Zabawa  O wawelskim smoku
Ćwiczenia odreagowujące (ćwiczenia gimnastyczne z klaskaniem, tupaniem,
wydawaniem okrzyków; realizowane spontanicznie i we własnym tempie, stopniowo
przechodzą w działania bardziej zorganizowane i wyciszone)
Opowiadanie (Podkład muzyczny: E. H. Grieg W grocie króla gór z suity Peer Gynt).
Prowadzący opowiada lub czyta legendę o smoku wawelskim.
Ćwiczenia
" zabawa pantomimiczna do muzyki klasycznej osnuta na fabule legendy o smoku;
Ćwiczenia
" znajdz
sposób: Dzieci otrzymują polecenie  Namów grupę, żeby poszła za tobą .
Podkreśla się, że nie chodzi o to, żeby zmusić, ale zaciekawić; spowodować, że
propozycja wyda się interesująca. Dzieci siedzą w rzędzie. Przed nimi stoi jedno z
nich. Wolno podczas zachęcania używać tylko gestów. Dzieci proponują różne
sposoby: podskakują do góry, uśmiechają się, kładą palec na ustach zapowiadając
tajemnicę... Każde dziecko dysponuje dwoma żetonami, które służą do oceny. Jeśli
nie przyznają żetonu, oznacza to  nie idę z tobą , jeden żeton  może bym
poszedł , dwa  idę .
Zajęcia plastyczne
Malowanie masą mydlaną postaci smoka. Praca w małych zespołach. Masę nakładamy na
kartkę rękami, bez użycia pędzli.
Ćwiczenia Smocze chody
Ćwiczenie inhibicyjno  incytacyjne: dzieci podskokami poruszają się po sali, na przerwę
w muzyce naśladują  smocze chody , ciężko stawiając kroki unosząc wysoko nogi zgięte
w kolanach, trzymając ramiona szeroko rozpostarte na boki.1
Zabawa Strażnik skarbów
Jedno dziecko siedzi na krześle pośrodku koła i ma zawiązane oczy. Pod krzesłem
położony zostaje pęk kluczy , którego musi ono teraz pilnie strzec. Pozostali uczestnicy
skradają się po kolei, aby ukraść  skarb . Kiedy strażnik coś usłyszy, wskazuje palcem w
stronę, z której dobiega dz
więk. Jeżeli prawidłowo usłyszał, napastnik musi wrócić na
swoje miejsce. Zabawa jest szczególnie interesująca, gdy przeprowadzimy ją na świeżym
powietrzu, gdzie odgłosy natury utrudniają dodatkowo usłyszenie skradających się osób.
1
Andrychowska  Biegacz J.: Gry i zabawy rozwijające dla dzieci młodszych. 50 przykładów zajęć do
praktycznego wykorzystania Rzeszów 2000, s. 94