ABC smyka − plan wynikowy

Tematyka zadań wychowawczo-dydaktycznych		Obszar edukacyjny	Wymagania programowe		Uwagi o realizacji
Miesiąc/ temat tygodnia	Temat dnia
							podstawowe	rozszerzające
							Dziecko:	Dziecko:
	Wrzesień, tydzień I Jestem w przedszkolu	I ja tu jestem	Aktywność społeczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	nazywa pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu: szatnię, kuchnię, gabinet dyrektora, sale oraz określa ich przeznaczenie rozpoznaje swój znaczek rozpoznawczy rysuje postać ludzką uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach: kształtujących postawę ciała, bieżnych, orientacyjno-porządkowych	podaje imiona i nazwiska: dyrektora, nauczycieli z placówki rozpoznaje znaczki rozpoznawcze innych dzieci nazywa narządy wewnętrzne człowieka uczestniczy w każdym rodzaju zabaw ruchowych
		Bawimy się razem	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	podaje drugą sylabę do podanej, kończąc słowo odpowiada na pytania dotyczące opowiadania (D. Niewoli Bajka o trzęsących się spodniach, czyli o tym, że każdy może się bawić) nazywa dotykane części ciała bawi się na placu zabaw, przestrzegając zasad bezpieczeństwa	dzieli słowa na głoski wyodrębnia elementy akcji w danym utworze literackim orientuje się na kartce papieru bawi się w różnych miejscach, zawsze przestrzegając zasad bezpieczeństwa
		Marsz przedszkolaków	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	wskazuje i nazywa części ciała śpiewa refren piosenki Marsz przedszkolaków rozpoznaje i nazywa kolory	orientuje się na kartce papieru śpiewa piosenki przeznaczone dla starszych dzieci nazywa kolory pochodne powstałe z kolorów podstawowych
		Bawimy się w liczenie	Aktywność poznawcza Aktywność społeczna Aktywność językowa	liczy w zakresie sześciu przestrzega reguł ustalonych w kontrakcie grupowym stosuje zwroty grzecznościowe rysuje linie pionowe	liczy w szerszym zakresie niż podany przestrzega reguł współżycia w każdej grupie stosuje formy grzecznościowe względem dorosłych, w każdej sytuacji i w każdym miejscu pisze litery
		Mam na imię…	Aktywność językowa Aktywność artystyczna	rozpoznaje zapis swojego imienia układa imię z liter według wzoru dzieli słowa na sylaby rysuje linie poziome wykonuje wizytówkę ze swoim imieniem	rozpoznaje zapis każdego imienia układa z liter dowolne imię bez wzoru różnicuje samogłoski i spółgłoski pisze litery wykonuje dowolną pracę plastyczną
	Wrzesień, tydzień II Bądźmy ostrożni!	Światła na skrzyżowaniu	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	rozpoznaje prawidłowe i nieprawidłowe zachowania pieszych i kierowców na ulicy wymienia miejsca, w których można przechodzić przez ulicę stosuje słowa: na, nad, obok, pod, między uczestniczy w zabawach orientacyjno-porządkowych z elementem przeskoku	przestrzega zasad ruchu drogowego omawia wygląd i zasadę działania sygnalizacji świetlnej orientuje się na kartce papieru uczestniczy w każdym rodzaju zabaw ruchowych
		Uliczne sygnały	Aktywność artystyczna Aktywność językowa	odczytuje znaczenie kolorów sygnalizacji świetlnej rozpoznaje i nazywa miejsce przejścia dla pieszych dzieli środki komunikacji na te, które poruszają się po lądzie, po wodzie i w powietrzu maluje sceny realne na temat Na skrzyżowaniu rysuje linie pionowe i poziome stosuje słowo zdanie wyodrębnia zdania w wypowiedzi	przestrzega zasad ruchu drogowego rozpoznaje i nazywa różne pojazdy maluje na dowolny temat pisze litery dzieli słowa na głoski
		Samochody specjalistyczne	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	rozpoznaje i nazywa instrument muzyczny − kołatkę akompaniuje na kołatce do piosenki Indiańskim krokiem rozpoznaje i nazywa samochody specjalistyczne: policyjny, strażacki, karetkę pogotowia stosuje słowa: w prawą stronę, w lewą stronę wykonuje wydzierankę samochód specjalistyczny rysuje szlaczek z linii pionowych i poziomych	rozpoznaje wybrane instrumenty klawiszowe gra proste melodie na dzwonkach zna numery alarmowe: 997, 998, 999 i 112 orientuje się na kartce papieru wykonuje prace plastyczne różnymi technikami pisze litery
		Znaki drogowe	Aktywność językowa Aktywność poznawcza	dzieli słowa − nazwy obrazków − na sylaby rysuje przedmioty (rośliny, zwierzęta), których nazwy rozpoczynają się określoną sylabą czyta całościowo wyrazy związane z ruchem drogowym: pasy, znaki wskazuje wymienione części ciała u kolegi	dzieli słowa na głoski rysuje przedmioty (rośliny, zwierzęta), których nazwy rozpoczynają się określoną głoską czyta samodzielnie wyrazy orientuje się na kartce papieru
		Miły gość	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna	wymienia czynności związane z pracą policji drogowej improwizuje wokalnie tekst o samochodach	podaje nazwy osób, do których może się zwrócić o pomoc w razie potrzeby układa melodię do krótkiego tekstu
	Wrzesień, tydzień III Nadeszła jesień	Jak pięknie jest w parku	Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	obserwuje park w jesiennej szacie rozpoznaje i nazywa wybrane drzewa i krzewy uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach: orientacyjno-po-rządkowych, z elementem rzutu, toczenia	obserwuje wybrane środowiska przyrodnicze podaje przedstawicieli drzew liściastych, drzew iglastych i krzewów uczestniczy w dowolnych ćwiczeniach
		Zabawy kasztanami	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	słucha wiersza (H. Zdzitowieckiej Gdzie jesteś, jesieni?) przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych wymienia nazwy zjawisk atmosferycznych towarzyszących jesieni stosuje słowa: na, przed, za, po lewej stronie, po prawej stronie układa kasztany według podanego wzoru	łączy słuchanie wiersza ze słuchaniem muzyki, z ruchem wie, czym zajmuje się meteorologia orientuje się na kartce papieru różnicuje litery
		Jesienne zagadki	Aktywność poznawcza Aktywność językowa	rozwiązuje zagadki o tematyce jesiennej naśladuje głosy leśnych zwierząt łączy w pary obrazki, w których nazwach jest taka sama liczba sylab układa puzzle rysuje po śladach rysunków obrysowuje kontury rysunków	układa zagadki na dowolne tematy mówi wyraźnie łączy w pary obrazki, w których nazwach jest tyle samo głosek różnicuje litery pisze litery
		Znaki jesieni	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność językowa	łączy w pary zdjęcia, których nazwy się rymują rozpoznaje i nazywa instrument perkusyjny − grzechotkę wystukuje na grzechotce rytm piosenki Znaki jesieni śpiewa piosenkę Znaki jesieni wykonuje wydzierankę Jesienne liście, odbija na niej palce maczane w farbie rysuje linie ukośne i złożone z nich proste szlaczki	układa rymowanki rozpoznaje instrumenty klawiszowe, strunowe... stosuje słowa: zwrotka, refren śpiewa piosenki przeznaczone dla starszych dzieci wykonuje pracę plastyczną dowolną techniką pisze litery
		Grzybobranie	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	wybiera odpowiednie sylaby z nazw zdjęć; łączy je, tworząc słowa lepi z plasteliny formy realne − grzyby szereguje, rysując w kolejnych pętlach o jedną kurkę więcej niż w poprzednich liczy w zakresie sześciu rozpoznaje i nazywa wybrane grzyby jadalne (np.: borowik, kurka, maślak) i niejadalne (np. muchomor czerwony)	wybiera odpowiednie głoski z nazw zdjęć; łączy je, tworząc słowa lepi dowolne formy posługuje się liczebnikami porządkowymi liczy w dowolnym zakresie zna atlas grzybów
	Wrzesień, tydzień IV Jesień w sadzie i w ogrodzie	W sklepie owocowo-wa-rzywnym	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	stosuje słowo głoska określa pierwszą głoskę (samogłoskę) w nazwach obrazków rozpoznaje i nazywa wybrane warzywa i owoce segreguje owoce i warzywa do koszyków uczestniczy w zabawach: orientacyjno-porządkowych, kształtujących postawę ciała, z elementem równowagi	rozumie różnice między samogłoską a spółgłoską rozpoznaje i nazywa większość owoców i warzyw odróżnia owoce od warzyw uczestniczy w dowolnych zabawach ruchowych
		Rozmowy warzyw	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	tworzy zdrobnienia do podanych nazw rozpoznaje warzywa za pomocą dotyku rozpoznaje warzywa po smaku określa ostatnią głoskę w nazwach zdjęć czyta całościowo nazwy wybranych warzyw wykonuje pracę plastyczną techniką papieroplastyki koloruje pola na wskazane kolory stosuje słowa: wewnątrz, na zewnątrz	formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka rozumie relację głoska − litera czyta samodzielnie wyrazy wykonuje prace plastyczne dowolnymi technikami orientuje się na kartce papieru
		Wąsaty ogórek	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność poznawcza	określa głoski występujące w śródgłosie, w nazwach obrazków syntezuje podane głoski w słowa bawi się przy piosence Ogórek wąsaty uzupełnia tabele według wzoru segreguje rysunki od najmniejszej ich liczby do największej określa różnice w nazwach obrazków (np. półka − bułka, kasa − kosa, pąk − bąk) dostrzega rytm w ciągu warzyw i go kontynuuje rysuje warzywa − coraz większe, coraz mniejsze	różnicuje samogłoski i spółgłoski rozumie relację głoska − litera określa budowę piosenki (dwie zwrotki, refren) wymyśla tabelki posługuje się liczebnikami porządkowymi mówi wyraźnie dostrzega rytm w dowolnym ciągu rytmicznym i go kontynuuje
		Pijemy soki	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	wyodrębnia słowa w zdaniach opowiada historyjkę na podstawie obrazków, nadaje jej tytuł stosuje słowa: po lewej stronie, po prawej stronie wyjaśnia znaczenie słów: sad, jabłoń, grusza uczestniczy w zabawach i grach na placu przedszkolnym z użyciem przyborów do ćwiczeń gimnastycznych	rozumie relację słowo − wyraz samodzielnie uklada historyjkę i ją opowiada orientuje się na kartce papieru wymienia nazwy drzew owocowych uczestniczy w wielu zabawach i grach z wykorzystaniem różnych przyborów
		Czy ziemniak to warzywo?	Aktywność poznawcza Aktywność językowa	ocenia wartość logiczną zdań (prawda, fałsz) dzieli rośliny na warzywa i na owoce określa, co można zrobić z ziemniaka dzieli proste słowa − nazwy obrazków − na głoski rysuje szlaczki	wymyśla zdania prawdziwe i zdania fałszywe klasyfikuje według kilku cech określa, co zawiera ziemniak (woda, mąka ziemniaczana) rozumie relację głoska − litera pisze litery
	Październik, tydzień I Jaki jestem?	Znam samego siebie	Aktywność językowa Aktywność społeczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	układa zdania na swój temat liczy głoski w słowach układa swoje imię z rozsypanki literowej, bez wzoru określa swoje mocne strony podaje nazwy: ulubionej zabawki, ulubionego dania, zwierzątka, owocu (i rysuje) porusza się według wskazówek, wykonując odpowiednią liczbę kroków: prosto, w prawą lub w lewą stronę uczestniczy w zabawach: ruchowo-naśladowczych, orientacyjno-porządkowych uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych z elementami metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne	formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat rozumie relację głoska − litera czyta swoje imię rysuje swoje marzenia werbalnie określa swoje możliwości określa położenie rysunków na kartce papieru uczestniczy w dowolnych zabawach ruchowych uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem różnych metod
		Lubię wszystkich i wszyscy lubią mnie	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność społeczna	tworzy słowa, łącząc pierwsze głoski z nazw zdjęć wymienia cechy zewnętrzne kolegi (koleżanki), nie podając jego (jej) imienia śpiewa piosenkę Podajmy sobie ręce wykonuje pracę plastyczną z różnych materiałów rozpoznaje kolegów (koleżanki) za pomocą dotyku określa emocje przedstawione na twarzach dzieci na obrazkach mówi tekst wiersza z różnymi emocjami dorysowuje elementy na twarzach tak, aby przedstawiały określone emocje	różnicuje samogłoski i spółgłoski opisuje wygląd danej osoby śpiewa piosenki przeznaczone dla starszych dzieci wykorzystuje w pracy plastycznej różnorodne materiały rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka podaje przeciwieństwa do określonych stanów emocjonalnych graficznie przedstawia różne stany emocjonalne, za pomocą odpowiednio dobranych środków wyrazu
		Nie chwalimy się!	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność językowa	wyraża podane emocje mimiką twarzy, gestem rysuje siebie tak, jak wygląda teraz oraz siebie jako osobę dorosłą rozumie niewłaściwość przechwalania się wymienia swoje cechy zewnętrzne stosuje słowo autoportret maluje swój portret wymienia nazwy rozpoczynające się daną głoską	przedstawia graficznie, za pomocą odpowiednio dobranych środków wyrazu (np.: kreski, koloru), różne stany emocjonalne dostrzega zmiany fizyczne zachodzące w rozwoju ludzi wskazuje skromność jako pożądaną cechę charakteru stosuje słowa: blondyn, szatyn, brunet maluje portrety wybranych osób rozumie różnice między samogłoską a spółgłoską
		Hotel życzeń	Aktywność społeczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	wyraża mimiką i gestem swój aktualny nastrój recytuje wiersz Nie ma jak w grupie wyraża swoje życzenia kojarzące się z przedszkolem dzieli słowa na głoski	wyraża mimiką i gestem emocje, jakie obserwuje u innych osób rozumie nierozerwalną więź emocji z pamięcią słucha życzeń innych osób dzieli na głoski słowa, w których nie ma zgodności fonetyczno-gra-ficznej
		„A” jak Adam	Aktywność społeczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	rysuje to, co dobrego zrobiło dla innych porusza się, kierując się tylko słuchem rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku rozpoznaje produkty za pomocą węchu rozpoznaje po smaku, jakie to cukierki (o jakim smaku) wyszukuje w swoim imieniu litery z wyrazu Adam rozpoznaje pierwszą literę ze swojego imienia	dostrzega potrzeby innych osób i je akceptuje rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka czyta wyrazy rozpoznaje wszystkie litery alfabetu
	Październik, tydzień II Moja rodzina	Rodzinna fotografia	Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	inscenizuje palcami wiersz Rodzinka rysuje portret swojej rodziny czyta całościowo wyrazy − nazwy członków rodziny wymienia członków swojej rodziny rozumie znaczenie słów: moje korzenie wykonuje pacynki członków rodziny wypowiada się na temat swojej rodziny uczestniczy w ćwiczeniach: orientacyjno-porządkowych w grupach, z elementem przysiadu	uczestniczy w zabawach pantomimicznych tworzy drzewo genealogiczne swojej rodziny czyta samodzielnie wyrazy poznaje historie swojej rodziny wykonuje dowolną pracę plastyczną poznaje historię rodziny, jej rodowód uczestniczy w dowolnych ćwiczeniach ruchowych
