WPISUJE UCZEŃ
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ
NADZORUJĄCY
DATA URODZENIA UCZNIA
KOD UCZNIA
dzień miesiąc rok
dysleksja
EGZAMIN
W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZJUM
Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH
Lądy archeologów
MAJ 2002
Instrukcja dla ucznia
1. Sprawdx, czy zestaw egzaminacyjny zawiera 13 stron.
Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoS nauczycielowi.
2. Na tej stronie i na karcie odpowiedzi wpisz swój kod i datę urodzenia.
Czas pracy:
120 minut
3. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania.
4. Rozwiązania zapisuj długopisem lub piórem z czarnym lub granatowym
Liczba punktów
tuszem/atramentem. Nie używaj korektora.
do uzyskania: 50
5. W zadaniach od 1. do 20. są podane cztery odpowiedzi: A, B, C, D.
Odpowiada im następujący układ kratek na karcie odpowiedzi:
A B C D
Wybierz tylko jedną odpowiedx i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej
literą - np. gdy wybrałeS odpowiedx "A":
6. Staraj się nie popełniać błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale jeżeli
się pomylisz,
błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz inną odpowiedx.
7. Rozwiązania zadań od 21. do 29. zapisz czytelnie i starannie
w wyznaczonych miejscach. Pomyłki przekreSlaj.
8. Redagując odpowiedzi do zadań, możesz wykorzystać miejsca opatrzone
napisem Brudnopis. Zapisy w brudnopisie nie będą sprawdzane
i oceniane.
GH-A1-021
Powodzenia!
Tekst I
Orszak posuwa się jakby po gzymsie wykutym z boku skały, wreszcie zatrzymuje się na
obszernym placu o kilkanaScie pięter nad dnem wąwozu. Tu znajdują się drzwi prowadzące
do podziemnego grobu, który budował sobie faraon przez trzydzieSci lat panowania. Grób ten
to cały pałac z komnatami dla pana, rodziny i służby, z jadalnią, sypialnią i łazienką,
z kaplicami poSwięconymi różnym bogom, a nareszcie - ze studnią, gdzie na wieki spocznie
mumia faraona. Przy blasku jaskrawych pochodni widać Sciany wszystkich komnat pokryte
modlitwami i obrazami, które odtwarzają wszystkie zajęcia i rozrywki zmarłego: polowania,
budowę Swiątyń i kanałów, triumfalne przejazdy, uroczystoSci odprawiane na czeSć bogów,
walki wojsk z nieprzyjaciółmi, pracę ludu... Nie doSć na tym: pokoje bowiem są zastawione
sprzętami, naczyniami, wozami i bronią, kwiatami, mięsem, ciastem i winem, ale jeszcze
znajduje się w nich mnóstwo posągów. Są to liczne wizerunki Ramzesa XII, jego kapłanów,
ministrów, kobiet, żołnierzy i niewolników. Pan bowiem i na tamtym Swiecie nie może się
obejSć bez kosztownych sprzętów, wykwintnego jadła i wiernej służby.
Bolesław Prus, Faraon, t. II, Warszawa 1963.
Odkrycie przez Cartera [brytyjskiego uczonego żyjącego w latach 1873-1939] niemal
nienaruszonego grobu Tutenchamona stało się międzynarodową sensacją. Archeologia
zyskała obfite xródło wiedzy o starożytnym Egipcie, a cudowne wyposażenie grobu
oczarowało szeroką publicznoSć. Carter tak opisywał moment wejScia do grobowca:
Wsunąłem Swiecę i zajrzałem do Srodka, lord Carnarvon, lady Evelyn i Callender stali wokół
mnie w trwożnym oczekiwaniu na to, co powiem. Z początku nic nie mogłem zobaczyć, ciepłe
powietrze uchodzące z wnętrza komory spowodowało, że płomień Swiecy migotał, lecz
wkrótce w zasięgu mojego wzroku wyłoniły się z ciemnoSci szczegóły komnaty - dziwaczne
zwierzęta, posągi i złoto - wszędzie blask złota. Przez chwilę, która musiała być wiecznoScią
dla tych, którzy stali obok mnie, zamarłem oniemiały z zachwytu.
Thomas Hoving, Tutenchamon za kulisami odkrycia, Warszawa 1991.
