III Pies, Kącik przyrody, Szukamy wiosny


M A R Z E C 2001r.

ZADANIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE

1. Poznawanie wybranych zwierząt hodowanych w domu - pies. Nazwa i wygląd zwierząt dorosłych i młodych, sposób poruszania się i odżywiania. Rozpoznawanie głosów wydawanych przez te zwierzęta.

2. Prowadzenie obserwacji rozwoju roślin w kąciku przyrody oraz w ogrodzie.

- pojawianie się pąków na drzewach i krzewach

- topnienie śniegu, opady deszczu, coraz więcej słońca

- kiełkowanie niektórych roślin, pojawianie się pąków i listków.

3. Towarzyszenie nauczycielce przy sadzeniu roślin, wysiewaniu kwiatów.

4. Ukazanie zmian zachodzących w przyrodzie w związku ze zjawiskami atmosferycznymi. Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych.

5. Stwarzanie sytuacji umożliwiających doprowadzenie do zrozumienia i przestrzegania zasad ochrony środowiska. Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą.

6. Pełnienie doraźnych dyżurów przy posiłkach, w łazience i w szatni.

7. Rozwijanie umiejętności ruchowych w toku zabaw i ćwiczeń.

8. Prowadzenie ćwiczeń artykulacyjnych wyrabiających mięśnie narządów mowy.

POZNAJEMY ZWIERZĘTA DOMOWE - PIES

1. W czasie spacerów po osiedlu lub pobytu w ogrodzie, obserwacja spotkanych psów, wypowiedzi na temat ich wyglądu, przestrzeganie zakazu, że nie wolno głaskać psów,

których nie znamy.

2.Oglądanie kolorowych fotografii ( widokówki, zdjęcia z kalendarzy) - próby określania rasy psów.

3. Wyszukiwanie w czasopismach dziecięcych ilustracji z psami - zachęcanie do swobodnych wypowiedzi.

4. Wypowiedzi dzieci na temat własnych psów oraz tych zaobserwowanych na spacerze. 5. Słuchanie wiersza pt.”Twój piesek” I. Salach

6. Zabawa gramatyczna ”Mój pies” - poprawne stosowanie form fleksyjnych rodzajów.

7. Inscenizacja wiersza „Kołysanka Joasi” - H. Trawińska - ćwiczenia artykulacyjne wyrabiające mięśnie narządów mowy na zgłoskach: miau, hau, ko.

8. Ćwiczenia słuchowe „Kto, przyszedł do przedszkola” - rozpoznawanie głosów zwierząt domowych, ćwiczenie słuchu.

9. Rozmowy w małych zespołach „Co lubią pieski” - nabywanie swobody w opowiadaniu własnych przeżyć, w zadawaniu pytań.

10.Przygotowanie wystawki -psy przytulanki, nasze zabawki

LITERATURA

„Mój pies” - J.Ratajczak w: „Wybór literatury...” H.Kruk

„Szczenięta” - E.Szelburg-Zarembina w: jw.

POMOCE

- sylwety do inscenizacji

WYCHOWANIE ESTETYCZNE

1. Kolorowanie dużego i małego szablonu postaci psa.

2. Składanie, sklejanie postaci psa - forma przestrzenna.

3. Cięcie nożyczkami po linii prostej - tworzenie dowolnych kompozycji

P O Z N A W A N I E S T O S U N K Ó W J A K O Ś C I O W O - I L O Ś C I O W Y CH

1. Tworzenie zbioru pięcioelementowego przez dokładanie jednego elementu do wcześniej poznanego zbioru.

2. Tworzenie i odnajdywanie zbiorów pięcioelementowych. Odwzorowywanie z przeliczaniem w zakresie pięciu.

3. Rozumienie i sprawne stosowanie określeń: w przód - w tył, do góry - na dół.

Manipulowanie przedmiotami oraz przemieszczanie własnego ciała.

