Temat naczelny: ZBLIŻA SIĘ WIOSNA

Tematy dni aktywności:

1.Pogoda płata figle.

2.Robimy marzannę.

3.Powitanie wiosny.

4.Powroty ptaków.

Temat dnia III: „Powitanie wiosny” - 5 godzin

Edukacja
Przyrodniczo-społeczna	Polonistyczna	Matematyczna	Plastyczo -techniczna	Ruchowo- muzyczna
Pierwszy dzień kalendarzo-wej wiosny. Obserwacja zmian zachodzą- cych w przyrodzie w naturalnym środowisku (wycieczka). Długość dnia i nocy.	Poetycki obraz wiosny w wierszu „Wiosna idzie”. Przedstawienie poetyckiego obrazowania środkami pozawerbalnymi. Określenie nastroju utworu.	Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego w zakresie 100.	Przedstawienie różnymi technikami plastycznymi tematu „Wiosna idzie”.	Nauka piosenki pt. „Witaj wiosno”. Rytmiczne czytanie tekstów. Granie na flażoletach fragmentu melodii. Naturalny tor przeszkód z elementami biegu, skoku i rzutu, skoki przez rów, bieg do wyznaczonego drzewa itp.

Przewidywane osiągnięcia

-dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie

-podziwia niezwykłość poetyckiego obrazowania

-określa nastrój utworu

-wypowiada się pełnymi zdaniami na określony temat

-wykonuje w pamięci dodawanie i odejmowanie liczb

dwucyfrowych w zakresie 100

-zna prawidłową postawę przy śpiewaniu, właściwie operuje oddechem

-docenia znaczenie ruchu na świeżym powietrzu

METODY:

-pogadanka, praca z tekstem, ćwiczeniowa

-działalność praktyczna

FORMY:

-praca indywidualna-jednolita i zróżnicowana

-praca zbiorowa jednolita i zróżnicowana

-praca grupowa

Środki dydaktyczne :zagadki, karty pracy, ilustracja, emblematy ptaków, magnetofon.

Lp	Przebieg zajęć	Czas trwania	Kierunek edukacji	Uwagi o realizacji
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19	Powitanie: „Podaj rękę koledze i powiedz mu coś miłego.” Nauka piosenki pt. „Witaj Wiosno”. -Proszę otwórzcie podręczniki na str.15. Przeczytajcie tekst piosenki. -Tekst należy śpiewać naśladując wszystkie zachowania w nim opisane. -Posłuchajcie i popatrzcie. Wprowadzenie do utworu - wytworzenie nastroju. Rozwiązywanie zagadek na tle nagrania ptasich głosów. Zapisanie rozwiązania na tablicy. Zapoznanie uczniów z treścią wiersza „Wiosna idzie”. -Słuchanie wzorowo przeczytanego przez nauczyciela wiersza. -Analiza treści wiersza: 1.Kto jest autorem wiersza? 2.O czym mówi poetka w swoim wierszu? 3. W jaki sposób informowały o nadejściu wiosny: skowronki, bocianiska, jaskółki? Zapisanie zwrotów, za pomocą których poszczególne ptaki zwiastowały nadejście wiosny. Wypowiedzi uczniów na temat nastroju wiersza i ilustracji. -Jaki jest nastrój tego wiersza? Odczytanie zwrotów świadczących o tym, że nastrój jest radosny, pogodny. Jakich barw użył malarz dla podkreślenia radosnego nastroju. Uzupełnianie zdań wyrazami, które określają nastrój wyrażony w treści wiersza. -Teraz każdy z was otrzyma tekst, który należy uzupełnić wybranymi wyrazami z ramki. Koncert ptasich treli. Jakie głosy wydają te ptaki? Drama - Wiosna idzie. Podział klasy na trzy grupy. Uczniowie ustawiają się na środku klasy:” Skowronki” w luźnej grupce, „bociany” stoją na jednej nodze -w miarę możliwości na ławeczce gimnastycznej) i rozpościerają „skrzydła” (ręce), „jaskółki” tworzą koło i krążąc wolno przemieszczają się. (Nauczyciel czyta kolejne strofy wiersza, a uczniowie zgodnie z rolami deklamują refreny). Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wiosny jako pory roku i zmian zachodzących w przyrodzie. -Kiedy rozpoczyna się wiosna? -Jakie zmiany zachodzą wiosną w otaczającej nas przyrodzie? -Czy zmiany, które dostrzegamy, zachodzą nagle, bez wcześniejszych przejawów? Omówienie celu i przebiegu wycieczki. -Na dzisiejszych zajęciach pójdziemy na wycieczkę nad rzekę. Będziemy tam obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną. Czy pojawiły się już pierwsze wiosenne kwiaty? Jakie ptaki powróciły do nas z ciepłych krajów? Przypomnienie zasad bezpieczeństwa w drodze nad rzekę oraz podczas pobytu nad rzeką. -Jakie zasady obowiązują pieszych przy przechodzeniu przez jezdnię? -Jakie oznaczenia informują o przejściu dla pieszych? -O czym powinniśmy pamiętać, podczas pobytu nad rzeką? Wycieczka. Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie. Notowanie wyników obserwacji. Naturalny tor przeszkód z elementami biegu, skoku i rzutu. Skoki przez rów. Bieg do wyznaczonego drzewa. Przeskoki przez niewysoki krzew. Bieg z górki i pod górkę. Slalom między drzewami. Rzuty do celu itp. Powrót do szkoły. Ozdobienie kącika przyrody zwiastunami wiosny - bazie. Sprawdzenie siebie w roli obserwatora przyrody. Kolorowanie „wiosennymi” barwami zdań zawierających informacje o wiośnie. Przedstawienie środkami plastycznymi zmian zachodzących w przyrodzie „Wiosna nadchodzi”. Dodawanie i odejmowanie poznanymi sposobami liczb dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Podsumowanie. -Co robiliśmy na dzisiejszych zajęciach? -Co było najłatwiejsze? -Co było najtrudniejsze? -Co według was było ważne? Uczniowie uzupełniają karty samooceny Zadanie pracy domowej. -Przeczytaj dowolny wiersz o wiośnie ze zbioru „Srebrny deszczyk”. Pożegnanie.	2 min 15 min 5 min 15 min 15 min 5 min 10 min 5 min 10 min 10 min 5 min 10 min 2 godziny 15 min 20 min 20 min 5 min 5 min	Społeczna Muzyczna Polonistyczna Polonistyczna Polonistyczna Polonistyczna Polonistyczna Polonistyczna, ruchowa Polonistyczna, środowiskowa Polonistyczna Komunikacyjna Przyrodnicza Ruchowa Polonistyczna Plastyczna Matematyczna Polonistyczna Polonistyczna	Krąg Krąg Nagranie ptasich głosów. Wiersz Karta pracy nr 1 Wiersz, ilustracja Karta pracy nr 3 Emblematy ptaków Emblematy ptaków Zmiana ról (3 razy) Krąg , ilustracja Krąg Krąg Naturalne środowisko Naturalne środowisko Karta pracy nr 3 Farby plakatowe Karta pracy nr 4 Karta pracy nr 5 (samoocena)