Zadanie 1. (0 1)
Najodpowiedniejszym synonimem wyrazu faraon jest:
A. książę,
B. namiestnik,
C. minister,
D. król.
Zadanie 2. (0 1)
Grób faraona znajdował się w miejscu:
A. wyklętym,
B. trudno dostępnym,
C. dobrze oznakowanym,
D. zakazanym.
Strona 2 z 13
Zadanie 3. (0 1)
W grobie faraona informacje o jego życiu były zawarte:
A. na Sciennych malowidłach,
B. w papirusowych księgach,
C. na rytualnych naczyniach,
D. w wyrzexbionych wizerunkach.
Zadanie 4. (0 1)
Wyposażenie grobu faraona Swiadczyło o:
A. dobrym zabezpieczeniu,
B. lęku Egipcjan przed Smiercią,
C. ochronie pamiątek po zmarłym,
D. trosce o życie wieczne zmarłego.
Zadanie 5. (0 1)
We fragmencie Faraona B. Prusa dominują:
A. powtórzenia,
B. wyliczenia,
C. apostrofy,
D. pytania retoryczne.
Zadanie 6. (0 1)
Z tekstu T. Hovinga wynika, że odkrywcami grobu Tutenchamona byli:
A. Egipcjanie,
B. Francuzi,
C. Anglicy,
D. Amerykanie.
Zadanie 7. (0 1)
Odnalezienie grobu Tutenchamona przyczyniło się do:
A. poszerzenia wiedzy o kulturze Egiptu,
B. potępienia archeologów przez opinię społeczną,
C. zakazu badań archeologicznych w Egipcie,
D. powstania nowej gałęzi wiedzy.
Zadanie 8. (0 1)
Który z cytatów wyraża emocję?
A. Wsunąłem Swiecę i zajrzałem do Srodka,
B. z początku nic nie mogłem zobaczyć,
C. zamarłem oniemiały z zachwytu,
D. płomień Swiecy migotał.
Strona 3 z 13
Zadanie 9. (0 1)
Dla naukowców groby starożytnych Egipcjan mają przede wszystkim wartoSć:
A. historyczną,
B. polityczną,
C. religijną,
D. ekonomiczną.
Tekst II
Heinrich Schliemann otworzył Iliadę i przeczytał raz jeszcze wiersze o straszliwej walce
Achillesa z Hektorem. O tym, jak Hektor uciekał przed Smiałym biegaczem i jak obydwaj
miasto potrójnym okrążyli skokiem. Przebył opisaną w Iliadzie drogę i znalazł zbocze tak
strome, że musiał zeń złazić na czworakach. To utwierdziło go w przekonaniu, że Homer,
którego opisy terenu traktował tak, jakby chodziło o najSciSlejszą topografię wojskową, nie
mógł pomySleć o tym, żeby jego bohaterowie zbiegali z tego zbocza potrójnym skokiem.
Z zegarkiem w jednym i Homerem w drugim ręku odmierzył drogę między pagórkiem, który
kryć miał w sobie Troję, a przylądkiem, gdzie stać miały okręty Achajów. Rledził przebieg
pierwszego dnia bitwy trojańskiej, tak jak opiewa ją Iliada od drugiej do siódmej pieSni,
i obliczył, że gdyby Troja leżała tu, w Bunarbaszi, Achajowie musieliby w ciągu dziewięciu
godzin walk przebiec nie mniej niż 84 kilometry! Prawdziwe Slady znajdowały się gdzie
indziej. Schliemann odnalazł Troję blisko wioski Hissarlik, gdzie wzgórze opadało łagodnym
i szerokim stokiem, więc Hektor i Achilles, obiegając trzykrotnie miasto, musieli przebyć
tylko 15 kilometrów. Odkrycie to było triumfem archeologa, ale i zarazem triumfem Homera,
bo zostało udowodnione, że faktycznie niegdyS istniało to, co przypisywano wyłącznie
wyobraxni poety.