		Rodzinne zabawy	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność językowa	dostrzega na zdjęciach swoje podobieństwo do rodziców rozpoznaje i nazywa instrument perkusyjny − bębenek akompaniuje na bębenku do ruchu uczestniczy w zabawie rytmicznej do piosenki Ojciec Wirgiliusz rysuje szlaczki literopodobne (dalszy etap)	tworzy drzewo genealogiczne swojej rodziny rozpoznaje wybrane instrumenty strunowe wykonuje proste melodie na dzwonkach improwizuje ruchem dowolną muzykę pisze litery
		Album rodzinny	Aktywność językowa Aktywność artystyczna	mówi nauczony tekst coraz głośniej, a potem coraz ciszej, według ruchów nauczyciela dzieli na głoski nazwy członków rodziny podaje nazwy, które zawierają tyle samo głosek co dane słowa rysuje przedmioty, których nazwy rozpoczynają się taką samą głoską jak jego imię wykonuje album swojej rodziny	sprawnie posługuje się głosem rozróżnia samogłoski i spółgłoski wykonuje prace plastyczne różnymi technikami
		Zabawy wstążkami	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	porównuje długość i szerokość wstążek klasyfikuje wstążki według długości, a potem według szerokości układa obrazek ze wstążek koloruje rysunek według instrukcji układa z pamięci obrazek (z elementów) uczestniczy w masażu relaksacyjnym	porównuje: masę przedmiotów, objętość cieczy klasyfikuje według kilku cech tworzy kompozycje z dowolnego materiału rozpoznaje litery rozumie rolę odpoczynku w życiu człowieka
		Moje imię	Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	rysuje realny rysunek na bazie szarej plamy rozpoznaje swoje imię układa rymy do swojego imienia stosuje słowa: wyższy od, niższy od, takiego samego wzrostu recytuje wiersz D. Gellner Małe smoki uczestniczy w masażu relaksacyjnym całego ciała	uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące układa swoje imię z liter, bez wzoru układa rymowanki stosuje słowa: cięższy od, lżejszy od, o takiej samej masie recytuje wiersz Małe smoki w rytmie kołysanki rozumie rolę odpoczynku w życiu człowieka
	Październik, tydzień III To jest mój dom	Lubię tu wracać	Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	nazywa części domu nazywa zawody związane z budownictwem czyta całościowo wyraz dom wykonuje domek z kartonowego pudełka i kolorowego papieru uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach: orientacyjno-po-rządkowej, ruchowo-naśla-dowczej, w masażu relaksacyjnym, reaguje na sygnał	porównuje domy zbudowane dawniej i dziś poznaje zawody niedostępne bezpośredniej obserwacji czyta samodzielnie wyraz dom wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów uczestniczy w zabawach i grach ruchowych przekraczających możliwości dziecka w wieku przedszkolnym
		Domowe „smoki”	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	rozróżnia dźwięki wysokie i niskie gra podane rytmy na dowolnym instrumencie perkusyjnym wymienia nazwy wybranych urządzeń elektrycznych	rozpoznaje formy słyszanych piosenek i tańców gra proste melodie na dzwonkach korzysta z wybranych urządzeń gospodarstwa domowego przy udziale osoby dorosłej
		Domy i domki	Aktywność poznawcza Aktywność społeczna Aktywność artystyczna	klasyfikuje przedmioty według kształtu nazywa domy zwierząt układa plan swojego mieszkania układa sylwety domów z figur geometrycznych	klasyfikuje przedmioty pod względem wielu cech wspólnych układa plan przedszkola uczestniczy w różnego rodzaju zabawach twórczych
		Domowe urządzenia elektryczne	Aktywność językowa Aktywność artystyczna	naśladuje odgłosy wydawane przez pracujące urządzenia elektryczne podaje sposób wykorzystania lodówki odpowiada na pytania dotyczące utworu W. Chotomskiej Lodówka wykonuje z kolorowego papieru wydzierankę Domowe urządzenia elektryczne wymyśla nowe nazwy dla domowych urządzeń elektrycznych	mówi wyraźnie wie, do czego służą faks, drukarka formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat wykonuje prace plastyczne różnymi technikami stosuje różne techniki i metody aktywizujące
		Co to jest wynalazek?	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	dostrzega cykliczność nocy i dni rysuje dom, w jakim chciałoby mieszkać stosuje słowo wynalazek prawidłowo przeprowadza rozmowę telefoniczną wspólnie z kolegami układa puzzle różnicuje głoski b − p	zwraca uwagę na upływający czas poznaje wpływ wynalazków na rozwój cywilizacji posiada wiadomości na temat historii telefonu różnicuje litery mówi dźwięcznym wyraźnym głosem z odpowiednią intonacją
	Październik, tydzień IV Domowi ulubieńcy	Mój pies	Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	układa zagadki słowne wypowiada się na temat zwierząt hodowanych w domu nadaje imię psu (przedstawionemu na rysunku) rysuje po śladach rysunku wykonuje papierowego pieska określa kierunek, z którego dochodzi głos uczestniczy w zabawach: ruchowo-słuchowych, z elementem czworakowania, orientacyjno-porządkowych, rucho-wo-naśladowczych	układa zagadki graficzne formułuje dłuższe wypowiedzi na dany temat pisze litery wykonuje różne prace plastyczne określa położenie rysunku na kartce uczestniczy w dowolnych zabawach ruchowych
		Zabierz pieska na spacerek	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	uczestniczy w ćwiczeniach inhibicyjno-incytacyjnych słucha piosenki (Zabierz pieska na spacerek) w pozycji, która zależy od dynamiki granej piosenki liczy w zakresie sześciu rozpoznaje i nazywa papugi rysuje (schematycznie) kota według wzoru dzieli słowo kot na głoski uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych	improwizuje ruchowo dowolną muzykę rozpoznaje formy (AB, ABA, ABC) słyszanych piosenek i tańców liczy w dowolnym zakresie posiada wiadomości na temat papug różnicuje samogłoski i spółgłoski uczestniczy w zabawach i grach przekraczających możliwości dzieci w wieku przedszkolnym
		Koty i kotki	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich) rozwiązuje zagadki układa zagadki słowne układa ciągi rytmiczne (trzyelementowe) kalkuje rysunek myszki wykonuje formę przestrzenną − kota uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych	pisze litery układa zagadki układa rebusy układa wieloelementowe ciągi rytmiczne i je kontynuuje opracowuje plan działania podczas wykonywania danej pracy plastycznej uczestniczy w różnych formach ruchowych
		W sklepie zoologicznym	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	wypowiada się na temat dbania o psa rozpoznaje i nazywa sklep zoologiczny koloruje rysunek	dba o zwierzęta domowe nazywa zwierzęta znajdujące się w sklepie zoologicznym rysuje na dowolny temat
		„E” jak egoista	Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa	lepi z plasteliny nierealne kształty tańczy swobodnie przy muzyce uczestniczy w relaksacji według treningu autogennego J. Schultza (w wersji A. Palender) naśladuje głosy kotów rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich) wypowiada się na temat opowiadania (M. Strękowskiej-Za-remby E jak egoista)	lepi dowolne kształty z różnego materiału uczestniczy w relaksacji według różnych metod mówi wyraźnie pisze litery określa, kogo nazywamy egoistą
	Listopad, tydzień I Jesienne drzewa	Jesienne skarby	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	układa zdania (o listopadzie) liczy słowa w ułożonych zdaniach mówi tekst w rytmie wystukiwanym na bębenku poznaje zasuszone liście wielozmysłowo mówi wierszyk z jednoczes-nym pogrubianiem linii (jedna linia − jedna sylaba) obrysowuje kontury sylwety liścia kolejnymi palcami rąk układa z kolegami kompozycję z jesiennych liści tworzy pracę plastyczną, odbijając na kartce pomalowane liście uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych metodą opowieści ruchowej uczestniczy w ćwiczeniach odprężających	dzieli słowa na głoski, wyróżnia samogłoski i spółgłoski uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące poznaje przyrodę wielozmysłowo podpisuje rysunki własnym imieniem układa dowolne kompozycje z różnych materiałów stosuje w pracach plastycznych różne techniki uczestniczy w różnych formach ruchu rozumie rolę odpoczynku w życiu człowieka
		Mali hodowcy	Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność artystyczna	dzieli drzewa na liściaste i iglaste rozpoznaje i nazywa wybrane drzewa rozpoznaje wybrane drzewa po liściach i owocach zakłada hodowlę dębu opiekuje się hodowaną rośliną czyta całościowo nazwy drzew koloruje rysunki liści na jesienne kolory	podaje przedstawicieli drzew iglastych i drzew liściastych rozpoznaje wybrane drzewa po ich owocach rozumie potrzebę dbania o drzewa czyta samodzielnie wyrazy różnicuje barwy o różnym nasyceniu
		Ruda wiewióreczka	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	recytuje wiersz (o listopadzie) poznaje nazwy drzew iglastych wypowiada tekst wiersza z róż-ną intonacją i w różnych pozycjach śpiewa tekst wiersza na własną melodię liczy słowa w zdaniach o lesie iglastym (ze zdjęcia) układa zdania o tym lesie rysuje szlaczki (trudniejsze niż poprzednio) liczy w zakresie sześciu porównuje liczebność zbiorów interpretuje późnojesienną pogodę za pomocą ruchów wykonywanych gazetą uczestniczy w zabawie rytmicznej przy piosence Kujawiaczek jeden śpiewa piosenkę (Kujawiaczek jeden) układa jesienne obrazki z tworzywa przyrodniczego	dostrzega więź emocji z pamięcią rozróżnia i nazywa drzewa iglaste uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące układa proste piosenki dzieli słowa na głoski pisze litery liczy w szerszym zakresie uczestniczy w różnych zabawach twórczych improwizuje ruchem dowolną muzykę śpiewa piosenki przekraczające możliwości wokalne dzieci w wie-ku przedszkolnym wykorzystuje w pracy plastycznej różne materiały
		Jesienne liście	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	dzieli nazwy obrazków na głoski łączy rysunek z jego cieniem stosuje słowo zielnik wyznacza kierunki względem drugiej osoby (schemat ciała drugiej osoby) wykonuje pracę Jesienne drzewa techniką wydzieranki	rozróżnia samogłoski i spółgłoski różnicuje litery zakłada zielnik orientuje się na kartce papieru wykonuje prace plastyczne różnymi technikami
		Drzewa iglaste i drzewa liściaste	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	wymienia nazwy pór roku określa oznaki kolejnych pór roku wymienia przyczynę opadania liści z drzew jesienią tworzy kompozycję techniką frotażu uczestniczy w zabawie tanecznej (piosenka Jesienna poleczka) podaje listę atrybutów liścia ilustruje wiersz, poruszając liściem tworzy na kartce kompozycję z kolorowych liści uczestniczy w ozdabianiu kącika przyrody (korale z liści) uczestniczy w ćwiczeniach w parach według metody W. Sherborne	zwraca uwagę na upływający czas łączy pory roku z określonymi kolorami gromadzi doświadczenia w czasie przyrodniczych zabaw badawczych wykorzystuje w pracach plastycznych różne techniki tańczy przy dowolnej muzyce uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące wykonuje prace plastyczne z różnego materiału wykazuje inicjatywę w dbałości o salę zajęć wykonuje ćwiczenia z jogi − Drzewo
	Listopad, tydzień II Pada deszcz	Ciągle pada	Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	słucha fragmentu utworu Preludium A-dur, op. 28 nr 7 F. Chopina tańczy ze wstążkami przy utworze naśladuje odgłosy jesiennej pogody wskazuje na obrazkach przeciwieństwa otacza pętlami po sześć elementów (rysunków kropli) maluje, posługując się techniką mokre w mokrym koloruje rysunki (parasole) jedną kredką tak, aby każdy wyglądał inaczej	interesuje się muzyką poważną improwizuje muzykę z dowolnym przyborem mówi wyraźnie, w odpowiednim tempie i z odpowiednią intonacją stosuje zdrobnienia i zgrubienia liczy w szerszym zakresie wykorzystuje w pracy różne techniki plastyczne uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody twórcze
		Wędrówki kropelki wody	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa	uczestniczy w zabawach dźwiękonaśladowczych z wykorzystaniem wody rozpoznaje piosenki po melodiach nuconych przez nauczyciela uczestniczy w zabawie rytmicznej (piosenka Spacer po dywanie) śpiewa piosenkę Spacer po dywanie wymienia wybrane właściwości wody ubiera się odpowiednio do pogody rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich)	rozpoznaje piosenki po wyklaskiwanym rytmie uczestniczy w każdej zabawie tanecznej śpiewa piosenki przeznaczone dla starszych dzieci omawia zjawisko krążenia wody w przyrodzie dostrzega zagrożenia wynikające z niewłaściwego ubierania się pisze litery
		Co pływa? Co tonie?	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	słucha fragmentu utworu A. Vivaldiego Cztery pory roku. Jesień przyporządkowuje zjawiskom atmosferycznym dźwięki instrumentów perkusyjnych segreguje przedmioty pod względem pływania (tonięcia) w wodzie weryfikuje założenia dotyczące pływania przedmiotów w praktyce rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich) dzieli nazwy obrazków na sylaby i głoski łączy liniami takie same elementy	uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach twórczych rozumie przyczynę tonięcia i pływania ciał w wodzie uczestniczy w wielu ćwiczeniach i zabawach badawczych pisze litery rozróżnia samogłoski i spółgłoski różnicuje litery
		Kropelki jak kropelki	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa Aktywność poznawcza	miesza barwy podstawowe, określa, jakie barwy powstaną koloruje rysunek, wykorzystując kredki w dwóch kolorach − niebieskim i żółtym uczestniczy w grze utrwalającej oznaki pór roku określa, jaki może być deszcz łączy ćwiczenia oddechowe z tekstem wiersza uczestniczy w zabawie ruchowej według fragmentu tekstu wiersza uczestniczy w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych szereguje, rysując w kolejnych pętlach o jeden element więcej	różnicuje barwy o różnym nasyceniu wymienia jesienne miesiące mówi wyraźnie, wypowiadając słowa na wydechu ilustruje ruchem dowolny utwór literacki mówi wyraźnie porównuje liczebność zbiorów wieloelementowych
		Jesienna muzyka	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	wymienia przedmioty chroniące przed deszczem kończy zdanie (technika analogii) wykonuje ćwiczenia plastyczne z wykorzystaniem symetrii osiowej gra jesienną muzykę według wzoru rysuje po śladzie rysunku bez odrywania kredki od kartki czyta całościowo wyraz kropelki	rozumie potrzebę ochrony przed deszczem stosuje różne techniki i metody twórcze dostrzega symetrię osiową wokół siebie tworzy muzykę, wykorzystując różne materiały pisze litery czyta samodzielnie wyrazy
