Coraz bliżej święta
Zabawy muzyczne
KATARZYNA KIWIOR
Zima, święta Bożego Narodzenia, karnawał  to wspaniały l wyjątkowy czas dla
wszystkich rodzin, w tym również przedszkolnych. Istnieje wiele pomysłów na
zabawy z muzyką, a dzieci z wielkim entuzjazmem podchodzą do każdego zadania.
Przecież... święty Mikołaj zachęca do zabawy i uważnie obserwuje, komu w pierwszej
kolejności przynieść wymarzone prezenty... To chyba najbardziej ulubiony przez
wszystkich okres w roku kalendarzowym. Spróbujmy i my- dorośli - przypomnieć
sobie, ile radości sprawiało nam oczekiwanie na pierwszy śnieg, czy pierwszą gwiazdkę
w wigilijny wieczór. Niech magia świąt sprawi, by każdy znalazł w tych spotkaniach
 coś" dla siebie.
Przygotowane propozycje zabaw m użycz-no-ruchowych wpisują się w metodę
rytmiki E. j. Dalcroze'a i z powodzeniem można je realizować podczas zajęć
umuzykalniających z przedszkolakami. Życzę udanej zabawy z muzyką!
Snieżynkowy taniec
Swobodna interpretacja ruchowa do muzyki W. Kilara Lucy's Party. Dzieci naśladują
ruchem w przestrzeni taniec płatków śniegowych. Do zabawy możemy wykorzystać
choinkowe łańcuchy.
Płatki, płateczki
Grupa podzielona jest na sześcioosobowe zespoły. Dzieci swobodnie poruszają się w
rytm muzyki (może być również przykład muzyczny Lucy's Party). Na przerwę w muzy-
ce nauczyciel pokazuje przedszkolakom planszę ze wzorem płatka śniegowego.
Zadaniem dzieci jest jak najszybciej odwzorować ten kształt odpowiednim ułożeniem
ciała na podłodze. Zwycięża grupa, której uda się to zrobić najszybciej.
Zabawy sportowe na śniegu
Wesoła zabawa z muzyką Igora Strawińskiego (Suita nr 2 na małą orkiestrę, cz. 4 -
Galop).
Na początku dzieci słuchają muzyki i próbują powiedzieć, jaki ma charakter, jaka jest?
(zabawna, pogodna, szybka, smutna, kołysząca...) Następnie próbują wyobrazić sobie,
o jakich grach i zabawach zimowych może opowiadać. Słuchając raz jeszcze utworu po-
dają przykłady (jazda na nartach, hokej na lodzie, bitwa na śnieżne kulki, jazda
figurowa na lodzie, lepienie bałwana). Na końcu wspólnie ustalamy - słuchając raz
jeszcze muzyki - kolejność pokazywanych czynności (dzieci dopasowują ruch i
charakter zabawy do muzyki, którą właśnie słyszą). Zabawa może przybrać kilka form.
A. Wszystkie dzieci - niczym aktorzy - pokazują ustalone wcześniej dyscypliny sporto-
we i zabawy na śniegu. Nie mogą jednak używać słów.
B. Dzieci podzielone są na kilka grup. Na środku sali znajduje się tylko ta grupa, która sły-
szy fragment muzyczny odpowiadający ich czynności. Pozostałe czekają na swoją kolej
w wyznaczonych miejscach sali.
C. Dzieci nie interpretują muzyki ruchem, tylko odtwarzają ją na wybranych instrumen-
tach muzycznych. Każda grupa gra na swoim instrumencie, tworząc akompaniament
perkusyjny w chwili, kiedy słyszy  swój" fragment utworu.
Każda wersja zabawy musi odbywać się w wielkim skupieniu i bez rozmów, tak,
aby wszyscy dobrze słyszeli muzykę. Gra na instrumentach muzycznych również nie
powinna być gwałtowna. Staramy się dostosować do utworu dynamikę i tempo gry.
Zabawa z piosenką Tańczy bałwan, (sł. K. Kiwior, melodia utworu Były sobie kurki
trzy).
Zadanie przygotowano z myślą o najmłodszych przedszkolakach. Możemy je realizo-
wać, jako wierszyk lub piosenkę z krótką inscenizacją, w formie masażyka
Tańczy bałwan na śniegu, czeka na swych kolegów, Przytupały misie trzy, tupu tup tak
sobie szły (bis)
Tańczy bałwan na śniegu, czeka na swych kolegów. Przyfrunęły ptaszki dwa,
podskocz z nami: hop, sa sa (bis)
Tańczy bałwan na śniegu, czeka na swych kolegów. Przyszedł na polankę Krzyś:
tańcz bałwanku ze mną dziś! (bis)
Teraz tańczą wszyscy już, bo karnawał jest tuż, tuż.
l do środka, do tyłu,
tupnij, podskocz, jaba-daba-du! (bis)
Piosenka z pokazywaniem
Tańczy bałwan na śniegu - dziecko kołysząc się na boki - naśladuje taniec wielkiego
bałwana.
Misie - tupią nogami.
Ptaszki - ruch rąk naśladujący skrzydła i delikatne podskoki obunóż.
Krzyś - chłopiec, który dochodzi do koła i dołącza do zabawy.