C. W. Ceram, Bogowie, groby i uczeni, Warszawa 1967.
Zadanie 10. (0 1)
Schliemann szukał w Iliadzie informacji o:
A. bohaterach wojny,
B. położeniu Troi,
C. flocie Greków,
D. przebiegu wojny.
Zadanie 11. (0 1)
Przywołując postacie Hektora i Achillesa, Schliemann analizował:
A. psychikę bohaterów,
B. taktykę walki,
C. czas pojedynku,
D. przebytą odległoSć.
Strona 4 z 13
Zadanie 12. (0 1)
W odnalezieniu Troi pomogło Schliemannowi:
A. zapoznanie się z historią Grecji,
B. ustalenie miejsca postoju greckich okrętów,
C. wykonanie dokładnych pomiarów terenu,
D. wykorzystanie mapy terenu opisanego w Iliadzie.
Zadanie 13. (0 1)
Odkrycie Troi było triumfem Homera, ponieważ potwierdziło:
A. barwnoSć jego wyobraxni,
B. prawdziwoSć jego opisu Troi,
C. istnienie Achillesa i Hektora,
D. przebieg wojny trojańskiej.
Zadanie 14. (0 1)
Potęga starożytnej Grecji opierała się na:
A. rolnictwie i hodowli,
B. dyplomacji,
C. kolonizacji i handlu,
D. sztuce.
Zadanie 15. (0 1)
Wyrazem o innej budowie słowotwórczej niż trzy pozostałe jest:
A. grafolog,
B. archeolog,
C. kulturoznawca,
D. historyk.
Tekst III
Gdy od dawna drzemiący wulkan Wezuwiusz wybuchł
24 sierpnia 79 r. n.e., mieszkańcy rzymskich miast Pompejów i Herkulanum zostali zupełnie
zaskoczeni. Gorący popiół godzinami padał na Pompeje, aż zakrył je całkowicie na kilka
metrów.
Z czasem o Pompejach zapomniano. W V wieku n.e. upadł Rzym, ale legenda o zaginionym
mieScie przetrwała ponad tysiąc lat. W 1860 roku profesor archeologii Giuseppe Fiorelli zajął
się wykopaliskami w Pompejach. Po odsłonięciu ulic przystąpił do sporządzenia planu miasta.
W jego zachodniej częSci znajdowały się: forum otoczone Swiątyniami i budynkami
użytecznoSci publicznej (były to m. in. łaxnie) oraz teatr i na wschodnim krańcu - amfiteatr.
Pozostałą częSć miasta wypełniały budynki prywatne. Poza murami przy wybrukowanych
drogach znajdowały się cmentarze. Pompeje otaczał trzykilometrowej długoSci mur
z oSmioma bramami. Od północy i wschodu w murze zbudowano wieże obserwacyjne.
Miasto leżało zaledwie pięćset metrów od morza. Po wprowadzeniu w cesarstwie tak
Strona 5 z 13
zwanego pax Romana (pokoju rzymskiego) częSciowo rozebrano mury obronne, a na ich
miejscu powstały usytuowane na tarasach eleganckie wille z pięknym widokiem na morze.
Fiorelli jest znany przede wszystkim jako twórca odlewów gipsowych postaci
zasypanych w Pompejach. W popiołach przetrwały bowiem odciski ciał, toteż do
zachowanych wgłębień wlewał on pod ciSnieniem płynny gips. W ten sposób odtwarzał
również przedmioty i korzenie drzew. Przyczynił się do poznania warunków życia
w antycznym mieScie rzymskim.
Peter Connolly, W Pompejach, Wrocław 1992.
Zadanie 16. (0 1)
Odkrycie Pompejów pozwoliło lepiej poznać:
A. życie w rzymskim mieScie,
B. xródło potęgi cesarstwa,
C. przyczynę klęski Rzymu,
D. legendy o zaginionym mieScie.
Zadanie 17. (0 1)
Z tekstu wynika, że Rzymianie:
A. lekceważyli higienę osobistą,
B. chowali zmarłych w obrębie miasta,
C. nie interesowali się sztuką,
D. budowali brukowane drogi.
Zadanie 18. (0 1)
Sławę przyniosło G. Fiorellemu:
A. podanie przyczyny zagłady Pompejów,
B. opisanie swoich odkryć,
C. odnalezienie dawnej kultury,
D. stworzenie odlewów ciał i rzeczy.
Zadanie 19. (0 1)
Tekst III zawiera:
A. streszczenie,
B. opis,
C. wywiad,
D. dialog.
Zadanie 20. (0 1)
W starożytnych miastach forum było miejscem:
A. występów teatralnych,
B. zgromadzeń,
C. walk gladiatorów,
D. modlitw.
Strona 6 z 13
Georgio de Chirico, Dwóch archeologów, [za:] Wielcy malarze, nr 133.