	Listopad, tydzień III Co robią zwierzęta jesienią?	Sen niedźwiedzia	Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	poprawnie nazywa wybrane zwierzęta leśne wymienia nazwy zwierząt, które zapadają w sen zimowy rozwiązuje zagadki stosuje słowa: do przodu, do tyłu, w bok, wysoko, nisko określa, co nie pasuje na rysunku uczestniczy w zabawach: muzyczno-ruchowych, orientacyjno-porządkowych	wymienia przedstawicieli ssaków, gadów, płazów, owadów dostrzega zmiany w wyglądzie zwierząt jesienią układa samodzielnie zagadki na każdy temat orientuje się na kartce papieru ocenia wartość logiczną zdań uczestniczy we wszystkich zabawach ruchowych
		Jesienna kołysanka	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność językowa	rozwija wypowiedź poprzez dopowiadanie brakujących przymiotników śpiewa piosenkę (Cicha piosenka) śpiewa kołysankę na własną melodię naśladuje elementy pogody za pomocą balonów wypełnia rysunek wybranego leśnego zwierzęcia przygotowanym materiałem określa ostatnie głoski w nazwach zdjęć rysuje przedmiot, roślinę, zwierzę, którego nazwa kończy się tak samo jak nazwa danego zdjęcia	mówi poprawnie śpiewa piosenki przekraczające możliwości wokalne dzieci w wie-ku przedszkolnym układa melodie do krótkich wierszy, rymowanek wykonuje dowolną pracę plastyczną dzieli na głoski trudne słowa
		Z wizytą u wiewiórki	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	interpretuje ruchem wiersz W. Broniewskiego Zajączki wykonuje kolaż (Wiewiórka przygotowuje się do zimy) z różnych materiałów klasyfikuje przedmioty według jednej cechy: koloru, kształtu lub wielkości dostrzega zmiany w wyglądzie futer zwierząt przed nadejściem zimy rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich) po śladach, a potem − samodzielnie dzieli proste słowa na głoski uczestniczy w zabawie relaksacyjnej	interpretuje ruchem dowolny utwór wykonuje prace plastyczne różnymi technikami klasyfikuje według kilku cech interesuje się przyrodą pisze litery różnicuje samogłoski i spółgłoski rozumie potrzebę odpoczynku
		Do zobaczenia wiosną!	Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność poznawcza	wymienia domy: niedźwiedzia brunatnego, lisa, wiewiórki, pszczół porównuje liczebność zbiorów układa sylwety bohaterów opowiadania według kolejności występowania dopasowuje określenia do podanych zwierząt układa sylwety zwierząt z figur geometrycznych	posiada wiadomości na temat zwierząt rozumie pojęcie liczby w aspekcie kardynalnym samodzielnie układa opowiadanie formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat nazywa figury geometryczne
		Poznawanie właściwości magnesu	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	ćwiczy analizę i syntezę wzrokową, składając w całość pocięty obrazek uczestniczy w zabawie z elementem pantomimy wymienia właściwości magnesu podaje przykłady przedmiotów, które przyciąga magnes wyszukuje litery ze swojego imienia w imionach kolegów lub koleżanek rozpoznaje zapisy imion innych dzieci uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych metodą opowieści ruchowej	różnicuje litery uczestniczy w zabawach z elementem dramy uczestniczy w zabawach badawczych, wyciąga wnioski czyta samodzielnie wyrazy uczestniczy w różnych formach ruchu
	Listopad, tydzień IV Dbam o zdrowie	W gabinecie lekarskim	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność społeczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	czyta z nauczycielem tekst wyrazowo-obrazkowy wypowiada się na dany temat (zachowanie podczas choroby) klasyfikuje przedmioty pod względem przeznaczenia uczestniczy w scenkach pantomimicznych uczestniczy w zabawach: orientacyjno-porządkowych, z elementem toczenia, z elementem równowagi poznaje nazwy lekarzy o różnych specjalizacjach uczestniczy w zabawie relaksacyjnej i zabawie uspokajającej rozwiązuje zagadki rozpoznaje przedmioty po zapachu uzupełnia tabelę według wzoru, stosuje słowa: mały, duży określa, co czuje, gdy dociera do niego przyjemny zapach czyta całościowo wyrazy związane z tematem	czyta tekst samodzielnie formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat klasyfikuje przedmioty pod względem kilku cech uczestniczy w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących uczestniczy we wszystkich zabawach ruchowych podaje nazwy lekarzy o różnych specjalizacjach, mówi, co oni leczą rozumie rolę odpoczynku w życiu człowieka układa zagadki rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka układa samodzielnie tabelę wypowiada się całymi zdaniami na każdy temat czyta samodzielnie wyrazy
		Wesołe kanapki	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa	uczestniczy w ćwiczeniach wzmacniających pierścień zwierający gardło wykonuje proste kanapki − obrazki określa budowę piosenki Kot jest czysty śpiewa piosenkę Kot jest czysty tańczy taniec Koziorajka wie, co powinno zrobić w razie zranienia się rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich) po śladzie, a potem − samodzielnie	mówi wyraźnie, z odpowiednią intonacją, w odpowiednim tempie wykonuje proste potrawy rozpoznaje formy: AB, ABA, ABC słyszanych piosenek śpiewa piosenki przekraczające możliwości dzieci w wieku przedszkolnym tańczy wybrane tańce ludowe potrafi opatrzyć ranę pisze litery
		A psik!	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność poznawcza	podaje określenia do danych słów (kojarzących się z chorobą) układa rymy do podanych słów uczestniczy w zabawie z elementem dramy (Co czuje mój nos, gdy mam katar?) wypełnia cały rysunek (sweter) małymi kołami określa, co powinny robić przeziębione dzieci ubiera się odpowiednio do pory roku określa, ile elementów (tabletki) ubyło, a ile pozostało uczestniczy w zabawie badawczej (Dlaczego w sweterkach jest nam zimno?)	posiada bogate słownictwo układa rymowanki, wierszyki swobodnie improwizuje słownie i ruchowo wykonuje prace plastyczne dowolnymi technikami prowadzi prozdrowotny styl życia zapoznaje się z termometrem zaokiennym odejmuje w szerszym zakresie samodzielnie wyciąga wnioski z zabaw badawczych
		Wolę lody niż gołąbki	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność artystyczna	słucha zdań dotyczących danej tematyki kończy zdania tak, aby miały one sens klasyfikuje obrazki przedstawiające różne produkty według tego, czy służą zdrowiu, czy nie wypowiada się na temat witamin wykonuje pracę plastyczną (Witamina) z wybranego materiału	ocenia wartość logiczną wysłuchanych zdań formułuje dłuższe wypowiedzi na dane tematy klasyfikuje obiekty według kilku cech rozumie rolę witamin w życiu ludzi wykonuje prace plastyczne dowolnymi technikami
		Kącik lekarski	Aktywność językowa Aktywność społeczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność poznawcza	układa pytania do zdań oznajmujących dzieli na głoski słowa, nazwy obrazków, łącząc tę czynność z wykonaniem odpowiedniej liczby kroków rysuje po śladzie, bez odrywania kredki od kartki poznaje wyposażenie apteki, pracę zatrudnionych w niej osób uczestniczy w zabawach tematycznych w kąciku lekarskim wie, kiedy trzeba pójść do apteki, kiedy do przychodni, a kiedy − do szpitala wskazuje kierunek, z którego dobiega głos	sprawnie posługuje się językiem w różnych sytuacjach czyta samodzielnie wyrazy pisze litery wymienia nazwy wielu zawodów oraz miejsc ich wykonywania uczestniczy w każdym rodzaju zabaw orientuje się na kartce papieru
	Grudzień, tydzień I Kiedy jest mi nudno	Bajeczki-ba-nieczki	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	kończy zdanie: Kiedy się nudzę, to… tańczy z szyfonowymi chustkami przy nagraniu spokojnej muzyki rysuje mazakami zmywalnymi wodą na koszulce foliowej z kolorową kartką w środku (bańki mydlane) bawi się bańkami mydlanymi (naśladuje ruchy, dmucha, określa, co w nich widać) uczestniczy w ćwiczeniach pantomimicznych (Kiedy mi się nudzi, to…) uczestniczy w zabawie integracyjnej (Iskierka przyjaźni) uczestniczy w zabawach ruchowych: muzycznych, bieżnych, z woreczkiem uczestniczy w zabawach z ele-mentem równowagi, bieżnych poznaje ciekawostki na temat gadów prehistorycznych lepi z plasteliny realne (nierealne) kształty (dinozaury)	wypowiada się na większość tematów improwizuje ruchem muzykę, wykorzystując dowolny rekwizyt wykorzystuje w pracy plastycznej dowolne techniki uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące uczestniczy w różnych zabawach twórczych inicjuje zabawy sprzyjające integracji grupy uczestniczy w różnych formach ruchu wymienia nazwy wybranych gadów prehistorycznych lepi z plasteliny dowolne kształty
	Sposoby na nudę	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność poznawcza Aktywność społeczna Aktywność językowa	wypowiada się na temat ulubionych zabaw różnicuje dźwięki sz − ż wykonuje pacynkę Mikołaja uczestniczy w ćwiczeniach emisyjnych określa nastrój piosenki Niegrzeczna myszka uczestniczy w zabawie odprężającej z użyciem rąk rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku porównuje swoje dłonie (kolor skóry, kształt paznokci, długość palców) z dłońmi kolegów ogląda dłonie pod lupą uczestniczy w parach w tworzeniu dialogu (na temat ważności danego palca) kończy układankę, naklejając odpowiednie obrazki	formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat mówi wyraźnie wykonuje dowolne prace plastyczne śpiewa tekst wysoko, nisko i z różnym natężeniem określa budowę piosenki uczestniczy w różnych formach relaksacji rozumie znaczenie zmysłów w życiu człowieka dostrzega swoją niepowtarzalność i niepowtarzalność innych rysuje na obrysie dłoni wymyślone linie papilarne sprawnie posługuje się językiem w różnych sytuacjach rozróżnia litery
	Zabawy tangramem	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	określa, które elementy znajdują się tylko po lewej stronie karty, a które − po prawej recytuje tekst w różnych pozycjach uczestniczy w zabawie integrującej grupę (Wyliczanie imion) klasyfikuje klocki w kształcie figur geometrycznych według kształtu poznaje tangram układa z kamyków tangramu wymyślone przedmioty wykonuje wymyśloną postać (Nudę marudę) uczestniczy w zabawie z wykorzystaniem chusty animacyjnej określa czynności wykonywane po to, by osiągnąć dany cel rysuje po śladach linii	orientuje się na kartce papieru recytuje tekst w rytmie marsza, walca inicjuje zabawy sprzyjające integracji grupy klasyfikuje figury geometryczne według kształtu, koloru i wielkości nazywa figury tworzące tangram wykonuje pracę plastyczną na dowolny temat improwizuje ruchem dowolną muzykę (z różnymi przyborami) pisze litery
	Mikołaj stoi już za drzwiami	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność poznawcza	kreśli leniwe ósemki wykonuje łódkę techniką origami rysuje to, co chciałoby dostać od Mikołaja uczestniczy w zabawie z elementem dramy (Jak porusza się Mikołaj?) bawi się wspólnie z młodszymi dziećmi uzupełnia elementy w szeregu i w rzędzie do sześciu	pisze litery wykonuje trudniejsze składanki techniką origami rysuje na różne tematy uczestniczy w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących współuczestniczy w tworzeniu grup dzieci o określonych zainteresowaniach liczy, przekraczając zakres dziesięciu
	Kiedy pracujemy, to się nie nudzimy	Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	koloruje określoną liczbę elementów układa w grupie grę matematyczną (Droga myszki do norki) uczestniczy w zabawach rozwijających koncentrację uwagi wypowiada się na temat wspólnych i indywidualnych zabaw rozróżnia dźwięki wysokie i dźwięki niskie wymyśla i rysuje maszynę do odchudzania wykonuje papierowe serwetki rysuje szlaczki (trudniejsze niż ostatnio) po śladach, a potem − samodzielnie wykorzystuje serwetki podczas spożywania posiłków	liczy, przekraczając zakres dziesięciu poszukuje niestandardowych rozwiązań potrafi dłużej skupić uwagę na danej czynności formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat rozpoznaje formy: AB, ABA, ABC słyszanych piosenek uczestniczy w różnych działaniach twórczych wykonuje różne prace plastyczne pisze litery dba o higienę i estetykę spożywania posiłków
Grudzień, tydzień II Nadchodzi zima	Wszędzie biało	Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	wymienia nazwy pór roku wypowiada się na temat charakterystycznych oznak zimy określa, jak wygląda śnieg uczestniczy w zabawie relaksacyjnej z elementem masażu uczestniczy w zabawach z ele-mentem podskoku, równowagi wykonuje śniegowe chmurki z kartonu i waty bawi się w echo melodyczne przy piosence o tematyce zimowej wie, że śnieg nie jest czysty uczestniczy w oczyszczaniu wody powstałej z roztopionego śniegu liczy do siedmiu porównuje liczebność zbiorów	dostrzega cykliczność pór roku omawia oznaki wszystkich pór roku wyjaśnia, jak powstaje śnieg rozumie znaczenie odpoczynku dla zdrowia człowieka uczestniczy w różnych formach ruchu wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów rozpoznaje formy: AB, ABA, ABC słyszanych piosenek i tańców wyciąga wnioski z doświadczeń wie, co dzieje się ze śniegiem umieszczonym w lodówce liczy w zakresie przekraczającym dziesięć
	Gwiazdy, gwiazdeczki	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność językowa	dobiera w pary pasujące do siebie obrazki rozpoznaje rejestry − basowy i wiolinowy rozpoznaje piosenki po melodii nuconej przez nauczyciela uczestniczy w zabawie muzycznej z instrumentami (przy piosence Grozik) interpretuje ruchem fragment wiersza (W. Osuchow- skiej-Orłowskiej) nadaje inne nazwy przedmiotom (sanki, narty, bałwan) wykonuje ćwiczenia rucho- wo-graficzne z wykorzystaniem papierowych gwiazdek nazywa czynności wykonywane z użyciem różnych przedmiotów	rozróżnia litery śpiewa teksty wysoko, nisko i z różnym natężeniem głosu rozpoznaje formy usłyszanych piosenek i tańców interpretuje ruchem dowolne utwory literackie uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące pisze litery posiada bogate słownictwo
	Przygoda bałwanka	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność językowa	koloruje pola na podane kolory zapisuje usłyszane struktury rytmiczne za pomocą układu gwiazdek wymienia pory dnia określa, co robi w wymienionych porach dnia wymienia etapy tworzenia bałwana układa obrazki historyjki obrazkowej według kolejności zdarzeń opowiada historyjkę, nadaje jej tytuł	pisze litery dzieli słowa na głoski dostrzega cykliczność pór dnia określa etapy tworzenia wielu przedmiotów wymyśla historyjki