Teraz tańczą... - koło obraca się w jedną stronę / do środka - dzieci idą do środka koła.
Do tyłu - wracają na swoje miejsca.
Tupnij, podskocz, jaba-daba-du - tupią, podskakują, rękoma robią tzw. młynek. Na
sylabę du - unoszą ręce w górę.
Masażyk
Dzieci siedzą w kole, plecami zwrócone są do siebie.
Taniec bałwanka - przedszkolaki kołyszą się na boki, ręce trzymają na ramionach
kolegi.
Misie - kilka razy przykładają pełną dłonie do pleców (misie tupią).
Ptaszki - delikatny ruch rąk, naśladujący skrzydła.
Hop-sa-sa - dzieci trzy razy przykładają pełną dłoń do pleców kolegi.
Krzyś - ręce miarowo przemieszczają się po całej powierzchni pleców (kroki Krzysia).
Taniec - inwencja własna; delikatne ruchy rąk na całej powierzchni pleców, ruchy po
obwodzie koła.
Mocniejsze zaznaczenie pełną dłonią  tupnij podskocz, na jaba-daba-du - kreślenie
kółeczek od dolnego odcinka pleców, aż po samą głowę.
Pajacykowe tańce-tupańce
Do tego zadania wykorzystujemy jakiekolwiek nagranie z zimową piosenką bądz

wesołym tańcem. Na pauzę nauczyciel gra na różnych instrumentach perkusyjnych.
Zadaniem dzieci jest zapamiętać, co należy wykonać, gdy usłyszą:
Klawesy - tańczą same nogi pajacyka.
Tamburyn - tańczą same ręce.
Trójkąt - tańczy tylko głowa.
 Bębenek - tańczy cały pajacyk (tzw. pajacyki)
Fabryka zabawek świętego Mikołaja
Wesoła zabawa do muzyki z filmu Robots (]ohn Powell).
Dzieci podczas swobodnego tańca naśladują ruchy zabawek, które jak zaczarowane
tańczą w fabryce św. Mikołaja. Są tam: lalki, żołnierzyki, roboty, skaczące piłki i króliki,
pluszowe niedz
wiadki i małe krasnoludki. Nauczyciel wywołuje różne zabawki - kierując
się charakterem słyszanej muzyki. Zabawa zaczyna się w chwili, kiedy wszystkie zabawki
powoli budzą się i ożywiają.
Do zabawy zamiast nagrania można wykorzystać instrumenty znajdujące się w
przedszkolnej sali. Trójkąt - tańczą lalki.
Bębenek - maszerują ołowiane żołnierzyki
Klawesy - galopują koniki.
Tarnburyn - pluszowe niedz
wiadki chodzą na czterech łapach
Pomagamy w świątecznych przygotowaniach
W zabawie wykorzystujemy instrumenty. Zadaniem dzieci jest naśladowanie
poszczególnych czynności w chwili, kiedy pojawi się przypisany im instrument. Mogą
również wymyślić inne formy  pomocy" podczas przygotowań świątecznych i spróbować
dobrać odpowiedni instrument. Zadanie doskonale rozwija pamięć i słuch muzyczny.
Uwrażliwia dziecko na podstawowe elementy dzieła muzycznego, takie jak: rytm,
melodia, dynamika i agogika.
Terkotka - pomagamy kręcić mamie ciasto (kręcimy szybko lub wolno).
Cymbałki lub pianino  wycieramy kurze (wysoko lub nisko - w zależności, którego
rejestru użyje nauczyciel).
Bębenek - pomagamy w odkurzaniu (gramy szybko i głośno).
Grzechotka - pakujemy prezenty - tak, aby nikt nas nie usłyszał (gramy cicho na
grzechotce).
Niedz
wiadki zasypiają
Dzieci (małe niedz
wiadki) chodzą na czterech łapach po całej sali przy akompaniamencie
bębenka. Niedz
wiadki są bardzo senne, bo przyszła już zima, ale muszą dotrzeć do swojej
gawry i bezpiecznie zapaść w zimo- l wy sen. Kiedy usłyszą tamburyn -  niezgrabnie" i
śmiesznie upadają. Na krótką chwilkę zapadają w drzemkę.
Zimowy spacer
Troje dzieci dostaje instrumenty (bębenek, tamburyn, trójkąt). Pozostałe biorą udział w
zabawie, ilustrują ruchem  dz
więkową opowieść"). Póz
niej następuje zamiana ról.
Dzieci wybierają się na zimowy spacer (chodzą w rytm wesołej muzyki po całej sali).
Reagując ruchem na poszczególne instrumenty:
- bębenek - pokazują, w jaki sposób przedostają się przez olbrzymie zaspy śniegu;
- tamburyn - robią na śniegu tzw.  orzełka";
- trójkąt - bawią się na śniegu, podrzucając go wysoko w górę;
- wszystkie instrumenty razem - dzieci rzucają się śnieżkami;
- cisza - zamieniają się w lodowe figurki lub bałwanki;
- głośne dz
więki pianina oznaczają nadchodzącą lawinę śnieżną; trzeba jak
najprędzej schować się w bezpieczne miejsce, np. wejść na ławeczki, na dywan.