Zadanie 21. (0 1)
Siedzące postacie są podobne do posągów. WyjaSnij, co Swiadczy o tym podobieństwie.
.......................................................................................................................................................
Zadanie 22. (0 1)
Dlaczego archeolodzy nie mają twarzy, a miniatury zabytków przysłaniają ich ciała?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 7 z 13
Zadanie 23. (0 1)
Na trzech fotografiach przedstawiono przykłady dzieł nawiązujących do sztuki
egipskiej, greckiej i rzymskiej. Jaką funkcję pełniły w starożytnoSci obiekty
architektoniczne, które zainspirowały twórców tych dzieł?
Fotografia A Fotografia C
Piramida stojąca przed Luwrem w Paryżu
Fotografia B
Kolumna Zygmunta III Wazy
w Warszawie
Wielki Łuk w dzielnicy La Defense w Paryżu
Fotografia A - ..............................................................................................................................
Fotografia B - ..............................................................................................................................
Fotografia C - ..............................................................................................................................
Strona 8 z 13
Tekst IV
Stanisław Grochowiak Archeologia
(...)
Widziałem we Snie ląd archeologów,
Gdy obracając wiatrakami łopat,
Z popiołów kręcąc konopiaste bicze,
Grób otwierali jak królewski poród.
Wreszcie u głównej katakumby progu
Stanęli ufni, a gdy kurz już opadł,
Starczyć musiały za całe zdobycze
KoSci Swiecące w pustelni otworu.
Nie po to przyszli. Ale po człowieka
Przydatki próżne1, którymi obrasta
OdmiennoSć nasza na łąkach cmentarzy,
Czy dziełem będzie, czy skargi Swiadectwem. (...)
Stanisław Grochowiak, Nie było lata II, Warszawa 1994.
1
próżne przydatki przedmioty wkładane do grobowców
Zadanie 24. (0 1)
Wypisz cytat, w którym został przedstawiony właSciwy cel poszukiwań archeologów.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 25. (0 1)
W opisie pracy archeologów poeta wykorzystał przenoSnie. Wypisz z tekstu jedną z nich.
.......................................................................................................................................................
Zadanie 26. (0 1)
Na podstawie jednego z tekstów zamieszczonych w arkuszu wyjaSnij zwięxle, dlaczego
archeolodzy uważają próżne przydatki za najważniejsze.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 9 z 13
Zadanie 27. (0 2)
Napisz tekst, który zostałby zamieszczony w encyklopedii jako objaSnienie hasła
archeologia .
archeologia - .................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 28. (0 5)
Napisz notatkę do kroniki szkolnej zawierającą informacje o przebiegu wycieczki do
muzeum sztuki starożytnej. Uwzględnij także swoje wrażenia z pobytu w tym muzeum.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 10 z 13
Zadanie 29. (0 17)
Warto poznawać dorobek naszych przodków.
Napisz rozprawkę, w której ustosunkujesz się do tej opinii. Odwołaj się do trzech
przykładów osiągnięć cywilizacyjnych (jednego z arkusza i dwóch własnych).
Pamiętaj, że twoja praca zostanie sprawdzona, jeSli będzie zgodna z tematem i zajmie co
najmniej połowę wyznaczonego miejsca.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 11 z 13
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 12 z 13
Brudnopis
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Strona 13 z 13
GH A1
Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych.
Odpowiedzi i punktacja zadań do arkusza Lądy archeologów.
ODPOWIEDZI DO ZADAC ZAMKNITYCH
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15(*) 16 17 18 19 20
D B A D B C A C A B D C B C C lubD A D D B B
(*) Recenzenci językowi arkusza Lądy archeologów nie zgłaszali wątpliwości do zadania
15. Jednak językoznawcy poproszeni o dodatkowe opinie w sprawie ww. zadania nie byli
zgodni co do wskazania poprawnej odpowiedzi. Jedni jako oczywistą wskazywali odpowiedz
C, inni odpowiedz D. W związku z tym, kierując się dobrem uczniów, postanowiono
uznawać obydwie odpowiedzi za poprawne.
ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAC OTWARTYCH
Uwaga!
Nie przyznaje się punktów za cytowanie, jeśli uczeń nie był o to proszony.
