach Italien.
DER GEBRAUCH DER PR�POSITIONEN (I) 74
LEKTION 35 Moni ist im Kino.  Moni geht ins Kino. DER GEBRAUCH
DER PR�POSITIONEN (II) 76
LEKTION 36 Eins, zwei, drei  du bist frei! DIE GRUNDZAHLEN 78
LEKTION 37 Liebe auf den ersten Blick. DIE ORDNUNGSZAHLEN UND
DIE BRUCHZAHLEN 80
LEKTION 38 Heute ist Samstag, und morgen ist Sonntag. DER KALENDER:
WOCHENTAGE, MONATE, JAHRE 82
LEKTION 39 Wie sp�t ist es? DIE UHRZEIT: STUNDEN, MINUTEN, SEKUNDEN 84
LEKTION 40 WIEDERHOLUNG 86
LEKTION 41 wann? wie lange? wie oft? WEITERE ZEITANGABEN 88
LEKTION 42 wo? wohin? woher? ORTSANGABEN 90
LEKTION 43 Lisas Kleid / das Kleid Lisas / das Kleid von Lisa
DAS GENITIVATTRIBUT (I) 92
LEKTION 44 die Augen Claudia Schiffers DAS GENITIVATTRIBUT (II) 94
LEKTION 45 Donaudampfschifffahrtsgesellschaftskapit�nswitwenren-
tenauszahlungstag. ZUSAMMENGESETZTE SUBSTANTIVE 96
LEKTION 46 Der Leiter steht oben auf der Leiter. DIE HOMONYME 98
LEKTION 47 Wie geht s? DAS PRONOMEN ES (I) 100
LEKTION 48 Es war einmal ein K�nig... DAS PRONOMEN ES (II) 102
LEKTION 49 Die Verliebten blickten einander in die Augen. DAS PRONOMEN
EINANDER 104
LEKTION 50 Woran denkst du jetzt? DIE PRONOMINALADVERBIEN 106
LEKTION 51 ein guter Freud  der gute Freud DIE DEKLINATION DES ADJEKTIVS (I) 108
LEKTION 52 unser gro�er Erfolg  dieser gro�e Erfolg DIE DEKLINATION
DES ADJEKTIVS (II) 110
LEKTION 53 Eine Polin lernt Deutsch. L�NDER, SPRACHEN, NATIONALIT�TEN 112
LEKTION 54 Du wirst �berall gesucht! DAS PASSIV (I) 114
LEKTION 55 Ich bin schon wieder beschimpft worden. DAS PASSIV (II) 116
LEKTION 56 Der Patient muss operiert werden. PASSIV + MODALVERBEN
(PR�SENS, PR�TERITUM) 118
LEKTION 57 Ich beginne es zu verstehen. DER INFINITIV MIT ZU UND OHNE ZU 120
LEKTION 58 Ich bin noch zu haben! HABEN + ZU + INFINITIV /
SEIN + ZU + INFINITIV 122
LEKTION 59 Lass mich doch etwas sagen! DAS VERB LASSEN 124
LEKTION 60 Der Satz muss immer korrekt sein. WORTFOLGE IM EINFACHEN SATZ 126
LEKTION 61 WORTFOLGE IN ZUSAMMENGESETZTEN S�TZEN 128
LEKTION 62 Ich liebe dich und du liebst mich nicht. S�TZE MIT UND, ODER,
ABER, DENN, SONDERN 130
LEKTION 63 Komm schon, sonst verliere ich die Geduld! S�TZE MIT DESHALB,
TROTZDEM, SONST, AU�ERDEM 132
LEKTION 64 Entweder jetzt oder nie! S�TZE MIT ENTWEDER ... ODER,
SOWOHL ... ALS AUCH, WEDER ... NOCH 134
� Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
LEKTION 65 Ich bin gespannt, ob du dein Wort h�ltst. S�TZE MIT DASS, OB 136
LEKTION 66 Er wollte wissen, wie ich mich f�hle. S�TZE MIT WER, WAS, WIE,
WO, WANN, WORAUF... 138
LEKTION 67 Hunde, die bellen, bei�en nicht. S�TZE MIT DEM
RELATIVPRONOMEN DER, DIE, DAS... 140
LEKTION 68 Du kannst mich besuchen, sooft du willst. S�TZE MIT W�HREND,
SOOFT, SOLANGE 142
LEKTION 69 K�ss mich, bevor du gehst. S�TZE MIT NACHDEM /
S�TZE MIT BEVOR, EHE, BIS 144
LEKTION 70 Sie lacht, weil sie gl�cklich ist. S�TZE MIT WEIL, DA 146
LEKTION 71 Wenn das wahr ist, mache ich Schluss mit dir!