	Gawronek i zima	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność artystyczna	odpowiada na pytanie Czego brakuje na obrazku, używając słów w dopełniaczu kończy rysować rysunek wymienia nazwy pór roku wymienia elementy zimowej pogody odpowiada na pytania na temat opowiadania (H. Zdzitowieckiej Gawronek poznaje zimę) rozróżnia i nazywa kolory: lila, beż maluje na temat Kolorowa zima wypełnia powierzchnię kartonowej figury rysunkami niebieskich gwiazdek	prawidłowo odmienia słowa rysuje na dowolny temat dostrzega cykliczność pór roku określa elementy pogody występujące wiosną, latem, jesienią i zimą poprawnie formułuje pytania rozróżnia i nazywa wszystkie kolory maluje na dowolny temat wykonuje dowolną pracę plastyczną
	Robimy ślady na śniegu	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa	czyta całościowo nazwy pór roku wie, jak należy się ubierać w danej porze roku liczy w zakresie siedmiu liczy obiekty, odmieniając ich nazwy, np. jeden bałwanek, trzy bałwanki, pięć bałwanków wykonuje bałwanka techniką wycinanki rysuje patykiem, z użyciem czarnego tuszu, ślady, jakie widziało na śniegu bawi się śniegiem na placu przedszkolnym rysuje szlaczki (trudniejsze od ostatnich)	czyta samodzielnie wyrazy zawsze ubiera się odpowiednio do pogody liczy w zakresie przekraczającym dziesięć prawidłowo odmienia słowa wykonuje dowolną pracę plastyczną stosuje w pracach plastycznych różne techniki uczestniczy w zabawach ruchowych na powietrzu, w różnych porach roku pisze litery
Grudzień, tydzień III Nadchodzą święta	Choinka	Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	wypowiada się na temat przygotowań do świąt, związanych z nimi tradycji wypowiada się na temat zwyczaju dekorowania choinki układa życzenia świąteczne, jakie złożyłoby rodzinie różnicuje głoski b − p poznaje drzewa iglaste: sosnę, jodłę, świerk wymienia elementy budowy drzewa uczestniczy w zabawach: bieżnych, z elementem podskoku, muzyczno-ruchowych	poznaje historię rodziny, jej rodowód wymienia zwyczaje i tradycje świąteczne kultywowane w jego domu składa życzenia innym osobom mówi wyraźnie rozpoznaje i nazywa drzewa iglaste wie, po co liście są potrzebne drzewom uczestniczy w różnych formach ruchu
	Wesoła choinka	Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	porusza się odpowiednio do muzyki zaznacza pierwszą miarę taktu bawi się przy piosence (Lu, li, la) śpiewa piosenkę Lu, li, la wypełnia rysunek choinki małymi kołami podaje swój adres zamieszkania opowiada historyjkę obrazkową uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych	improwizuje ruchem dowolną muzykę odtwarza rytm w metrum ^24 ^34 ^44, wystukany, wyklaskany przez nauczyciela uczestniczy w zabawach rytmicznych, pląsach przy muzyce śpiewa piosenki przeznaczone dla starszych dzieci stosuje w pracy różne techniki wskazuje lokalizację swojego miejsca zamieszkania na mapie Polski wymyśla historyjkę uczestniczy we wszystkich formach ruchowych
	Ubieramy choinkę	Aktywność społeczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	poznaje sposoby obchodzenia świąt w różnych krajach Europy wspólnie z dziećmi z grupy dekoruje choinkę składa życzenia świąteczne kolegom i koleżankom z grupy dodaje w zakresie siedmiu kończy zdanie będące konkluzją dwóch poprzednich zdań	wymienia święta obchodzone w judaizmie, islamie... wykazuje inicjatywę w dbałości o salę zajęć dodaje w zakresie przekraczającym dziesięć posługuje się poprawną mową
	Kolorowe bombki	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność językowa	podaje porównania do danych przedmiotów koloruje (choinkową) mandalę dostrzega trzyelementowy rytm i go kontynuuje klasyfikuje przedmioty według jednej cechy (np. koloru, kształtu) klasyfikuje przedmioty według dwóch cech: koloru i kształtu uzupełnia liczbę przedmiotów do sześciu wymienia tradycje związane z wigilią wypowiada się na temat potraw wigilijnych podawanych w jego domu uczestniczy w zabawie z elementem dramy akompaniuje do piosenki Lu, li, la na wybranym instrumencie perkusyjnym układa z patyczków podane wzory	stosuje słowa przeciwstawne, zdrobnienia, zgrubienia koloruje dowolne rysunki dostrzega rytmy składające się z więcej niż trzech elementów i je kontynuuje klasyfikuje przedmioty według trzech (i więcej) cech uzupełnia liczbę przedmiotów do dziesięciu kultywuje tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia podaje datę świąt uczestniczy w zabawach twórczych gra proste melodie na dzwonkach dostrzega różnice pomiędzy literami
	Obdarowujemy innych	Aktywność językowa Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność społeczna	podaje skojarzenia do słowa choinka wyjaśnia znaczenie słowa choinka rysuje szlaczki (trudniejsze od ostatnich) wykonuje karnecik ze świątecznym motywem obdarowuje dzieci z domu dziecka	posiada bogate słownictwo pisze litery wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów dostrzega potrzeby innych, szanuje je
Styczeń, tydzień I Co robią zwierzęta zimą?	Domek dla ptaków	Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	rozpoznaje ptaki: sójkę, sikorkę, jemiołuszkę, gila układa obrazki (ptaków) w ko-lejności od najmniejszej do największej liczby sylab w ich nazwach liczy sylaby w nazwach obrazków uczestniczy w dialogu rozwiązuje zagadki (o ptakach) rozpoznaje jemiołuszkę wypowiada się na temat odżywiania się ptaków zimą przygotowuje pokarm do karmnika uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych: muzyczno-ruchowych, rozwijających koordynację wzrokowo-ru-chową	rozpoznaje i nazywa większość ptaków dzieli słowa na głoski przekazuje swoje odczucia, intencje w sposób werbalny i niewerbalny układa zagadki wie, dlaczego jemiołuszka przylatuje do nas zimą dba o zwierzęta uczestniczy w różnych formach ruchu
	Wróble i gawrony	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność poznawcza	naśladuje głosy ptaków rozpoznaje i nazywa: wróbla, wronę, gawrona, srokę śpiewa, opisując sytuację w karmniku bawi się przy piosence Gawron dzieli nazwy zwierząt na głoski wystukuje na instrumentach podane rytmy, łącząc tę czynność z naśladowaniem głosów ptaków liczy zdania w wysłuchanym tekście liczy słowa w zdaniach uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych metodą zadaniową stosuje słowa: nad, przed, po prawej stronie, po lewej stronie	mówi wyraźnie rozpoznaje i nazywa większość ptaków układa melodie do krótkich wierszy, rymowanek improwizuje ruchem dowolną muzykę rozumie różnice pomiędzy samogłoską i spółgłoską dzieli słowa na głoski rozumie relację: słowo − wyraz uczestniczy w dowolnych formach ruchu orientuje się na kartce papieru
	Dni tygodnia	Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza	słucha zdań i określa, z jakimi kolorami się kojarzą wykonuje sylwety dni tygodnia rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich) czyta całościowo nazwy dni tygodnia wykonuje ćwiczenia usprawniające wargi mówi wiersz (T. Kubiaka Cztery wrony), rytmicznie dzieląc tekst i równocześnie rysując odpowiednią liczbę kresek wymienia nazwy dni tygodnia posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie siedmiu stosuje słowa: wczoraj, jutro, dzisiaj	uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące wykonuje dowolne prace plastyczne pisze litery czyta samodzielnie wyrazy mówi wyraźnie uczestniczy w zabawach rucho-wo-wzrokowo-słuchowych według metody Dobrego Startu wymienia nazwy miesięcy liczy w zakresie przekraczającym dziesięć odczytuje pełne godziny na zegarze
	Prezenty dla zwierząt	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność językowa	wykonuje ćwiczenia usprawniające język dokarmia zwierzęta obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie (las zimą) wypowiada się na temat wycieczki	mówi wyraźnie rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zwraca uwagę na piękno i koloryt przyrody w zimowej szacie wyraża swoje myśli, potrzeby, przeżycia w rozmowach
	Pomagamy zwierzętom	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	mówi słowa z odpowiednią intonacją wie, na czym polega praca gajowego rozpoznaje wybrane zwierzęta po śladach rozpoznaje i nazywa lornetkę tworzy zbiór, uwzględniając liczbę nóg zwierząt wykonuje lornetkę − zabawkę z materiałów odpadowych nakleja obrazki ptaków na ich cienie	mówi z intonacją właściwą dla danej sytuacji wymienia nazwy zawodów związanych z pracą w lesie podaje ciekawostki na temat wybranych zwierząt tworzy zbiory, biorąc pod uwagę różne kryteria tworzy prace plastyczne z różnych materiałów rozróżnia litery
Styczeń, tydzień II Zimo, baw się z nami!	Z górki na pazurki	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	czyta tekst wyrazowo-obrazko-wy dopowiada czasowniki do podanych rzeczowników (Co robią?) opowiada o ilustracji wymyśla tytuły do ilustracji wykonuje formę przestrzenną uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych: rucho- wo-naśladowczych, nóg, muzyczno-ruchowych	czyta samodzielnie wyrazy mówi poprawnie samodzielnie układa opowiadania wykonuje dowolne prace plastyczne uczestniczy w dowolnych formach ruchu
	Zimowe zabawy muzyczne	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	mówi rytmicznie rymowankę z jednoczesnym pogrubianiem linii określa, co można robić z przedmiotami przedstawionymi na obrazkach czyta całościowo nazwy obrazków wielozmysłowo poznaje watę podaje przykłady wykorzystania waty śpiewa piosenkę Sanna naśladuje podawanie przedmiotu o określonych cechach kończy zdanie Płatek śniegu jest... (technika twórczego myślenia) wykonuje papierowe, śniegowe gwiazdki rozpoznaje zapisy imion kolegów i koleżanek	uczestniczy w zabawach rucho- wo-wzrokowo-słuchowych (np. według metody Dobrego Startu) zna zastosowanie wielu przedmiotów czyta samodzielnie wyrazy rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka podaje przykłady wykorzystania różnych materiałów śpiewa piosenki z repertuaru starszych dzieci uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące wykonuje prace z różnych materiałów czyta samodzielnie wyrazy
	Śniegowe bałwany	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	odszukuje słowa ukryte w nazwach obrazków rysuje bałwanka według tekstu (słucha ze zrozumieniem) łączy brakujące fragmenty obrazka z ich miejscami na obrazku liczy w zakresie ośmiu posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie ośmiu porusza się pod dyktando nauczyciela maluje na niebieskim kartonie (Rodzina bałwanków)	rozumie relację głoska − litera czyta ze zrozumieniem rozpoznaje litery liczy w zakresie przekraczającym dziesięć orientuje się na kartce papieru maluje na dowolnym podkładzie
	Bezpieczne zabawy	Aktywność językowa Aktywność społeczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa	wypowiada tekst rymowanki z różnym natężeniem głosu wypowiada rymowankę w rytmie wystukiwanym przez nauczyciela na bębenku ocenia zachowania dzieci bawiących się na śniegu pod kątem bezpieczeństwa wspólnie z innymi układa Zasady postępowania podczas zabaw na śniegu wspólnie z kolegami bawi się na śniegu wymyśla określenia do podanych słów zaznacza osiem różnic pomiędzy rysunkami	moduluje głos stosownie do sytuacji wykonuje ćwiczenia dotyczące tempa wypowiedzi potrafi ocenić zachowania innych w różnych sytuacjach zna Zasady postępowania podczas zabaw na śniegu, przestrzega ich przestrzega zasad bezpieczeństwa w różnych sytuacjach formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolne tematy rozróżnia litery
	Sporty zimowe	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	dzieli słowa − nazwy obrazków − na głoski wskazuje głoskę s w nazwach rysunków konstruuje grę ścigankę nazywa wybrane sporty zimowe indywidualnie wykonuje skoki z miejsca	różnicuje zdania pytające i oznajmujące konstruuje dowolną grę nazywa dyscypliny sportowe − letnie i zimowe wykonuje zróżnicowane ćwiczenia
Styczeń, tydzień III Babcia i dziadek	Kocham babcię i dziadka	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	dopowiada zakończenie zdań według własnego uznania czyta tekst wyrazowo-obrazko-wy mówi fragment wiersza B. Formy Kocham babcię i dziadka śpiewa babci i dziadkowi 100 lat, klaszcząc rytmicznie wykonuje naszyjnik z plasteliny dostrzega różnice w układzie przedmiotów rysuje szlaczki (trudniejsze niż ostatnio) uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych: z elementem przysiadu, podskoków, równowagi	samodzielnie werbalizuje własne potrzeby i decyzje czyta samodzielnie wyrazy zwraca uwagę na nierozerwalną więź emocji z pamięcią układa melodie do wierszyków, rymowanek wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów układa z liter swoje imię, bez wzoru pisze litery uczestniczy w dowolnych ćwiczeniach, zabawach ruchowych
	Pomagamy babci i dziadkowi	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	ćwiczy wargi dzieli nazwy obrazków na głoski rysuje prezent dla babci i dzia-dka słucha nagrania wokalnego głosów żeńskich, męskich, chóru śpiewa piosenkę Kochanej babci tańczy Polkę Tramblankę wypowiada się − na podstawie obrazków − o tym, jak dzieci pomagają babci i dziadkowi wypowiada się na temat pomagania babci i dziadkowi odwzorowuje po prawej stronie rysunku (serwetki) wzory z jego lewej strony wykonuje laurkę koloruje rysunek według polecenia uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych	mówi wyraźnie rozumie różnice pomiędzy samogłoskami a spółgłoskami rysuje na dowolny temat rozpoznaje formy słyszanych piosenek i tańców śpiewa piosenki przekraczające możliwości głosowe dzieci w wieku przedszkolnym improwizuje ruchem dowolną muzykę szanuje domowników, ich przyzwyczajenia, nie przeszkadza im w odpoczynku, pomaga w pracy rozróżnia litery wykonuje dowolną pracę plastyczną koloruje dowolne rysunki uczestniczy w różnych formach ruchu
	Gdzie pracuje babcia? Gdzie pracuje dziadek?	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność społeczna	odtwarza rytm zilustrowany za pomocą klocków szereguje rysunki serduszek od największego do najmniejszego klasyfikuje figury geometryczne według jednej cechy, dwóch, a potem trzech cech podaje imiona babć i dziadków nazywa zawody wykonywane przez osoby przedstawione na zdjęciach nazywa narzędzia i przybory oraz zawody, do wykonania których są one potrzebne próbuje podać nazwy zawodów wykonywanych przez babcie i dziadków	przekłada jedną prawidłowość na drugą szereguje ilościowo i jakościowo klasyfikuje przedmioty, rośliny… podaje imiona dalszych członków rodziny rozpoznaje i nazywa większość zawodów poznaje zawody niedostępne bezpośredniej obserwacji wymienia nazwy zawodów wykonywanych przez członków dalszej rodziny