4. Zdobywanie doświadczeń sprzyjających spostrzeganiu cech przedmiotów wykazujących małe różnice i nazywanie wielkości: mały, większy, największy, taki sam .

5. Zapoznanie z określeniami (w aspekcie czasowym): długo-dłużej, krótko-krócej.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

Ćwiczenia poranne: zestaw 11,12 wg I Salach

Ćwiczenia gimnastyczne: zestaw III przybory: krążki w 4 kolorach

zestaw IV przybory: obręcze (1 na dwoje dzieci )

Zabawy ruchowe:

Orientacyjno-porządkowe:

z elementem równowagi:

z elementem czworakowania:

z elementem biegu:

z elementem rzutu, celowania:

z elementem podskoku

Wiatr i śnieżynki

Między szczeblami drabinki

Pieski w domu- pieski na spacer

Kto pierwszy wróci na swoje miejsce?

Kto dalej rzucił? (woreczki ),

Spłoszone wróbelki

Znajdź swój znak

Kotki piją mleko

Celuj w okienko

Rybka w sieci

PRACA INDYWIDUALNA I ZESPOŁOWA

- cięcie papieru wzdłuż narysowanej linii prostej

- cięcie pasków papieru jednakowej szerokości (Grześ, Krzyś, Karolina, Magda)

- wyzwalanie swobodnych, płynnych ruchów ramienia i przedramienia. Utrwalanie poznanych kolorów, zamalowywanie całej powierzchni kartki (Kuba, Rafał, Oliwia,

Ania B.)

- kształcenie umiejętności sznurowania butów i kapci (te dzieci, które nie potrafią)

- kształcenie umiejętności liczenia w zakresie 5, tworzenie i odwzorowywanie zbiorów

5-elementowuch (Rafał, Grześ, Hubert, Marta, Karolina)

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

prośba do rodziców o uzupełnienie przyborów da zajęć plastycznych

systematyczny kontakt z mamą Nikodema - wymiana informacji o jego zachowaniu

NASZ KĄCIK PRZYRODY

1. Słuchanie opowiadania pt.”Jak dzieci wiosnę przyśpieszyły” M. Kownacka.

-ukazanie dzieciom możliwości hodowlanych roślin w okresie zimy

-rozumienie potrzeby hodowania niektórych roślin jako niezbędnych dla zdrowia

2. Praca w kąciku przyrody - zielony ogródek

- czynny udział dzieci w zaplanowanych czynnościach- sadzenie w skrzynkach nowali-

jek

- codzienna pielęgnacja zielonego ogródka w kąciku przyrody (podlewanie ), obserwa-

cja zmian.

-umieszczenie w kąciku przyrody gałązek forsycji i kasztanowca

3. Obserwowanie zmian atmosferycznych (roztopy, słońce mocniej przygrzewa, dłuższy

dzień,

4. Rozwiązywanie zagadek - zwiastuny wiosny

- próby rozwiązywania zagadek na podstawie wysłuchanego opisu

- wiązanie opisu z obrazem graficznym

5. Zabawa ortofoniczna z wykorzystaniem wiersza I. Salach „Ogrodnicy”

6. Oglądanie ilustracji o tematyce wiosennej - przygotowanie wspólnie z dziećmi gazetki.

LITERATURA

„Listki” T. Kubiak

„Czyja to zasługa” Cz. Janczarski

„Krokusy” D. Gellnerowa

POMOCE

obrazki -„wiosenne prace na działce”

akcesoria niezbędne do prowadzenia hodowli (słoiki, gaza, ziemia, nasiona, fasola, cebula itp. )

obrazki- pierwsze wiosenne kwiaty

WCHOWANIE ESTETYCZNE

  1. „Krokusy”- malowanie farbami plakatowymi

  2. „Pierwsze wiosenne kwiaty” praca zbiorowa. Rysowanie przy sztalugach kredkami pastelowymi.

