KONSPEKT ZAJ
Ć LEKCYJNYCH
(dzieci upośledzone w stopniu umiarkowanym)
TEAMT TYGODNIOWEGO OSRODKA PRACY:
"WIOSNA"
TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO:
"POZNAJEMY BOCIANA
CELE:
1/ CEL POZNAWCZY: zapoznanie dzieci z wyglądem bociana.
2/ CEL KSZTAA
C
CY: rozwijanie sprawności ruchowych i manualnych,
umiejętność koncentracji uwagi
i spostrzegawczości /w toku obserwacji
kierowanej i zabawy/.
3/ CEL WYCHOWAWCZY: posługiwanie się zwrotami grzecznościowymi,
wdrażanie dzieci do ładu i porządku,
wszechstronne aktywizowanie dzieci do
czynnego uczestnictwa w zajęciach.
4/ CEL REWALIDACYJNY: rozwijanie wyobraz
ni, utrwalanie
pojęć.
METODY PRACY:
-oparte na obserwacji - pokaz,
-oparte na słowie - pogadanka,
-oparte na działaniu - zajęcia praktyczne.
FORMY PRACY:
-praca indywidualna i grupowa.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
-tablica obecności,
-etykiety zawierające znaczki rozpoznawcze,
-koła z oznakowaną pierwszą literą imienia,
-tablica pt. "OBECNOŚĆ",
-tablica pt. "DYŻURNY",
-tablica pt. "POGODA",
-plansza pt. DUŻYI MAA
YBOCIAN",
-kolorowa plansza pt. "WIOSNA",
-plansza pt. "ROZPOZNAJEMY I NAŚLADUJEMY GA
OSY
ZWIERZ
T",
-etykiety przedstawiające dni tygodnia,
-flety,
-opaski na głowę z obrazkiem bociana i żaby,
-plansza z oznaczeniem nieba, trawy /na zajęcia plastyczne/,
-kredki, wycięte z kolorowej folii elementy obrazka
/trawa, chmury, bocian, żaby, słońce, deszcz/,
-foliowe kółka z pierwszą literą imion dzieci
/do oznaczenia prac plastycznych/,
-przygotowane kontury obrazków do oznaczenia pogody
/słońce, chmury, deszcz/,
-szpilki, podkładki,
-kaseta magnetofonowa z nagraniem piosenek pt. "WIOSNA",
"TYDZIEC
", "PADA DESZCZ", "CZYŚCIOSZEK", kaseta
magnetofonowa z nagraniem muzyki na ćwiczenia śródlekcyjne.
TOK ZAJ
Ć:
I ZAJ
CIA WST
PNE.
1/ Nawiązanie kontaktu nauczyciela z dziećmi, powitanie
wierszem pt." DZIEC
DOBRY".
"Słońce ma bardzo dobre zwyczaje,
dzień dobry mówi gdy rano wstaje,
dzień dobry
dzień dobry dzieci klaszczą wdłonie
dzień dobry Wam
- wyraz
na wymowa wyrazów: "DZIEC
DOBRY".
2/ Rozpoznawanie przez dzieci znaczków rozpoznawczych
zamieszczonych na ławkach w klasie.
Nauczycielka - Kto z dzieci ma znaczek z niebieską chmurką ?
/EWELINKA/
Jaki znaczek ma KAROLINKA ?
/CZERWONE SERCE/
Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela, wskazując odpowiedni
znaczek rozpoznawczy zawieszony na ławce.
3/ Rozpoznawanie pierwszej litery imion dzieci, zamieszczonych na
kołach - ćwiczenia przy tablicy,
A, E, B itp.
Wyraz
na wymowa imion dzieci przez nauczyciela i dzieci.
Nauczycielka - Teraz będziemy rozpoznawać pierwszą literę swojego
imienia np.
"E" jak EWELINA,
"A" jak ANGELIKA,
"K" jak KAROLINA,
"B" jak BEATA itp.
Następnie dzieci zdejmują z wieszaków koło z literą swojego imienia
i zawieszają na szyję.
Poszczególne dzieci przypominają swoje imiona.
Po zakończeniu ćwiczeń dzieci zawieszają koła na wieszakach.
Udzielenie pochwały i oklasków przez nauczyciela wszystkim dzieciom.
4/ Sprawdzenie obecności:
Dzieci podchodzą do tablicy pt.  OBECNOŚĆ .
Nauczycielka prosi dyżurnego o głośne wywołanie
dzieci po imieniu do tablicy np.
-KAROLINA .../jestem/ - dziecko zaznacza białe kółko,
-JACEK ..,/nie ma/ - dyżurny zaznacza czarne kółko,
-ćwiczenia w kształtowaniu pojęć:  jest ,  nie ma ,
-ćwiczenia w rozpoznawaniu siebie i kolegów na
fotografiach.
5/ Obserwacja pogody:
- dzieci pod kierunkiem nauczyciela obserwują pogodę przez okno
wklasie,
Nauczyciel - Czy dzisiaj świeci słońce ? .... /tak lub nie/f
-Gzy dzisiaj pada deszcz ? ..... /tak lub nie/,
-Jakie są chmury ? .... /niebieskie/,
-uczniowie odpowiadają na zadawane pytania przez nauczyciela,
następnie wybierają odpowiednią ilustrację dzisiejszej pogody,
-wybraną ilustrację nauczyciel zawiesza na tablicy pt.  POGODA ,
-zajęcia przy stolikach /dzieci zakolorowują kontur obrazka
przedstawiającego dzisiejszą pogodę lub naklejają kontury chmur,
słońca, deszczu na kartkę papieru/,
-ocena i wystawa prac.