	Dla babci	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	ćwiczy wargi dzieli nazwy obrazków na głoski projektuje z obrazków dom dla babci i dziadka mówi wiersz D. Gellner Dla babci wie, do czego służy szklarnia określa, jak należy dbać o rośliny pokojowe wykonuje słodki kwiatek z patyczka, bibuły i cukierków dostrzega zmiany, jakie zachodzą z wiekiem u ludzi	mówi wyraźnie rozumie różnice między samogłoską i spółgłoską rysuje plan domu zwraca uwagę na nierozerwalną więź emocji z pamięcią stosuje słowo nowalijki hoduje rośliny doniczkowe wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów dostrzega różnice w funkcjonowaniu dzieci, dorosłych i starszych osób
	Spotkanie z babciami i dziadkami	Aktywność społeczna	wypowiada się na temat najbliższych mu osób określa, co lubi robić z najbliższymi oraz co robi, aby oni byli zadowoleni spotyka się z babcią i dziadkiem wspólnie z babcią i dziadkiem uczestniczy w konkursach, tańcach obdarowuje dziadków własnoręcznie przygotowanymi prezentami	tworzy z najbliższymi wzajemne relacje oparte na szacunku, akceptacji i miłości okazuje najbliższym uczucia, mówi o nich podaje daty Dnia Babci i Dnia Dziadka bawi się wspólnie z gośćmi
Luty, tydzień I Jesteśmy samodzielni w kuchni	Smacznie, zdrowo, kolorowo	Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność artystyczna Aktywność językowa	podaje nazwy zdrowej żywności rozpoznaje potrawy za pomocą smaku wypowiada się na temat ulubionej potrawy wypowiada się na temat ilustracji określa, czy można odmówić spożycia pokarmu i co należy wtedy powiedzieć określa właściwe i niewłaściwe zachowania przy stole nakrywa do stołu wymyśla nazwy dań po usłyszeniu kolorów użytych produktów wymyśla dialogi pomiędzy garnkiem i patelnią oraz łyżką i widelcem różnicuje głoski s − sz	wymienia zdrowe produkty i produkty szkodzące zdrowiu rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat potrafi być asertywne przestrzega zasad właściwego zachowania się podczas spożywania posiłków prawidłowo układa sztućce uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat mówi wyraźnie
	Niedźwiadki niejadki	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	dostrzega brakujące przedmioty rysuje szlaczki bawi się przy piosence (Niedźwiadki niejadki) powtarza jak echo fragmenty piosenki reaguje ruchem na dźwięki bardzo ciche i bardzo głośne rozwiązuje test na temat zdrowego odżywiania się uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych z gazetami	dostrzega różnice pomiędzy literami pisze litery improwizuje ruchem dowolną muzykę różnicuje dźwięki prowadzi prozdrowotny styl życia uczestniczy w ćwiczeniach z dowolnym przyborem
	Śniadanie, obiad, kolacja	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność językowa	rysuje szlaczki (trudniejsze od ostatnich) nazywa posiłki spożywane w ciągu dnia czyta całościowo wyrazy − nazwy posiłków określa, co je rano, co w południe, po południu, wieczorem rozwiązuje zagadki wypowiada zdania w różnym tempie określa wartość logiczną zdań tworzy zdrobnienia do podanych słów	pisze litery czyta samodzielnie wyrazy układa menu na cały dzień układa zagadki różnicuje zdania pytające i oznajmujące dostrzega niedorzeczności w otoczeniu formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolne tematy
	Gdzie kucharek sześć, tam nie ma co jeść	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	dzieli nazwy zdjęć na głoski wyjaśnia znaczenie przysłowia Gdzie kucharek sześć, tam nie ma co jeść nazywa zupy, których głównym składnikiem są przedstawione warzywa rozpoznaje produkty za pomocą dotyku wykonuje wydzierankę z gazety (Naczynia kuchenne)	różnicuje spółgłoski i samogłoski wyjaśnia znaczenie innych przysłów nazywa dania na podstawie przygotowanych produktów rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka wykonuje prace plastyczne dowolnymi technikami
	Galaretka owocowa	Aktywność społeczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	uczestniczy w zabawie integrującej grupę szereguje garnki od najwęższego do najszerszego inscenizuje wiersz (T. Śliwiaka Łyżka i widelec) recytuje wiersz z kolegą (koleżanką) podaje nazwy pór dnia, łącząc je z nazwami posiłków wykonuje galaretkę owocową rysuje siebie jako przedmiot znajdujący się w kuchni, opowiada o nim bez podawania nazwy	inicjuje zabawy integracyjne posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie przekraczającym dziesięć swobodnie improwizuje słownie i ruchowo uczy się na pamięć dłuższych utworów literackich stosuje określenia: wczoraj, dziś, jutro wykonuje proste dania uczestniczy w zabawach twórczych
Luty, tydzień II Ważymy i mierzymy	Długi czy krótki?	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza	akceptuje inność kolegów i ko-leżanek reaguje odpowiednim ruchem na długie dźwięki i na krótkie dźwięki porównuje długość dwóch przedmiotów (sznurków) klasyfikuje przedmioty według długości wykonuje pracę plastyczną, stemplując pasek białego płótna stemplami z ziemniaków reaguje ruchem na słowa rozpoczynające się na o rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich) mierzy długość obraną miarką (sznurkiem)	dostrzega potrzeby innych, akceptuje je różnicuje dźwięki mierzy objętość cieczy, stosując taką samą miarę klasyfikuje przedmioty pod względem kilku cech wykonuje prace plastyczne różnymi technikami dzieli słowa na głoski pisze litery mierzy długość linijką
	Jesteśmy w sklepie	Aktywność językowa Aktywność społeczna	układa zdania przeczące do podanych zdań twierdzących ćwiczy dykcję wskazuje obrazki, których nazwy się rymują wie, jak należy robić zakupy uczestniczy w scence na temat robienia zakupów poznaje wyposażenie sklepu, pracę ekspedientki	poprawnie wypowiada się w czasach przyszłym, przeszłym mówi wyraźnie, z odpowiednią intonacją i w odpowiednim tempie różnicuje samogłoski i spółgłoski robi drobne zakupy rozpoznaje różne zawody
	Lekkie czy ciężkie?	Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	uczestniczy w zabawach tematycznych w kąciku sklepowym uzupełnia zdjęcie brakującymi fragmentami śpiewa nazwy liczb od jeden do dziesięć na coraz wyższych dźwiękach odtwarza ruchem treść piosenki Umiem liczyć do dziesięciu uczestniczy w zabawie w echo rytmiczne (powtarza tematy rytmiczne realizowane przez nauczyciela) określa w każdej sytuacji, która zabawka jest cięższa, która − lżejsza lub waży tyle samo porównuje masy przedmiotów na wadze szalkowej stosuje poprawne formy rzeczowników w dopełniaczu liczby pojedynczej kończy rysunek (misia) według wzoru	organizuje kąciki tematyczne rozróżnia litery śpiewa gamę C-dur improwizuje ruchem dowolną muzykę rozpoznaje formy słyszanych piosenek i tańców waży przedmioty uczestniczy w porównywaniu masy ciała dzieci przez nauczyciela mówi poprawnie różnicuje litery
	Mierzymy dywan	Aktywność poznawcza Aktywność językowa	porównuje swój wzrost ze wzrostem kolegów i koleżanek mierzy długość dywanu krokami, stopa za stopą układa z kolegami grę matematyczną ocenia wartość logiczną zdań rysuje szlaczki (trudniejsze od ostatnich)	mierzy wzrost za pomocą miarki mierzy długość dywanu miarką krawiecką układa samodzielnie grę matematyczną dostrzega nieprawidłowości w otoczeniu pisze litery
	Zakupy Atlasa	Aktywność językowa Aktywność społeczna	omawia ilustrację (dużego sklepu) czyta całościowo napis (W dużym sklepie) dopowiada do tekstu słowa − nazwy omawianych towarów podaje nazwy szczegółowe do podanych nazw nadrzędnych słucha tekstu ze zrozumieniem wymienia nazwy towarów, których nie można kupić w danym sklepie	formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat czyta samodzielnie napisy posiada bogate słownictwo mówi poprawnie czyta tekst ze zrozumieniem
Luty, tydzień III Czy jesteśmy sami w kosmosie?	Wśród gwiazd	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność społeczna	ćwiczy szczękę dolną nazywa różne środki powietrznej lokomocji uczestniczy w wizualizacji (Podróż na planetę Orni w gwiazdozbiorze Smoka) uzupełnia obrazek rysunkiem (Kosmiczny obrazek) układa sylwety rakiety z papierowych figur geometrycznych potrafi przezwyciężyć złość i agresję	mówi wyraźnie wymienia ciekawostki na temat balonów, rakiet uczestniczy w zabawach wykorzystujących wybrane techniki i metody aktywizujące wykonuje prace plastyczne różnymi technikami nazywa figury geometryczne stosuje techniki i metody pozwalające przezwyciężyć negatywne emocje
	Lądowanie kosmitów	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność językowa	opowiada historyjkę obrazkową śpiewa piosenkę Trzej kosmici uczestniczy w zabawie rytmicznej przy piosence reaguje ruchem na wysokość dźwięków rysuje (ufoludka) według wysłuchanej rymowanki wypowiada się na temat Księżyca rysuje wzory po śladach	układa własne historyjki śpiewa piosenki przekraczające możliwości dzieci w wieku przedszkolnym improwizuje ruchem dowolną muzykę różnicuje wysokość dźwięków posiada wiadomości na temat Księżyca pisze litery
	Ufoludki	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	wypowiada dane zdanie szeptem, półgłosem, pełnym głosem dostrzega rytm w ciągu czteroelementowym i go kontynuuje wykonuje pracę z pudełek (Ufoludek) akcentuje każde raz w metrum ^34 ^44 ^24	mówi z intonacją odpowiednią do sytuacji dostrzega rytmiczną organizację czasu wykonuje prace plastyczne z dowolnych materiałów rozpoznaje formy słyszanych piosenek i tańców
	Wyprawa w kosmos	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	rozumie znaczenie słów: kosmonauta, odkrywca, kosmos uczestniczy w ćwiczeniach orientacji w przestrzeni, w parze z kolegą uczestniczy we wspólnej zabawie wizualizacyjnej (Wyprawa w kosmos) wymyśla własny język ufoludków składa w całość obrazki pocięte na części	posiada bogate słownictwo orientuje się na kartce papieru uczestniczy w zabawach opartych na różnych technikach i metodach aktywizujących rozróżnia litery
	Dziewięć ufoludków	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	określa kierunki uczestniczy w zabawach twórczych z kolorowymi chustkami układa rymowanki o kolorach wymienia nazwy przedmiotów, roślin, zwierząt w danym kolorze rysuje kredką w wybranym kolorze na dany temat (wymyślona planeta) liczy w zakresie dziewięciu określa, jak wygląda pierwszy, drugi... dziewiąty element rysuje tyle samo elementów rysuje takie same elementy rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich)	orientuje się na kartce papieru uczestniczy w zabawach opartych na różnych technikach i metodach aktywizujących liczy w zakresie przekraczającym dziesięć posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie przekraczającym dziesięć pisze litery
Marzec, tydzień I Czym odmierzać czas?	Co robi zegarmistrz?	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	wie, jak ludzie mierzyli czas na przestrzeni wieków wie, co robi zegarmistrz wykonuje podstawkę na zdjęcia wyszukuje takie same elementy (zegary) naśladuje dźwięki wydawane przez różne zegary uczestniczy w zabawach ruchowych: z elementem podskoku, orientacyjno-porządko-wych, ćwiczeniach ramion i tułowia	odczytuje pełne godziny na zegarze wie, na czym polega praca osób wykonujących różne zawody wykonuje różne prace plastyczne różnicuje litery mówi wyraźnie uczestniczy w różnych ćwiczeniach i zabawach ruchowych
	Ile to trwa?	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	nazywa czynności przedstawione na obrazkach określa, która czynność (wśród przedstawionych na obrazkach) trwa najkrócej, a która − najdłużej uczestniczy w grze matematycznej porównuje czasy trwania różnych czynności układa − na czas − z obrazków przedstawiających klocki taką samą wieżę jak podana uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem gumki pasmanteryjnej	posiada bogate słownictwo odczytuje pełne godziny na zegarze układa samodzielnie grę matematyczną wie, do czego służy stoper zwraca uwagę na upływający czas uczestniczy w różnych formach ruchu
	Wczoraj, dziś, jutro	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	wskazuje lewą część ciała i prawą część ciała reaguje na zmiany dynamiki w muzyce reaguje na zmiany wysokości dźwięków stosuje słowa: wczoraj, dziś, jutro rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich)	posługuje się umownymi znakami, np. strzałkami improwizuje ruchem dowolną muzykę stosuje słowo przedwczoraj pisze litery
	Braciszkowie miesiące	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność społeczna	podaje zdrobnienia do danych słów czyta całościowo wyrazy: zegarek, zegary poznaje nazwy miesięcy podaje datę swoich urodzin wymienia nazwy miesięcy wypowiada się na temat pracy zegarmistrza	formułuje dłuższe wypowiedzi na dany temat czyta samodzielnie wyrazy rozumie cykliczność następujących po sobie miesięcy zna daty urodzin członków rodziny wymienia nazwy miesięcy wiosennych, letnich, jesiennych i zimowych wypowiada się na temat pracy osób wykonujących różne zawody
	Zakładamy hodowlę	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność poznawcza	zaznacza dziewięć różnic pomiędzy rysunkami zakłada hodowlę kasztanowca prowadzi kalendarz obserwacji przyrodniczych wie, czego potrzebują rośliny, żeby rosnąć podaje nazwy nadrzędne do podanych nazw podaje nazwy szczegółowe do podanych nazw ćwiczy koncentrację uwagi podczas zabawy liczy obiekty niewidoczne	różnicuje litery obserwuje rośliny dba o rośliny posiada bogate słownictwo potrafi dłużej skoncentrować się na wykonywanej czynności liczy w zakresie przekraczającym dziesięć
Marzec, tydzień II Wiosna tuż-tuż	Przedwiośnie	Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	wymienia oznaki przedwiośnia nazywa aktualny miesiąc uzupełnia rysunek według tekstu układa pytania do podanych zdań wykonuje papierowy przebiśnieg poznaje ciekawostki o przebiśniegu wie, co to znaczy, że roślina jest chroniona obserwuje przyrodę − szuka oznak zbliżającej się wiosny wyjaśnia znaczenie przysłowia W marcu jak w garncu uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach: palców i pięt, orientacyjno-po-rządkowych	wymienia oznaki wszystkich pór roku podaje aktualną datę poprawnie wypowiada się w czasach przyszłym i przeszłym wykonuje różne prace plastyczne wymienia ciekawostki na temat roślin i zwierząt rozumie znaczenie ochrony przyrody zna przysłowia związane z pogodą w innych miesiącach uczestniczy w różnych formach ruchu