KOMENTARZ METODYCZNY:

1.W przeprowadzonych zajęciach dominowały emocjonalne i estetyczne przeżycia dzieci, których dostarczył tekst poetycki znanej i lubianej autorki Ewy Szelburg - Zarembiny ze zbiorku poezji „Idzie niebo ciemną nocą”.

2.Takie formy pracy z poezją, jak słuchanie wzorowego czytania, wywołującego nastrój właściwy utworowi, swobodne wypowiedzi umożliwiające wyrażanie doznanych uczuć pozwoliły dzieciom na odpowiednie rozumienie mowy wiązanej i zaciekawienie tego rodzaju sztuką.

3.W swoich pracach plastycznych uczniowie mogli przedstawić radość z nadejścia wiosny.

4.Do zajęć z dziećmi powinno się jak najczęściej wprowadzać dobrą poezję, bo ona wyrabia takie cechy jak: wrażliwość, subtelność, czułość, które są bardzo ważne w życiu człowieka.

Karta pracy nr 1

Zapisz zwroty, za pomocą których poszczególne ptaki zwiastowały nadejście wiosny.

SKOWRONECZKI -.............................................................................................................................

BOCIANISKA - .............................................................................................................................

JASKÓŁECZKI - .............................................................................................................................

Karta pracy nr 2

Uzupełnij zdania wyrazami z ramki.

Wiosna w omawianym wierszu i przedstawiona jest w sposób ........................... i ............................ .

Malarz dla podkreślenia radosnego nastroju użył koloru ........................., ........................... i ............................. .

Z nadejścia wiosny ......................... nie tylko ludzie, ale i zwierzęta.

Karta pracy nr 3

Czy to prawda, czy fałsz? Zamaluj zdania prawdziwe wiosennymi barwami.

Wiosną budzi się do życia przyroda.

Na wiosnę dni są coraz krótsze, a noce coraz dłuższe.

Na wiosnę dni są coraz dłuższe, a noce coraz krótsze.

Wiosną zjeżdżamy z górki na sankach.

Wiosną jeździmy na rowerach i deskorolkach.

Karta pracy nr 4

Pomaluj rysunek zgodnie z kolorami wyników działań.

52+17=

26-9 =

48-29 =

33+19=

84-69 =

37+25=

91-37 =

10+10=

64-51 =

74-62 =

38-31=

Karta pracy nr 5 (samoocena)

Wstaw znak x		tak	nie
1	Wiem kiedy rozpoczyna się wiosna.
2	Potrafię zaobserwować zmiany zachodzące w przyrodzie.
3	Dokonuję obliczeń w zakresie 100.
4	Na wycieczce czułem się bezpiecznie.
5	Warto było przyjść do szkoły.

Autor: mgr Mariola Pieloch nauczyciel Szkoły Podstawowej w Bobrach

Zamieszkała:

Bobry 7/3

19 - 321 Nowa Wieś Ełcka

tel. [phone]

barwny, poetycki, błękitny, żółty, zielony, cieszyć się

---