Utregning av endelige karakterer Tabellen på denne siden viser hvordan studentenes endelige karakterer beregnes. De endelige karakterene beregnes ut fra den vektede summen av opp til fem komponenter. Lćrerens karakter for innlevert arbeide. Dette er valgfritt og blir brukt dersom lćreren faktisk vurderer studentenes arbeide. Dersom studenten leverer mer enn ett arbeide blir den beste karakteren brukt. I dette tilfellet mener vi med 'Beste' det arbeidet som får den hÅ‚yeste vektede kombinasjonen av lćrerens vurdering og vurdering fra medstudenter. Gjennomsnittet av medstudentenes vurderinger av studentens innleveringer. Igjen er det slik at dersom studenten leverer inn mer enn ett bidrag blir den 'beste' karakteren brukt. Karakteren fra medstudentene kan også (valgfritt) inneholde lćrerens vurdering. Dette egner seg dersom det har kommet inn for få vurderinger fra medstudenter eller om det er noen grunn til å mistenke at vurderingene fra medstudentene ikke er realistiske (som regel for hÅ‚ye). I så tilfelle har lćrerens vurdering samme verdi som en vurdering av en medstudent når de endelige karakterene regnes ut. Studentens forhåndsdÅ‚mming når de vurderer medstudenter. Detta er en måte å finne ut om studentens vurdering er for hÅ‚ye eller lave i forhold til gjennomsnittet. Det er ikke et absolutt mål ettersom det baserer seg på forskjellen mellom studentens vurdering og gjennomsnittsvurderingen av medstudenter for hvert innleverte arbeide som er vurdert. Denne komponenten skal vanligvis IKKE vektes hÅ‚yt. Studentenes troverdighet når de vurderer medstudentenes arbeide. Dette er en måte som måler om studentene vurderer enten for lavt eller for hÅ‚yt sammenlignet med medstudentene. Det regner ut et gjennomsnitt mellom de absolutte forskjellene mellom dennes vurdering og gjennomsnittet til medstudentene. I teorien så kommer de studentene som gir hÅ‚y karakter til gode oppgaver og dårlig karakter til dårlige oppgaver til å vise stor troverdighet. Dersom man tror at studentene ikke er så dyktige til å vurdere bÅ‚r lćrerens vurdering regnes inn i gjennomsnittet. Dermed vil verdien av troverdighet bli mer meningsfull. Gjennomsnittskarakteren lćreren har gitt når det gjelder studentenes vurderinger. Dette inkluderer både de innledende vurderingene som studenten har gjort på eksempeloppgavene og alle lćrerens vurdering av studentvurderingen av medstudenter i fasen for vurdering av medstudenter. Normalt sett er denne komponenten sannsynligvis viktigere enn komponentene for forhåndsdÅ‚mming og troverdighet, og bÅ‚r derfor (om den brukes) vektes hÅ‚yere. Disse fem komponentene kan vektes ut fra hvordan de virker passende for oppgaven. lćrerens vurdering kan f.eks. vektes hÅ‚yt om vurdering av medstudenter betraktes som en mindre del av oppgaven som sådan. På den andre siden kan lćrerens vurdering ignoreres og vektes til '0' om denne bare vurderer et fåtall av delene av oppgaven. Dersom oppgaven bare handler om studentenes evne til å vurdere og å gi tilbakemelding så kan man vekte de to fÅ‚rste komponentene til '0' (eller lavt) og det blir studentenes muligheter til å vurdere som kommer til å avgjÅ‚re de endelige karakterene. Legg merke til at dette skjermbildet brukes gjentatte ganger (i den reflekterende prosessen). Studentene får vanligvis ikke se den endelige karakteren fÅ‚r i oppgavens siste fase. FÅ‚rst når lćreren er fornÅ‚yd med vurderingene og deres vekting gjÅ‚r lćreren dem tilgjengelige for studentene.