	Wierzbowe kotki	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	wie, dlaczego pszczoły obudziły się z zimowego snu improwizuje ruchem piosenkę Wierzbowe kotki śpiewa piosenkę Wierzbowe kotki akompaniuje do piosenki Wierzbowe kotki na wybranym instrumencie perkusyjnym wymienia elementy marcowej pogody zaznacza pogodę w kalendarzu pogody wykonuje wycinankę (Słoneczko) wskazuje przedmioty (rośliny, zwierzęta) mające takie same nazwy, ale różne znaczenia	rozpoznaje oznaki wszystkich pór roku improwizuje ruchem dowolną muzykę śpiewa piosenki przekraczające możliwości dziecka w wieku przedszkolnym gra na dzwonkach proste melodie wymienia elementy pogody w każdej porze roku podaje prognozę pogody na dany dzień wykonuje dowolną pracę plastyczną stosuje słowa przeciwstawne, zdrobnienia, zgrubienia
	Wiosenny wiatr	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	zaznacza dziewięć różnic pomiędzy obrazkami wymienia wybrane właściwości fizyczne powietrza określa, co to jest wiatr wymienia korzyści, jakie wynikają z istnienia wiatru wymienia szkody, jakie czyni wiatr wykonuje składankę − samolot wykonuje papierowe kwiaty (na powitanie wiosny) wymyśla okrzyki na powitanie wiosny	różnicuje litery gromadzi doświadczenia w toku przyrodniczych zabaw badawczych wykonuje prace plastyczne różnymi technikami skanduje hasła powitania wszystkich pór roku
	W poszukiwaniu wiosny	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza	odgaduje, które kartoniki schował nauczyciel tworzy nazwy ulic od nazw elementów marcowej pogody przedstawia ruchem nastrój utworu A. Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna obrysowuje sylwety elementów marcowej pogody palcami jednej ręki, a potem − drugiej wyszukuje wśród ilustracji te, które pasują do opowiadania (A. Galicy Chomik szuka wiosny) powtarza zdania, określa, do którego zdania pasuje rysunek układa z kolegami grę matematyczną	różnicuje litery układa własne rymowanki, wierszyki improwizuje ruchem dowolną muzykę pisze wyraźnie litery wyodrębnia elementy akcji w danym utworze literackim układa samodzielnie gry
	Szukamy oznak wiosny	Aktywność językowa Aktywność poznawcza	mówi tekst rymowanki z różną dynamiką i w różnym tempie słucha wiersza (Z. Nowackiej Wiosenny wiatr) przy akompaniamencie trójkąta poznaje dżdżownicę (wygląd, nazwę, jej rolę w spulchnianiu ziemi) odejmuje w zakresie dziewięciu rozwiązuje zadania (przedstawione graficznie) metodą symulacji szuka oznak nadchodzącej wiosny podczas spaceru uzupełnia elementy w zbiorach do dziewięciu rozpoznaje bazie wierzbowe i leszczynowe	mówi z intonacją odpowiednią do sytuacji interpretuje wiersz ruchem zna role zwierząt w przyrodzie odejmuje w zakresie przekraczającym dziesięć obserwuje przyrodę uzupełnia elementy w szerszym zakresie niż podany rozpoznaje wybrane rośliny
Marzec, tydzień III Wiosna idzie przez świat	To już wiosna!	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna	mówi z odpowiednią intonacją rozpoznaje zwierzęta (koncert dla pani Wiosny) rozpoznaje instrumenty, które są na obrazkach uczestniczy w ćwiczeniu wizualizacyjnym kończy zdania, określa, za co lubi wiosnę i za co jej nie lubi rysuje szlaczki (trudniejsze od ostatnich) wykonuje wycinankę Bukiet wierzbowych bazi	mówi w odpowiednim tempie, z odpowiednią dynamiką nazywa większość zwierząt rozpoznaje instrumenty po dźwiękach, jakie wydają uczestniczy w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących wypowiada się na różne tematy pisze litery stosuje w pracy plastycznej różne techniki
	Powitanie wiosny	Aktywność społeczna Aktywność językowa	ozdabia z kolegami marzannę (kukłę) wita wiosnę z młodszymi kolegami dzieli nazwy obrazków na głoski mówi zdania ze zmienną dynamiką	potrafi współdziałać w zespole pomaga dzieciom młodszym, nieśmiałym różnicuje samogłoski i spółgłoski mówi z intonacją odpowiednią do sytuacji
	Wiosenne kwiaty	Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	ilustruje ruchem wiersz (H. Kruk Świeci słonko) liczy głoski w nazwach zdjęć powtarza słyszany rytm, wy- klaskując go czyta całościowo wyrazy: krokusy, sasanki, motyl określa zmiany w wysokości następujących po sobie dźwięków wykonuje wyklejankę (Krokus) wie, co oznacza termin kwiaty chronione rozpoznaje skowronka uzupełnia elementy do dziewięciu porównuje liczebność zbiorów (krokusy, sasanki)	ilustruje wiersz muzyką różnicuje samogłoski i spółgłoski odtwarza rytm w metrum ^24 ^34 ^44 czyta samodzielnie wyrazy rozpoznaje formy słyszanych piosenek i tańców wykonuje prace plastyczne różnymi technikami rozumie znaczenie ochrony zwierząt i roślin rozpoznaje wiele ptaków uzupełnia elementy w szerszym zakresie niż podany
	Powracają ptaki	Aktywność językowa Aktywność poznawcza	prawidłowo wymawia głoskę r układa puzzle (bocian) rozpoznaje głosy wybranych ptaków układa wspólnie z kolegami grę matematyczną (Wiosenne loty) szereguje rysunki (kra) od najmniejszego elementu do największego omawia wygląd wybranych ptaków (obrazki)	mówi wyraźnie różnicuje litery układa samodzielnie grę posługuje się liczebnikami porządkowymi omawia wygląd wybranych ptaków z pamięci
	Wiosenny spacer	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	określa głoski, którymi różnią się nazwy rysunków nazywa wczesnowiosenne kwiaty dodaje i odejmuje w zakresie dziewięciu rozwiązuje zadania metodą symulacji układa sylwetę ptaka względem siebie według polecenia rapuje tekst wiersza (A. Świr-szczyńskiej Zabawy w żaby i bociana)	różnicuje samogłoski i spółgłoski nazywa większość kwiatów dodaje i odejmuje w szerszym zakresie niż podany rozwiązuje zadania bez konkretów orientuje się na kartce papieru układa melodie do rymowanek, wierszyków
Marzec, tydzień IV Wielkanoc	Święta tuż-tuż	Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa Aktywność społeczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	uczestniczy w zabawach z chustą animacyjną, obręczami i woreczkami uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach: tułowia z elementem podskoku, przeskoku, równowagi wypowiada się na temat wiersza (o Wielkanocy) wypowiada się na temat zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi wyszukuje rytm w ciągu przedmiotów (sylwet pisanek) i go kontynuuje zakłada hodowle zboża i rzeżuchy wykonuje pisanki z wydmuszek dzieli nazwy związane z tematem na sylaby i głoski	uczestniczy w zabawach ruchowych z różnymi przyborami uczestniczy w różnych formach ruchu poprawnie formułuje pytania do utworu kultywuje tradycje, zwyczaje związane ze świętami wielkanocnymi układa samodzielnie ciągi rytmiczne obserwuje rośliny wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów rozumie różnice między samogłoską a spółgłoską
	Bajki pisankowe	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność społeczna	improwizuje wokalnie tekst (o pisankach) śpiewa fragment piosenki Cukrowy baranek poznaje budowę jaja kurzego ozdabia rysunki po lewej stronie karty tak samo jak na wzorze, a po prawej stronie − dowolnie rysuje owal (jajko) rysuje pisanki na koszulce foliowej z białą kartką, pisakami zmywalnymi wodą improwizuje wokalnie wiersz (Cz. Janczarskiego Chór pisanek) poznaje tradycje związane z pisankami	wymyśla melodie do rymowanek, wierszyków śpiewa piosenki przekraczające możliwości głosowe dzieci w wieku przedszkolnym orientuje się na kartce papieru rysuje romb, trapez wykonuje prace plastyczne różnymi technikami improwizuje ruchowo, wokalnie dowolny utwór literacki kultywuje tradycje związane ze świętami wielkanocnymi
	Zajączek wielkanocny	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	wykonuje papierowego zajączka z koszyczkiem na pisankę dodaje w zakresie dziewięciu podaje nazwy zwierząt, które wykluwają się z jajek	wykonuje różne prace plastyczne dodaje w dowolnym zakresie stosuje słowa: ptaki, gady
	Wielkanocny mazurek	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność społeczna Aktywność artystyczna	czyta całościowo nazwy związane z tematem kończy zdania, dopowiadając rymujące się słowa rozwiązuje zagadki z wykorzystaniem zmysłu smaku rysuje w pętlach tyle samo elementów, ile jest kropek nazywa ciasta pieczone na Wielkanoc wykonuje papierowe pisanki	czyta samodzielnie wyrazy rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka liczy w dowolnym zakresie kultywuje tradycje związane ze świętami wielkanocnymi wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów
	„W” jak Wielkanoc	Aktywność językowa Aktywność społeczna	dzieli na sylaby i głoski słowa związane z Wielkanocą podaje określenia do słów (symboli Wielkanocy) układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń opowiada historyjkę odwzorowuje wzory znajdujące się z lewej strony na elemencie, który jest z prawej strony składa życzenia kolegom i koleżankom z okazji świąt wielkanocnych	różnicuje samogłoski i spółgłoski sprawnie posługuje się mową w różnych sytuacjach układa własne historyjki formułuje dłuższe wypowiedzi różnicuje litery kultywuje tradycje związane ze świętami wielkanocnymi
Kwiecień, tydzień I Wiosna na wsi	Z wizytą u pani kwoki	Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	nazywa zwierzęta z wiejskiego podwórka rozpoznaje zwierzęta z wiejskiego podwórka po głosach naśladuje głosy zwierząt z wiejskiego podwórka wskazuje w ciągu słów słowa niepasujące do pozostałych wykonuje kurczątko techniką origami uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych: z elementem czworakowania, równowagi, ruchowo-naśladow-czych	rozpoznaje i nazywa wiele zwierząt rozpoznaje zwierzęta z wiejskiego podwórka po piórach, futrze, skórze mówi wyraźnie rozumie znaczenie wielu słów stosuje w pracach plastycznych różne techniki uczestniczy w różnych formach ruchu
	Gdzie mieszkają zwierzęta?	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa	rozpoznaje zwierzęta po fragmentach ich ciał instrumentuje fragment piosenki Czarna krowa lepi z plasteliny figurki zwierząt rozróżnia i nazywa młode zwierząt hodowanych na wsi nazywa mieszkania zwierząt hodowanych na wsi uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych metodą K. Orffa rysuje szlaczki	rozpoznaje wybrane zwierzęta hodowane na wsi po śladach gra na dzwonkach proste melodie wykorzystuje w pracach plastycznych różnorodne materiały stosuje słowo ssaki rozumie sens hodowania zwierząt na wsi uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych prowadzonych różnymi metodami pisze litery
	Kaczki, kaczuszki	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	prawidłowo artykułuje głoskę cz określa, gdzie znajdują się przedmioty układa przedmioty względem siebie, według poleceń wie, po co zwierzęta są hodowane na wsi porusza się przy piosence Szła kaczuszka	mówi wyraźnie orientuje się na kartce papieru rozumie sens hodowania zwierząt stosuje słowa: solo, duet, tercet, chór
	Na grządkach	Aktywność językowa Aktywność poznawcza	układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń opowiada historyjkę nazywa narzędzia ogrodnicze określa zastosowanie narzędzi ogrodniczych zakłada hodowlę fasoli określa, czego potrzebuje roślina, żeby rosnąć omawia etapy rozwoju fasoli	układa własne historyjki formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat wymienia nazwy wybranych maszyn rolniczych i ich przeznaczenie obserwuje rośliny zna etapy rozwojowe wybranych roślin
	Papierowy konik	Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	uczestniczy w zabawie przy piosence Kurczątka określa, co robi dane zwierzę z wiejskiego podwórka powtarza wyraźnie tekst (ćwiczenia dykcyjne) rysuje szlaczki dzieli nazwy obrazków na głoski wymienia elementy budowy konia wykonuje papierowego konika określa, co mogłyby przedstawiać rysunki, gdyby je dokończono	improwizuje ruchem dowolną muzykę mówi poprawnie mówi wyraźnie pisze litery różnicuje samogłoski i spółgłoski nazywa maść konia: siwa, izabelowata, buława, kasztanowata, gniada, kara... wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów uczestniczy w zabawach opartych na technikach i metodach aktywizujących
Kwiecień, tydzień II Polska − moja ojczyzna	Moja miejscowość	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	podaje nazwę swojej miejscowości ocenia wielkość swojej miejscowości wymienia zabytki, zakłady przemysłowe i znane miejsca w swojej miejscowości wykonuje obrazek na bazie widokówki (zdjęcia) swojej miejscowości wskazuje, podczas spaceru, miejsce swojego zamieszkania poznaje nazwy ulic na swoim osiedlu (w swojej miejscowości) różnicuje głoski s − sz rysuje bez odrywania kredki od kartki uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych: tułowia, nóg, ruchowo-naśladow-czych	rozpoznaje zapis nazwy swojej miejscowości wskazuje swoją miejscowość na mapie wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów układa plan swojej miejscowości (swojego osiedla) mówi wyraźnie pisze wyraźnie uczestniczy w różnych formach ruchu
	Jaka piękna jest Polska!	Aktywność językowa Aktywność społeczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	wymienia słowa o takim samym brzmieniu lecz innym znaczeniu czyta całościowo wyrazy związane z tematem opowiada o swojej miejscowości wie, jak wyglądają godło i flaga Polski słucha hymnu Polski w postawie na baczność recytuje wiersz (o Polsce, Polakach) wykonuje papierową flagę Polski	mówi poprawnie czyta samodzielnie wyrazy wskazuje na mapie morze, góry, Warszawę, Wisłę wymienia sytuacje, w których jest grany hymn recytuje dłuższe utwory literackie wykonuje dowolną pracę plastyczną
	Odjeżdża autobus nr...	Aktywność poznawcza Aktywność społeczna	klasyfikuje środki lokomocji według miejsca poruszania się liczy w zakresie dziesięciu wymienia nazwy najdłuższych rzek w Polsce − Wisły i Odry podaje nazwę stolicy Polski poznaje legendę o Warszawie wie, od czego pochodzi nazwa Warszawa rozpoznaje herb Warszawy wie, że jest Polakiem, mieszka w Polsce, posługuje się językiem polskim	klasyfikuje według kilku cech liczy w dowolnym zakresie podaje nazwy państw, z którymi graniczy Polska wie, że nazwa Polska wywodzi się od plemienia Polan zna legendy o swojej miejscowości rozpoznaje herb swojej miejscowości wie, z czego słynie Polska