W zadaniach krótkiej odpowiedzi dopuszczalne są inne sformułowania, jeśli trafnie
oddają podany przykładowo sens.
Numer Odpowiedz poprawna Punktacja Zasady przydzielania
zadania punktów
21. np.: monumentalność, wielkość, potęga, 0 - 1 1 punkt za podanie
statyczność postaci lub Postacie są jednego podobieństwa
nieruchome. lub Postacie są jakby niezależnie od formy
wykute, wyrzezbione. lub Postacie zapisu.
wyglądają jak z kamienia.
22. 0 - 1 1 punkt za odpowiedz
uwzględniającą
np.: Najczęściej nie pamięta się nazwisk anonimowość
archeologów, tylko to, co odkryli. archeologów i ważność
ich odkryć.
23. Fotografia A - np.: Piramida to miejsce 0 - 1 1 punkt za podanie
spoczynku zmarłych władców wyjaśnień wszystkich
(faraonów). lub Funkcja grobowca. trzech obiektów.
Fotografia B - np.: Auki triumfalne
budowano na cześć zwycięskich
wodzów, pod nimi odbywały się
przemarsze zwycięskich armii (miejsce
defilad). lub
Funkcja symboliczna lub
reprezentacyjna.
Fotografia C - np.: Kolumna służyła
celom ozdobnym, podtrzymywała
budowlę, służyła jako cokół dla posągów
(była pomnikiem).
lub Funkcja architektoniczna.
Strona 1 z
24. np.: 0 - 1 1 punkt za wypisanie
Przydatki próżne cytatu (cudzysłów nie jest
lub wymagany)
po człowieka
Przydatki próżne
lub
Nie po to przyszli. Ale po człowieka
Przydatki próżne
lub
Nie po to przyszli. Ale po człowieka
Przydatki próżne, którymi obrasta
Odmienność nasza na łąkach cmentarzy,
Czy dziełem będzie, czy skargi
świadectwem.
25. - obracając wiatrakami łopat , 0 - 1 1 punkt za wypisanie
lub przenośni opisującej pracę
- Z popiołów kręcąc konopiaste bicze archeologów
26. np.: Pozwalają poznać życie ludzi w 0 - 1 1 punkt za wyjaśnienie
przeszłości.
27. np.: archeologia nauka hist. badająca 0 - 2 1 punkt za wyjaśnienie
przeszłość dawnych społeczeństw, gł. na terminu
podstawie wykopalisk 1 punkt za styl
dostosowany do formy
wypowiedzi (notatki)
II. ZADANIE ROZSZERZONEJ ODPOWIEDZI
Zad. 28.
KRYTERIA OCENY NOTATKI DO KRONIKI
Kryteria Zasady przyznawania punktów Punktacja
Realizacja tematu 0 - 1
" informacja: wskazanie czasu, przedstawienie
eksponatów lub scharakteryzowanie ekspozycji
0 - 1
" wrażenia: dostosowanie wypowiedzi do sytuacji
komunikacyjnej (np.: zastosowanie wyrazów
nacechowanych emocjonalnie, wartościujących)
Kompozycja spójność wypowiedzi 0 - 1
Język poprawność językowa - słownictwo, odmiana wyrazów 0 - 1
budowa zdań pojedynczych i złożonych (nie powtarzają
się te same struktury zdaniowe, nie pojawiają się:
kolokwializmy, wielosłowie, wieloznaczność,
nieuzasadnione powtarzanie wyrazów); dopuszczalny 1
błąd
Zapis ortografia i interpunkcja (dopuszczalny 1 błąd 0 - 1
ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny)
Razem: 0 - 5
Strona 2 z
III. ZADANIE ROZSZERZONEJ ODPOWIEDZI
Zad. 29.
KRYTERIA OCENY WYPRACOWANIA
Kryteria oceny Punktacja
1
TEMAT (0 - 7 pkt)
Tekst we fragmentach jest zgodny z tematem. 0 1
Rozwinięcie obejmuje:
a) przywołanie przykładu z arkusza, 0 1
b) posłużenie się tym przykładem do uzasadnienia tezy, 0 1
c) podanie dwóch własnych przykładów, 0 1
d) posłużenie się co najmniej jednym z nich do uzasadnienia tezy, 0 1
e) podsumowanie rozważań. 0 1
Praca jest poprawna pod względem rzeczowym. 0 1
2
KOMPOZYCJA (0 - 3 pkt)*
Tekst ma kompozycję trójdzielną z zachowaniem właściwych proporcji. 0 1
Tekst jest spójny (istnieją językowe nawiązania pomiędzy poszczególnymi 0 1
częściami pracy).