S�TZE MIT WENN, FALLS 148
LEKTION 72 Ich lerne, obwohl heute Sonntag ist. S�TZE MIT OBWOHL 150
LEKTION 73 Komm n�her, damit ich dich gut sehe! S�TZE MIT
DAMIT / UM ... ZU 152
LEKTION 74 Er ist verletzt, sodass er nicht mitspielen kann. S�TZE MI SODASS 154
LEKTION 75 Ich erhole mich, indem ich Musik h�re. S�TZE MIT INDEM /
DADURCH ... DASS 156
LEKTION 76 Sie ging weg, ohne dass ich es sah. S�TZE MIT OHNE DASS /
OHNE ... ZU 158
LEKTION 77 Hilf mir, statt �ber mich zu lachen. S�TZE MIT
(AN)STATT DASS / (AN)STATT ... ZU 160
LEKTION 78 Er spricht schneller als er denkt. S�TZE MIT WIE, ALS 162
LEKTION 79 Je l�nger der Tag ist, desto k�rzer ist die Nacht. S�TZE MIT JE ... DESTO 164
LEKTION 80 WIEDERHOLUNG 166
LEKTION 81 Glaubst du an Geister? REKTION DER VERBEN 168
LEKTION 82 Ich bin stolz auf dich! REKTION DER ADJEKTIVE 170
LEKTION 83 Hast du Lust auf einen Kaffee? REKTION DER SUBSTANTIVE 172
LEKTION 84 Hast du schon den neuen Toyota gesehen? DAS GENUS
DES SUBSTANTIVS 174
LEKTION 85 der Sch�ler und die Sch�lerin ABGELEITETE SUBSTANTIVE 176
LEKTION 86 Dieses Thema ist doch superleicht! ABGELEITETE ADJEKTIVE 178
LEKTION 87 Wo ist das fehlende Geld? PARTIZIP I UND GERUNDIV 180
LEKTION 88 Ein sehr interessantes Problem MEHRGLIEDRIGE ATTRIBUTE 182
LEKTION 89 einige Glas frischer Saft MA�- UND MENGENANGABEN 184
LEKTION 90 Er �bersetzte alles.  Er setzte alles �ber. TRENNBAR UND
UNTRENNBAR ZUSAMMENGESETZTE VERBEN (II) 186
LEKTION 91 Ich bedaure, gelogen zu haben. ZUSAMMENGESETZTE INFINITIVE 188
LEKTION 92 Sie wird den Ring von Ralf bekommen haben. FUTUR II
UND FUTURISCHES PERFEKT 190
LEKTION 93 Der Patient hat nichts essen d�rfen. DIE MODALVERBEN IM
PERFEKT UND PLUSQUAMPERFEKT 192
LEKTION 94 sie komme  sie k�me KONJUNKTIV PR�SENS UND PR�TERITUM 194
LEKTION 95 du habest gelernt  du sei(e)st gerannt KONJUNKTIV PERFEKT
UND PLUSQUAMPERFEKT 196
LEKTION 96 sie werde lieben  sie werde geliebt. KONJUNKTIV FUTUR I /
KONJUNKTIV PASSIV 198
LEKTION 97 W�rdest du mir bitte helfen? DIE W�RDE-FORM 200
LEKTION 98 K�nnten Sie mir sagen...? DIE MODALVERBEN IM KONJUNKTIV
PR�SENS UND PR�TERITUM 202
� Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
7
LEKTION 99 Du h�ttest mehr lernen m�ssen. DIE MODALVERBEN IM
KONJUNKTIV PERFEKT UND PLUSQUAMPERFEKT 204
LEKTION 100 Sie sagte, dass sie sich wohl f�hle. INDIREKTE REDE (I) 206
LEKTION 101 Sie sagte, sie f�hle sich wohl. INDIREKTE REDE (II) 208
LEKTION 102 Sie sagte, ich m�ge sie allein lassen. INDIREKTE REDE (III) 210
LEKTION 103 Wenn es w�rmer w�re, w�rden wir drau�en essen.