	Z biegiem Wisły	Aktywność społeczna	wymienia nazwy miast (ważniejszych) leżących nad Wisłą wymienia ważniejsze zabytki Krakowa podaje nazwę naszego morza − Bałtyk	wymienia nazwy większych miast znajdujących się w Polsce wymienia ważniejsze zabytki wybranych miast w Polsce orientuje się na globusie
	W domu ojczystym	Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza	uczestniczy w tworzeniu formy ronda na podstawie przysłowia (Kwiecień plecień, bo przeplata...) o kwietniu zaznacza początek taktu klaśnięciem układa taki sam szlaczek jak we wzorze składa w całość obrazek pocięty na części rysuje pod dyktando (dom), mając zasłonięte oczy	uczestniczy w różnych zabawach muzycznych wyczuwa akcent metryczny w ta-ktach dwu-, trzy-, czteromiarowych różnicuje litery różnicuje litery rozumie znaczenie zmysłów w ży-ciu człowieka
Kwiecień, tydzień III Jestem Europejczykiem	Europa − nasz wspólny dom	Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	stosuje metaforę wizualną wykonuje flagę UE wie, co to jest Unia Europejska rozpoznaje flagę UE czyta całościowo wyrazy związane z tematem uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach: bieżnych, ruchowo-naśladowczych	uczestniczy w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących wykonuje różne formy realne wymienia państwa należące do UE rozpoznaje hymn UE czyta samodzielnie wyrazy uczestniczy w różnych formach ruchu
	Włoski dzień	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność językowa	mówi kilka słów po włosku rozpoznaje flagę Włoch poznaje ciekawostki na temat Włoch wykonuje papierową pizzę układa puzzle (mapa Europy)	rozpoznaje wybrane języki rozpoznaje flagi wybranych państw UE wskazuje na mapie Europy miejsce usytuowania Włoch wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów różnicuje litery
	Jeździmy windą w europejskim domu	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna	rozpoznaje Syriusza − maskotkę UE poznaje państwa należące do UE wita się w języku niemieckim rozpoznaje flagi: Niemiec, Anglii, Francji, Hiszpanii, Włoch uczestniczy w zabawie rytmicznej (przy piosence Podajmy sobie ręce)	pokazuje na mapie Europę rozpoznaje wybrane języki rozpoznaje flagi wszystkich państw należących do UE improwizuje ruchem dowolną muzykę
	Baśń pana Andersena	Aktywność językowa Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna	czyta całościowo wyrazy (Polak, Grek, Niemiec) rysuje coraz mniejsze szlaczki rozpoznaje flagę Danii wie, że H. Ch. Andersen pisał baśnie dla dzieci poznaje baśń H. Ch. Andersena Księżniczka na ziarnku grochu ilustruje wybrany fragment baśni	czyta samodzielnie wyrazy pisze litery rozpoznaje flagi wszystkich państw należących do UE wymienia nazwiska innych autorów baśni dla dzieci wymienia nazwy innych baśni H. Ch. Andersena ilustruje dowolny utwór literacki
	Węgierska baśń	Aktywność społeczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	wypowiada się na temat pobytu za granicą określa warunki klimatyczne wybranych państw porównuje liczbę elementów przedstawia pantomimicznie baśń układa baśń na podstawie przygotowanych obrazków określa, co robi wiatr wykonuje papierowy spadochron, bawi się nim, wykorzystując siłę wiatru rysuje po śladach podanych kształtów	wymienia różnice klimatyczne, kulturowe wybranych krajów rozumie znaczenie pogody dla rozwoju przyrody wymienia liczebniki w szerszym zakresie niż podany uczestniczy w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących obserwuje zjawiska związane z przyrodą nieożywioną pisze litery
Kwiecień, tydzień IV Dbamy o Ziemię	Śmieci − precz!	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna	ocenia postępowanie dzieci względem przyrody stosuje słowo ekologia segreguje śmieci sprząta plac przedszkolny ilustruje wiersz ruchem	preferuje proekologiczny sposób życia stosuje słowa: recykling, segregacja rozumie sens segregowania śmieci utrzymuje porządek wokół siebie swobodnie improwizuje słownie, ruchowo dowolny utwór literacki
	W świecie roślin	Aktywność artystyczna Aktywność językowa	uczestniczy w zabawie rytmicznej przy piosence Nasze uszy słyszą świat realizuje tematy rytmiczne maluje na podany temat (Las wiosną) na podkładzie z kaszy manny rysuje według tekstu (rysowany wierszyk) określa, co powiedziałyby rośliny na temat zniszczeń, gdyby potrafiły mówić wypowiada słowo idę w tempie poruszania się zwierząt dzieli nazwy (zwierząt leśnych) na głoski	improwizuje ruchem dowolną muzykę wykonuje proste melodie na dzwonkach maluje na dowolny temat ilustruje dowolny utwór literacki uczestniczy w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących wykonuje ćwiczenia dotyczące akcentu wyrazowego i zdaniowego różnicuje samogłoski i spółgłoski
	W świecie zwierząt	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	określa, co daje nam przyroda personifikuje rośliny działa twórczo, określając, co jest zielone, a co zielone i mokre omawia cykle rozwojowe żaby i motyla wymienia nazwy roślin (wybranych) spotykanych na łące wymienia nazwy zwierząt (wybranych) spotykanych na łące określa kolory łąki wiosną	formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat stosuje różne techniki i metody aktywizujące omawia cykle rozwojowe wybranych zwierząt wymienia nazwy roślin spotykanych w innych środowiskach przyrodniczych wymienia nazwy zwierząt spotykanych w innych środowiskach przyrodniczych wypowiada się na temat kolorów łąki w innych porach roku niż wiosna
	Czyste powietrze, czysta woda	Aktywność poznawcza Aktywność językowa Aktywność poznawcza	rozpoznaje i nazywa wybrane owady układa zagadki (o wybranym owadzie) wymyśla słowa rozpoczynające się taką sylabą, jaką kończy się usłyszane słowo wymienia przyczyny zanieczyszczenia powietrza filtruje zanieczyszczoną wodę układa grę matematyczną	rozpoznaje i nazywa wybrane ssaki, gady, płazy, ryby, ptaki układa rymowane zagadki na dowolny temat wymyśla słowa mające daną głoskę w określonym miejscu rozumie znaczenie czystego powietrza dla życia ludzi wymienia różne metody oczyszczania wody inicjuje różne zabawy matematyczne
	Sadzimy kwiaty	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	rozpoznaje jaszczurki wie o zależności między roślinami i zwierzętami rysuje wspólnie z innymi na temat wymyślonej historyjki wskazuje wymienione części roślin poznaje nazwy wybranych kwiatów ogrodowych sadzi kwiaty na rabatce obserwuje zasadzone kwiaty	rozpoznaje wybrane zwierzęta wie, co to jest łańcuch pokarmowy ilustruje dowolny tekst szczegółowo wymienia części roślin wymienia nazwy wybranych kwiatów ogrodowych hoduje rośliny
Maj, tydzień I Łąka wiosną	Witaj nam, bocianie!	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	koloruje rysunek, używając kredek tylko w trzech kolorach: żółtym, niebieskim, czerwonym wypełnia sylwetę bociana kuleczkami plasteliny przedstawia w parze z inną osobą dialog (biedronki ze ślimakiem, stokrotki z motylem) śpiewa piosenkę o wiośnie głosami zwierząt przedstawionych na obrazku kontynuuje dostrzeżony rytm uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach: kształtujących postawę ciała, z elementem równowagi, podskoku	różnicuje barwy o różnym nasyceniu stosuje w pracach plastycznych różne materiały stosuje różne techniki twórcze dostrzega rytm w serii ruchów, w literaturze, kontynuuje go uczestniczy w różnych formach ruchu
	Owady na łące	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa	rozpoznaje i nazywa świerszcza określa, jakie zwierzęta nazywamy owadami wymienia nazwy owadów żyjących na łące reaguje ruchem na wysokość dźwięków gra na kołatce w podanym tempie uczestniczy w zabawie rytmicznej przy piosence Chodzi wiatr po łące uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem piłek, metodą zadaniową wymyśla zakończenie oglądanej historyjki	rozpoznaje i nazywa wiele owadów określa, jakie zwierzęta nazywamy ssakami, gadami, rybami, ptakami różnicuje dźwięki gra proste melodie na dzwonkach improwizuje ruchem dowolną muzykę uczestniczy w różnych formach ruchu wymyśla własne historyjki
	Ile tu motyli!	Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	uczestniczy w zabawie z elementem dramy określa, co robi dziewczynka, co będzie robiła, co robiła (czasy: teraźniejszy, przeszły, przyszły) stosuje odpowiednie przyimki liczy w zakresie dziesięciu określa kolejność występowania zwierząt − stosuje liczebniki porządkowe wykonuje papierową biedronkę wykonuje papierowego ślimaka uzupełnia obrazek	stosuje różne techniki i metody aktywizujące stosuje prawidłowe formy skład-niowe mówi poprawnie liczy w szerszym zakresie niż podany wykonuje prace plastyczne różnymi technikami wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów różnicuje litery
	Obserwujemy łąkę	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	koloruje rysunek (mandalę) obserwuje łąkę wiosną opowiada, jak rozwija się roślina (mniszek lekarski), na podstawie obrazków wie, do czego służy zielnik	rysuje samodzielnie na dowolny temat poznaje w sposób bezpośredni różne środowiska przyrodnicze omawia etapy rozwojowe wielu roślin zakłada zielnik
	Barwa ochronna	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	określa znaczenie barwy ochronnej dla zwierząt powtarza nazwy zwierząt zobaczonych wcześniej na obrazkach określa wartość logiczną zdań stosuje słowa: owady, ptaki, ssaki naśladuje ruchy zwierząt i roślin spotykanych na łące rysuje coraz mniejsze szlaczki	podaje nazwy zwierząt, które dzięki swojej barwie ochronnej unikają niebezpieczeństwa zapamiętuje jednorazowo 5−6 obrazków układa zdania − prawdziwe i nieprawdziwe stosuje słowa: fauna, flora stosuje różne techniki twórcze pisze litery
Maj, tydzień II Muzyka jest wszędzie	Poznajemy instrumenty muzyczne	Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna	improwizuje wokalnie na temat obrazka wyklaskuje podane rytmy dzieli nazwy obrazków na głoski stosuje słowa: orkiestra, dyrygent, batuta, nuty rozpoznaje i nazywa skrzypce, kontrabas, trąbkę rozpoznaje instrumenty perkusyjne po dźwiękach, jakie wydają, nazywa je wykonuje grzechotkę z puszki po napoju	układa melodie do wierszyków, rymowanek odtwarza rytmy, w metrum ^24 ^34 ^44, wystukiwane, wyklaskiwane przez nauczyciela różnicuje samogłoski i spółgłoski rozpoznaje i nazywa wybrane instrumenty rozpoznaje formy słyszanych piosenek i tańców wykonuje instrumenty strunowe
	Gdzie jest muzyka?	Aktywność artystyczna Aktywność językowa	reaguje ruchem na muzykę wesołą i muzykę smutną śpiewa dźwięki a, o legato i staccato naśladuje grę na przedstawionych instrumentach improwizuje wokalno-instru-mentalnie śpiewa piosenkę Na cztery i na sześć improwizuje ruchowo z paskiem bibuły, przy nagraniu fragmentu muzyki poważnej (Preludium A-dur, op. 28 nr 7 F. Chopina) czyta całościowo wyrazy związane z tematem	improwizuje ruchem dowolną muzykę układa melodie do wierszyków, rymowanek śpiewa piosenki przekraczające możliwości dziecka w wieku przedszkolnym improwizuje ruchowo przy dowolnej muzyce czyta samodzielnie wyrazy
	Muzyka wiatru	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza	nazywa muzyków grających na danych instrumentach określa, co pożytecznego daje nam wiatr określa, jakie szkody czyni wiatr wykonuje ustnik ze słomki wystukuje na instrumentach perkusyjnych rytm śpiewanej piosenki przedstawia określone odgłosy (wiosenny deszczyk) za pomocą czterech instrumentów perkusyjnych dzieli nazwy obrazków (instrumenty) na głoski liczy w zakresie dziesięciu uzupełnia elementy do dziesięciu	interesuje się przyrodą nieożywioną gra proste melodie na dzwonkach gra proste melodie na dzwonkach różnicuje samogłoski i spółgłoski liczy w szerszym zakresie niż podany uzupełnia elementy w szerszym zakresie niż podany
	Dźwięki ciche, dźwięki głośne	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność językowa	rozpoznaje zależność między zapisem graficznym a dźwiękami rozróżnia dźwięki głośne i dźwięki ciche nazywa instrumenty wydające dźwięki ciche i instrumenty wydające dźwięki głośne liczy niewidoczne obiekty wyszukuje wskazane elementy na zdjęciu czyta całościowo nazwy (instrumentów)	gra gamę C-dur na dzwonkach liczy w zakresie przekraczającym dziesięć różnicuje litery czyta samodzielnie wyrazy
	Ulica dźwięków	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	rozpoznaje instrumenty perkusyjne za pomocą dotyku porusza się w takt słyszanych dźwięków akompaniuje do opowiadania wspólnie z innymi dziećmi uczestniczy w zabawie w echo rytmiczne rozpoznaje piosenki po melodiach nuconych przez nauczyciela rysuje coraz mniejsze szlaczki dzieli nazwy obrazków na głoski	rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka improwizuje ruchem dowolną muzykę gra prostą melodię na dzwonkach rozpoznaje formy słyszanych piosenek i tańców pisze litery różnicuje samogłoski i spółgłoski
Maj, tydzień III Bawimy się w teatr	W teatrze	Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	uczestniczy w zabawie z elementem dramy stosuje słowa: scena, rekwizyty, kurtyna, trema, widownia ustala razem z kolegami zasady właściwego zachowania się w teatrze wspólnie z innymi przygotowuje sylwety postaci i dekoracje do teatrzyku ilustruje fragment ulubionej baśni rozpoznaje na obrazkach baśnie, które są inscenizowane uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych: ru-chowo-naśladowczych, z elementem podskoku, orientacyjno-porządkowych	stosuje techniki i metody aktywizujące podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby pracujące w teatrze przestrzega zasad właściwego zachowania się w teatrze współorganizuje teatrzyk ilustruje dowolny utwór literacki zna wiele baśni uczestniczy w różnych formach ruchu
	To jest cień	Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna	mówi słowo baśń z różnymi emocjami rozpoznaje, kogo naśladują postacie obserwuje powstawanie cienia bawi się cieniem wie, jak robi się teatrzyk cieni uczestniczy w zabawie inscenizowanej według wiersza A. Świrszczyńskiej uczestniczy w organizowaniu kącika teatralnego układa własną scenkę i ją przedstawia	podaje przeciwieństwa do określonych stanów emocjonalnych zna wiele baśni interesuje się przyrodą nieożywioną uczestniczy w zabawach pantomimicznych z elementem dramy wykonuje pacynki, sylwety do kącika teatralnego swobodnie interpretuje różne utwory literackie