6/ Ćwiczenia gimnastyczne - przerwa śródlekcyjna:
- reakcje dzieci na umowne sygnały dz
więkowe.
7/ Utrwalanie nazw dni tygodnia - ćwiczenia przy tablicy.
Etykiety z dniami tygodnia zawierają odpowiednio umowne obrazki:
-głośne wypowiadanie nazw dni tygodnia, zgodnie ze wskazaniem
etykiet przez nauczyciela,
-wyklaskiwanie sylab nazw dni tygodnia:
PO- NIE- DZIA- A

K, WTO - REK itp.
-zbiorowe śpiewanie piosenki pt. "TYDZIEC
"
"Tydzień ma 7 dni,
zna je mama,
znasz je Ty:
poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek i sobota
a w niedzielę razem z mamą powtórzymy znów to samo
- ustalenie dnia dzisiejszego - kształtowanie pojęcia "DZISIAJ",
Nauczyciel - Co robimy w poniedziałek ? ... /podlewamy kwiaty/,
-Co robimy we wtorek ? ..../tniemy nożyczkami/,
-Co robimy w piątek ? ...../zabieramy worki do prania/itp.
-głośna wymowa "DZISIAJ JEST WTOREK",
-wyklaskiwanie sylab wyrazu "PI
- TEK".
8/ Omówienie pory roku. przy planszy pt. "WIOSNA".
Odpoznawanie na planszy poszczególnych elementów ilustracji.
Nauczyciel - Jaka jest teraz pora roku ? .... /wiosna/,
-Jaka jest trawa ? .... /zielona/,
-Co rośnie na drzewie ? ..... /bazie/,
-Go to jest ? ..... /żaba/,
-A, co to jest ? ............ /bocian/,
-wyklaskiwanie sylab wyrazu "WIO - SNA",
-powitanie wiosny okrzykiem; "Wiosna, wiosna,
piękna i radosna",
- śpiewanie piosenki pt. "WIOSNA".
9/ Ćwiczenia logopedyczne:
-ćwiczenia oddechowe - gra na flecie,
-naśladowanie i odpoznawanie głosów zwierząt przy pomocy
planszy,
10/ Podanie dzieciom tematu dnia:
-rozmowa z dziećmi przy planszy pt. "WIOSNA",
Nauczyciel - Proszę przypomnieć: Co to jest?.../bocian/,
-wyklaskiwanie sylab wyrazu "BO - CIAN",
Nauczyciel - Bocian ma długi, czerwony ...... /dziób/,
- Bocian ma długie, czerwone ..... /nogi/,
- Proszę, posłuchajcie dzieci zagadki ......
"Czerwone ma nogi i białe pióra,
do wody żaby przed nim dają nura"
/bocian/.
Nauczyciel - To właśnie dzisiaj będziemy uczyć się o bocianie.
Przed wyjściem na przerwę zbiorowe śpiewanie
piosenki pt. "CZYŚCIOSZEK".
PRZERWA
II. EKSPRESJA I OPRACOWANIE MATERIAA
U.
1/ Wprowadzenie w temat dzisiejszego ośrodka dziennego:
-wyraz
na wymowa wyrazu "BOCIAN",
-wyklaskiwanie sylab wyrazu "BO - CIAN",
-omówienie wyglądu bociana na podstawie ilustracji:
Nauczyciel
-Bocian ma długi czerwony .... /dziób/,
- Bocian ma długie, czerwone .... /nogi/,
- Bocian lubi jeść ..... /żaby/,
-rozpoznanie bociana wśród innych zwierząt nadużej planszy,
-indywidualne i zbiorowe naśladowanie głosu bociana:... kle,kle,kle,
-rozpoznawanie bociana dużego i małego na planszy.
2/ Zajęcia plastyczne:
-rozdanie przez dyżurnego kredek, wyciętych konturów żab, wyciętych
foliowych chmur, słońca, trawy, deszczu, bocianów,
-powieszenie dużego arkuszu papieru na tablicy z zaznaczonym
niebem,
trawą, naklejonym bocianem,
-praca indywidualna i zbiorowa: zakolorowywanie konturu wyciętych
żab zieloną kredką, naklejanie chmur, słońca, trawy, bocianów, żab
na dużą planszę,
- udzielanie dzieciom pochwał przez nauczyciela w toku pracy
plastycznej.
PRZERWA ŚRÓDLEKCYJNA
-zabawa ruchowa ze śpiewem piosenki pt. "KLE, KLE BOĆKU".
Po przerwie przystąpienie do wykonania pracy plastycznej
pt. "WIOSNA".
3/ Wystawa i ocena pracy: - udzielenie przez nauczyciela
pochwał wszystkim dzieciom.
Przypomnienie zagadek przez nauczyciela.
1.Co to jest ? - "Czerwone ma nogi i białe pióra,
do wody przed nimi żaby dają nura"
/bocian/,
2.Co to jest ? - "Bywa ona szara lub zielona,
na łące ją zobaczę,
gdy po trawie skacze"
/żaba/.
III. ZAJ
CIA KOC
COWE.
-wspólne porządkowanie stanowisk pracy,
-utrwalenie piosenki o bocianie pt. "KLE,KLE BOÓKU",
-pożegnanie dzieci.
UWAGA:
Podczas zajęć grupowych nauczyciel zwraca uwagę, by angażować
wszystkie dzieci, indywidualizować wymagania, oceniać i zachęcać do
wykonania, do podejmowania - choćby początkowo nieudanych prób.
Wmiarę potrzeb nauczyciel organizuje przerwy podczas zajęć
i ćwiczenia śródlekcyjne.
OPRACOWAA
A:
Bożena Nowak