NEBENS�TZE MIT WENN + KONJUNKTIV 212
LEKTION 104 Wenn ich jetzt deine Gedanken w�sste! WUNSCHS�TZE
MIT WENN + KONJUNKTIV 214
LEKTION 105 Der Tee ist zu stark, als dass ich ihn trinken k�nnte.
S�TZE MIT ALS DASS 216
LEKTION 106 Tu nicht so, als ob du mich nicht verstanden h�ttest!
S�TZE MIT ALS OB 218
LEKTION 107 Das Kleid muss viel gekostet haben. MODALVERBEN ALS MITTEL ZUM
AUSDRUCK DER VERMUTUNG 220
LEKTION 108 Er will davon nichts gewusst haben. MODALVERBEN ALS MITTEL ZUM
AUSDRUCK EINER FREMDEN BEHAUPTUNG 222
LEKTION 109 Das Problem wird schon gel�st werden k�nnen.
PASSIV + MODALVERB (PERFEKT, PLUSQUAMPERFEKT, FUTUR I) 224
LEKTION 110 Der Termin war nicht zu �ndern. KONKURRENZFORMEN DES PASSIVS 226
LEKTION 111 Jetzt wird endlich geschlafen. SUBJEKTLOSE PASSIVKONSTRUKTIONEN 228
LEKTION 112 Die Arbeit ist getan. DAS ZUSTANDSPASSIV 230
LEKTION 113 Vielleicht liebt sie mich doch? MODALW�RTER UND
MODALPARTIKELN 232
LEKTION 114 Ich dr�cke dir den Daumen! IDIOMATISCHE WENDUNGEN 234
LEKTION 115 Bald nehmen wir von der Schule Abschied.
WENDUNGEN VOM TYP ABSCHIED NEHMEN 236
LEKTION 116 Alte Liebe rostet nicht. DIE SPRICHW�RTER 238
LEKTION 117 Ein Ku� oder ein Kuss? DIE NEUE RECHTSCHREIBUNG (I) 240
LEKTION 118 Gib auf dich Acht! DIE NEUE RECHTSCHREIBUNG (II) 242
LEKTION 119 Ist Luxemburg ein Staat oder eine Stadt?
DIE AUSSPRACHE: WORTAKZENT UND LANGE VOKALE 244
LEKTION 120 WIEDERHOLUNG 246
Zadania typu maturalnego 248
REKTION DER VERBEN 285
REKTION DER ADJEKTIVE 289
UNREGELM��IGE VERBEN 290
� Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
LEKTION 1 Ich tr�ume, du tr�umst, er tr�umt, und sie tr�umt auch!
DAS VERB IM PR�SENS
Ich gehe schwimmen, kommst du mit? Id� pop"ywa�, pójdziesz ze mną?
Jan spielt schon wieder am Computer. Jan znowu gra na komputerze.
Wir lernen jetzt, und was macht ihr? My si� teraz uczymy, a wy co robicie?
Die Sch�ler schreiben einen Aufsatz. Uczniowie piszą wypracowanie.
JAKIE KOĄCÓWKI OTRZYMUJE CZASOWNIK W PR�SENSIE?
[ ich ] -e lach-e [ wir ] -en lach-en
[ du ] -(e)st lach-st [ ihr ] -(e)t lach-t
[ er/sie/es ] -(e)t lach-t [ sie/Sie ] -en lach-en
Samog"oska -e- w koł
cówkach 2. i 3. osoby l. pojedynczej oraz 2. osoby l. mnogiej pojawia si�
wówczas, jeŻeli bez niej powsta"aby trudna do wymówienia zbitka spó"g"oskowa. Mówimy i pisze-
my wi�c:
ich lache  du lachst, ihr lacht, ale: ich bitte  du bittest, ihr bittet.
JeŻeli jednak rdzeł
czasownika koł
czy si� na -s, -ss, -�, -x lub -z, to nie dodajemy -e-, lecz
w2. osobie l. pojedynczej usuwamy z koł
cówki -s-. Forma 2. i 3. osoby brzmi wtedy tak samo:
ich gr��e  du gr��t  er / sie / es gr��t.
Czasowniki, których bezokolicznik koł
czy si� na -el-n (w mowie potocznej równieŻ -er-n), tworzą
form� 1. osoby l. pojedynczej z pomini�ciem rdzennego -e-. Tak wi�c dla czasownika segeln
1. osoba brzmi:
ich segle, a nie: ich *segele.
