Instrukcja do ćwiczenia 7.
Temat ćwiczenia: Symbole oraz parametry zaworów rozdzielających.
Cel ćwiczenia: Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z rodzajami i parametrami podstawowych
zaworów rozdzielających.
1. Przebieg ćwiczenia
a) Podpisz przedstawione poniżej symbole rozdzielaczy pneumatycznych:
Lp
Oznaczenie Symbol Opis
.
1. 338-897
2. 338-955
3. 338-035
4. 358-033
5. 338-015-02
6. 334-011-02
7. 358-015-02
8. 358-011-02
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1 z 5
2 Parametry katalogowe zaworów rozdzielających
b) Zapoznaj się z danymi katalogowymi zaworów rozdzielających:
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2 z 5
3. Rozwiązanie do ćwiczenia powinno zawierać:
- podpisane zawory rozdzielajÄ…ce z punktu 1
- wypisane na karcie odpowiedzi podstawowe parametry rozdzielaczy podawane przez
producentów;
- wnioski końcowe i uwagi;
4. Uwagi do wykonania ćwiczenia.
- przed wykonaniem ćwiczenia zapoznaj się z wiadomościami w punkcie 1;
- podpisz wszystkie zawory rozdzielajÄ…ce znajdujÄ…ce siÄ™ w tabeli w punkcie 1;
- zapoznaj się z przykładowymi parametrami zaworów pneumatycznych;
- na karcie odpowiedzi dobierz i wypisz z zamieszczonego wyciÄ…gu z katalogu podstawowe
parametry zaworów rozdzielających;
- zapoznaj się dokładnie z instrukcją BHP stanowiska ćwiczeniowego;
KARTA DO REALIZACJI ĆWICZENIA
ImiÄ™ Nazwisko Grupa Rok szkolny
OCENA:
1 Parametry zaworów rozdzielających.
Zawór rozdzielający 5/2:
- sposób sterowania:
- nominalne ciśnienie pracy:
- nominalny przepływ:
- spadek ciśnienia:
- rodzaje przyłączy:
Zawór rozdzielający 5/3:
- sposób sterowania:
- nominalne ciśnienie pracy:
- nominalny przepływ:
- spadek ciśnienia:
- rodzaje przyłączy:
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3 z 5
2 Wnioski i uwagi
INSTRUKCJA BHP NA STANOWISKU ĆWICZENIOWYM
1. Przed rozpoczęciem pracy:
Uczeń powinien:
·ð szczegółowo zapoznać siÄ™ ze stanowiskowÄ… instrukcjÄ… bhp znajdujÄ…cÄ… siÄ™ na
stanowisku pracy;
·ð zapoznać siÄ™ z dokumentacjÄ… technicznÄ… stanowisk;
·ð zapoznać siÄ™ z instrukcjÄ… wykonania ćwiczeni;
·ð sprawdzić sprzÄ™t i urzÄ…dzenia do ćwiczeÅ„;
·ð wysÅ‚uchać szczegółowego instruktażu i uwag nauczyciela. Ewentualne nieÅ›cisÅ‚oÅ›ci
dotyczące przebiegu wykonywanych czynności wyjaśnić tak, by realizowane zadanie
przebiegało w sposób bezpieczny;
·ð przygotować niezbÄ™dny sprzÄ™t, narzÄ™dzia i pomoce;
·ð w przypadku, gdy uczeÅ„ czuje siÄ™ z
le powinien niezwłocznie ten fakt zgłosić
nauczycielowi;
W razie stwierdzenia jakichkolwiek uszkodzeń ,czy usterek nie wolno podejmować pracy na
stanowisku ćwiczeniowym. Należy niezwłocznie powiadomić o tym fakcie nauczyciela..
Dopiero po upewnieniu się, że zostały one usunięte uczeń za zgodą nauczyciela może przystąpić
do wykonania zadania.
2. W czasie pracy uczeń ma obowiązek:
·ð Å›ciÅ›le stosować siÄ™ do zaleceÅ„ nauczyciela;
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4 z 5
·ð przestrzegać stanowiskowej instrukcji bhp;
·ð podczas wykonywania pracy koncentrować caÅ‚Ä… swojÄ… uwagÄ™ wyÅ‚Ä…cznie na czynnoÅ›ciach
wykonywanych. Pracować z szybkością odpowiadającą naturalnemu rytmowi pracy;
·ð materiaÅ‚y używane podczas procesu pracy skÅ‚adować tak, by nie stwarzaÅ‚y żadnych zagrożeÅ„
wypadkowych. Narzędzia powinny być odkładane na ściśle wyznaczone miejsca;
3. Uczniowi na stanowisku pracy nie wolno:
·ð nie stosować siÄ™ do szczegółowych instrukcji i zaleceÅ„ nauczyciela;
·ð samodzielnie podÅ‚Ä…czać i uruchamiać urzÄ…dzeÅ„ elektrycznych;
·ð stosować niebezpieczne metody pracy, tak, by stwarzać zagrożenia dla siebie, czy otoczenia,
np. wykonywanie naprawy instalacji, która jest pod napięciem;
·ð wykonywać prac niezgodnych z przepisami;
·ð wykonywania przyÅ‚Ä…czeÅ„, które mogÄ… zmienić warunki bezpieczeÅ„stwa w danym ukÅ‚adzie
elektrycznym;
·ð używać niesprawnych narzÄ™dzi, zużytych, zaoliwionych;
·ð pracować bez nakazanych ochron osobistych;
·ð wykonywania wymiany bezpieczników topikowych, czy też sprawdzania napiÄ™cia bez
okularów ochronnych;
·ð wykonywania przedÅ‚użeÅ„, poÅ‚Ä…czeÅ„ przewodów ruchomych nie za pomocÄ… fabrycznie
wykonanych przedłużaczy;
·ð usuwać osÅ‚on czy znaków zabezpieczajÄ…cych;
·ð dotykać przewodów elektrycznych bÄ™dÄ…cych pod napiÄ™ciem;
·ð oÅ›wietlać stanowiska pracy lampami przenoÅ›nymi o napiÄ™ciu wiÄ™kszym
niż 24 V;
·ð przeszkadzać innym w pracy;
·ð tarasować przejÅ›cia i dojÅ›cia do stanowiska pracy, sprzÄ™tu p poż i wyÅ‚Ä…czników prÄ…du
elektrycznego;
4. Po zakończeniu pracy należy:
·ð dokÅ‚adnie oczyÅ›cić stanowisko robocze, uÅ‚ożyć narzÄ™dzia i przyrzÄ…dy pomocnicze w
miejscach na to przeznaczonych,
·ð oczyÅ›cić używane ochrony osobiste i odÅ‚ożyć je na staÅ‚e miejsce ich przechowywania,
·ð upewnić siÄ™ czy pozostawione stanowisko i urzÄ…dzenia nie stworzÄ… żadnych zagrożeÅ„ dla
otoczenia,
·ð przekazać informacje o stanie zaawansowania wykonywanych prac nauczycielowi
·ð wyÅ‚Ä…czyć dopÅ‚yw energii elektrycznej od urzÄ…dzeÅ„
·ð uporzÄ…dkować stanowisko robocze.
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5 z 5