Tekst jest logicznie uporządkowany (nie pojawiają się nieuzasadnione 0 1
powtórzenia).
3
JZYK I STYL (0 - 4 pkt)*
Poprawne (pod względem znaczeniowym) słownictwo, również w związkach 0 3
frazeologicznych. (dopuszczalne
trzy błędy,
Poprawna odmiana wyrazów oraz łączenie wyrazów w zdania i zdań
niezależnie od
pojedynczych w zdania złożone (nie pojawia się powtarzanie tych samych
kategorii)
struktur zdaniowych).
3 bł. 3 pkt
Trafnie dobrane środki językowe (nie pojawiają się: wulgaryzmy,
4 bł. 2 pkt
nieuzasadnione kolokwializmy, wielosłowie, wieloznaczność, nieuzasadnione
5 bł. 1 pkt
powtarzanie wyrazów, nadużywanie wyrazów obcych i nieuzasadnionych
6 bł. 0 pkt
wyrażeń typu: praktycznie rzecz biorąc, dajmy na to, powiedzmy).
Styl jest funkcjonalny (dostosowany do sytuacji komunikacyjnej, formy 0 1
wypowiedzi).
4
ZAPIS (0 - 3 pkt)*
Ortografia jest poprawna. 0 2
0 bł. 2 pkt
1 bł. 1 pkt
2 bł. 0 pkt
Interpunkcja jest poprawna (dopuszczalne 3 błędy). 0 1
Razem 0 17
* Punktów z tych kategorii nie przyznaje się, jeśli praca nie jest zgodna z tematem
i zajmuje mniej niż połowę wyznaczonego miejsca.
Strona 3 z 3
Egzamin gimnazjalny 14 maja 2002 roku
Opis zestawu zadań z zakresu przedmiotów humanistycznych pt. Lądy archeologów
Zestaw zadań z zakresu przedmiotów humanistycznych, skonstruowany wokół tematu Lądy
archeologów , był przeznaczony do sprawdzenia opanowania przez uczniów kończących trzecią klasę
gimnazjum umiejętności i wiadomości opisanych w standardach wymagań egzaminacyjnych i podstawie
programowej.
Zestaw zadań zawierał 29 zadań, wśród których było 20 zadań wielokrotnego wyboru oraz 9 zadań,
w których uczeń samodzielnie formułował odpowiedz. Na rozwiązanie wszystkich zadań przewidziano 120
minut, natomiast w przypadku uczniów z dysleksją rozwojową czas ten mógł być przedłużony do 180 minut.
Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać 50 punktów.
Zestaw sprawdzał umiejętności i wiadomości opisane w następujących obszarach standardów
wymagań egzaminacyjnych:
- czytanie i odbiór tekstów kultury,
- tworzenie własnego tekstu.
Podstawę tworzenia zadań z obszaru pierwszego stanowiły teksty literackie (prozatorski i poetycki),
teksty popularnonaukowe, reprodukcja dzieła sztuki i fotografie. Zadania rozszerzonej odpowiedzi polegały
na napisaniu tekstu użytkowego i zredagowaniu rozprawki.
Udział punktów do uzyskania w każdym z obszarów przedstawia poniższa tabela.
Obszar standardów Liczba Waga Numery zadań
punktów w %
czytanie i odbiór tekstów kultury 25 50% 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16,
17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25
tworzenie własnego tekstu 25 50% 26, 27, 28, 29
W obszarze czytanie i odbiór tekstów kultury sprawdzano następujące wiadomości i umiejętności:
- czytanie różnych tekstów na poziomie dosłownym i przenośnym,
- określanie charakteru tekstu,
- wyszukiwanie informacji zawartych w różnych tekstach kultury,
- odczytywanie znaczenia konkretnych wyrazów w tekście,
- rozpoznawanie środków wyrazu dominujących w tekście,
- interpretowanie różnych tekstów kultury, odczytywanie intencji nadawcy,
- dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych,
- dostrzeganie związków między kulturą a życiem społecznym,
- dostrzeganie kontekstów niezbędnych do interpretacji tekstów kultury.