	Kończenie baśni	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność językowa	układa baśń, w której będą występować określone postacie, przedmioty rysuje patyczkiem na tekturkach pokrytych plasteliną (teatralne rekwizyty) wie, czym różni się teatr klasyczny od teatru lalkowego podaje nazwy wybranych bohaterów baśni wymyśla zakończenie baśni przedstawionej na obrazkach rysuje wymyślone zakończenie baśni opowiada baśń przedstawioną na obrazkach wskazuje błędy na obrazkach (z różnych baśni)	formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny tematy wykorzystuje w pracach plastycznych różne techniki wie, co to jest pacynka, kukiełka, marionetka wymienia nazwiska wybranych autorów baśni samodzielnie układa opowiadania układa własne opowieści mówi z intonacją odpowiednią do sytuacji zna wiele baśni
	Już aktorzy są na scenie	Aktywność językowa Aktywność artystyczna	czyta całościowo nazwy bohaterów wybranych baśni ogląda baśń w teatrze ilustruje wybrany fragment oglądanej baśni	czyta samodzielnie dostrzega w oglądanych utworach uniwersalne wartości ilustruje dowolny utwór literacki
	Smoki	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	rozwiązuje zadania metodą symulacji maluje smoka na podkładzie z soli układa zdrobnienia i zgrubienia do podanego słowa (smok) rysuje po śladach linii i rysunków wypowiada zdania powoli i wyraźnie (ćwiczenia dykcyjne) wypowiada się na temat powstawania książki	układa działania do podanych zadań wykorzystuje w pracach plastycznych różne techniki wypowiada się złożonymi zdaniami, formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat pisze litery ma silny głos, o odpowiedniej wysokości tworzy własne strony książek
Maj, tydzień IV Nasi rodzice	Poznajemy zawody rodziców	Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	nazywa zawody wykonywane przez rodziców łączy narzędzia pracy z odpowiednimi zawodami określa, co robią osoby wykonujące dane zawody kończy zdania, podając nazwy danych zawodów koloruje rysunek (bukiet dla mamy i taty) wykonuje pracę plastyczną Serce z odbitą dłonią rysuje portret mamy i taty wyznacza kierunki − po lewej stronie, po prawej stronie układa kompozycję (Kwiaty dla taty) z klocków w kształcie figur geometrycznych uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych: muzyczno-ruchowych, z ele-mentem przeskoku, orientacyjno-porządkowych	wymienia nazwy wielu zawodów wymienia narzędzia potrzebne osobom wykonującym różne zawody formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat wie, na czym polega praca osób wykonujących różne zawody rysuje na temat dowolny wykonuje dowolne prace plastyczne wykonuje różne prace plastyczne orientuje się na kartce papieru nazywa figury geometryczne uczestniczy w dowolnych ćwiczeniach i zabawach ruchowych
	Śpiewamy dla mamy i dla taty	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność językowa	czyta z nauczycielem tekst wyrazowo-obrazkowy kończy rozpoczęte zdania − dopowiada rymujące się słowa wystukuje rytm pałeczką o po-dłogę improwizuje rytmicznie przy piosence Kwiaty dla wróżki śpiewa piosenkę Kwiaty dla wróżki wykonuje pracę plastyczną z wykorzystaniem zwiniętych pasków bibuły (Wiosenny obrazek dla mamy) wyszukuje pary takich rysunków, z których nazwa jednego zawiera się w nazwie drugiego	czyta samodzielnie tekst układa samodzielnie rymowanki odtwarza rytmy, w metrum ^24 ^34 ^44 , wystukiwane, wyklaskiwane przez nauczyciela improwizuje ruchem przy dowolnej muzyce śpiewa piosenki przekraczające możliwości dziecka w wieku przedszkolnym wykonuje pracę plastyczną z różnych materiałów różnicuje samogłoski i spółgłoski
	Prezent dla mamy	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność artystyczna Aktywność społeczna	ocenia zachowania dzieci względem rodziców wie, czyje święto się zbliża uczestniczy w burzy mózgów na temat niewerbalnego sposobu przekazywania uczuć rodzicom wykonuje bransoletkę (dla mamy) z guzików wypowiada się na temat pomagania rodzicom	tworzy z rodziną wzajemne relacje oparte na szacunku, akceptacji, miłości podaje datę Dnia Matki i Dnia Ojca uczestniczy w zabawach opartych na technikach i metodach aktywizujących korzysta w pracach plastycznych z różnych materiałów dzieli się wiadomościami na temat swojej rodziny
	Życzenia dla rodziców	Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna	przygotowuje elementy dekoracji sali wspólnie z innymi dziećmi dekoruje salę układa zdania na temat spędzania z rodzicami czasu wolnego wypowiada się całymi zdaniami na temat spędzania z rodzicami czasu wolnego układa życzenia dla rodziców nagrywa życzenia dla rodziców rysuje, jak spędza z rodzicami czas wolny rysuje siebie jako kwiat, zwierzę lub przedmiot	wykazuje inicjatywę w dbałości o salę zajęć formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat układa życzenia dla każdej bliskiej mu osoby rysuje na każdy temat uczestniczy w zabawach opartych na technikach i metodach aktywizujących
	Mamy przyszły do nas	Aktywność społeczna	spotyka się z mamami dzieci z grupy uczestniczy we wspólnych zabawach z rodzicami wręcza własnoręcznie przygotowane upominki wypowiada się na temat spotkania z rodzicami	podaje datę Dnia Matki
Czerwiec, tydzień I Lubimy to samo, ale każdy z nas jest inny	Dobrze jest mieć przyjaciela (zabawkę)	Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna	omawia swój wygląd wypowiada się na temat swojej ulubionej zabawki odpowiada na pytania dotyczące utworu (E. Ostrowickiej Mój kochany Kotopies) wykonuje zabawkę Uśmiechnięty cukierek − prezent dla przyjaciela recytuje wiersz (M. Terlikowskiej Przyjaciel) uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych: kształtujących postawę ciała, ćwiczeniach mięśni grzbietu, nóg i brzucha, z elementem równowagi	określa swoje zainteresowania wyodrębnia elementy akcji w danym utworze literackim wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów recytuje dłuższe utwory uczestniczy w różnych formach ruchu
	Święto dzieci	Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność społeczna	uczestniczy w zabawie integracyjnej porównuje swój wygląd z wyglądem kolegi wykonuje pracę plastyczną Portret grupy śpiewa piosenkę Święto dzieci uczestniczy w zabawie rytmicznej przy piosence odtwarza podany schemat ruchowy określa swoją ulubioną zabawkę, ulubioną potrawę, swoje ulubione zwierzątko	inicjuje zabawy integracyjne opisuje wygląd danej postaci wykonuje dowolne prace plastyczne śpiewa piosenki przeznaczone dla starszych dzieci improwizuje ruchem dowolną muzykę odtwarza rytmy, w metrum ^24 ^34 ^44, wystukiwane przez nauczyciela określa swoje zainteresowania
	Moje prawa	Aktywność językowa Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność artystyczna	wypowiada się na temat potrzeb dzieci rozpoznaje dzieci różnych ras słucha praw przysługujących każdemu dziecku próbuje się podpisać czyta całościowo wyrazy związane z tematem wie, do czego służy globus wypełnia wnętrze papierowego serduszka dla przyjaciela kuleczkami plasteliny	formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat wie, co to jest UNICEF zna swoje prawa pisze swoje imię i nazwisko czyta samodzielnie wyrazy wskazuje na globusie kontynenty wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów
	Podajmy sobie ręce w zabawie i w piosence	Aktywność społeczna	rozpoznaje domy dzieci różnych ras uczestniczy w wyjeździe integracyjnym do gospodarstwa agroturystycznego (lub na łąkę)	zwraca uwagę na zabawy dzieci różnych ras inicjuje zabawy integracyjne
	Razem z przyjacielem	Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność artystyczna Aktywność społeczna	rozpoznaje zapis swojego imienia wypowiada się na temat swojego przyjaciela odpowiada na odczytane pytania, dotyczące opowiadania (A. Świrszczyńskiej O wesołej Ludwiczce) wykonuje ćwiczenia metodą W. Sherborne ze swoim ulubionym kolegą maluje portret przyjaciela lepi z plasteliny prezent dla kolegi (lub koleżanki) określa emocje na rysunkach buzi	rozpoznaje zapisy imion koleżanek i kolegów formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat wypowiada się na temat opowiadania, jego myśli przewodniej wykonuje dowolne formy ruchowe maluje na dowolny temat lepi z plasteliny dowolne kształty określa, jakie kolory kojarzą się z danymi emocjami
Czerwiec, tydzień II Na moim podwórku	Nasze podwórka	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność artystyczna Aktywność ruchowa i zdrowotna	określa, w co bawią się dzieci przedstawione na zdjęciach wypowiada się na temat wiersza (L. J. Kerna Nasze podwórko) uczestniczy w zabawie z elementem dramy wskazuje zabawki, które można wykorzystać do zabawy na podwórku wykonuje zabawkę − żarłoczną rybkę − z kartek w kształcie figur geometrycznych uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych: z piłką, ćwicząc nogi, ręce, z elementem toczenia	mówi poprawnie wypowiada się na temat literatury dziecięcej uczestniczy w zabawach opartych na technikach i metodach aktywizujących wykonuje prace z różnych materiałów uczestniczy w różnych formach ruchu
	Podwórkowe zabawy	Aktywność językowa Aktywność artystyczna Aktywność społeczna Aktywność poznawcza	przyporządkowuje rzeczowniki do podanych przymiotników odszukuje przedstawione obrazki zabawek na dużym obrazku stosuje właściwe przyimki wypowiada się na temat opowiadania (D. Wawiłow Chcę mieć przyjaciela) śpiewa piosenkę Lato płynie do nas bawi się wstążkami uczestniczy w zabawie pantomimicznej ocenia bezpieczeństwo zabaw na podwórku układa piłkę względem siebie według poleceń uzupełnia elementy w pętlach do dziesięciu	mówi poprawnie różnicuje litery mówi poprawnie wyodrębnia elementy akcji w danym utworze literackim śpiewa piosenki przeznaczone dla starszych dzieci inicjuje zabawy twórcze uczestniczy w zabawach opartych na technikach i metodach aktywizujących bawi się bezpiecznie w różnych miejscach orientuje się na kartce papieru liczy w szerszym zakresie niż podany
	Piasek i glina	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza	układa zdania o przedmiotach rozpoznaje piasek za pomocą dotyku określa właściwości fizyczne piasku i gliny wykonuje piaskowe obrazki mierzy objętość naczyń tą samą miarką określa, czy dany przedmiot jest wykonany z piasku, czy z gliny	formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka interesuje się przyrodą nieożywioną wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów określa, dlaczego poziom płynu w poszczególnych naczyniach jest inny rozpoznaje przedmioty wykonane z tworzywa sztucznego, porcelany
	Bawimy się na świeżym powietrzu	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa	wymienia właściwości gąbki maluje gąbką wypowiada się na temat zbliżającej się nowej pory roku − lata	wymienia właściwości wielu przedmiotów maluje w dowolny sposób wypowiada się na temat wszystkich pór roku
	Na placu zabaw	Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność artystyczna	czyta całościowo wyrazy związane z tematem rysuje szlaczki ustala z innymi zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń znajdujących się na placu zabaw bawi się na placu zabaw rysuje swój wymarzony plac zabaw	czyta samodzielnie wyrazy pisze litery przewiduje skutki wynikające z niebezpiecznych zabaw i zachowań rozumie potrzebę dbałości o bezpieczne, sprzyjające zdrowiu, otoczenie przedstawia swoje marzenia za pomocą rysunku
Czerwiec, tydzień III Poznajemy świat za pomocą zmysłów	Moje zmysły	Aktywność językowa Aktywność poznawcza Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna	dzieli nazwy obrazków na głoski określa, jak można rozpoznać przedmioty, rośliny, mając zasłonięte oczy określa, do czego są potrzebne na wycieczce uszy, oczy, nos uczestniczy w zabawach rozwijających zmysły wypowiada się na temat sposobów dbania o oczy, uszy, nos wypowiada się na temat miejsca, w których chciałoby spędzić wakacje uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych: orientacyjno-porządkowych, ćwiczeniach nóg, tułowia, z elementem podskoku	różnicuje samogłoski i spółgłoski rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka rozumie rolę zmysłów w życiu ludzi przestrzega higieny narządów zmysłów formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat uczestniczy w zabawach i grach ruchowych przekraczających możliwości dzieci w wieku przedszkolnym
	Szum morza	Aktywność językowa Aktywność społeczna Aktywność językowa Aktywność poznawcza	czyta całościowo wyrazy związane z tematem dopowiada zakończenia zdań − mówi nazwy zdjęć i obrazków wskazuje morze i góry na mapie fizycznej Polski podaje nazwę polskiego morza określa, co można robić nad morzem odtwarza wzór szlaczka za pomocą sznurka rysuje po śladach rysunków dostrzega rytm w ciągu obrazków i go kontynuuje	czyta samodzielnie wyrazy czyta samodzielnie tekst wskazuje Polskę na mapie Europy podaje nazwy ważniejszych regionów Polski formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat różnicuje litery dostrzega rytm w wierszach
	Dzień pożegnania jest już blisko	Aktywność artystyczna Aktywność poznawcza Aktywność społeczna Aktywność językowa	tańczy poloneza śpiewa piosenkę Mój kolega z przedszkola określa właściwości folii bawi się folią z innymi dziećmi (jak chustą animacyjną) wymyśla zakończenie bajki	tańczy wybrane tańce ludowe śpiewa piosenki przeznaczone dla starszych dzieci interesuje się przyrodą nieożywioną inicjuje różne rodzaje zabaw, wykorzystuje własne pomysły tworzy własne strony książek
	Prezent na pożegnanie	Aktywność poznawcza Aktywność artystyczna Aktywność językowa Aktywność ruchowa i zdrowotna Aktywność artystyczna	określa, co widzą oczy, co słyszą uszy, co czuje nos, czego dotykają ręce wymienia nazwy pojazdów przeznaczonych do dalekich podróży wymienia nazwy pojazdów przeznaczonych do bliskich podróży określa, co można robić na wakacjach wymienia niebezpieczeństwa grożące podczas wakacji reklamuje wybrane miejsca, do których można pojechać na wakacje koloruje rysunki przedmiotów, które mogą być przydatne na wakacjach wykonuje gąsieniczkę z rajstop i waty	rozumie rolę zmysłów w życiu człowieka wymienia różne środki lokomocji formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat przewiduje skutki wynikające z niebezpiecznych zabaw i zachowań stosuje różne techniki i metody twórcze wykonuje prace plastyczne z różnych materiałów
	Czas się pożegnać	Aktywność społeczna	uczestniczy w montażu słow-no-muzycznym na pożegnanie przedszkola	werbalnie określa swoje możliwości

1

---