Nietypowo odmienia si� wissen: ich wei�, du wei�t, er/sie/es wei�, wir wissen, ihr wisst,
sie/Sie wissen.
O CZYM JESZCZE NALE�Y PAMIóTA�?
Wiele czasowników nieregularnych doznaje w 2. i 3. osobie l. pojedynczej wymiany samog"oski
rdzennej. Istnieją przy tym dwie moŻliwoĘci:
a) przeg"os a �, rzadziej au �u lub o �;
b) wymiana e i(e), sporadycznie równieŻ � i.
[ ich ] fahre laufe sto�e gebe lese erl�sche
[ du ] f�hrst l�ufst st��t gibst liest erlischst
[ er/sie/es ] f�hrt l�uft st��t gibt liest erlischt
TYPOWE B�óDY UWAGA!
Łle: Essest du jetzt dein St�ck Torte?
PODPOWIEDŁ: Koł
cówki 2. osoby naleŻy uŻy� w postaci zredukowanej (samo -t bez -s-), i nie wol-
no zapomnie� o wymianie samog"oski rdzennej!
Dobrze: Isst du jetzt dein St�ck Torte?
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9
I. Wstaw w"aĘciwą form� czasownika.
1. Wann _______ du zur Post? (gehen)
2. Der Lehrer ______ vor der Tafel (stehen) und _________ Fragen an die Sch�ler. (stellen)
3. Meine Eltern und ich ________in Passau. (wohnen)
4. Was ______ ihr in Musik? (machen)  Wir __________. (singen)
5. Meine Schwester und ich _________ noch die Grundschule. (besuchen)
II. Wybierz poprawną form� czasownika.
1. Jens ______ gern mit seinem Rad auf Landstra�en und durch W�lder.
a) fahrt b) f�hrt c) fahret
2. Peter _______ jeden Abend fern.
a) sieht b) seht c) siht
3. _______ du auf mich?
a) Wartst b) Warst c) Wartest
4. _______ du gern Ski?
a) L�ufst b) Laufst c) L�uft
5. Der Bus ______ nicht in der Schillerstra�e.
a) halt b) h�lt c) haltet
III. Uzupe"nij zdania w"aĘciwą formą czasownika lesen.
1.  Was ____ du denn?  Bravo Sport.
2. Klaus ______ auch Bravo Sport.
3. Und du, Christian?  Ich ________ nat�rlich auch Bravo Sport.
IV. Wstaw we w"aĘciwiej formie czasowniki: wissen, sitzen, essen, helfen, �ffnen, nehmen,
tak aby powsta"y sensowne zdania.
1. Johann ______ am K�chentisch und ______ seine Pizza.
2. ______ du Saft oder Mineralwasser?
3. Erika ______ ihrer Mutter jeden Freitagabend.
4. Es ist zu warm im Zimmer. Peter ______ das Fenster.
5. _______ ihr schon etwas Neues?
:& LACHECKE
Die Deutschlehrerin fragt die Klasse:  Was ist das f�r eine Zeitform, wenn ich sage: Ich bin
h�bsch? Es meldet sich ein Sch�ler:  Vergangenheit, Frau Lehrerin!
KLUCZ
I. 1. gehst 2. steht, stellt 3. wohnen 4. macht, singen 5. besuchen II. 1b 2a 3c 4a 5b
III. 1. liest 2. liest 3. lese IV. 1. sitzt, isst 2. Nimmst 3. hilft 4. �ffnet 5. Wisst
� Copyright Langenscheidt Polska Sp. z o.o.
DU BIST DRAN! KOLEJ NA CIEBIE!
TION 1
LEK
Die Musik spielte und wir tanzten.
LEKTION 2
REGELM��IGE VERBEN IM PR�TERITUM
Gestern arbeitete ich im Garten. Wczoraj pracowa"em w ogrodzie.
Was sagtest du, als die Lehrerin dich bemerkte?
Co powiedzia"eĘ, kiedy nauczycielka ci� zauwaŻy"a?
Wir telefonierten den ganzen Abend miteinander.
Ca"y wieczór rozmawialiĘmy ze sobą przez telefon.
Wie lange wartetet ihr auf die Stra�enbahn?
Jak d"ugo czekaliĘcie na tramwaj?
Meine Eltern kauften mir einen neuen Fotodrucker.
Moi rodzice kupili mi nową drukark� do zdj��.