  3. Wycinanie nożyczkami nt. dowolny

SZUKAMY WIOSNY

1. Spacery w najbliższej okolicy

-obserwowanie wiosennych zmian w bliskim otoczeniu przedszkola

-ubieranie odzieży stosownie do temperatury powietrza

2. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym

- obserwacja budzącej się do życia przyrody - drzewa, krzewy, trawa

-nabywanie przeświadczenia o ważnym znaczeniu świeżego powietrza dla zdrowia

3. Rozmowa połączona z obserwacją ”Szukamy wiosny”

-próby dostrzegania pierwszych zmian wiosennych w świecie roślin - pąki liści na drzewach i krzewach oraz młode źdźbła trawy -w świecie zwierząt - powroty ptaków

4. Słuchanie opowiadania „Gniazdko” I. Salach

-zapoznanie ze zmianami wiosennymi w świecie zwierząt - wylęganie się piskląt z jajek

5. Zabawa ortofoniczna „Zwierzęta w ogrodzie”

-ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kle, kum i podczas zabawy.

6. „Bazie” A. Chodorowska - wiersz do nauki

-uważne słuchanie wiersza - analiza treści

-nauka tekstu poprzez rytmiczne wyklaskiwanie fragmentów wiersza

7. „W marcu jak w garncu” - praca z ilustracjami

-nauka w/w powiedzenia z uzasadnieniem jego znaczenia.

8. Słuchanie opowiadania nauczycielki w oparciu o tekst pt. „Szukamy wiosny” H.Zdzitowieckiej

-wzbogacanie zasobu słownictwa o wyrazy: leszczyna, przebiśnieg

-zaznajamianie dzieci z pierwszymi zwiastunami wiosny

9. Zabawa dydaktyczna kształcąca mowę „Słonko po deszczu” (wiersz M. Kownackiej)

-zapoznanie dzieci z treścią wiersza

-wystukiwanie rytmu przy zgłoskach dźwiękonaśladowczych

-nauka inscenizacji wiersza - ekspresja wiersza wyrażona ruchem.

LITERATURA

„Dziwny miesiąc” H. Łochocka

„Razem ze słonkiem” M.Kownacka

- przedwiośnie, wiosna

POMOCE

obrazki, ilustracje

szablony kwiatów, owadów

gałązki bazi, forsycji, kasztanowca

WYCHOWANIE ESTETYCZNE

1. Malowanie nt. opowiadania „Szukamy wiosny” - praca zbiorowa

2. Bazie - malowanie farbami plakatowymi na kolorowym tle

3. Tulipan lub forsycja - rysowanie kredkami pastelowymi

4. Kolorowe kwiaty - wydzieranka



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
KLASA III - PROGRAM KOLA PRZYRODNICZEGO semestr 1, Klub Miłośników Przyrody - kółko przyrodnicze kla
SZUKAMY WIOSNY, Edukacja wczesnoszkolna, testy i sprawdziany
Zimowy kącik przyrody
kącik przyrodniczy plansza
historyjka obrazkowa szukamy wiosny skany
Kącik przyrody i hodowla, Pedagogika, środowisko społ-przyr
Szukamy wiosny tekst
Kącik przyrody
spotkania III stopnia UFO - Przyrownica i Golina
matematyczno przyrodniczy, III rok matematyczno przyro
Ochrona przyrody jakies tam pytania, STUDIA (Ochrona Środowiska), III semestr, OCHRONA PRZYRODY, PRE
Szukamy wiosny, Wychowanie przedszkolne-gotowe scenariusze wraz z kartami pracy
szukamy wiosny RKHR5GTFSN3BTQ33G3GPDTZFK4CHEELHAKETPUQ
KLASA III - PROGRAM KOLA PRZYRODNICZEGO semestr 1, Klub Miłośników Przyrody - kółko przyrodnicze kla
Szukamy wiosny
Szukamy wiosny
Szukamy wiosny(rysunkowe zagadki) scenariusz
sprawdzian III gim OCHRONA PRZYRODY 2
szukamy wiosny opowiadanie

więcej podobnych podstron