W obszarze tworzenie własnego tekstu sprawdzano następujące wiadomości i umiejętności:
- redagowanie notatki do encyklopedii,
- redagowanie tekstu użytkowego (notatki do kroniki szkolnej), dostosowanego do sytuacji
komunikacyjnej, spójnego, poprawnego pod względem językowym, ortograficznym
i interpunkcyjnym,
- redagowanie dłuższej formy wypowiedzi (rozprawki) zgodnej z tematem, spójnej, logicznie
uporządkowanej, poprawnej pod względem rzeczowym,
- posługiwanie się przykładami w funkcji argumentacyjnej,
- dostosowywanie stylu do sytuacji komunikacyjnej i formy wypowiedzi,
- trafne dobieranie środków wyrazu,
- pisanie poprawne pod względem leksykalnym, frazeologicznym i składniowym oraz ortograficznym
i interpunkcyjnym.
GH A1
KARTOTEKA ARKUSZA STANDARDOWEGO
LDY ARCHEOLOGÓW
Numer Standard Badana umiejętność Forma
zadania zadania
Uczeń
1 I/1 odczytuje znaczenia wyrazów
WW
2 I/1 odczytuje dosłowne znaczenie fragmentu tekstu WW
3 I/3 wyszukuje informacje WW
4 I/2 interpretuje tekst WW
5 I/4 dostrzega środki wyrazu WW
6 I/3 wyszukuje informacje WW
7 I/5 określa skutki wydarzeń przedstawionych w tekście WW
8 I/2 odczytuje intencje nadawcy WW
9 I/6 dostrzega kontekst WW
10 I/3 wyszukuje informacje WW
11 I/3 wyszukuje informacje WW
12 I/3 wyszukuje informacje WW
13 I/2 interpretuje tekst WW
14 I/6 dostrzega kontekst historyczny WW
15 I/1 dostrzega różnice w budowie wyrazów WW
16 I/5 dostrzega skutki wydarzeń przedstawionych w tekście WW
17 I/3 wyszukuje informacje WW
18 I/3 wyszukuje informacje WW
19 I/4 rozpoznaje rodzaj wypowiedzi WW
20 I/6 określa związki między kulturą a życiem społecznym WW
21 I/6 dostrzega podobieństwo między dziełami sztuki KO
22 I/2 interpretuje obraz KO
23 I/6 przywołuje kontekst historyczny KO
24 I/1 odczytuje przenośny sens fragmentu tekstu KO
25 I/4 dostrzega środki wyrazu KO
26 II/6 syntetyzuje informacje zawarte w podanych tekstach KO
kultury
27 II/2 tworzy tekst wyjaśniający pojęcie KO
II/3 tworzy zwięzły tekst dostosowany do sytuacji
komunikacyjnej
28 II/4 tworzy tekst na zadany temat RO
II/3 dostosowuje wypowiedz do sytuacji komunikacyjnej
II/4 zachowuje spójność wypowiedzi
II/1 zachowuje poprawność językową
II/1 pisze poprawnie pod względem ortograficznym i
interpunkcyjnym
29 II/4 pisze tekst we fragmentach zgodny z tematem RO
II/6 przywołuje przykład z tekstu
II/5 posługuje się przywołanym przykładem do uzasadnienia
tezy
II/5 podaje dwa własne przykłady
II/5 posługuje się co najmniej jednym z podanych przykładów
do uzasadnienia tezy
II/6 podsumowuje rozważania
Strona z
II/6 pisze poprawnie pod względem rzeczowym
II/4 stosuje zasady typowe dla kompozycji rozprawki (np.
stawia tezę, przeprowadza dowodzenie, wyciąga wnioski)
II/4 pisze tekst spójny
II/4 pisze tekst logicznie uporządkowany
II/1 pisze poprawnie pod względem językowym pisze
II/3 posługuje się stylem dostosowanym do sytuacji
komunikacyjnej i formy wypowiedzi
II/1 pisze poprawnie pod względem ortograficznym
II/1 pisze poprawnie pod względem interpunkcyjnym
Strona z
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Egzamin mat Arkusz II maj 2002 KLUCZEgzamin gimnazjalny 2009 język polski ODPOWIEDZIwięcej podobnych podstron