JAKIE KOĄCÓWKI OTRZYMUJE CZASOWNIK W PR�TERITUM?
[ ich ] - (e) t-e lach-t-e [ wir ] - (e) t-en lach-t-en
[ du ] - (e) t-est lach-t-est [ ihr ] - (e) t-et lach-t-et
[ er/sie/es ] - (e) t-e lach-t-e [ sie/Sie ] - (e) t-en lach-t-en
Samog"oska -e- pojawia si� przed -t- we wszystkich osobach liczby pojedynczej i mnogiej, jeŻeli
bez tego -e- powsta"aby trudna do wymówienia zbitka spó"g"oskowa. Dotyczy to przede wszyst-
kim (cho� nie tylko) czasowników o rdzeniu zakoł
czonym na -d lub na -t. Mówimy i piszemy
wi�c:
ich lachte, ich tanzte, ich k�sste, ale: ich badete, ich wettete, ich atmete.
TYPOWE B�óDY UWAGA
Łle: Ich tr�umete letzte Nacht von Julia.
-
e
-
Podpowiedę: Samog"oski -e- nie dodajemy, jeŻeli nie ma takiej potrzeby.
Dobrze: Ich tr�umte letzte Nacht von Julia.
Łle: Mein Freund schenktet mir eine sch�ne CD.
Podpowiedę: W Pr�teritum 3. osoba l. pojedynczej ma taką samą form� jak 1. osoba: ich schenk-
te, er / sie / es schenkte.
Dobrze: Mein Freund schenkte mir eine sch�ne CD.
Łle: Der Sch�ler sitzte allein in der ersten Bank.
Podpowiedę: Sitzen naleŻy do tzw. czasowników  mocnych , a te tworzą Pr�teritum zupe"nie
inaczej, i nie wolno odmienia� ich w sposób regularny!
Dobrze: Der Sch�ler sa� allein in der ersten Bank.
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I. Wstaw w"aĘciwą form� czasownika w czasie Pr�teritum.
1. Meine Mutter ______ Tomatensuppe. (kochen)
2. Karin und Thomas ______ zuerst (lernen) und danach _________ sie Schach. (spielen)
3. Unser Urlaub ________ zwei Wochen. (dauern)
4. Was ________ Sie am Abend des 1. Mai? (machen)
5. Inge _______ ihren G�sten ihre Ferienfotos. (zeigen)
6. Der Reporter __________ �ber die Sturmsch�den. (berichten)
7. Meine Schwester __________ den Text ins Polnische. (�bersetzen)
8. Markus _______ seine Freundin vom Bahnhof ab. (holen)
9. Unsere Mathelehrerin ___________ unsere Klasse drei Jahre lang. (unterrichten)
II. Die Geschichte von G�nter.  Napisz poniŻsze zdania w czasie Pr�teritum.
1. Er lernt Gisela kennen.
2. Er verabredet sich mit ihr in einem Caf�.
3. Er kauft Blumen und holt Kinokarten.
4. Sie verlieben sich und heiraten bald.
5. G�nter arbeitet bei einer Firma und verdient viel.
6. Sie verreisen jedes Jahr und leben ein gl�ckliches Leben.
III. Ateraz popraw b"�dy.
1. Der Sch�ler zeichente ein Landschaftsbild.
2. Das Flugzeug landte p�nktlich.
3. Herr Wagner bestelltet ein Doppelzimmer.
4. Die Baukosten des Hauses erh�hte sich st�ndig.
5. Klopfetest du an die T�r?
6. Sie wisch sich den Schwei� von der Stirn.
7. Der Kunde z�hlete das R�ckgeld nach.
8. Johann und Paul diskutiertet mit ihren Freunden.
 Es war fantastisch in Polen.
Wie waren deine Ferien in Holland?
 Schrecklich. Es regnete und es war
kalt.
KLUCZ
I. 1. kochte 2. lernten, spielten 3. dauerte 4. machten 5. zeigte 6. berichtete 7. �bersetzte
8. holte 9. unterrichtete II. 1. lernte 2. verabredete sich 3. kaufte, holte 4. verliebten sich, heirateten
5. arbeitete, verdiente 6. verreisten, lebten III. 1. zeichnete 2. landete 3. bestellte 4. erh�hten sich 5. klopftest
6. wischte sich 7. z�hlte 8. diskutierten
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DU BIST DRAN! KOLEJ NA CIEBIE!
TION 2
LEK
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